2022年全省職業(yè)院校技能大賽職業(yè)院校班主任業(yè)務能力比賽規(guī)程

年全省職業(yè)院校技能大賽班主任業(yè)務能力比賽規(guī)程一、賽項名稱中職班主任業(yè)務能力比賽、高職班主任業(yè)務能力比賽二、比賽目的以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以迎接中國共產黨二十大召開為契機，全面貫徹黨的教育方針、全國教育大會精神和《國家職業(yè)教育改革實施方案》部署，落實立德樹人根本任務，秉持育人為本理念，積極推進職業(yè)教育領域“三全育人”，培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持以賽促教、以賽促學、賽課融通、賽訓結合，深化職業(yè)教育教學改革。本次比賽重點考察職業(yè)院校班主任針對所帶班級，深入開展班級情況分析，科學確定班級建設目標，圍繞學生思想工作、班級管理工作、組織班級活動、職業(yè)指導工作、溝通協(xié)調工作等方面，周密制訂班級建設方案，扎實推進建班育人，妥善應對突發(fā)事件，并根據學生成長情況及時進行總結改進。本次比賽有助于推動我省職業(yè)院校班主任隊伍專業(yè)化建設，提高教育教學、組織管理、人際溝通和職業(yè)指導等方面能力，發(fā)揮班主任在學校實施教書育人、管理育人、服務育人和溝通學校、家庭、用人單位等方面的重要作用，進而提高我省職業(yè)院校學生管理和德育水平，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。三、比賽時間、地點時間：2022年3月31日-4月2日地點：臨夏現(xiàn)代職業(yè)學院四、比賽內容及要求（一）現(xiàn)場展示現(xiàn)場展示形式分為班級活動策劃、模擬情景處置、班級建設方案實施情況介紹和答辯4個環(huán)節(jié)，具體說明如下：1.班級活動策劃。參賽選手根據職業(yè)學校學生思想道德教育、人才培養(yǎng)等有關規(guī)定和要求，結合抽定的主題分析相關方面教育元素、教育目標、教育內容，選取恰當?shù)幕顒有问胶徒逃椒?，策劃班級活動，制訂活動方案，打印紙質版提供評委查閱并作簡要介紹。2.模擬情景處置。參賽選手根據抽定的模擬情景，結合目前所帶班級實際，進行模擬性的體驗和思考，準備解決問題的策略和方法，并向評委作簡要介紹。3.班級建設方案實施情況介紹。參賽選手介紹所帶班級自組建以來，班級建設方案實施過程與成效、學生成長、反思改進等方面情況，突出喜迎中國共產黨二十大、冬奧會成功舉辦、新冠肺炎疫情防控等重大事件和重要時間節(jié)點建班育人的創(chuàng)新舉措和成效，可用圖片、視頻、已建立并實際執(zhí)行的班級制度文本等加以佐證。4.答辯。評委根據參賽選手事先提交的參賽材料、現(xiàn)場打印的班級活動方案和現(xiàn)場展示介紹的內容，集體討論提出3個問題，并從主題班會實錄視頻參加學生名單中抽取1人。參賽選手針對屏幕呈現(xiàn)的問題(評委不再復述或解讀),逐一回答并闡述個人觀點(可以展示佐證資料)，介紹評委所抽定學生基本情況和入學以來成長、變化情況。(二)參賽材料參賽材料包括目前所帶班級使用的完整職業(yè)教育階段的班級建設方案、1篇班級教育故事、1個主題班會實錄視頻及班會方案，另附本班實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。參賽材料應為原創(chuàng)，不得違反國家相關法律法規(guī)，不得侵犯他人知識產權，如引起知識產權異議或其他法律糾紛，其責任由參賽選手承擔。除參賽選手事前特別聲明外，比賽執(zhí)委會擁有對參賽材料進行公益性共享的權利。1.班級建設方案參賽選手根據中、高職等職業(yè)學校學生思想道德教育、人才培養(yǎng)等有關規(guī)定和要求，結合班級實際情況，撰寫目前所帶班級建班育人實踐中使用的完整職業(yè)教育階段(學生從入學至畢業(yè)全過程)班級建設方案，推進建班育人。班級建設方案應包括但不限于班級情況分析、班級建設目標、建設內容、主要措施、活動安排等要素。