期末考點復(fù)習專題10力的存在彈力重力浙教版七年級下冊科學

專題10力的存在、彈力、重力知識梳理一力的特點力：（1）概念：力是物體對物體的作用。通常用F表示。（2）易錯分析：力的產(chǎn)生不能脫離物體，力發(fā)生時總有兩個物體存在，不直接接觸的物體之間也能發(fā)生力的作用。力的作用效果：（1）力可以改變物體形狀。（2）力可以改變物體運動狀態(tài)（速度大小和運動方向）。力的作用是相互的：（1）施力物體和受力物體同時存在。（2）作用力和反用用力：等大、反向、共線、異物（作用在不同物體）。（3）力的相互作用同時產(chǎn)生、同時消失。二力的示意1.力的三要素：大小、方向、作用點。三要素都能影響力的作用效果。2.力的示意圖：科學上用一條帶箭頭的線段表示力，物體在沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，在箭頭邊上邊上力的大小，線段起點或終點表示力的作用點。三彈力1.彈性定義：受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的狀態(tài)，物體的這種性質(zhì)叫彈性2.彈力定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。3.彈力的大小彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)，在彈性限度范圍內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大；彈性形變消失，彈力也就隨之消失4.彈力的方向彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相反5.彈力有無的判斷方法（1）物體是否直接接觸，若不接觸一定沒有彈力（2）接觸處是否相互擠壓或拉伸，只有接觸且相互擠壓或拉伸才能產(chǎn)生彈力（3）我們可以假設(shè)將接觸物體撤去，判斷研究對象是否能維持現(xiàn)狀。若能維持現(xiàn)狀則接觸物體對研究對象沒有彈力；若不能維持現(xiàn)狀則有彈力。四重力重力及其方向：（1）概念：物體由于地球吸引而受到的力。（與地球吸引力不完全相等，可以理解為一部分）（2）方向：豎直向下。（3）重力作用點：物體重心①形狀規(guī)則的均勻物體重心在其幾何中心②形狀不規(guī)則、質(zhì)地不均勻的物體，利用懸掛法找重心。（懸掛法）（重力與質(zhì)量的關(guān)系圖）重力大小：（1）重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg（g=9.8N/kg）（2）重力與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系重力質(zhì)量符號Gm定義由于地球的吸引而使物體受到的力物體所含物質(zhì)的多少影響因素物體所受重力隨不同位置g的變化而變化質(zhì)量是物質(zhì)的屬性，與其它因素無關(guān)方向豎直向下沒有方向單位牛頓/N千克/kg測量工具彈簧測力計天平、臺秤、桿秤聯(lián)系G=mgG=mg過關(guān)練習一力的特點1．（2024七上·東陽月考）如圖為杭州亞運會的部分體育圖標。其中有一個力與其他三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）A．用力拉弓，弓弦彎了B．用力墊球，球飛出去C．用力蹬蹦床，蹦床下陷D．用力蹬跳板，跳板彎曲2．（2024七下·婺城期中）小球向左運動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示的過程，相關(guān)說法中不正確的是（）A．壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B．壓縮過程說明力可以改變物體的運動狀態(tài)C．彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D．整個過程說明力可以改變物體的運動狀態(tài)3．（2024七下·義烏期中）在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表。你認為正確的觀點有（）觀點正方反方①兩個物體相接觸，就一定有力的作用②兩個物體相接觸，但不一定有力的作用③力的產(chǎn)生至少涉及兩個物體④一個物體也可以產(chǎn)生力的作用⑤力是維持物體運動狀態(tài)的原因⑥力是改變物體運動狀態(tài)的原因A．①②④ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤4．（2024七下·柯橋期中）在學習“物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師做了如圖所示的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動；如果在它的運動路徑旁放一磁體，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC。對該實驗的理解，正確的是（）A．用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗?zāi)康腂．鋼珠沿直線AB運動時不受任何外力作用C．鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態(tài)保持不變D．實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因5．（2024七下·柯橋期中）如圖所示，甲、乙兩種擰緊螺母的方式，主要體現(xiàn)力的作用效果與下列什么因素有關(guān)（）A．力的方向B．力的大小C．力的作用點D．力的大小、方向、作用點都有關(guān)6．（2024七下·長興月考）關(guān)于乒乓球比賽時的情景，下列說法中正確的是（）A．擊球時，球拍對球的力只改變了球的運動狀態(tài)B．擊球時，球拍對球的力只改變了球的形狀C．擊球時，球拍對球的力同時改變了球的運動狀態(tài)和球的形狀D．擊球時，球拍對球有力的作用，球?qū)η蚺臎]有力的作用7．（2024·海曙模擬）高鐵是我國“新四大發(fā)明”之一。在高速行駛的列車窗臺上，放了一枚直立的硬幣，在較長時間內(nèi)，硬幣始終直立（如圖），體現(xiàn)了我國高鐵具有極好的穩(wěn)定性。在列車行駛中，下列判斷不正確的是（）A．硬幣相對于車窗是靜止的B．硬幣相對于窗外的地面是運動的C．在列車轉(zhuǎn)彎和變速時，硬幣更容易倒下或滾動D．列車在水平方向勻速直線行駛時，硬幣受到向前的力8．（2023七上·諸暨期中）下列關(guān)于力的說法中正確的是（）A．只有相互接觸的物體之間才會產(chǎn)生力B．只要有物體，就一定會產(chǎn)生力的作用C．力不能脫離物體而單獨存在D．孤立的一個物體也能產(chǎn)生力的作用9．（2024七下·浙江期末）雞蛋碰石頭，結(jié)果往往是蛋碎了。關(guān)于雞蛋與石頭相互作用力的大小，下列說法正確的是（）A．石頭對雞蛋的作用力比雞蛋對石頭的作用力大B．石頭對雞蛋的作用力比雞蛋對石頭的作用力小C．石頭對雞蛋的作用力與雞蛋對石頭的作用力大小相等D．無法確定兩個力的大小關(guān)系10．爸爸和小煜掰手腕，爸爸獲勝。掰手腕時爸爸對小煜的力記為F1，小煜對爸爸的力記為F2，則（）A．F1>F2 B．F1C．F1=F2 D．F211．（2024九下·義烏開學考）生活處處蘊含科學道理。（1）如圖甲，門的把手一般裝在（選填“A、B、C”）處，這樣關(guān)門最容易，這說明力的作用效果與力的有關(guān)；（2）如圖乙，敲鼓時，鼓手明顯感到鼓棒被彈回，這說明力的作用是。（11題圖）（12題圖）12．（2023八上·北侖月考）小科用礦泉水瓶做了兩個實驗。請回答：（1）他用力捏礦泉水瓶，可觀察到瓶子變扁，這是因為力能。（2）如圖，他用水平力推動底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；他用相同大小的水平力推瓶蓋時，瓶子翻了，驗證的是力的作用效果與力的有關(guān)。二力的示意1．在畫力的示意圖時，力的作用點要畫在()。A．施加力的物體上B．受到力的物體上C．施加力或受到力的物體上都可以D．可以不在物體上2．某同學在建筑工地上看到簡易吊車，她想通過自身的體驗來了解這種簡易吊車直立在地面上的支撐直桿所受的力?；丶液螅襾硪桓毨K和一根塑料直尺，仿照簡易吊車的結(jié)構(gòu)組成如圖所示的三角支架，繩的一端繞在手指上，桿的一端頂在掌心，當A處掛上重物時，繩對手指以及桿對掌心均有作用力。對這兩個作用力的方向判斷正確的是()。B．C．D．3．某同學總結(jié)的“畫力的示意圖的步驟”如下：①確定力的作用點和方向；②在箭頭的末端標出力的名稱和大??；③確定受力物體；④從力的作用點沿力的方向畫力的作用線；⑤用箭頭表示力的方向。正確的順序應(yīng)是()。A．①④③⑤② B．③①④⑤② C．③④①⑤② D．⑤④③②①4．如圖甲所示，長期不用的水龍頭會因生銹而很難打開。維修人員常會用一長鐵管套在水龍頭上，如圖乙所示，用同樣大小的力作用在管端A點處，這樣就能很容易打開水管。此過程中，改變力的作用效果的因素是()A．力的大小 B．力的作用點C．力的方向 D．以上說法都不正確5．