2025年高考語文總復(fù)習(xí) 第三部分 專題十二 選用、仿用、變換句式配套課件

專題十二選用、仿用、變換句式命題探究考向分析句式是指句子的結(jié)構(gòu)方式，如長(zhǎng)句和短句、整句和散句、主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、口語句式和書面語句式等“選用句式”即在靈活多變的句式中，根據(jù)題目需要，選用表達(dá)效果最佳的句式。“仿用句式”即根據(jù)題目要求，依照特定句子的句式寫一句或幾句話。此考點(diǎn)多以主觀表述題的形式出現(xiàn)，并與修辭手法結(jié)合起來考查，其中排比句、比喻句、對(duì)偶句是考查熱點(diǎn)?！白儞Q句式”是指在不改變句子原意的前提下，采用不同的句式，以適應(yīng)不同語言環(huán)境的需要，達(dá)到最佳的表達(dá)效果考向分析在近年的新高考語文試卷中，2023年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷均未考查上述三個(gè)子考點(diǎn)；2022年新高考Ⅰ卷、2021年新高考Ⅱ卷均考查了句式變換(長(zhǎng)句變短句)這一考點(diǎn)；選用句式較少單獨(dú)命題，2021年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷和2020年新高考Ⅱ卷將其與銜接選擇填空結(jié)合起來綜合考查；仿用句式已經(jīng)3年沒考題型分布1.選用句式2.仿用句式3.變換句式(續(xù)表)高考演練

1.(2023年全國甲卷，有改動(dòng))閱讀下面的文字，完成下面小題。

事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語。第一位教師是這樣講的……第三位教師講得比較簡(jiǎn)單，話說得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個(gè)成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?/p>

星球小學(xué)邀請(qǐng)你給學(xué)生講解成語。請(qǐng)從下列三個(gè)成語中任選一個(gè)，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點(diǎn)。要求闡釋準(zhǔn)確，語言流暢，不超過60個(gè)字。

臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣

解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫句子、擬寫要點(diǎn)的能力。題干要求從所給三個(gè)成語中選擇一個(gè)給學(xué)生講解，要求借鑒第三位教師的講解方法，只擬寫講解要點(diǎn)，并有字?jǐn)?shù)限制。首先分析第三位教師講解的內(nèi)容，“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無退的決心，終于把秦軍打敗了”，這是先講解了與成語有關(guān)的故事，解釋成語的基本意思；“后來大家就用‘破釜沉舟’這個(gè)成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”，這是講解了成語的引申意義，即現(xiàn)在的含義。仿照這個(gè)講法，如選擇“臥薪嘗膽”，應(yīng)先講述勾踐的故事，要點(diǎn)應(yīng)有“夜里睡柴草，飯前嘗苦膽”；成語的基本意思是勾踐以此激勵(lì)自己不要忘記報(bào)仇雪恥；再講成語現(xiàn)在的含義，要點(diǎn)應(yīng)有“刻苦自勉，奮發(fā)圖強(qiáng)”。如選“庖丁解牛”，先講述庖丁為文惠君解牛的故事，要點(diǎn)應(yīng)有“游刃有余”“運(yùn)刀準(zhǔn)確自如”之類；再講現(xiàn)在的含義，要點(diǎn)應(yīng)有“技藝高超，運(yùn)用得心應(yīng)手”。如選“一鼓作氣”，先講曹劌論戰(zhàn)的故事，要點(diǎn)應(yīng)有“一鼓作氣，再而衰，三而竭”；再講現(xiàn)在的含義，要點(diǎn)應(yīng)有“趁著剛開始勁頭兒大時(shí)，一口氣把事情完成”。

答案：(示例一)“臥薪嘗膽”：①越王立志報(bào)仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報(bào)仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強(qiáng)。(示例二)“庖丁解?！保孩兮叶槲幕菥指钆?，運(yùn)刀準(zhǔn)確自如。②后來用以表示技藝高超，運(yùn)用得心應(yīng)手。