班級情況分析應在了解每一名學生入學時的家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學業(yè)基礎、愛好特長、發(fā)展訴求等的基礎上,結合所屬專業(yè),簡要分析班級特點，提出建班育人實踐中需要重點關注的工作領域、學生個體，可能面臨的困難和需要重點解決的問題，并提供班級學生基本情況表(如下表所示)。班級建設內容包含但不限于理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、勞動教育、心理健康教育、學習興趣培養(yǎng)、學生思想工作、職業(yè)指導、家校共育、校企共育等方面內容，設計合理、重點突出、規(guī)范完整、詳略得當，能夠有效指導建班育人工作，應當側重體現(xiàn)具體的班級建設內容和過程安排。字數(shù)不超過5000字(不含《班級學生基本情況表》)。班級學生基本情況表序號姓名性別年齡學（籍）號需要關注的主要方面（每人不超過50字）2.班級教育故事參賽選手結合建班育人實踐,選取自己在班主任工作中親身經歷的所帶班級真實、典型案例，撰寫教育故事。教育故事應能反映參賽選手對班集體建設、學生教育培養(yǎng)的工作舉措和成效，能體現(xiàn)出班主任的教育理念、職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力。教育故事要選取具有典型意義的教育案例，可結合紀念重大歷史事件、國家公祭儀式、開學及畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團儀式以及民族傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)慶日、紀念日等主題的班級活動，反映時代要求、育人工作特點和規(guī)律,能反映出某一類教育活動或情景處置的基本共性和育人智慧。字數(shù)不超過1500字。3.主題班會實錄視頻及方案參賽選手按照班級建設方案的時間進度安排,選擇1次備賽期間應正常安排的主題班會,錄制1段實錄視頻,時長不超過40分鐘，清晰呈現(xiàn)主題班會實況，展示學生面貌，并提供主題班會設計方案，附參加學生名單(僅姓名),字數(shù)不超過1000字。主題班會實錄視頻的錄制工作根據新冠肺炎疫情防控工作進展統(tǒng)籌推進,參賽材料提交截止時間前仍不具備舉辦主題班會條件的，可選取1次已經實際舉辦的主題班會，書面形式介紹有關情況并總結反思，字數(shù)不超過2000字。4.專業(yè)人才培養(yǎng)方案參賽選手提交經學校審核，所帶班級實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案(不要求為參賽選手本人撰寫),“方案”的制訂和公開等應符合《教育部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》(教職成[2019]13號)和《關于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的通知》(教職成司函[2019]61號)有關要求。5.格式要求文檔材料要求規(guī)范、簡明、完整、樸實，以PDF格式提交，每個文件大小不超過100M。文檔按“類型”命名，如“班級建設方案”等。主題班會實錄視頻須采用單機方式全程連續(xù)錄制(不得使用搖臂、無人機、虛擬演播系統(tǒng)、臨時拼接大型LED顯示屏等脫離建班育人實際、片面追求拍攝效果、費用昂貴的錄制手段),不允許另行剪輯及配音，不加片頭片尾、字幕注解，不得泄露地區(qū)、學校名稱。采用MP4格式封裝,每個文件大小不超過400M。視頻錄制軟件不限，采用H.264/AVC(MPEG-4Part10)編碼格式壓縮;動態(tài)碼流的碼率不低于1024Kbps，不超過1280Kbps;分辨率設定為720x576(標清4:3拍攝)或1280*720(高清16:9拍攝);采用逐行掃描(幀率25幀/秒)。音頻采用AAC(MPEG4Part3)格式壓縮;采樣率48KHz;碼流128Kbps(恒定)。（三）比賽要求1.