如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果（）A．與力的大小有關(guān) B．與力的方向有關(guān)C．與力的作用點有關(guān) D．與受力面積有關(guān)（5題圖）（6題圖）6．如圖為一種常用的園藝剪刀，用大小相同的力垂直作用在A點比B點更易剪斷枝條，這說明力的作用效果與（）A．力的大小有關(guān) B．力的方向有關(guān)C．力的作用點有關(guān) D．受力面積有關(guān)7．畫出下列力的示意圖。（1）重4牛的足球在空中飛行，請畫出足球所受重力的示意圖。（2）重5牛的小球懸掛在天花板上，請畫出小球所受重力和繩對天花板的拉力的示意圖。8．畫出下列力的示意圖。①一玩具小車受到水平向右的32牛的拉力。②放在水平桌面上的文具盒受到桌面對它的5牛的支持力。③放在傾角為30°的斜面上的物體受到沿斜面向上的150牛的拉力。9．用力的示意圖畫出如圖所示物體所受的力。（1）用10牛的力沿水平方向向右拉彈簧。（2）用200牛的力提水桶。（3）用與水平方向成30°角的50牛的力向右上方拉小車。10．如圖所示，小明用10牛的力拉著一物塊在地面上加速向右前進，同時地面給物塊一個水平向左大小為3牛的阻力。請畫出物體所受拉力和阻力的示意圖。11．根據(jù)條件作圖。（1）小花把一個長方形小紙箱放在南海廣場的手扶電梯上，如圖所示，小紙箱隨著手扶電梯勻速上升，請你畫出小紙箱所受的重力和支持力的示意圖。（2）如圖所示，用細繩將重為12N的均勻?qū)嵭那驋煸趬ι?，在圖中畫出此球所受重力的示意圖。12．用力的示意圖畫出圖中的各力。(力的作用點已給出)（1）用100N水平向左的力拉小車(圖甲)。（2）用大小為80N、方向與斜面平行的力，推小車沿斜面向上運動(圖乙)。（3）用60N水平向右的力頂住木塊，使木塊靜止在豎直墻上(圖丙)。13．如圖是一輛在水平地面上向左做勻速直線運動的小車，在其支架的桿上固定一個質(zhì)量為m的小球，作出小球所受力的示意圖。14．（2021七下·臨海期末）如圖，物塊A豎立在光滑的小車上，隨小車一起以相同的速度向右作勻速直線運動，后來小車突然被鐵塊B擋住。(小車平面足夠長)（1）請畫出物塊A隨小車一起作勻速直線運動時的受力示意圖；（2）當運動的小車突然被鐵塊B擋住時，請分析物塊A將怎樣運動。15．如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使它發(fā)生甲、乙、丙、丁各圖所示的形變。如果力的大小為F1=F3=F4>F2，那么：（1）鋼條受力產(chǎn)生的效果是。（2）由圖甲、乙可以得出的結(jié)論是：力的作用效果與力的有關(guān)。（3）由圖和圖可以得出的結(jié)論是：力的作用效果與力的方向有關(guān)。（4）要說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，可以選擇圖和圖。16．（2023七下·金華期中）小科學習了力的相關(guān)知識后，靈活地運用所學知識制作了一個“自動旋轉(zhuǎn)瓶”。制作步驟如下：他將礦泉水瓶去掉頂部，在靠近底部同一高度的側(cè)壁上等距打若干個相同的小孔，小孔中插入吸管，再用細線將其懸掛起來，如圖甲所示?！緦嶒?zāi)康摹刻骄俊白詣有D(zhuǎn)瓶”旋轉(zhuǎn)快慢的影響因素?！緦嶒炦^程】往瓶中加水后，水從吸管中噴出，瓶子發(fā)生旋轉(zhuǎn)。通過調(diào)節(jié)注水速度使瓶內(nèi)水位保持不變。記錄“自動旋轉(zhuǎn)瓶”旋轉(zhuǎn)5周所用時間?！緦嶒灲Y(jié)果】如表所示。編號水位深度吸管數(shù)量/根礦泉水瓶旋轉(zhuǎn)5周所用時間/秒第1次第2次第3次1號15215.115.316.12號47.97.38.23號64.94.54.74號7.525.05.35.55號42.42.63.1（1）請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可得提高“自動旋轉(zhuǎn)瓶”旋轉(zhuǎn)速度得方法有（寫出一條即可）。（2）向瓶中加入重力為5牛得水（瓶子得自重忽略不計），請你再答題卷中畫出此時瓶子和水受到重力得示意圖。（3）請你描述加水前后“自動旋轉(zhuǎn)瓶”運動狀態(tài)得變化情況，并結(jié)合所學知識解釋這一現(xiàn)象。。三彈力1．如圖所示，某同學在做實驗時，將一物體掛在豎直懸掛的彈簧測力計的秤鉤上，測出物體對彈簧測力計的拉力為2.6N。然后把彈簧測力計倒過來，又將同一物體掛在彈簧測力計的拉環(huán)上，將秤鉤固定，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)將()A．大于2.6N B．等于2.6N C．小于2.6N D．等于5.2N2．某同學使用彈簧測力計的情況如下，其中描述錯誤的是()A．使用前應(yīng)選擇測量范圍合適的彈簧測力計B．測量前應(yīng)先調(diào)零C．使用彈簧測力計時，記錄數(shù)據(jù)的同時也要記錄力的單位D．彈簧測力計只能測量豎直方向的力3．（2024七下·義烏期中）如圖所示，一根彈簧一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述，正確的是（）A．手對彈簧的拉力 B．彈簧對手的拉力C．墻對彈簧的拉力 D．以上說法都正確（3題圖）（4題圖）4．（2023七上·諸暨期中）如右上圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦均不計，物重G=5N（即對繩子拉力為5N），則彈簧測力計A和B的示數(shù)分別為（）A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N5．下列四幅圖是描述某輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力F作用下發(fā)生形變后靜止時的情景，其中與事實相符的是()A．B．C．D．6．關(guān)于彈力，下列說法中錯誤的是（）A．相互接觸的物體之間不一定產(chǎn)生彈力B．彈力僅指彈簧形變時對其他物體的作用C．彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力D．壓力、支持力、拉力都屬于彈力7．用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中，錯誤的是（）A．刻度可以標在牙膏盒上B．可以把回形針上端當做指針C．可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度D．不同橡皮筋做的測力計量程都相同8．在彈性限度內(nèi)，下列說法中，正確的是（）A．彈簧的長度跟受到的拉力成正比B．彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比C．彈簧受到的拉力跟它的長度成正比D．彈簧的伸長最跟受到的拉力成反比9．如圖所示為“探究彈簧的長度與力的關(guān)系”的實驗，選取甲，乙、丙、丁四根完全相同的彈簧，將甲，乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲彈簧的右端，用大小為F的力壓乙彈簧的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）A．L甲=L乙C．L甲=L乙10．下列選項中，A、B兩球之間一定有彈力作用的是（）B．C． D．11．如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置。開始時小球壓縮彈簧到A位置(已知AO=OB)，釋放小球，研究小球在水平方向上的受力和運動情況，則（）A．從A點運動到O點，彈力方向向右，彈力逐漸增大B．從A點運動到O點，彈力方向向左，彈．力逐漸減小C．從O點運動到B點，彈力方向向左，彈力逐漸增大D．從O點運動到B點，彈力方向向右，彈力逐漸減小12．如圖所示，將一個鋼球分別放在燒杯、口大底小的普通茶杯和口小底大的杯中，鋼球在各容器的底部與側(cè)壁相接觸，處于靜止狀態(tài)。若鋼球和各容器都是光滑的，各容器的底部均處于水平面內(nèi)，則以下說法中正確的是（）A．各容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用B．各容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用C．燒杯的側(cè)壁對鋼球無彈力作用，其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用D．口大底小的普通茶杯的側(cè)壁對鋼球有彈力作用，其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用（12題圖）（13題圖）13．如圖所示，甲、乙、丙三個物體所受重力都是2N，則下列說法錯誤的是（）A．丙通過乙對甲產(chǎn)生的向下拉力為2NB．甲對乙的拉力為4NC．甲對丙不產(chǎn)生拉力D．丙對乙的拉力為2N14．（2024七上·東陽月考）學校項目化學習小組的同學準備自己動手制作彈簧測力計，他們選取了甲、乙兩種規(guī)格的彈簧進行測試，繪出如圖1所示的圖像。請回答：（1）圖中OA段、OB段是彈性形變，若要制作精確程度較高的彈簧測力計，應(yīng)選用（填“甲”或“乙”）彈簧。