(示例三)“一鼓作氣”：①古代擊鼓進(jìn)軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時(shí)，一口氣把事情完成。

2.(2022年新高考Ⅰ卷)請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、筒、艇”，但每一步都失敗過。

解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。首先，了解整個(gè)句子的意思是整個(gè)團(tuán)隊(duì)按計(jì)劃開始了攻關(guān)。其次，根據(jù)上下文意思，把“規(guī)劃”的三個(gè)長(zhǎng)定語改寫成三個(gè)短句。最后檢查這三個(gè)句子是否有邏輯順序問題，如果有再加以調(diào)整。

答案：(示例)整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)：第一步在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射導(dǎo)彈，第二步把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射。考點(diǎn)一選用句式解題指津一、選用句式保持“四一致”1.話題一致

話題一致，是指組成段落的句子之間，或是組成復(fù)句的分句之間，密切相關(guān)，緊緊圍繞一個(gè)中心，集中表現(xiàn)一個(gè)事件、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。

做選用“話題保持一致”的句式題，需弄清語意，把握句式特點(diǎn)，明確所選句式與上下文之間的關(guān)系，并注意使陳述對(duì)象保持一致，觀點(diǎn)與材料保持一致。示例：填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

每塊田地的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動(dòng)流入下一層田里。________，一畦畦平展展，好似神靈于夜半在山上放置的無數(shù)面鏡子。A.在梯田里蓄滿水B.蓄滿水的梯田

剖析：A項(xiàng)表達(dá)的重心是“水”，而B項(xiàng)“蓄滿水的梯田”與前面的“每塊田地的”和后面的“一畦畦”話題一致，故選B。

答案：B2.情調(diào)氛圍一致

選用句式所給語段往往有自己的風(fēng)格和特色，從而形成一種特定的情調(diào)和氛圍，或冷落蕭條，或閑適暢快，或悲凄傷感……對(duì)于景物描寫的語段，要分析語境因素：景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物分遠(yuǎn)、近、動(dòng)、靜，色彩有亮麗、暗淡之分，氣氛有熱情、凄涼之別，視角有高、低、俯、仰之異，感情或悲或喜，態(tài)度或褒或貶。所有這些情調(diào)氛圍在語段中都應(yīng)保持和諧一致。3.時(shí)間空間一致

此類題中的時(shí)間、空間順序比較明顯。分析時(shí)間順序，需要從古到今、從先到后、從早到晚來安排語序；分析空間順序，需要按照從遠(yuǎn)到近(或從近到遠(yuǎn))、從上到下(或從下到上)、從外到內(nèi)(或從內(nèi)到外)的順序來安排語序。4.句式結(jié)構(gòu)一致

選用句式也是考查句式結(jié)構(gòu)。主要考查短語類型的一致、句式結(jié)構(gòu)的一致。句式一致能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢(shì)貫通的修辭效果。二、選用句式題解題的一般過程1.審清題目要求。弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思。

2.根據(jù)題目要求認(rèn)真分析材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式；如要求強(qiáng)調(diào)某一意思，就要從句子所處的位置去分析，如句首和句末。3.比較各選項(xiàng)的異同，結(jié)合語境要求的要點(diǎn)尋找答案。把選項(xiàng)中的答案代入原文檢驗(yàn)效果。典題示例填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

通常情況下，我們的靈魂都是沉睡著的，一旦我們感到幸?；蛟庥隹嚯y，它便醒來了。如果說幸福是靈魂的巨大愉悅，這愉悅源自對(duì)生命美好意義的強(qiáng)烈感受；那么，苦難之為苦難，________，因而使靈魂陷入了巨大痛苦。A.正在于生命的根基被它撼動(dòng)了，人對(duì)生命意義的信心被打擊B.正在于它撼動(dòng)了生命的根基，打擊了人對(duì)生命意義的信心C.正在于它把生命的根基撼動(dòng)，把人對(duì)生命意義的信心打擊D.正在于生命的根基因它而受撼動(dòng)，人對(duì)生命意義的信心因它而受打擊