開展班級情況分析全面了解目前所帶班級每一名學生入學時的家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學業(yè)基礎、愛好特長、發(fā)展訴求等，并密切關注變化情況，結合所屬專業(yè)，深入分析建班育人實踐中需要重點關注的工作領域、學生個體，以及可能面臨的困難和需要重點解決的問題。2.制訂班級建設方案體現(xiàn)先進教育理念，堅持依法治教，根據《新時代愛國主義教育實施綱要》《新時代公民道德建設綱要》《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》、職業(yè)教育國家教學標準、學校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和行業(yè)企業(yè)人才需求實際等，結合職業(yè)院校學生思想、行為特點和班級情況實際，遵循教育教學規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和技術技能人才成長規(guī)律，堅持班級整體建設與學生個人培養(yǎng)有機統(tǒng)一，注重發(fā)揮學生主體作用，科學合理確定班級建設目標，統(tǒng)籌規(guī)劃所帶班級整個職業(yè)教育階段的各項工作。將立德樹人放在首要位置，融入班級建設全過程，深入開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著力開展勞動教育，突出勞動精神、勞模精神、工匠精神培育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重調動各方協(xié)同育人，整合運用有關資源，形成育人合力。3.扎實推進建班育人（1）學生思想工作。幫助引導學生深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的認知理解。密切關注學生思想、心理、學習、生活狀況，堅持以心育心、以德育德、以人格育人格，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、價值觀。針對學生在成長過程中遇到的實際問題，曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒，采用易于被學生接受和理解的方式進行教育、引導和援助，幫助學生提高認識，激發(fā)學習興趣，有效提升應對挫折、適應崗位、融入社會的能力。密切跟蹤社會輿論熱點，及時研判可能對學生思想狀況造成的影響，第一時間加以正確引導。注重運用新媒體、新技術，拓展網絡育人陣地，利用網絡唱響主旋律、傳播正能量。（2）班級管理工作。組建班委會、團支部，健全班級制度，梳理優(yōu)良班風學風，鼓勵學生參與制度、環(huán)境等班級文化建設，教育引導學生自覺養(yǎng)成良好的思想品質和行為習慣，維護教育教學秩序和生活秩序。客觀、公正做好學生綜合素質評價，及時對學生進行鼓勵和指導。加強安全教育、法制教育、衛(wèi)生健康教育和心理健康教育指導，維護班級和學生安全。（3）組織班級活動。指導班委會、團支部開展工作，根據人才培養(yǎng)目標、德育工作要求和班級特點，開展覆蓋全體學生、形式多樣、時代性、趣味性、針對性和時效性強的主題班會、主題團日等班級活動。鼓勵引導學生積極參與“文明風采”活動，在校期間至少加入一個學生社團、發(fā)展意向興趣愛好、參加一次比賽競技、參與一項志愿服務、展示一項才藝特長。（4）職業(yè)指導工作。了解班級所屬專業(yè)人才培養(yǎng)方案，熟悉培養(yǎng)目標、專業(yè)特點和學業(yè)要求，有針對性地幫助學生認識自我，了解社會，了解專業(yè)和職業(yè)，增強職業(yè)意識，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為習慣，提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力。指導學生根據社會需要和自身特點選擇職業(yè)發(fā)展方向，順利實現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學。