（2）用彈簧乙制成彈簧測力計，在面板上標上刻度，如圖2是面板上刻度的一部分，在0.5cm處標上力的大小為牛。15．（2024七下·義烏期中）小科對宇宙星空知識比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重萬（G）與質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖，則：（1）從圖中信息可知，甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是；（2）如果要把地球上物體的重力和質(zhì)量的關(guān)系圖畫在同一坐標圖中，應(yīng)畫在圖中的哪個區(qū)域（填“①”“②”或“③”）；（3）如圖為實驗室的一種彈簧秤，把物體掛在彈簧秤上處于靜止時，從左邊刻度可以測出物體重力的大小，從右邊刻度可以測出物體質(zhì)量的近似值；如果把該彈簧秤拿到乙星球上使用，刻度值應(yīng)該重新標注，方法是____。A．左邊刻度值不變，右邊變?yōu)樵档?倍B．左邊變?yōu)樵档?倍，右邊刻度值不變C．左邊刻度值不變，右邊變?yōu)樵档?2D．左邊變?yōu)樵档?2倍16．（2024·杭州模擬）小科利用彈簧自制彈簧測力計時，突發(fā)奇想：如果將兩個一樣的彈簧串在一起，會怎么樣呢？于是，他展開了探究。【實驗一】將一根彈簧水平放置測出其自然長度為10cm，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在彈簧彈性限度內(nèi)，在其下端豎直向下施加外力F1，得到F1與彈簧伸長量x1【實驗二】將兩根彈簧串在一起，重復(fù)上述實驗，得到F2與彈簧伸長量x實驗一圖像一實驗二圖像二（1）由實驗一結(jié)果可知，一根彈簧的自重為N。（2）結(jié)合兩個實驗，我們發(fā)現(xiàn)彈簧的伸長量與受到的拉力成。（3）圖像二的A、B、C三條曲線中，繪制正確的是：。17．（2024七下·婺城期中）項目化學習小組利用橡皮筋進行自制簡易測力計項目。在橡皮筋下懸掛一枚回形針作為掛鉤，并依據(jù)此時指針位置標上零刻度，如圖甲。（1）項目一：標明刻度。在回形針上每次加掛一個50克的鉤碼，測量每次指針到零刻線的距離L，畫出拉力F逐漸增大過程的FL圖像，如圖乙中曲線①所示。該自制測力計刻度不均勻的原因可能是。（2）項目二：檢驗作品。將鉤碼逐個取下，測量每次指針到零刻線的距離L，畫出拉力F逐漸減小過程的FL圖像，如圖乙中曲線②所示，與拉力逐漸增大過程的曲線①不重合。小科用此測力計先后連續(xù)測量F1和F2(F1>F2)，根據(jù)檢驗結(jié)果可知，F(xiàn)2的測量值比真實值（填“偏小”、“不變（3）項目三：改進完善。換用伸長長度與所受外力成正比的材料重新制作簡易測力計。同學們在老師的指導(dǎo)下針對改進后的簡易測力計的科學性設(shè)計了評價表?！白灾坪喴诇y力計”評價量表（節(jié)選）：評價指標優(yōu)秀合格特改進指標一設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)較完整，有1處缺失結(jié)構(gòu)不完整，有1處以上缺失指標二刻度均勻，刻度線之間距離較大，測量精確度高刻度均勻，但刻度線之間距離較小，測量精確度差刻度不均勻根據(jù)評價表，該測力計的“指標一”被評為“優(yōu)秀”，“指標二”被評為“合格”。為使“指標二”達到優(yōu)秀水平，請你對該測力計提出合理的改進建議：。18．（2024七下·義烏期中）科學學習小組開展了“自制測力計”的項目化學習?！卷椖咳蝿?wù)】自制測力計并用于測量力的大小?！卷椖繙蕚洹刻峁┎牧先鐖D甲，彈簧和橡皮筋的伸長量與受到拉力的關(guān)系如圖乙?！驹u價量規(guī)】在老師的指導(dǎo)下小組同學制定了評價量規(guī)，表中為部分評價指標。評價指標評價等級優(yōu)秀良好待改進調(diào)零方式多種方式調(diào)零只能移動指針調(diào)零不能調(diào)零精確度達到0.1牛達到0.2牛大于0.2牛（1）【項目制作】選擇材料時，彈簧比橡皮筋更合適。理由是：一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與受到的拉力成關(guān)系，便于標注均勻刻度。選用圖乙中b彈簧制作測力計，確定“0”和“2牛”刻度后，兩者之間分為10等份，小組同學用制好的彈簧測力計稱量身邊小物件的重力；（2）【項目評價】自制測力計“調(diào)零方式”指標為良好。用該測力計測量水平拉力，應(yīng)先將測力計水平放置，彈簧處于自由狀態(tài)，指針調(diào)整到刻度位置，方可進行測量；（3）實測時，掛上0.1牛的鉛粒，發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)幾乎沒有變化，為使“精確度”指標表現(xiàn)更優(yōu)秀，需選取圖乙彈簧取代b彈簧制作測力計（填“a”或“c”）。19．在“觀察物體間力的作用”活動中，小寧進行如下實驗。[實驗1]如圖甲所示，將兩個量程相同的彈簧測力計A、B放在水平位置，抽動刻度板調(diào)零后把它們的掛鉤勾在一起，用手分別拉住測力計的圓環(huán)，水平向外拉。當測力計A示數(shù)分別為1.0N、2.0N、3.0N時，讀取測力計B的示數(shù)。實驗數(shù)據(jù)如下表：序號測力計A示數(shù)/N測力計B示數(shù)/N11.01.022.02.033.03.0小寧分析實驗數(shù)據(jù)，得到結(jié)論：物體間的作用力與反作用力大小。老師告訴小寧，從本實驗得出的正確結(jié)論具有普適性。[實驗2]將兩個測力計A、B豎直懸掛、調(diào)零，如圖乙所示；把它們的掛鉤勾在一起后懸掛起來，豎直向下拉測力計B的圓環(huán)，如圖丙所示。小寧發(fā)現(xiàn)：當測力計A的示數(shù)為2.0N時，測力計B的示數(shù)為1.8N；此時，測力計A對B的拉力大小為多少？為什么？20．某同學在課外探究彈簧的伸長量與彈簧所受拉力的關(guān)系，利用了如圖所示的裝置(彈簧固定端對準刻度尺上的零刻度線)，記錄相應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)如表所示：拉力/牛05101520253035指針位置/厘米2345677.57.8伸長量/厘米0123455.55.8（1）彈簧不受拉力時的長度是厘米，彈簧受到10牛的拉力時，其長度是厘米，此時彈簧伸長厘米。（2）分析實驗數(shù)據(jù)，寫出彈簧的伸長量與彈簧所受拉力的關(guān)系：。（3）舉出該探究在實際生活中的一個應(yīng)用實例：。四重力1．某小組利用天平、彈簧測力計、鉤碼若干，探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系，實驗數(shù)據(jù)記錄如表，則下列說法中不正確的是()次數(shù)質(zhì)量m/kg重力G/N重力和質(zhì)量的比值/(N·kg1)10.10.989.820.21.969.830.32.949.8A．小亮處理數(shù)據(jù)時，算出每組重力與質(zhì)量的比值(如表)，可得重力與質(zhì)量成正比B．小明處理數(shù)據(jù)時，給出重力G與質(zhì)量m的關(guān)系圖(如圖)，可得重力與質(zhì)量成正比C．小紅認為本實驗中多次實驗是為了減小誤差D．小張認為利用原有器材，在月球表面可以完成本實驗2．（2024七下·義烏期中）如圖是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的示意圖，圖中虛線表示石塊的下落路徑，則對石塊下落路徑的判斷正確的是（）A．只有甲正確 B．只有乙正確 C．只有丙正確 D．只有丁正確3．已知物體在月球上受到的重力約為地球上的16，一位航天員在地球上受到的重力是686牛。當他登上月球時，其質(zhì)量和重力分別約為()A．70千克、70牛 B．70千克、114牛C．70千克、686牛 D．686千克、686牛4．圖為水平儀放置于桌面上時的情形，則該桌面()。A．右面高，左面低 B．左面高，右面低C．左右相平，前高后低 D．左右相平，前低后高5．下列關(guān)于重力的說法正確的是()A．重力的方向總是垂直向下的B．重力的大小與物體種類無關(guān)，只與質(zhì)量有關(guān)，所以重力是物體本身的一種性質(zhì)C．水往低處流是重力作用的結(jié)果D．只有正在下落的重物才受到重力的作用6．關(guān)于公式G=mg，下列理解錯誤的是（）A．重力是質(zhì)量的g倍B．g是重力和質(zhì)量的比值C．在同一地點，g為定值D．在質(zhì)量一定時，不同地區(qū)，重力隨g的變化而變化7．如圖所示，用一根細線和一個重物制成的鉛垂線在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。相關(guān)說法中，錯誤的是（）A．鉛垂線的原理是重力的方向總是豎直向下的B．圖甲中利用鉛垂線可以檢查墻體是否豎直C．圖乙中利用鉛垂線可以檢查窗臺是否水平D．在月球表面不能用鉛垂線來檢查物體是否豎直8．一根質(zhì)量為m、長為L的均勻鏈條一半放在粗糙的水平桌面上，另一半掛在桌邊，如圖甲所示，此時鏈條的重心為C?。若在鏈條兩端各掛一個質(zhì)量為n2的小球，如圖乙所示，此時鏈條的重心為C?。