剖析：本題考查學(xué)生選用句式的能力?！澳敲础敝蟮膬?nèi)容談“苦難”，根據(jù)話題一致性的原則，選項(xiàng)句也應(yīng)圍繞“苦難”來談，由此排除A、D兩項(xiàng)；再根據(jù)下文“因而使靈魂陷入了巨大痛苦”，不宜使用把字句。由此排除C項(xiàng)。故選B。答案：B考點(diǎn)二仿用句式(一)填空(嵌入)式仿寫解題指津填空(嵌入)式仿寫“兩步走”(1)第一步：分析語境。(2)第二步：分析例句，進(jìn)行仿寫。典題示例

以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞。學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺(tái)，①___________________。學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞。學(xué)生乙：②____________________________。

剖析：本題考查學(xué)生仿用句式的能力。解答此題，要認(rèn)真審讀語境，第①處所填內(nèi)容要緊扣老師“勤耕三尺講臺(tái)”的話題，贊揚(yáng)老師的奉獻(xiàn)精神；句式、字?jǐn)?shù)要與上句一致。第②處要用具體的教學(xué)內(nèi)容來表現(xiàn)老師的工作特點(diǎn)與辛勤付出，注意“加減乘除”與“算不盡”之間的聯(lián)系，還要注意句式、字?jǐn)?shù)要與上句一致。答案：(示例一)①用汗水澆灌希望，孜孜不倦②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動(dòng)(示例二)①用雙手托起未來，無怨無悔②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生(二)續(xù)寫式仿寫解題指津續(xù)寫式仿寫有“門道”(1)結(jié)合語境，辨明例句所用的修辭手法及語法知識(shí)。(2)找出母句以及母句框架。

(3)揣摩句中所闡述的意義，即悟透所給例句的意義，使仿寫的句子和原句話題一致、內(nèi)容一致、風(fēng)格一致，前后呼應(yīng)，整體協(xié)調(diào)。(4)聯(lián)想、想象，組織成句。典題示例按照要求續(xù)寫句子。要求：①運(yùn)用比喻的修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；③語意連貫。

回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_______________________________，希望________________________________；回憶__________________，希望____________________________。

剖析：本題以續(xù)寫句子的形式考查學(xué)生仿用句式的能力。解答此題，首先要弄清續(xù)寫要求：內(nèi)容上，所寫的“回憶”與“希望”要形成對(duì)比；修辭手法上，要運(yùn)用比喻的手法。然后分析例句的結(jié)構(gòu)，為“回憶畢竟是……希望才是……”。答案：(示例)畢竟是秋日的繽紛落葉才是枝頭的盎然春意畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影才是迎面而來的微笑(三)話題式仿寫解題指津話題式仿寫有“三條”(1)審清句式。審清被仿寫句的句式特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句的句式保持一致。(2)分析修辭。分析被仿寫句的修辭特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句所用修辭保持一致。

(3)看清要求。看清題目要求所限制的話題，或規(guī)定的描述對(duì)象，或限定了不得選用的對(duì)象，或規(guī)定了必選對(duì)象。不要脫離要求，依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象，寫出符合要求的語句。典題示例仿照下面的示例，以“鄉(xiāng)愁”為題續(xù)寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)田園里郁郁蔥蔥的杏樹，杏花絢爛，杏兒酸甜，化為一縷縷思念的惆悵。________________________________________________________________________________________________________