（5）溝通協(xié)調工作。密切與學校相關部門、班級任課教師、家長、社區(qū)等的溝通，全面及時了解學生表現(xiàn)，協(xié)同任課教師，幫助引導家長和社區(qū)配合學校做好學生的教育、管理和服務工作。根據學校安排，組織學生參加社會實踐、勞動實踐、實習實訓等活動，積極與實習單位溝通協(xié)調，共同做好學生頂崗實習期間的教育和管理工作。（6）及時總結改進。建立健全班級管理和學生成長檔案，關注育人全過程的信息采集，跟蹤學生學習、生活、成長等方面的進展情況并細致分析，對照班級建設目標和達成進度,反思工作不足和制約因素，適時調整改進建班育人策略，保障達成育人目標?？偨Y成功經驗，逐步形成符合職業(yè)院校學生年齡特點、成長規(guī)律的科學管理理念和工作方法。4.妥善應對突發(fā)事件。熟悉并掌握各級教育行政部門、學校關于應對校園安全、公共衛(wèi)生、網絡輿情等突發(fā)事件的工作要求，做好應急預案。能夠第一時間對突發(fā)事件進行初步處理，妥善做好應對，保護學生身心安全，維護學生合法權益，及時了解、掌握有關信息并按程序上報。事后做好總結研究分析，完善班級應急工作預案，向學校提出合理化建議。(四)相關說明1.除《參賽報名表》《參賽匯總表》之外，所有參賽材料(含文件名及其屬性)和決賽現(xiàn)場的介紹、展示、答辯，均不得泄露地區(qū)、學校名稱。故意透露相關信息的，取消其參賽資格。2.參賽選手所帶班級所屬的專業(yè)須依規(guī)在教育行政部門備案。各代表隊應認真核對參賽選手實際任職和帶班情況,市（州）級、院校級比賽遴選情況，所帶班級專業(yè)備案、人才培養(yǎng)方案網上公開的情況和班級學生實際情況等，并附相關佐證材料，不符合條件的不得參賽;同時，認真檢查參賽材料是否泄露信息。參賽選手及參賽材料的真實性、準確性等方面出現(xiàn)的問題，由所在代表隊負責核查、反饋。3.以虛假身份參賽的，一經核實，取消其參賽資格以及所在代表隊團體獎評獎資格(獎項評出后發(fā)現(xiàn)的，依規(guī)追回獎項),并通報全省職業(yè)院校技能大賽組織委員會,并依據有關規(guī)定嚴肅處理。4.各代表隊要嚴格貫徹落實中共教育部黨組關于統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控和教育改革發(fā)展工作的通知》有關要求，統(tǒng)籌做好2022年比賽各項準備工作。如因疫情影響屆時不具備現(xiàn)場展示條件,將根據有關工作要求和安排統(tǒng)籌調整比賽方式。五、比賽流程及注意事項1.參加現(xiàn)場展示的參賽選手賽前一天報到并熟悉賽場，抽簽決定場次(比賽時間段)。2.現(xiàn)場展示當天，參賽選手按抽簽順序進入備賽室，抽簽確定活動主題(賽前公布范圍)和模擬的情景，時間不超過5分鐘。3.參賽選手在備賽室封閉準備，根據抽定的活動主題和模擬的情景，使用自帶的電腦和資源，完成有關準備，時間不超過40分鐘。備賽室提供打印服務，不提供互聯(lián)網服務,參賽選手不可使用自帶設備接入互聯(lián)網或對外聯(lián)系。4.參賽選手按時進入比賽室，簡要介紹班級活動方案(6分鐘左右)、模擬情景處置方案(6分鐘左右)和班級建設方案實施情況(8分鐘左右),合計不超過20分鐘。5.評委討論答辯環(huán)節(jié)使用的問題和抽取學生時間不超過10分鐘，參賽選手回避。6.參賽選手答辯時間不超過8分鐘(含讀題審題),在時間允許的情況下，評委可以追問。7.參賽院校選手的資料上傳網址及時間將在甘肅省教育信息網（）和臨夏現(xiàn)代職業(yè)學院（）陸續(xù)公布，請隨時關注。六、比賽環(huán)境本次班主任業(yè)務能力比賽中職設五個賽道，高職設三個賽道，比賽場地全部配置專業(yè)設備設施。比賽工作區(qū)賽道包括候賽室、備賽室、比賽室，其他區(qū)域包括評委區(qū)、抽簽區(qū)、服務區(qū)。（一）比賽工作區(qū)1.比賽室：在指定比賽區(qū)域，選手按照抽簽序號，根據比賽題目及要求完成比賽內容，賽場提供教學用一體機，配置Windows10操作系統(tǒng)及Office2016辦公軟件。