若在鏈條兩端和中央各掛一個質(zhì)量為π/2的小球，如圖丙所示，此時鏈條的重心為C?(C?、C?、C?在圖中均未標出)，三個重心的高度h?、h?和h?的關(guān)系是A．h1=h2=h3 B．h19．如圖所示的工件ABC是木匠用的曲尺，它是用寬窄不同、質(zhì)量分布均勻的木料做成的，AB段和BC段的質(zhì)量相等，D是AC連線的中點，F(xiàn)是AB的中點，G和BC的中點，E是FG連線的中點，則曲尺的重心在（）A．B點 B．D點 C．E點 D．G點10．關(guān)于重心與穩(wěn)度的關(guān)系，下列說法不正確的是（）A．高大的建筑物通常建成上小下大，目的是增加穩(wěn)度B．重心越高，穩(wěn)度越大C．重心越低，穩(wěn)度越大D．如果讓一塊磚翻倒，應(yīng)該使重力作用線落在它的支持面以外，否則不能翻倒11．如圖所示，一個空心均勻球殼里面注滿水，球的正下方有一個小孔，在水由小孔慢慢流出的過程中，空心球殼和水的共同重心將會（）A．一直下降 B．一直上升C．先升高后降低 D．先降低后升高12．小明同學對一些物體的重力進行了估測，你認為其中不可能的是（）A．一名中學生重約500NB．拿起一個雞蛋所用的力約為0.5NC．一袋方便面重約IND．一根普通的香蕉重約40N13．一般來說，一個物體的重力跟自身質(zhì)量的比值g，在同一個地點是一個定值?？茖W家們經(jīng)過精確測量發(fā)現(xiàn)，不同地點的g值的大小有差異(如下表所示)。地點赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極g值/(牛/千克)9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832緯度0°23°06'30°33'31°12'39°56'40°40'55°45'90°（1）表中g(shù)值相同的兩個地點是和，g值相差最大的兩個地點是和。（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，g值的大小與緯度的關(guān)系是。（3）從理論上講，在地球的不同地點舉行運動會對鉛球等項目的成績是有影響的。在地點不同、其余所有條件相同的前提下，在表中所列的各地點中，同一名鉛球運動員取得最好成績的地點應(yīng)該是。（4）g值的大小對火箭的發(fā)射能力有著較為顯著的影響，“嫦娥”系列的發(fā)射對火箭發(fā)射能力的要求較高，考慮到g值對發(fā)射能力的影響，你認為“嫦娥”系列在如下表所示的衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射最好，理由是。地點海南文昌西昌太原緯度19°1'28°2'38°14．某研究小組在探究“影響物體重力大小的因素”實驗時，獲得了老師給的一個素材：2016年8月10日倫敦奧運會，我國選手石智勇在男子69kg舉重中強勢奪金，他的挺舉成績是190kg，若只給你彈簧秤和若干個鉤碼，你能否得出石智勇在挺舉中杠鈴受到的重力？于是小組成員進行了如下的實驗探究。（1）實驗記錄如表。鉤碼數(shù)/個物體質(zhì)量m/千克重力G/牛G與m的比值/(牛/千克)20.111040.221060.331080.4410①探究過程中，在探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系時，實驗器材使用若干個質(zhì)量均為50g的鉤碼而不使用其它物體，選擇使用鉤碼的好處是：。②分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出可能的結(jié)論是：。③石智勇挺舉中杠鈴受到的重力是。（2）某同學根據(jù)自己測量的數(shù)據(jù)，繪制出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象(數(shù)值省略)，你認為該同學在實驗中存在的問題是什么：。15．（2023七下·義烏期中）在探究“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，楚老師給不同小組提供了相同規(guī)格及標度相同的透明坐標紙（如圖甲所示），隨機提供綠豆、紅豆或黃豆一包（每組只有一種豆類），利用彈簧測力計和天平測得多組重力與質(zhì)量的實驗數(shù)據(jù)．（1）根據(jù)測得的實驗數(shù)據(jù)描繪成Gm的圖像；發(fā)現(xiàn)圖像是一條經(jīng)過原點的直線，由此可知物體受到的重力與它的質(zhì)量成。（2）有小組提出可以將綠豆和黃豆兩組數(shù)據(jù)的透明坐標紙進行重疊后，觀察繪制的圖像，圖線可能是圖乙中，以此判斷重力與物質(zhì)種類的關(guān)系．（已知ρ綠豆﹥ρ黃豆）（3）經(jīng)過一段時間的學習后，老師提出把彈簧測力計改裝成測量液體的密度秤，具體操作如下：用同一小桶分別盛滿不同的液體，用彈簧測力計測出小桶的重力為1N，裝滿水后總重力為3N，再裝滿另一液體時示數(shù)為4N，則液體密度為kg／m3（4）小唐做“彈簧的伸長量跟受到拉力的關(guān)系”的實驗時，他先把彈簧放在水平桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長為l0，再把彈簧豎直懸掛起來，然后用豎直向下的力F拉彈簧下端，測出彈簧的長度為l，把l－l0作為彈簧的伸長量x。這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后作出的F－x圖像是(其他操作都正確)。16．（2023七下·長興期末）某項目化學習小組通過以下實驗探究“利用橡皮筋自制測力計的可行性”。[器材準備]鐵釘、直橡皮筋、細棉線、白紙、記號筆、刻度尺、鉤碼若干。[裝置組裝]用小鐵釘把白紙釘在墻上，橡皮筋一端拴在釘子上，另一端用細棉線拴住，在線的尾端結(jié)一個圈，用來掛鉤碼。(如圖)??[實驗步驟]①用記號筆在白紙上標出鐵釘位置、橡皮筋自由下垂時下端打結(jié)處的位置，用刻度尺測量兩位置之間的距離，記錄在表格內(nèi)；②在細線圈上掛上質(zhì)量為10克的鉤碼，待鉤碼靜止后，用記號筆在白紙上標出橡皮筋下端打結(jié)處的位置，用刻度尺測量其與鐵釘處的距離，將數(shù)據(jù)記錄在表格內(nèi)；③以10克為一個梯度，改變細線圈上懸掛鉤碼的質(zhì)量，重復(fù)步驟②；④整理器材。懸掛鉤碼的質(zhì)量/克0102030405060橡皮筋長度/厘米13.013.414.215.015.816.918.1（1）當懸掛鉤碼的質(zhì)量為20g時，橡皮筋的伸長為厘米。（2）為改變橡皮筋所受拉力大小，除了懸掛不同質(zhì)量的鉤碼，也可以使用彈簧測力計，請評價使用鉤碼的優(yōu)缺點：。（3）為了更直觀地表示橡皮筋的長度與所受拉力的關(guān)系，請繪制圖像。（4）根據(jù)實驗結(jié)果，你認為是否可以用橡皮筋來自制測力計并說明理由。17．（2022七下·諸暨期中）在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實驗中，得到如表數(shù)據(jù)：m/kg0.10.20.30.40.50.60.7G/N0.981.962.943.924.905.88（1）本實驗中用到的測量器材有：天平、。（2）分析如表數(shù)據(jù)可知：物體的質(zhì)量為0.7kg時，它受到的重力是_N。（3）以下四個圖象中，關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系，正確的是。18．（2020七下·越城期末）一些同學觀察到建筑物的支柱一般都為圓柱和四棱柱，他們想了解支柱的最大承受壓力與支柱的形狀是否有關(guān)，為此甲、乙、丙三位同學分別進行了如下實驗：①每人各選三張相同的白紙，按圖a所示分別折成空心的四棱柱、圓柱、三棱柱(如圖b)，接合處用雙面膠粘??；②三位同學分別在四棱柱上放一硬質(zhì)塑料板，然后：甲同學往塑料板上不斷添加砝碼，直到支柱被壓塌，記錄添加砝碼的總質(zhì)量(如圖c)；乙同學往塑料板上不斷添加鉤碼(每個鉤碼質(zhì)量為50克)，直到支柱被壓塌，記錄添加鉤碼的總質(zhì)量；丙同學往塑料板上不斷添加細沙，直到支柱被壓塌，用天平稱出添加細沙的總質(zhì)量并記錄。③再分別用圓柱和三棱柱重復(fù)實驗步驟②，記錄相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。（1）此實驗中甲同學添加砝碼的合理順序應(yīng)該是(選填“從大到小”或“從小到大”)。（2）最能精確反映支柱所能承受最大壓力的是同學所做的實驗。（3）下表為丙同學測得的實驗數(shù)據(jù)：支柱形狀四棱柱圓柱三棱柱塑料板與細沙總質(zhì)量/克392400243根據(jù)丙同學測得的數(shù)據(jù)，三個支柱中能承受的最大壓力為牛(取g＝10N/kg)。過關(guān)練習答案一力的特點1．（2024七上·東陽月考）如圖為杭州亞運會的部分體育圖標。其中有一個力與其他三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（）A．用力拉弓，弓弦彎了B．用力墊球，球飛出去C．用力蹬蹦床，蹦床下陷D．用力蹬跳板，跳板彎曲【答案】B【解析】【分析】力的作用效果包括：①改變物體的形狀；②改變物體的運動狀態(tài)?！窘獯稹緼.用力拉弓，弓弦彎了，即力改變物體的形狀；