剖析：仿寫時(shí)，除了看題目要求外，還要看所給例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。先分析示例特點(diǎn)，再找出材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后仿照示例，準(zhǔn)確仿寫。所仿寫句子格式為：鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)……的……，……，……，……。第一個(gè)分句“的”前面為“三字狀語＋AABB式定語”，“的”后面為與故鄉(xiāng)相關(guān)的某一個(gè)物象(雙音節(jié)詞)；第二、第三兩個(gè)分句為“雙音節(jié)名詞＋雙音節(jié)形容詞”構(gòu)成的主謂短語，主語必須與第一個(gè)分句所選物象相關(guān)；第四個(gè)分句為“雙音節(jié)動(dòng)詞＋定中短語”，定語為“ABB式數(shù)量短語(數(shù)詞為‘一’)＋動(dòng)詞”，中心語為雙音節(jié)形容詞，中間用“的”連接，內(nèi)容須與“鄉(xiāng)愁”相關(guān)。

答案：(示例)鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)深巷里斑斑駁駁的老井，井口凋敝，井水甘洌，透出一絲絲懷念的甜蜜。鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)碧空中颯颯爽爽的馴鴿，鴿影多姿，鴿笛悠揚(yáng)，喚醒一頁頁記憶的邈遠(yuǎn)。(四)開放式仿寫解題指津開放式仿寫莫忘“規(guī)則”(1)審清題目要求，選擇恰當(dāng)話題?？忌忸}時(shí)盡量選擇自己熟悉的話題，這樣寫起來才有話可說。

(2)要做到修辭與例句完全一致?？忌鷳?yīng)在表現(xiàn)句子的意蘊(yùn)上多下功夫，使所寫內(nèi)容新穎獨(dú)特，講究文采，以展示自己的文學(xué)素養(yǎng)。(3)句式、字?jǐn)?shù)等與例句保持基本一致。典題示例請(qǐng)仿照示例，選擇不同的內(nèi)容，仿寫兩組句式。示例：眼睛看得到的地方叫視線，眼睛看不到的地方叫視野。耳朵聽得到的動(dòng)靜是聲音，耳朵聽不到的動(dòng)靜是聲譽(yù)。(1)_________________________________________________________________________________________________________。(2)_________________________________________________________________________________________________________。

剖析：本題考查學(xué)生仿寫句式的能力。先要分析兩個(gè)例句，它們都是下述結(jié)構(gòu)：“……得到的……叫……，……不到的……叫……”。仿寫的句子也必須符合這種結(jié)構(gòu)。而且從內(nèi)容上看，每個(gè)例句前后句是對(duì)比關(guān)系。還要注意，起句都是人體的器官，仿句也要這樣。答案：(示例)(1)鼻子聞得到的東西叫氣味，鼻子聞不到的東西叫氣息(2)腳下走得到的距離叫夢(mèng)想，腳下走不到的距離叫幻想(五)對(duì)聯(lián)式仿寫解題指津?qū)β?lián)式仿寫對(duì)“四點(diǎn)”

1.字?jǐn)?shù)相等雖說對(duì)聯(lián)的篇幅可長(zhǎng)可短，但上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)要相等。如：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(老師出)；他年攀桂步蟾宮，必定有我(郭沫若對(duì))?！焙苊黠@，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，都是11個(gè)字。

2.詞性相同出現(xiàn)在上下聯(lián)同一位置的詞語詞性要一致。不僅要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞，而且最好是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞等。比如：“萬磚千瓦百工造成千佛寺；一篙二櫓三人搖過四平橋?！焙茱@然，“萬、千、百”和“一、二、三”是數(shù)詞對(duì)數(shù)詞；“造成”和“搖過”是動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞；“磚、瓦、工”和“篙、櫓、人”，“千佛寺”和“四平橋”都是名詞對(duì)名詞。

3.結(jié)構(gòu)相稱要想對(duì)仗工整，除了字?jǐn)?shù)、詞性的要求外，還要求上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對(duì)稱一致。具體來說，就是偏正對(duì)偏正，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，主謂對(duì)主謂，并列對(duì)并列。比如：“花甲重逢，增加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋?！憋@然，“花甲重逢”和“古稀雙慶”是主謂對(duì)主謂；“三七歲月”和“一度春秋”是偏正對(duì)偏正；“增加三七歲月”和“更多一度春秋”是動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓。

