第三單元檢測(cè)題-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

2024-2025學(xué)年度七上語(yǔ)文第三單元檢測(cè)一、積累與運(yùn)用1．閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋?)直跳，惟恐意外發(fā)生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)yí()，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨進(jìn)。我心里無(wú)聲地呼喊著，“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時(shí)，愛(ài)的光明照在了我的身上。

（1）給加點(diǎn)字注音，給拼音寫(xiě)出漢字。

怦怦()yí()

（2）找出語(yǔ)段中的兩個(gè)錯(cuò)別字，并改正。

___改______改___

（3）語(yǔ)段中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，找出來(lái)并改正。修改病句。

（1）許多超市將個(gè)頭大的西瓜切成小塊出售，一塊西瓜不超過(guò)5元錢左右，非常便宜。

修改意見(jiàn)：____________

（2）有人認(rèn)為，節(jié)假日高速路車禍頻發(fā)的原因主要是司機(jī)的惡劣駕駛習(xí)慣和高速免費(fèi)造成的。

修改意見(jiàn)：____________綜合性學(xué)習(xí)

你所在的班級(jí)正在舉行以“交友之道”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。

（1）【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。

①

；②

。

（3）【推薦自我】本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)需要一名主持人，你打算毛遂自薦，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向班主任李老師推薦自己。根據(jù)上下文提示默寫(xiě)。

(1）《論語(yǔ)》十二章中“___________________，___________________。”提倡我們“學(xué)”與“思”要結(jié)合起來(lái)，不可以一味讀書(shū)或者一味空想。

（2）我寄愁心與明月，___________________。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）夜發(fā)清溪向三峽，______________________。（《峨眉山月歌》）

（4）生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：___________________，___________________。閱讀（一）古詩(shī)閱讀閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。江南逢李龜年【唐】杜甫岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逄君。5．下列對(duì)該詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的前兩句中，“尋常見(jiàn)”“幾度聞”既寫(xiě)出了李杜二人交往之密、友誼之深，又從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了“開(kāi)元盛世”的繁華。B．詩(shī)的最后一句中，“落花時(shí)節(jié)”暗寓了詩(shī)人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國(guó)運(yùn)的衰落。C．詩(shī)的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩(shī)語(yǔ)言極平易，而含意極深遠(yuǎn)，包含著非常豐富的社會(huì)生活內(nèi)容。D．后兩句當(dāng)中的“正是”和“又”兩個(gè)詞一轉(zhuǎn)一跌，更在字里行間寓藏著無(wú)限感慨。江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時(shí)世和沉淪身世的有力反襯。6.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住孔釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則周，思而不學(xué)則殆。”子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ü?jié)選自《《論語(yǔ)）十二章》）【乙】回①年二十九，發(fā)盡白，蚤②死。孔子哭之慟③，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕?wèn)：“弟于孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒不貳過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡?！保ㄟx自《史記·仲尼弟子列傳》

【注釋】①回；顏回，又稱顏淵。②蚤；同“早”。③慟（tòng），哀痛之至。

7．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）必有我?guī)熝?

)

（2）擇其善者而從之(

)

（3）門人益親(

)

（4）今也則亡(

)

8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（2）弟子孰為好學(xué)？

9．【甲】文段中，點(diǎn)明求學(xué)應(yīng)該謙虛的句子是：______________________________,【乙】文中，顏回好學(xué)具體表現(xiàn)在“______________________________”。（用原文語(yǔ)句填空）