B.用力墊球，球飛出去，即力改變物體的運動狀態(tài)；

C.用力蹬蹦床，蹦床下陷，即力改變物體的形狀；

D.用力蹬跳板，跳板彎曲，即力改變物體的形狀。

那么與其它三個不同的是B。

故選B。2．（2024七下·婺城期中）小球向左運動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示的過程，相關(guān)說法中不正確的是（）A．壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B．壓縮過程說明力可以改變物體的運動狀態(tài)C．彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D．整個過程說明力可以改變物體的運動狀態(tài)【答案】C3．（2024七下·義烏期中）在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表。你認為正確的觀點有（）觀點正方反方①兩個物體相接觸，就一定有力的作用②兩個物體相接觸，但不一定有力的作用③力的產(chǎn)生至少涉及兩個物體④一個物體也可以產(chǎn)生力的作用⑤力是維持物體運動狀態(tài)的原因⑥力是改變物體運動狀態(tài)的原因A．①②④ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①③⑤【答案】C4．（2024七下·柯橋期中）在學習“物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師做了如圖所示的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動；如果在它的運動路徑旁放一磁體，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC。對該實驗的理解，正確的是（）A．用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗?zāi)康腂．鋼珠沿直線AB運動時不受任何外力作用C．鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態(tài)保持不變D．實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因【答案】D【解析】【分析】慣性是物體的固有屬性，一切物體都有保持原來運動狀態(tài)的性質(zhì)，據(jù)此分析鋼珠的運動軌跡.

鋼珠做曲線運動是因為鋼珠受到了磁鐵的吸引力，力改變了鋼珠球的運動狀態(tài)而導(dǎo)致的。

【解答】A、磁體不能吸引玻璃球，因此用玻璃球代替鋼球不能達到實驗?zāi)康模虼薃選項錯誤；

B、鋼珠沿直線運動時受到重力和支持力的作用，因此B選項錯誤；

C、當鋼珠做曲線運動時，運動的方向發(fā)生了改變，運動狀態(tài)也就發(fā)生了改變，因此C選項錯誤；

D、本實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因，因此D選項正確；

故答案為：D。5．（2024七下·柯橋期中）如圖所示，甲、乙兩種擰緊螺母的方式，主要體現(xiàn)力的作用效果與下列什么因素有關(guān)（）A．力的方向B．力的大小C．力的作用點D．力的大小、方向、作用點都有關(guān)【答案】C【解析】【分析】本題主要考查力的作用效果。力的作用效果與力的三要素（大小方向作用點）都有關(guān)系。

【解答】由圖甲和圖乙可知，手握住工具的不同位置，力的作用點不同，施加相同大小的力時轉(zhuǎn)動的幅度不同，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故C項正確，ABD項錯誤。

故答案為：C。6．（2024七下·長興月考）關(guān)于乒乓球比賽時的情景，下列說法中正確的是（）A．擊球時，球拍對球的力只改變了球的運動狀態(tài)B．擊球時，球拍對球的力只改變了球的形狀C．擊球時，球拍對球的力同時改變了球的運動狀態(tài)和球的形狀D．擊球時，球拍對球有力的作用，球?qū)η蚺臎]有力的作用【答案】C【解析】【分析】ABC.力的作用效果包括：力改變物體的形狀和力改變物體的運動狀態(tài)；

D.根據(jù)力的作用的相互性分析判斷。

【解答】ABC.乒乓球比賽時，球拍對球的力使球改變了運動方向和速度，即改變了乒乓球的運動狀態(tài)。這個力還使乒乓球發(fā)生形變，故C正確，A、B錯誤；

D.根據(jù)相互作用力的知識可知，擊球時，球拍對球有力的作用，球?qū)η蚺囊灿辛Φ淖饔?，故D錯誤。

故選C。7．（2024·海曙模擬）高鐵是我國“新四大發(fā)明”之一。在高速行駛的列車窗臺上，放了一枚直立的硬幣，在較長時間內(nèi)，硬幣始終直立（如圖），體現(xiàn)了我國高鐵具有極好的穩(wěn)定性。在列車行駛中，下列判斷不正確的是（）A．硬幣相對于車窗是靜止的B．硬幣相對于窗外的地面是運動的C．在列車轉(zhuǎn)彎和變速時，硬幣更容易倒下或滾動D．列車在水平方向勻速直線行駛時，硬幣受到向前的力【答案】D【解析】【分析】（1）物體相對于參照物位置改變是運動，位置不變是靜止的；

（2）物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性；

（3）摩擦力產(chǎn)生的條件是物體之間有相對運動或相對運動趨勢。

【解答】AB.硬幣相對于車窗位置不變，是靜止的，相對于窗外的地面位置改變，是運動的，故AB正確，但不符合題意；

C.在列車轉(zhuǎn)彎和變速時，硬幣由于慣性保持原來的運動狀態(tài)，此時更容易倒下或滾動，故C正確，但不符合題意；

D.列車在水平方向勻速直線行駛時，硬幣與窗臺之間沒有相對運動或相對運動趨勢，因而不受摩擦力，故D錯誤，但符合題意。

故答案為：D。8．（2023七上·諸暨期中）下列關(guān)于力的說法中正確的是（）A．只有相互接觸的物體之間才會產(chǎn)生力B．只要有物體，就一定會產(chǎn)生力的作用C．力不能脫離物體而單獨存在D．孤立的一個物體也能產(chǎn)生力的作用【答案】C【解析】【分析】根據(jù)對力的概念的理解分析判斷。【解答】力是物體和物體之間的相互作用，因此產(chǎn)生力有兩個條件：①兩個物體；②有相互作用，故B錯誤；

不相互接觸也能發(fā)生力的作用，例如引力，故A錯誤；

力不能脫離物體單獨存在，每個力肯定涉及兩個物體，即施力物體和受力物體，故C正確，D錯誤。

故選C。9．（2024七下·浙江期末）雞蛋碰石頭，結(jié)果往往是蛋碎了。關(guān)于雞蛋與石頭相互作用力的大小，下列說法正確的是（）A．石頭對雞蛋的作用力比雞蛋對石頭的作用力大B．石頭對雞蛋的作用力比雞蛋對石頭的作用力小C．石頭對雞蛋的作用力與雞蛋對石頭的作用力大小相等D．無法確定兩個力的大小關(guān)系【答案】C【解析】【分析】相互作用力滿足：兩個力大小相等，方向相反，作用在不同物體、作用在同一直線上?！窘獯稹渴^對雞蛋的作用力和雞蛋對石頭的作用力是一對相互作用力，大小相等，雞蛋碎了是因為雞蛋容易碎，石頭堅硬，不容易碎，故C正確，A、B、D錯故答案為：C10．爸爸和小煜掰手腕，爸爸獲勝。掰手腕時爸爸對小煜的力記為F1，小煜對爸爸的力記為F2，則（）A．F1>F2 B．F1C．F1=F2 D．F2【答案】C【解析】【分析】根據(jù)相互作用力的原理分析判斷。

【解答】爸爸和小煜掰手腕，爸爸對小煜的力和小煜對爸爸的力為一對相互作用力。那么二者大小相等、方向相反、作用在同一直線和兩個物體上，且二者同時產(chǎn)生，故C正確，而A、B、D錯誤。

故選C。11．（2024九下·義烏開學考）生活處處蘊含科學道理。（1）如圖甲，門的把手一般裝在（選填“A、B、C”）處，這樣關(guān)門最容易，這說明力的作用效果與力的有關(guān)；（2）如圖乙，敲鼓時，鼓手明顯感到鼓棒被彈回，這說明力的作用是?！敬鸢浮浚?）A；作用點（2）相互的【解析】【分析】（1）根據(jù)杠桿平衡的知識分析哪個位置更省力。根據(jù)描述分析力的哪個要素發(fā)生改變即可；

（2）甲對乙施加力的作用時，乙也同時對甲施加反作用力，這就是力的作用的相互性，據(jù)此分析解答。

【解答】（1）推門時，門軸相當于支點，門軸對門的摩擦力為阻力，手對門施加動力。此時動力臂越長越省力，即門把手安裝在A點。在A、B、C三點時力的作用點不同，這說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)；