4.內(nèi)容相應(yīng)這是指上下聯(lián)不僅意義要相連，而且所涉及的事物也要相對(duì)或相關(guān)。常見的是天文類對(duì)天文類、地理類對(duì)地理類、花木類對(duì)花木類、動(dòng)物類對(duì)動(dòng)物類、節(jié)令類對(duì)節(jié)令類、數(shù)目類對(duì)數(shù)目類等。比如：“騎青牛，過函谷，老子姓李；斬白蛇，闖武關(guān)，高祖乃劉?！鄙陨酝魄?，不難發(fā)現(xiàn)“青?！焙汀鞍咨摺笔莿?dòng)物類對(duì)動(dòng)物類；“函谷”和“武關(guān)”是地理類對(duì)地理類；“老子”和“高祖”是人物類對(duì)人物類。

此外，上下聯(lián)中不能出現(xiàn)同字，否則，就犯了對(duì)聯(lián)的大忌。比如“科學(xué)能致富，誠信能納財(cái)”就犯了對(duì)聯(lián)的大忌，因?yàn)樯舷侣?lián)都有“能”字。還有就是意思不能雷同。如：“春暉盈大地，朝霞滿山川。”貼對(duì)聯(lián)或有關(guān)對(duì)聯(lián)的排序時(shí)，要注意仄(三、四聲)起平(一、二聲)收。典題示例

用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語。門上桃符碧波競(jìng)舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂________________________________________________________________________________________________________

剖析：考生需要從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面去考慮，內(nèi)容上要符合節(jié)日的特點(diǎn)，形式上要符合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)?！敖吜€”與“門上桃符”有明顯春節(jié)的特征，“紅”與“綠”相對(duì)，下聯(lián)要收在平聲上，這樣就很容易確定寫春節(jié)的對(duì)聯(lián)。同樣，“青艾驅(qū)瘴”“碧波競(jìng)舟”具有典型的端午節(jié)特征，“驅(qū)瘴”只能是“千家”，再加上平聲的要求，寫端午的對(duì)聯(lián)也很容易確定。答案：春節(jié)江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅端午節(jié)青艾驅(qū)瘴千家樂碧波競(jìng)舟十里歡考點(diǎn)三變換句式一、變換句式的一般原則1.保留原意原則

變換句式一般是在同義句式中進(jìn)行的，不管題目本身是否作出要求，變換后的句子都一定要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無關(guān)的文字可原封不動(dòng)，必要時(shí)個(gè)別文字可以變動(dòng)，如增、刪、換、調(diào)等，但變動(dòng)不要太大。2.一一對(duì)應(yīng)原則

每一種句式都有相對(duì)的同義句式，如長(zhǎng)句與短句對(duì)應(yīng)、主動(dòng)句與被動(dòng)句對(duì)應(yīng)、整句與散句對(duì)應(yīng)、常式句與變式句對(duì)應(yīng)、口語語句與書面語句對(duì)應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。3.簡(jiǎn)明連貫原則

在一定的語言環(huán)境下，講求句子的變化是為了收到理想的表達(dá)效果，屬于修辭的范疇。一般來說，修辭的運(yùn)用必須在合乎語法和邏輯的前提下進(jìn)行，因此，在變換句式的同時(shí)，要注意語言的簡(jiǎn)明、連貫、通暢，防止顧此失彼。二、變換句式的方法1.變換句式須“調(diào)整”

一是分析語段內(nèi)語句之間的層次關(guān)系，并保持原有句間關(guān)系不變；二是梳理語段層次，分析內(nèi)在結(jié)構(gòu)；三是提取關(guān)鍵內(nèi)容，突出對(duì)象；四是增刪詞語，調(diào)整句序。2.變換句式要“抽取”