2.備考室：參賽選手按照抽簽序號和所抽取的題目，完成班級活動策劃方案。備考室提供電腦和打印機，配有紙、筆。電腦配置Windows10操作系統(tǒng)及Office2016辦公軟件。3.候考室：在指定區(qū)域供參賽選手候場。（二）其他區(qū)域1.評委區(qū)：在現(xiàn)場展示區(qū)域設置評委工作區(qū)，提供電腦、耳機、配套桌椅等供評委使用。2.抽簽區(qū)：在指定區(qū)域設置桌椅、抽簽箱，供選手進行抽號使用。3.服務區(qū)：在指定區(qū)域設置服務保障區(qū)、申訴區(qū)等服務區(qū)域。4.計時區(qū)：備賽室及比賽室指定位置放置計時器，便于提醒時間。七、評分辦法（一）評分指標評分指標分值評價要素班情與目標151.對學生個體、班級人員組成結構等情況和班級所屬專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、課程體系、有關行業(yè)崗位要求實際等掌握清楚，學生成長變化跟蹤及時。2.班級情況分析深入,對建班育人實踐中需重點關注的工作領域、學生個體以及可能面臨的困難、需要重點解決的問題判斷準確。參加決賽時對所抽定的班級活動主題和模擬情景領會到位，育人元素、要求、內容把握恰當。3.班級建設目標創(chuàng)設科學合理，適應新時代對高素質勞動者和技術技能人才培養(yǎng)的新要求，符合國家有關規(guī)定和工作要求，將立德樹人放在首要位置，強調培育學生的理想信念，踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的職業(yè)理想，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。堅持班級整體建設與學生個體培養(yǎng)有機統(tǒng)一。4.班級建設目標、主題班會目標、班級活動目標(決賽)表述清晰明確、語言規(guī)范、符合實際，重點突出、可評可測。內容與策略201.班級建設內容、途徑和方法有效支撐班級建設目標的實現(xiàn)。2.班級建設內容突出習近平新時代中國特色社會主義思想教育，黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育和愛國主義、集體主義、社會主義教育，深入開展勞動教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新，加強安全教育、法治教育、衛(wèi)生健康教育和心理健康教育等。3.注重行為規(guī)范養(yǎng)成教育，制度規(guī)范與自我教育、自我管理、自我服務、自我約束、自我保護相結合，樹立優(yōu)良班風學風，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)行為習慣。班級活動主題明確、形式多樣、安排科學合理、貼近學生實際，時代性、趣味性、針對性和實效性強。過程系統(tǒng)優(yōu)化，資源、技術應用預想合理，方法手段設計恰當，評價考核考慮周全，鼓勵、指導及時有效。4.突出學生主體、教師主導。堅持以心育心、以德育德、以人格育人格，工作方式易于被學生接受和理解。注重調動、整合運用各方面資源、力量，形成育人合力。實施與成效351.體現(xiàn)先進教育思想和育人理念,遵循教育教學規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和技術技能人才成長規(guī)律，符合職業(yè)學校辦學實際和中職學生思想、行為特點，因材施教。2.關注班級工作的整體推進和對學生個體的關心關愛，思想工作深入到位，班級管理規(guī)范有序，班級活動覆蓋面廣、參與度高，學生積極參與“文明風采”活動等,班級學生發(fā)展興趣愛好、參加竟賽竟技、參與志愿服務、展示才藝特長的成效顯著，展現(xiàn)積極向上的精神風貌。3.職業(yè)指導針對性強，符合社會需要和學生個體特點、實際，學生職業(yè)素養(yǎng)明顯提升,順利實現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學。