（2）如圖乙，敲鼓時，鼓手明顯感到鼓棒被彈回，說明鼓棒對鼓面施加力的作用時，鼓面同時對鼓棒施加反作用力，這說明力的作用是相互的。（11題圖）（12題圖）12．（2023八上·北侖月考）小科用礦泉水瓶做了兩個實驗。請回答：（1）他用力捏礦泉水瓶，可觀察到瓶子變扁，這是因為力能。（2）如圖，他用水平力推動底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；他用相同大小的水平力推瓶蓋時，瓶子翻了，驗證的是力的作用效果與力的有關(guān)?！敬鸢浮浚?）改變物體的形狀（2）作用點【解析】【分析】力的作用效果：1.力能改變物體的形狀，2.力能改變物體的運動狀態(tài)；

力的三要素：大小、方向、作用點?！窘獯稹浚?）用力捏礦泉水瓶，可觀察到瓶子變扁，物體形狀發(fā)生改變，這是因為力能改變物體的形狀。

（2）推底部和推瓶蓋是力的作用點不同，其作用效果也不同，故驗證的是力的作用效果與力的作用點有關(guān)。

故答案為：（1）改變物體的形狀（2）作用點二力的示意1．在畫力的示意圖時，力的作用點要畫在()。A．施加力的物體上B．受到力的物體上C．施加力或受到力的物體上都可以D．可以不在物體上【答案】B【解析】【分析】根據(jù)力的示意圖的畫法判斷。

【解答】在畫力的示意圖時，力的作用點要畫在受到力的物體上，故B正確，而A、C、D錯誤。

故選B。2．某同學在建筑工地上看到簡易吊車，她想通過自身的體驗來了解這種簡易吊車直立在地面上的支撐直桿所受的力?；丶液?，她找來一根細繩和一根塑料直尺，仿照簡易吊車的結(jié)構(gòu)組成如圖所示的三角支架，繩的一端繞在手指上，桿的一端頂在掌心，當A處掛上重物時，繩對手指以及桿對掌心均有作用力。對這兩個作用力的方向判斷正確的是()。B．C．D．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)圖片分析力的方向即可。

【解答】根據(jù)圖片可知，A處掛上重物時，繩子對手指的拉力作用在手指上，方向與繩子重合且向上。直尺對手心的壓力作用在手心上，方向與手心垂直指向手心，故D正確，而A、B、C錯誤。

故選D。3．某同學總結(jié)的“畫力的示意圖的步驟”如下：①確定力的作用點和方向；②在箭頭的末端標出力的名稱和大小；③確定受力物體；④從力的作用點沿力的方向畫力的作用線；⑤用箭頭表示力的方向。正確的順序應(yīng)是()。A．①④③⑤② B．③①④⑤② C．③④①⑤② D．⑤④③②①【答案】B【解析】【分析】根據(jù)力的示意圖的畫法分析解答。

【解答】某同學總結(jié)的“畫力的示意圖的步驟”如下：

③確定受力物體；

①確定力的作用點和方向；

④從力的作用點沿力的方向畫力的作用線；

⑤用箭頭表示力的方向；

②在箭頭的末端標出力的名稱和大小。

即③①④⑤②。

故選B。4．如圖甲所示，長期不用的水龍頭會因生銹而很難打開。維修人員常會用一長鐵管套在水龍頭上，如圖乙所示，用同樣大小的力作用在管端A點處，這樣就能很容易打開水管。此過程中，改變力的作用效果的因素是()A．力的大小 B．力的作用點C．力的方向 D．以上說法都不正確【答案】B【解析】【分析】1）力的大小、方向和作用點叫力的三要素。

（2）力的三要素都會影響力的作用效果。

【解答】維修人員常會用一長鐵管套在水龍頭上，如圖乙所示，用同樣大小的力作用在管端A點處，則會很容易打開水管，此時力的大小和方向不變，力的作用點不同，說明改變力的作用點，可以改變力的作用效果，故B符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。5．如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果（）A．與力的大小有關(guān) B．與力的方向有關(guān)C．與力的作用點有關(guān) D．與受力面積有關(guān)【答案】B【解析】【分析】根據(jù)圖片分析哪個力的作用效果的因素發(fā)生改變即可。

【解答】根據(jù)圖片可知，兩個拉力大小相等，作用點相同，只是方向不同，那么彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的方向有關(guān)，故B正確，而A、C、D錯誤。

故選B。（5題圖）（6題圖）6．如圖為一種常用的園藝剪刀，用大小相同的力垂直作用在A點比B點更易剪斷枝條，這說明力的作用效果與（）A．力的大小有關(guān) B．力的方向有關(guān)C．力的作用點有關(guān) D．受力面積有關(guān)【答案】C【解析】【分析】影響力的作用效果的要素：大小、方向和作用點，根據(jù)題目的描述分析哪個因素不同即可?！窘獯稹坑么笮∠嗤牧Υ怪弊饔迷贏點比B點更易剪斷枝條，是改變了力的作用點，即說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故C正確，而A、B、D錯誤。

故選C。7．畫出下列力的示意圖。（1）重4牛的足球在空中飛行，請畫出足球所受重力的示意圖。（2）重5牛的小球懸掛在天花板上，請畫出小球所受重力和繩對天花板的拉力的示意圖?！敬鸢浮俊窘馕觥俊痉治觥繉ξ矬w進行受力分析，確定力的三要素，然后沿力的方向畫帶箭頭的線段即可。

【解答】（1）重力作用在足球的重心上，方向豎直向下，大小為4N，如下圖所示：

（2）小球受到的重力作用在小球上，方向豎直向下，大小為5N。繩子對天花板的拉力作用在天花板上，方向豎直向下，大小為5N，如下圖所示：

8．畫出下列力的示意圖。①一玩具小車受到水平向右的32牛的拉力。②放在水平桌面上的文具盒受到桌面對它的5牛的支持力。③放在傾角為30°的斜面上的物體受到沿斜面向上的150牛的拉力?！敬鸢浮俊窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)描述確定力的三要素，然后沿力的方向畫一條帶箭頭的線段即可。

【解答】①拉力作用在小車上，方向水平向右，大小為32N，如下圖所示：

（2）文具盒受到的支持力作用在它的重心上，方向豎直向上，大小為5N，如下圖所示：

（3）物體受到的拉力大小為150N，作用在重心上，方向與斜面平行向上，如下圖所示：

9．用力的示意圖畫出如圖所示物體所受的力。（1）用10牛的力沿水平方向向右拉彈簧。（2）用200牛的力提水桶。（3）用與水平方向成30°角的50牛的力向右上方拉小車?！敬鸢浮浚?）解：如圖所示：（2）解：如圖所示：（3）解：如圖所示：10．如圖所示，小明用10牛的力拉著一物塊在地面上加速向右前進，同時地面給物塊一個水平向左大小為3牛的阻力。請畫出物體所受拉力和阻力的示意圖?！敬鸢浮拷猓喝鐖D所示：11．根據(jù)條件作圖。（1）小花把一個長方形小紙箱放在南海廣場的手扶電梯上，如圖所示，小紙箱隨著手扶電梯勻速上升，請你畫出小紙箱所受的重力和支持力的示意圖。（2）如圖所示，用細繩將重為12N的均勻?qū)嵭那驋煸趬ι希趫D中畫出此球所受重力的示意圖?！敬鸢浮浚?）（2）12．用力的示意圖畫出圖中的各力。(力的作用點已給出)（1）用100N水平向左的力拉小車(圖甲)。（2）用大小為80N、方向與斜面平行的力，推小車沿斜面向上運動(圖乙)。（3）用60N水平向右的力頂住木塊，使木塊靜止在豎直墻上(圖丙)。【答案】（1）（2）（3）13．如圖是一輛在水平地面上向左做勻速直線運動的小車，在其支架的桿上固定一個質(zhì)量為m的小球，作出小球所受力的示意圖。【答案】解：如圖所示：14．（2021七下·臨海期末）如圖，物塊A豎立在光滑的小車上，隨小車一起以相同的速度向右作勻速直線運動，后來小車突然被鐵塊B擋住。(小車平面足夠長)（1）請畫出物塊A隨小車一起作勻速直線運動時的受力示意圖；（2）當運動的小車突然被鐵塊B擋住時，請分析物塊A將怎樣運動。【答案】（1）??（2）因為小車表面光滑，木塊在水平方向不受力，根據(jù)牛頓第一定律，木塊做勻速直線運動15．如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使它發(fā)生甲、乙、丙、丁各圖所示的形變。如果力的大小為F1=F3=F4>F2，那么：（1）鋼條受力產(chǎn)生的效果是。（2）由圖甲、乙可以得出的結(jié)論是：力的作用效果與力的有關(guān)。（3）由圖和圖可以得出的結(jié)論是：力的作用效果與力的方向有關(guān)。（4）要說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，可以選擇圖和圖?！敬鸢浮浚?）形狀改變（2）大小（3）甲；丙（4）甲；丁【解析】【分析】（1）力的作用效果包括：①改變物體的形狀；②改變物體的運動狀態(tài)；