同樣是抽取，長(zhǎng)句變短句是先抽取主干，使之成為一個(gè)主要句子；再抽取附加成分，使之各自獨(dú)立成為短句，或成為分句。短句變長(zhǎng)句是抽取短句中共有成分作為主干，其余作修飾限制語。3.語句重組要“得法”(1)分清原句層次關(guān)系。(2)理順重組后的句意。重組句子的思路，一般按時(shí)間空間、邏輯事理、情感心境、場(chǎng)景組合等關(guān)系進(jìn)行。(3)調(diào)整語序，重組句子。重組句子可以適當(dāng)增刪詞語，調(diào)整句序，從而保證變換后句子的通順流暢。三、變換句式的類型1.長(zhǎng)短句互換

長(zhǎng)句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞語較多的句子。它的修飾語(定語、狀語)多，并列成分多，或某一成分結(jié)構(gòu)復(fù)雜。短句的情況與長(zhǎng)句相反，是指詞語較少、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。

長(zhǎng)句和短句作用各異：長(zhǎng)句表意精確、細(xì)致、嚴(yán)密，可用于表達(dá)比較豐富復(fù)雜的內(nèi)容，多用于議論、說理。短句表意簡(jiǎn)潔、明快、有力，多用于口語、演講、文藝作品。解題指津長(zhǎng)句變短句“3步驟”短句變長(zhǎng)句“3步驟”典題示例

(2021年新高考Ⅱ卷)文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變句子原意。

中國畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。____________________________________________________

剖析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句式變換的能力。所給句子“六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下”成分復(fù)雜，屬于長(zhǎng)單句，把它改寫成幾個(gè)較短的句子，即長(zhǎng)句化短句，方法是：先提取句子主干單獨(dú)成句，再分別把復(fù)雜成分(多層定語、狀語等)拿出來作句子或者短語。比如本題中主干句為“六尾蝌蚪(主語)搖曳著尾巴(狀語)順流而下(謂語)”；復(fù)雜成分包括狀語“在不斷涌出的潺潺清泉里”和定語“山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中”，分別以句子或短語的形式表達(dá)為：山巒映襯的山澗里(偏正短語)，潺潺清泉涌出的亂石中(偏正短語)；山澗里山巒映襯(主謂句子)，亂石中潺潺清泉涌出(主謂句子)等等。綜合以上信息，可以表述為(注意邏輯性)：(1)山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。(2)山澗里山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。(3)在山巒映襯的山澗里，有潺潺清泉從亂石中不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。

答案：山澗內(nèi)山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾2.整散句互換

整句是指結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大致相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對(duì)偶句、排比句、對(duì)比句、反復(fù)句等，也使用具有同一種關(guān)系的復(fù)句。整句的修辭作用是形式整齊，音節(jié)和諧，可以起到強(qiáng)調(diào)某種意義和加強(qiáng)語勢(shì)的作用。散句指結(jié)構(gòu)不同、長(zhǎng)短不齊的一組句子。散句的作用是活潑自然，富有變化，無單調(diào)、呆板之感。高考多考查考生散句變整句的能力。解題指津散句變整句“3步驟”第一步：定基準(zhǔn)句。分析語句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)句。第二步：仿基準(zhǔn)句。把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對(duì)偶或排比修辭格。第三步：調(diào)順后句。調(diào)整理順句子，檢查有無語意變化。整句變散句的技巧

整句改散句就是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變成細(xì)小成分，取消對(duì)偶或排比修辭，變整齊的句子為長(zhǎng)短不一的句子。典題示例文中畫波浪線處是散句，請(qǐng)改成整句。

月亮之所以為詩人所鐘情，是因?yàn)樵谔祗w中，月亮變化多端，浪漫多姿。它有新殘也有朔望，有上弦月和下弦月之分，它有盈虧圓缺。滿月如盤，它有時(shí)候又變成了如弓的彎月。浪漫多姿的月亮，引起詩人多少多情的思緒！在詩人的眼里，月亮總是最為他們鐘情的題材，古代描寫月亮的詩詞數(shù)不勝數(shù)。________________________________________________________________________________________________________