10．【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，孔子分別贊揚(yáng)了顏回怎樣的品質(zhì)？現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的作品，完成下面小題。消逝的“放學(xué)路上”王開(kāi)嶺①“小呀么小兒郎，背著書(shū)包上學(xué)堂。不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂；只怕先生說(shuō)我懶呀，沒(méi)有學(xué)問(wèn)我無(wú)臉見(jiàn)爹娘?！雹?0年前的兒歌倏然蘇醒，當(dāng)我經(jīng)過(guò)一所小學(xué)的時(shí)候。③下午4點(diǎn)半，方才還空蕩蕩的小街，像迅速充脹的救生圈，被各式私車和眼巴巴的家長(zhǎng)塞滿了。開(kāi)閘了，小人兒魚(yú)貫而出，大人們蜂擁而上。一瞬間，無(wú)數(shù)的昵稱像蟬鳴般綻放，在空中結(jié)成一團(tuán)熱云。這個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，只能用“失物招領(lǐng)”來(lái)形容。④從前，上學(xué)或放學(xué)路上的孩子，就是一群沒(méi)紀(jì)律的麻雀。無(wú)人護(hù)駕，無(wú)人押送，嘰嘰喳喳，興高采烈，玩透了、玩餓了再回家。⑤回頭想，童年最大的快樂(lè)就是在路上，尤其放學(xué)路上。⑥那是三教九流、七行入作、形形色色、千奇百怪的大戲臺(tái)，那是面孔、語(yǔ)言、腔調(diào)、扮相、故事的孵化器，那是一個(gè)孩子獨(dú)闖世界的第一步，是其精神發(fā)育的露天課堂、人生歷練的風(fēng)雨操場(chǎng)……我孩提時(shí)代幾乎所有的趣人趣事趣聞，都是放學(xué)路上邂逅的。那是個(gè)最值得想象和期待的空間，每天充滿新奇與陌生，充滿未知的可能性，我作文里那些真實(shí)或瞎編的“一件有意義的事”，皆上演在其中。它的每一條巷子和拐角，每一只流浪狗和墻頭貓，那燒餅鋪、裁縫店、竹器行、小磨坊，那打錫壺的小爐灶、賣冰糖萌蘆的吆喝、爆米花的香味、彈棉弓的錚錚響，還有誰(shuí)家出墻的杏子最甜、誰(shuí)家樹(shù)上新筑了烏窩……都會(huì)在某一時(shí)分與我發(fā)生聯(lián)系。⑦難以想象，若抽掉“放學(xué)路上”這個(gè)頁(yè)碼，童年還剩下什么呢？⑧那個(gè)黃昏，我突然替眼前的孩子惋惜—他們不會(huì)再有“放學(xué)路上”了。他們被裝進(jìn)一只只豪華籠子，直接運(yùn)回了家，像貴重行李。⑨有位朋友，兒子6歲時(shí)搬了次家，10歲時(shí)又搬了次家，原因很簡(jiǎn)單，又購(gòu)置了更大的房子。我問(wèn)，兒子還記不記得從前的家？帶他回去過(guò)嗎？他主動(dòng)要求過(guò)嗎？沒(méi)有，朋友搖頭說(shuō)：“他就像住賓館一樣，哪兒都行，既不戀舊，也不喜新……”⑩“他想不想從前的小朋友？”我問(wèn)?！安幌?，哪兒都有小朋友，哪兒小朋友都一樣?；蛟S兒子眼里，小朋友是一種現(xiàn)象，一種配套設(shè)施，一種日光下隨你移動(dòng)的影子，不記名的影子……”朋友尷尬地說(shuō)。?我無(wú)語(yǔ)了。這是沒(méi)有“發(fā)小”的一代，沒(méi)有老街生活的一代，沒(méi)肴街坊和故園的一代。他們會(huì)不停地搬，但不是“搬家”?！鞍峒摇币馕吨洃浐颓楦械攸c(diǎn)的移動(dòng)，意味著朋友的告別和人群的刷新，而他們，只是隨父母財(cái)富的變化，從一個(gè)物理空間轉(zhuǎn)到另一物理空間。?那天，忽收一條姐信“王開(kāi)嶺，你媽媽叫你回家吃飯?！?我愣了，以為惡作劇?？珊芸?，我對(duì)它親熱起來(lái)，30年前，類似的喚聲曾無(wú)數(shù)次在一個(gè)個(gè)傍晚響起，飄過(guò)一條條小巷，飄進(jìn)我東躲西藏的耳朵里。傳統(tǒng)老街上，一個(gè)貪玩的孩子每天都會(huì)遭遇這樣的通鮮，除了家長(zhǎng)的嗓口，街坊鄰居和小伙伴也會(huì)幫著喊。?感動(dòng)之余，我暗暗為自己的童年慶幸。如果說(shuō)我們那一代尚可叫作露天童年、曠野童年、老街童年，那如今的孩子，則是溫室童年、園林童年、玩具童年了。?面對(duì)現(xiàn)代街區(qū)和路途，父母不敢再把孩子輕易交出去了，不允許童年有任何閃失。?就像風(fēng)箏，從天空撤下，把繩剪掉，掛在墻上。再不用擔(dān)心被風(fēng)吹跑，被樹(shù)刮住了。翅膀，就此成為傳說(shuō)和紀(jì)念。（節(jié)選自《古典之殤》，有刪改）文章中的“我”目睹小學(xué)生放學(xué)之景，回憶往昔，情感翻涌，請(qǐng)根據(jù)提示概括作者的情感變化。

見(jiàn)小學(xué)放學(xué)情景，為孩子們感到惋惜→與常搬家的朋友交談，為孩子沒(méi)有故園感到_______________→收到喊回家吃飯的短信時(shí)，我__________________→為自己有過(guò)“放學(xué)路上”的童年_____________→為現(xiàn)在孩子的溫室童年_________________。

12．文章開(kāi)頭的兒歌有什么作用？

13．請(qǐng)賞析第⑧段中畫(huà)線句子。

他們被裝進(jìn)一只豪華籠子，直接運(yùn)回了家，像貴重行李。

14．結(jié)合全文理解標(biāo)題中“放學(xué)路上”的含義。有一個(gè)句子直接回答子們童年了“放學(xué)路上”消逝的原因，請(qǐng)把它抄在下面橫線上。三、名著閱讀15．名著閱讀欣賞。

⑴下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫(huà)的三幅插圖。根據(jù)畫(huà)意和文字提示，任選一幅圖片，然后寫(xiě)出與該圖片內(nèi)容相關(guān)的文章篇名。圖一：捕鳥(niǎo)

圖二：舊時(shí)孩子們常玩的“吹嘟嘟”

圖三：活無(wú)常

圖________所涉及的文章篇名是《____

______》。

⑵有人說(shuō)，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶與理性的批判”。從上圖中任選一幅，根據(jù)與該圖片相關(guān)的文章內(nèi)容，各寫(xiě)出一處能夠表現(xiàn)作者“