（2）根據(jù)圖片分析甲和乙中哪個因素不同即可；

（3）（4）根據(jù)控制變量法的要求選擇對照實驗。

【解答】（1）根據(jù)圖片可知，鋼條受力后發(fā)生彎曲，因此產(chǎn)生的效果是形狀改變；

（2）根據(jù)圖片可知，甲和乙中只有力的大小不同，因此得到：力的作用效果與力的大小有關(guān)；

（3）探究力的作用效果與力的方向的關(guān)系時，需要控制力的大小和作用點相同，只改變方向，故選甲和丙；

（4）探究力的作用效果與作用點的關(guān)系時，需要控制力的大小和方向相同，只改變作用點，故選甲和丁。16．（2023七下·金華期中）小科學習了力的相關(guān)知識后，靈活地運用所學知識制作了一個“自動旋轉(zhuǎn)瓶”。制作步驟如下：他將礦泉水瓶去掉頂部，在靠近底部同一高度的側(cè)壁上等距打若干個相同的小孔，小孔中插入吸管，再用細線將其懸掛起來，如圖甲所示?！緦嶒?zāi)康摹刻骄俊白詣有D(zhuǎn)瓶”旋轉(zhuǎn)快慢的影響因素。【實驗過程】往瓶中加水后，水從吸管中噴出，瓶子發(fā)生旋轉(zhuǎn)。通過調(diào)節(jié)注水速度使瓶內(nèi)水位保持不變。記錄“自動旋轉(zhuǎn)瓶”旋轉(zhuǎn)5周所用時間。【實驗結(jié)果】如表所示。編號水位深度吸管數(shù)量/根礦泉水瓶旋轉(zhuǎn)5周所用時間/秒第1次第2次第3次1號15215.115.316.12號47.97.38.23號64.94.54.74號7.525.05.35.55號42.42.63.1（1）請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可得提高“自動旋轉(zhuǎn)瓶”旋轉(zhuǎn)速度得方法有（寫出一條即可）。（2）向瓶中加入重力為5牛得水（瓶子得自重忽略不計），請你再答題卷中畫出此時瓶子和水受到重力得示意圖。（3）請你描述加水前后“自動旋轉(zhuǎn)瓶”運動狀態(tài)得變化情況，并結(jié)合所學知識解釋這一現(xiàn)象。?！敬鸢浮浚?）減小水位深度；增加吸管數(shù)量（2）（3）運動狀態(tài)由靜止變?yōu)槟鏁r針轉(zhuǎn)動。瓶子向后噴水，由于力的作用是相互的，噴出的水也給瓶子一個向前的力，又因為力能改變物體的運動狀態(tài)，所以瓶子逆時針旋轉(zhuǎn)起來三彈力1．如圖所示，某同學在做實驗時，將一物體掛在豎直懸掛的彈簧測力計的秤鉤上，測出物體對彈簧測力計的拉力為2.6N。然后把彈簧測力計倒過來，又將同一物體掛在彈簧測力計的拉環(huán)上，將秤鉤固定，當物體靜止時，彈簧測力計的示數(shù)將()A．大于2.6N B．等于2.6N C．小于2.6N D．等于5.2N【答案】A【解析】【分析】對彈簧進行受力分析，根據(jù)平衡力的知識確定此時測力計的示數(shù)大小。

【解答】將一物體掛在豎直懸掛的彈簧測力計的秤鉤上，測出物體對彈簧測力計的拉力為2.6N，

此時彈簧的掛鉤上只受到物體的重力產(chǎn)生的拉力，因此物體重力為2.6N；

然后把彈簧測力計倒過來，又將同一物體掛在彈簧測力計的拉環(huán)上，

此時彈簧掛鉤上受到的拉力等于物體的重力和彈簧外殼的重力之和；

因此測力計的示數(shù)肯定大于2.6N。

故選A。2．某同學使用彈簧測力計的情況如下，其中描述錯誤的是()A．使用前應(yīng)選擇測量范圍合適的彈簧測力計B．測量前應(yīng)先調(diào)零C．使用彈簧測力計時，記錄數(shù)據(jù)的同時也要記錄力的單位D．彈簧測力計只能測量豎直方向的力【答案】D【解析】【分析】根據(jù)彈簧測力計的使用方法和注意事項分析判斷。

【解答】A.加在彈簧測力計上的力，不能超出彈簧測力計的測量范圍，使用前應(yīng)選擇合適的彈簧測力計，故A正確不合題意；

B.測量前要把指針調(diào)到零刻度線處，故B正確不合題意；

C.記錄數(shù)據(jù)的同時也要記錄力的單位，故C正確不合題意；

D.用彈簧測力計測力的大小時，只要使所測力的作用線沿著彈簧測力計的軸線方向即可，不是只能測量豎直方向的力，故D錯誤符合題意。

故選D。3．（2024七下·義烏期中）如圖所示，一根彈簧一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“彈簧形變產(chǎn)生的力”的描述，正確的是（）A．手對彈簧的拉力 B．彈簧對手的拉力C．墻對彈簧的拉力 D．以上說法都正確【答案】B（3題圖）（4題圖）4．（2023七上·諸暨期中）如右上圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦均不計，物重G=5N（即對繩子拉力為5N），則彈簧測力計A和B的示數(shù)分別為（）A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N【答案】C【解析】【分析】當彈簧測力計受到平衡力時靜止，在掛鉤和拉環(huán)上施加大小相等、方向相反的力時，測力計示數(shù)顯示其中一個力的大?。欢ɑ喌墓ぷ魈攸c是只改變力的方向，不改變力的大小。

【解答】左圖中，通過定滑輪改變了拉力的方向，彈簧測力計掛鉤受到的拉力FA=G=5N，彈簧測力計A的讀數(shù)為5N；

右圖中，通過定滑輪改變了拉力的方向，彈簧測力計掛鉤受到的拉力FB=G=5N，彈簧測力計B的讀數(shù)為5N。

故答案為：C。5．下列四幅圖是描述某輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力F作用下發(fā)生形變后靜止時的情景，其中與事實相符的是()A．B．C．D．【答案】D【解析】【分析】彈簧測力計是依據(jù)“彈簧所受拉力越大，伸長越長”這一原理制成的，這種變化在彈簧的彈性限度范圍內(nèi)是成正比的，一旦超過，彈簧就無法恢復(fù)原狀，而且不同的彈簧，彈性限度也不同，所受拉力相同，伸長也會不同。

【解答】由于拉力能大小不變的被固體傳遞到每一匝彈簧上，一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，受水平拉力F作用下發(fā)生形變后靜止時應(yīng)該是均勻拉伸，圖中只有D圖是均勻拉伸的。

故答案為：D。6．關(guān)于彈力，下列說法中錯誤的是（）A．相互接觸的物體之間不一定產(chǎn)生彈力B．彈力僅指彈簧形變時對其他物體的作用C．彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力D．壓力、支持力、拉力都屬于彈力【答案】B【解析】【分析】根據(jù)對彈力的理解判斷。【解答】相互接觸的物體之間，還要發(fā)生彈性形變，才會產(chǎn)生彈力，故A正確不合題意；

彈力是指發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，對接觸它的物體產(chǎn)生的力，其中包括彈簧形變時產(chǎn)生的力，故B錯誤符合題意，C正確不合題意；

壓力、支持力、拉力都屬于彈力，故D正確不合題意。

故選B。7．用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計。下列說法中，錯誤的是（）A．刻度可以標在牙膏盒上B．可以把回形針上端當做指針C．可以利用鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度D．不同橡皮筋做的測力計量程都相同【答案】D【解析】【分析】在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比，這就是彈簧測力計的工作原理，據(jù)此對各個選項分析即可。

【解答】根據(jù)題意可知，在彈性限度內(nèi)，橡皮筋的伸長與受到的拉力成正比，因此可以將橡皮筋掛在牙膏盒上，將回形針作為測力計的指針，在下面掛上不同質(zhì)量的鉤碼后，在牙膏盒上對應(yīng)位置標注刻度，故A、B、C正確不合題意；

不同的橡皮筋伸長相同的長度時受到的拉力大小不同，因此制作的測力計的量程不同，故D錯誤符合題意。

故選D。8．在彈性限度內(nèi)，下列說法中，正確的是（）A．彈簧的長度跟受到的拉力成正比B．彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比C．彈簧受到的拉力跟它的長度成正比D．彈簧的伸長最跟受到的拉力成反比【答案】B【解析】【分析】彈簧測力計是測量力的工具，它的原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。