剖析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。分析此題，“它有新殘也有朔望，有上弦月和下弦月之分，它有盈虧圓缺”中有三個(gè)分句，可以構(gòu)成排比句“它有……，它有……，它有……”的句式?！八行職堃灿兴吠笨梢院?jiǎn)化為“它有新殘朔望”，“有上弦月和下弦月之分”可以改為“它有上弦下弦”。所以前一句可改寫為：它有新殘朔望，它有上弦下弦，它有盈虧圓缺。“滿月如盤，它有時(shí)候又變成了如弓的彎月”是散句，可以構(gòu)成對(duì)偶，根據(jù)“滿月如盤”，后面的部分可以簡(jiǎn)化為“彎月如弓”，所以后一句可改寫為：滿月如盤，彎月如弓。最終改寫成：它有新殘朔望，它有上弦下弦，它有盈虧圓缺。滿月如盤，彎月如弓。答案：它有新殘朔望，它有上弦下弦，它有盈虧圓缺。滿月如盤，彎月如弓。3.句子重組

重組是指在不改變句子原意的前提下，根據(jù)某種特殊要求對(duì)句子進(jìn)行重新組合，因而要特別注意分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達(dá)思路。解題指津重組句子“4步驟”第一步：審清題目要求，明確做題的“方向”。第二步：仔細(xì)分析原句的特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。

第三步：根據(jù)重組的要求改變?cè)渚涫?，把要求置于句首的詞語作為敘述對(duì)象(主語)，組合句群中的某一句子，作重組后句子的主干，將其他句子轉(zhuǎn)化為修飾主干的限制成分。第四步：檢驗(yàn)重組后的句子，看是否改變了原意，是否符合題目的要求和規(guī)范。典題示例以“向美向善的價(jià)值追求”為開頭，重組下面的句子。要求：可以適當(dāng)增刪詞語，但不得改變句子原意。

對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)，我們既要充滿希望，也要始終保持清醒，更要成為堅(jiān)守正確價(jià)值觀的中堅(jiān)力量，無論有沒有互聯(lián)網(wǎng)，人類都應(yīng)始終堅(jiān)持向美向善的價(jià)值追求，這種追求是先于互聯(lián)網(wǎng)的存在，也不會(huì)因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而改變。________________________________________________________________________________________________________

剖析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。首先要確定以“向美向善的價(jià)值追求”開頭，明確觀點(diǎn)——這種價(jià)值追求是“無論有沒有互聯(lián)網(wǎng)”“都應(yīng)始終堅(jiān)持”的，接下來補(bǔ)充說明“向美向善的價(jià)值追求”和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系——“這種追求是先于互聯(lián)網(wǎng)的存在，也不會(huì)因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而改變”；然后進(jìn)一步闡述對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度——“對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)，我們既要充滿希望，也要始終保持清醒，更要成為堅(jiān)守正確價(jià)值觀的中堅(jiān)力量”。

答案：(示例)向美向善的價(jià)值追求是人類無論有沒有互聯(lián)網(wǎng)都應(yīng)始終堅(jiān)持的，這種追求是先于互聯(lián)網(wǎng)的存在，也不會(huì)因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)而改變，而對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)，我們既要充滿希望，也要始終保持清醒，更要成為堅(jiān)守正確價(jià)值觀的中堅(jiān)力量。4.語體風(fēng)格轉(zhuǎn)換

