《我長大以后做什么》教案

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作為一位無私奉獻的人民老師，有必要進行細致的教案打算工作，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)當怎么寫才合適呢？下面是我為大家整理的《我長大以后做什么》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我長大以后做什么》教案1

設(shè)計思路：

在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的歡樂。在自己的成長過程中，每個人都有很多幻想。

本故事《長大以后做什么》簡潔卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色調(diào)，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在觀賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。

活動目標：

1、在觀賞、揣測、講解并描述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

2、激勵幼兒用完整的語句講解并描述自己長大后的心愿。

3、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

4、考驗小摯友們的反應(yīng)實力，熬煉他們的個人實力。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

活動打算：

四幅圖片（各種人物圖片等）、多媒體課件

活動過程：

（一）引導幼兒視察四幅圖片，通過嬉戲的方式，了解人的成長過程。

關(guān)注點：幼兒能依據(jù)老師的提示視察并找出相應(yīng)的人物。

1、師：今日老師和小摯友做一個嬉戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些隱私，請你們一起找出來。

2、師提示：第一其次幅圖有，第三第四幅圖沒有。

（幼兒視察找尋，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字）

師提示：第一第三幅圖有，其次第四幅圖沒有

師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒→幼兒→小學生）

師小結(jié)：原來我們每個人都是從小到大漸漸成長起來的。

（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。

關(guān)注點：老師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內(nèi)容，講解并描述主要角色長大后的心愿。

出示人物：叮叮和當當

師：叮叮和當當在一起探討，長大以后做什么？（出示文字）

出示圖一（揣測蒲公英的心愿）

師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么？請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么？

師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？

幼兒揣測后（放錄音）理解：威猛和和善

3、出示圖二（揣測小魚的心愿）

叮叮和當當來到了哪里？遇到誰？他們說了些什么？

那小魚的愿望是什么呢？

（幼兒揣測后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）

4、出示圖三

叮叮和當當在干什么？他們想用蠟筆做什么？

5、出示圖四、五（講解并描述叮叮的心愿）

叮叮用綠色涂出了什么？

（幼兒揣測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，恒久恒久也跑不到頭的草原。）

叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？

6、出示圖六、七（講解并描述當當?shù)男脑福?/p>

當當用藍色涂出了什么？（幼兒講解并描述）

當當長大后做什么？當當會怎么說？

7、圖八，引發(fā)幼兒講解并描述：小摯友你們長大后想做什么？

（三）激勵幼兒大膽地講解并描述自己長大后的愿望。

關(guān)注點：幼兒能用完整的語句講解并描述自己長大后的心愿。

師：誰情愿來告知我們，你長大后想做什么？

師小結(jié)：每個小摯友都有很多美妙的心愿，信任長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員

（四）延長活動，幼兒繪畫自己的心愿。

師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。

《我長大以后做什么》教案2

活動目標

1、在觀賞、揣測、講解并描述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。

2、激勵幼兒用完整的語句講解并描述自己長大后的心愿。

3、理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動打算

圖片等。

活動過程

（一）引導幼兒視察四幅圖片，通過嬉戲的方式，了解人的成長過程。

關(guān)注點：幼兒能依據(jù)老師的提示視察并找出相應(yīng)的人物。

1、師：今日老師和小摯友做一個嬉戲，請你們看看這里有幾幅圖？在圖片里藏著一些隱私，請你們一起找出來。

2、師提示：第一其次幅圖有，第三第四幅圖沒有。

（幼兒視察找尋，找出后老師出示相應(yīng)的`圖片，嬰兒及文字）

師提示：第一第三幅圖有，其次第四幅圖沒有

師提示：第四幅圖有，其他人沒有。

3、幼兒共同找出寶寶成長圖（嬰兒→幼兒→小學生）

師小結(jié)：原來我們每個人都是從小到大漸漸成長起來的。

（二）觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。

老師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內(nèi)容，講解并描述主要角色長大后的心愿。

出示人物：叮叮和當當

師：叮叮和當當在一起探討，長大以后做什么？（出示文字）

出示圖一（揣測蒲公英的心愿）

師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么？請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么？

師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢？

幼兒揣測后（放錄音）理解：威猛和和善

3、出示圖二（揣測小魚的心愿）

叮叮和當當來到了哪里？遇到誰？他們說了些什么？

那小魚的愿望是什么呢？

（幼兒揣測后，老師放錄音）（理解：暢游、四大洋）

4、出示圖三

叮叮和當當在干什么？他們想用蠟筆做什么？

5、出示圖四、五（講解并描述叮叮的心愿）

叮叮用綠色涂出了什么？

（幼兒揣測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，恒久恒久也跑不到頭的草原。）

叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么？

6、出示圖六、七（講解并描述當當?shù)男脑福?/p>

當當用藍色涂出了什么？（幼兒講解并描述）

當當長大后做什么？當當會怎么說？

7、圖八，引發(fā)幼兒講解并描述：小摯友你們長大后想做什么？

（三）激勵幼兒大膽地講解并描述自己長大后的愿望。

關(guān)注點：幼兒能用完整的語句講解并描述自己長大后的心愿。

師：誰情愿來告知我們，你長大后想做什么？

師小結(jié)：每個小摯友都有很多美妙的心愿，信任長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員

（四）延長活動，幼兒繪畫自己的心愿。

師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。

教學反思

可以從以下幾個方面思索，不必四平八穩(wěn)：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知改變。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)當分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、敬重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、看法、實力、學問、技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對老師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學習特點和特性特征？是否能把握教化內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，老師能否