與班級學生、任課教師、家長、社區(qū)、企業(yè)溝通深入有效，協(xié)同有人效果明顯，在學生頂崗實習期間，與實習單位共同做好學生的教育和管理工作。突發(fā)事件應對預案周密，處理妥善、及時，合理運用“兩微一端”等新技術、新載體提高育人實效。4.按照班級建設方案扎實推進建班育人，關注育人全過程的信息采集，跟蹤學生成長發(fā)展情況并細致分析，能夠對照班級建設目標和達成進度，及時調整班級管理策略，積極反思改進。班級建設目標有效達成。素養(yǎng)與表現(xiàn)151.自覺踐行教師職業(yè)行為十項準則，充分展現(xiàn)新時代職業(yè)學校班主任良好的師德師風、育人能力,做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模。2.教師育人態(tài)度認真、嚴謹規(guī)范、表述清晰、組織協(xié)調有條不紊、親和力強，注重針對學生的個體差異因材施教。3.班級建設方案實施情況總結客觀真實反映、深刻反思建班育人的成效與不足，提出班級建設的改進設想。4.決賽的情況介紹、現(xiàn)場展示和回答提問，熟悉學生情況、聚焦主題、科學準確、思路清晰、邏輯嚴謹、研究深入、手段得當、簡潔明了、表達流暢。特色創(chuàng)新151.能夠引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法、培育正確的勞動觀念、良好的職業(yè)素養(yǎng)，增強學生職業(yè)榮譽感。2.能夠創(chuàng)新育人模式和方法，給學生深刻、美好的成長體驗和更多的獲得感。3.能夠與時俱進地提高信息技術應用能力,創(chuàng)新實施網絡育人，推進班級建設，注重提升對立德樹人工作的研究探索能力。4.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價值，特別是妥善應對新冠肺炎疫情等罕見突發(fā)事件，做好特殊條件下的班級管理、溝通聯(lián)絡、學生關懷。（二）評分方法1.評委根據參賽材料和選手現(xiàn)場表現(xiàn)打分，確定比賽成績?，F(xiàn)場展示環(huán)節(jié)比賽評審組由3名評委組成，其中組長1人。2.比賽評分采取分項目計分，累計總分的計分方式。3.比賽設計的每項任務均采用不同比例和權重設定分值分別計分。4.比賽成績將由高到低進行排序，按照排名順序確定最終獎項。5.在比賽過程中，如出現(xiàn)選手干擾評審等不文明參賽行為，評委組長有權予以扣減該項目成績，情節(jié)嚴重者將取消繼續(xù)參賽的資格。（三）成績公布最終比賽成績，經評委組、監(jiān)督組簽字后，公布比賽結果。公布時間為2小時無異議后，經評委組、監(jiān)督仲裁組長在成績單上審核簽字后，在閉幕式上宣布并頒發(fā)證書。八、獎項設定比賽設個人獎：設定一、二、三等獎。比例為：一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%。九、申訴與仲裁1.各參賽隊對不符合賽項規(guī)程規(guī)定的儀器、設備、計算機軟硬件、比賽使用工具、用品，比賽執(zhí)裁、賽場管理、比賽成績，以及工作人員的不規(guī)范行為等，可向賽項仲裁組提出申訴，申訴主體為參賽隊領隊。2.申訴啟動時，參賽隊向賽項仲裁組遞交領隊親筆簽字同意的書面報告。書面報告應對申訴事件的現(xiàn)象、發(fā)生時間、涉及人員、申訴依據等進行充分、實事求是的敘述。非書面申訴不予受理。3.提出申訴的時間應在比賽結束后(選手賽場比賽內容全部完成)2小時內。超過時效不予受理。4.賽項仲裁組在接到申訴報告后的2小時內組織復議，并及時將復議結果以書面形式告知申訴方。由訴方對復議結果仍有異議，可由領隊向比賽監(jiān)督員提出申訴，由監(jiān)督員傳達最終仲裁結果。5.申訴方不得以任何理由拒絕接收仲裁結果，不得以任何理由采取過激行為擾亂賽場秩序。仲裁結果由由訴人簽收，不能代收，如在約定時間和地點申訴人離開，視為自行放棄申訴。6.申訴方可隨時提出放棄申訴。十、賽項安全1.所有參賽選手必須購買意外傷害保險，否則將取消比賽資格。2.所有人員必須憑證件進入賽場，按賽點規(guī)定配