不同的語體，往往運(yùn)用不同的語言材料，以適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，從而形成各自不同的語言特點(diǎn)。口語語體在用詞上多為生活化語匯，句式多為短句；書面語體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語匯，句式較長(zhǎng)。另外，廣播稿不宜使用會(huì)引起誤解的同音詞。語體風(fēng)格的轉(zhuǎn)換既要考慮轉(zhuǎn)換后語意表達(dá)的準(zhǔn)確性，又要考慮不同語體的語言特點(diǎn)。不同語體風(fēng)格特點(diǎn)是：(1)文言詞語典雅、簡(jiǎn)潔、莊重，在比較莊重的書面語體，如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用。(2)方言詞語、俚詞俗語等，簡(jiǎn)明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。(3)長(zhǎng)句、常式句、完全句等常常用在科技語體、政論語體之類的文章中。(4)短句、變式句、省略句等常常用在口語語體、文藝語體之類的文章中。誤區(qū)警示誤區(qū)1：結(jié)構(gòu)不一

仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型，甚至語氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致，或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)，或總分或并列等，都必須合乎規(guī)格。

示例：仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個(gè)句子。要求所寫句子運(yùn)用比擬的修辭手法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語意完整。

沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；_________，____________；______________，____________。生活向每一個(gè)人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。誤答：沒有梅花的傲霜獨(dú)立沒有雪花的潔白縹緲沒有藍(lán)天的遼闊無垠也沒有大地的肥沃深厚

分析：所寫的句子不符合“沒有……，可以有……”的句式，前后要構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，比擬的修辭手法使用也應(yīng)恰當(dāng)。正解：(示例)沒有太陽的熱烈奔放可以有月亮的溫馨從容沒有大鵬的豪邁威武可以有小鳥的溫柔可愛誤區(qū)2：修辭不符仿寫前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭手法，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守。示例：根據(jù)下面的提示，仿寫句子。山對(duì)海說：你博大遼遠(yuǎn)，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對(duì)山說：____________________________________。誤答：你高大巍峨，怪石嶙峋，是值得我學(xué)習(xí)的榜樣

分析：要考慮擬人、比喻的運(yùn)用，考慮山被人格化之后的特點(diǎn)，將其比喻為朋友、女神、兄長(zhǎng)等均可，要與上文的老師和前文的山的特點(diǎn)吻合。正解：(示例一)你高大巍峨，堅(jiān)忍不拔，是值得我學(xué)習(xí)的榜樣(示例二)你高聳挺拔，穩(wěn)重堅(jiān)強(qiáng)，是值得我信賴的朋友(示例三)你挺拔偉岸，沉靜穩(wěn)重，是值得我信賴的朋友1.請(qǐng)另選一位古人，仿寫文中畫波浪線的句子，突出其文化人格。要求語意連貫，句式一致。

蘇東坡的文化人格有何特別？首先，蘇東坡雖“只緣身在此山中”，但一生始終秉持勇于進(jìn)言、經(jīng)世濟(jì)民的立世準(zhǔn)則。朝堂上，他能在王安石變法時(shí)直陳得失，絲毫不計(jì)個(gè)人之利害；貶謫中，他并不灰心喪氣，更未就此躺平，每到一地，他總是擼起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，蘇東坡有著超然物外、寵辱不驚的人格魅力?？v覽蘇東坡的一生，他雖也曾深受恩寵，名頭大，官位大，但也曾飽受貶謫之苦，人生起伏更大。他在一地雞毛的生活中能夠“一蓑煙雨任平生”，讓生活在苦難中開出花來。

解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫句子的能力。分析文中畫波浪線的句子可知，畫波浪線的句子中先引用詩句，再通過詩句分析其人格。如：可以選取詩人杜甫“艱難苦恨繁霜鬢”一句，分析杜甫的人格，憂國憂民，心系天下，仿照畫波浪線的句子的句式寫出即可。答案：(示例)杜甫雖“艱難苦恨繁霜鬢”，但一生始終抱有憂國憂民、心系天下的家國情懷。2.文中畫線句是散句，請(qǐng)將其改為整句。當(dāng)前，“文化＋科技”成為趨勢(shì)，借助虛擬現(xiàn)實(shí)、四維、直播等新技術(shù)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)手段、傳播范圍日益豐富和拓展起來，觀眾的體驗(yàn)感、代入感進(jìn)一步增強(qiáng)。

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