【解答】彈簧測力計是根據(jù)彈簧在彈性限度內(nèi)，其伸長量跟受到的拉力成正比的原理制成的，故B正確ACD錯誤。

故答案為：B。9．如圖所示為“探究彈簧的長度與力的關(guān)系”的實驗，選取甲，乙、丙、丁四根完全相同的彈簧，將甲，乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲彈簧的右端，用大小為F的力壓乙彈簧的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止此時四根彈簧的長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，則（）A．L甲=L乙C．L甲=L乙【答案】B【解析】【分析】彈簧測力計原理：彈簧所受拉力與伸長的長度成正比。在彈性限度內(nèi)，伸長量或收縮量與力成正比。

【解答】四幅圖中的拉力F和壓力F大小相等，所以彈簧伸長或縮短的長度相等。所以最終，甲和丙的長度相等且最長，乙和丁的長度相等且最短，即L甲=L丙＞L乙=L丁，故B正確，ACD錯誤。

故答案為：B。10．下列選項中，A、B兩球之間一定有彈力作用的是（）B．C． D．【答案】B【解析】【分析】解答本題需要了解彈力產(chǎn)生的條件，根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件即可做出選擇。

【解答】彈力的產(chǎn)生必須滿足兩個條件：相互接觸且發(fā)生彈性形變。

AC、由圖可知：A、C中兩個小球都相互接觸，但它們之間并沒有相互擠壓的作用，也就不能發(fā)生彈性形變，從而不能產(chǎn)生彈力，故A錯誤，C錯誤。

B、兩個小球所受的重力與繩子的拉力不是一對平衡力，所以這兩個小球都受到了對方的合力作用，從而發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力，故B正確。

D、無法確定兩個小球之間到底有沒有擠壓作用，所以也就無法確定有沒有彈力，故D錯誤。

故故答案為：B。11．如圖所示，在光滑的水平臺面上，一輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置。開始時小球壓縮彈簧到A位置(已知AO=OB)，釋放小球，研究小球在水平方向上的受力和運動情況，則（）A．從A點運動到O點，彈力方向向右，彈力逐漸增大B．從A點運動到O點，彈力方向向左，彈．力逐漸減小C．從O點運動到B點，彈力方向向左，彈力逐漸增大D．從O點運動到B點，彈力方向向右，彈力逐漸減小【答案】C【解析】【分析】（1）小球從A運動到O的過程中，彈簧恢復(fù)原狀，此過程小球所受彈力方向向右、速度不斷增大。

（2）小球從O運動到B的過程中，彈簧被拉開，此過程小球所受彈力方向向左、速度不斷減小。

【解答】AB、彈力由形變決定，在AO階段，彈力逐漸減小，彈力方向向右，和速度方向一致。

CD、在OB階段，方向向左，和速度方向相反，速度一直在減少。故AD錯誤。

故答案為：C。12．如圖所示，將一個鋼球分別放在燒杯、口大底小的普通茶杯和口小底大的杯中，鋼球在各容器的底部與側(cè)壁相接觸，處于靜止狀態(tài)。若鋼球和各容器都是光滑的，各容器的底部均處于水平面內(nèi)，則以下說法中正確的是（）A．各容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用B．各容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用C．燒杯的側(cè)壁對鋼球無彈力作用，其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用D．口大底小的普通茶杯的側(cè)壁對鋼球有彈力作用，其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用【答案】A【解析】【分析】根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件判斷是否都受到彈力。我們也可以運用搬移法判斷是否都受到彈力，如果將物體搬離，看另一個物體的運動狀態(tài)是否發(fā)生改變，如果不改變說明物體不受彈力，如果改變說明受彈力。

【解答】根據(jù)圖片可知，如果將各容器的側(cè)壁搬離，三個鋼球鋼球還能處于靜止狀態(tài)，所以各容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用，故A正確，B、C、D錯誤。

故選A。（12題圖）（13題圖）13．如圖所示，甲、乙、丙三個物體所受重力都是2N，則下列說法錯誤的是（）A．丙通過乙對甲產(chǎn)生的向下拉力為2NB．甲對乙的拉力為4NC．甲對丙不產(chǎn)生拉力D．丙對乙的拉力為2N【答案】A【解析】【分析】選擇合適的受力對象，根據(jù)平衡力的知識對各個選項進行分析即可。

【解答】A.根據(jù)圖片可知，丙和甲二者沒有直接接觸，因此丙對甲不會產(chǎn)生拉力，故A錯誤符合題意；

B.甲對乙的拉力等于乙和丙的重力之和，即為：2N+2N=4N，故B正確不合題意；

C.甲和丙沒有接觸，那么二者之間沒有拉力作用，故C正確不合題意；

D.乙對丙的拉力等于丙的重力2N，而丙對乙的拉力和乙對丙的拉力為一對相互作用力，那么二者相等，即丙對乙的拉力為2N，故D正確不合題意。

故選A。14．（2024七上·東陽月考）學校項目化學習小組的同學準備自己動手制作彈簧測力計，他們選取了甲、乙兩種規(guī)格的彈簧進行測試，繪出如圖1所示的圖像。請回答：（1）圖中OA段、OB段是彈性形變，若要制作精確程度較高的彈簧測力計，應(yīng)選用（填“甲”或“乙”）彈簧。（2）用彈簧乙制成彈簧測力計，在面板上標上刻度，如圖2是面板上刻度的一部分，在0.5cm處標上力的大小為牛?！敬鸢浮浚?）甲（2）1【解析】【分析】（1）精度高指拉力相同時形變量更明顯；

（2）彈簧測力計的原理為形變量與其所受拉力成正比?！窘獯稹浚?）甲彈簧在拉力相同時形變量更大，故精度高；

（2）由圖1可知每受到1N的力，其彈簧伸長0.5cm，故為1N。15．（2024七下·義烏期中）小科對宇宙星空知識比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重萬（G）與質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖，則：（1）從圖中信息可知，甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是；（2）如果要把地球上物體的重力和質(zhì)量的關(guān)系圖畫在同一坐標圖中，應(yīng)畫在圖中的哪個區(qū)域（填“①”“②”或“③”）；（3）如圖為實驗室的一種彈簧秤，把物體掛在彈簧秤上處于靜止時，從左邊刻度可以測出物體重力的大小，從右邊刻度可以測出物體質(zhì)量的近似值；如果把該彈簧秤拿到乙星球上使用，刻度值應(yīng)該重新標注，方法是____。A．左邊刻度值不變，右邊變?yōu)樵档?倍B．左邊變?yōu)樵档?倍，右邊刻度值不變C．左邊刻度值不變，右邊變?yōu)樵档?2D．左邊變?yōu)樵档?2倍【答案】（1）G（2）②（3）A16．（2024·杭州模擬）小科利用彈簧自制彈簧測力計時，突發(fā)奇想：如果將兩個一樣的彈簧串在一起，會怎么樣呢？于是，他展開了探究?！緦嶒炓弧繉⒁桓鶑椈伤椒胖脺y出其自然長度為10cm，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在彈簧彈性限度內(nèi)，在其下端豎直向下施加外力F1，得到F1與彈簧伸長量x1【實驗二】將兩根彈簧串在一起，重復(fù)上述實驗，得到F2與彈簧伸長量x實驗一圖像一實驗二圖像二（1）由實驗一結(jié)果可知，一根彈簧的自重為N。（2）結(jié)合兩個實驗，我們發(fā)現(xiàn)彈簧的伸長量與受到的拉力成。（3）圖像二的A、B、C三條曲線中，繪制正確的是：?！敬鸢浮浚?）1（2）正比（3）B【解析】【分析】彈簧測力計的原理基于胡克定律，即力的大小與對物體的彈性形變有關(guān)。彈簧測力計內(nèi)置一小段彈簧，通過物體對彈簧的擠壓或拉伸來實現(xiàn)力的測量。當物體對彈簧施加力時，彈簧會發(fā)生彈性變形，根據(jù)彈簧的變形量來計算力的大小。這個變形量可以通過彈簧的形狀、材質(zhì)和長度來控制，從而實現(xiàn)不同范圍內(nèi)力量的測量。在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與所受的拉力成正比?！窘獯稹浚?）從圖中可以重力是彈簧拉長了0.5cm，從圖像中可以看出彈簧的每拉長一厘米，需要的力是1N，所以由實驗一結(jié)果可知，一根彈簧的自重為1N。（2）結(jié)合兩個實驗，我們發(fā)現(xiàn)彈簧的伸長量與受到的拉力成正比；

（3）圖像二的A、B、C三條曲線中，正確的是B，因為兩根彈簧在一起，他們的重力是2N，那么從圖像一中可以知道，當F1為2N時，此時的長度為1.5cm，所以B正確；

故答案為：（1）1（2）正比（3）B17．（2024七下·婺城期中）項