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文檔簡介
2.rtf的類型是()6.微格教學(xué)最早出現(xiàn)在()。7.()反映了利用計算機進行教學(xué)活動時的特征,是針對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)對象等,依據(jù)一定的理論和計算機技術(shù)特點,對教學(xué)方法、交互方式、教學(xué)程序等的整合形式(或組合模型),歸屬為教學(xué)策略。A、CAI的模式B、CMI的模式C、AI的內(nèi)容D、CMI的內(nèi)容8.媒體根據(jù)()標準可分為電聲類媒體、光學(xué)投影類媒體、電視類媒體、計算機類媒體A、物理性能B、傳播范圍C、呈現(xiàn)的形態(tài)D、使用方式9.“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”就是要求學(xué)生在學(xué)科的學(xué)習(xí)中()A、自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律B、有所創(chuàng)造發(fā)明C、獨立學(xué)習(xí),獨立解決問題,并作出發(fā)現(xiàn)D、培養(yǎng)學(xué)習(xí)和探究的態(tài)度,推測和解決問題的態(tài)度10.穆爾首提出的遠程教育教學(xué)流程包含的()主要環(huán)節(jié)。18.編碼的過程是()20.CAI的課件是屬于()28.視頻實物展示平臺與()的工作過程相同A、1:1C、20世紀20年代32.“媒體爐”的含義是()助教學(xué)(簡稱CAI)、計算機管理教學(xué)(簡稱CMI)、計算機輔助學(xué)習(xí)(簡稱CAL)和基于計算機的教學(xué)(簡稱CBI)。這些術(shù)語中在內(nèi)容方面沒有太大的差別,或稱等B、信號轉(zhuǎn)換為信息D、信號轉(zhuǎn)換為符號37.美國學(xué)者把教育技術(shù)應(yīng)用于解決教學(xué)問題的基本指導(dǎo)思想是()A、以學(xué)習(xí)者為中心,依靠資源和運用系統(tǒng)方法的整合應(yīng)用C、因為學(xué)習(xí)者的情況對于選擇目標、確定步驟、確定評價性質(zhì)等許多教育50.多媒體組合教學(xué)就是()53.接觸面最廣的媒體是()54.第二代遠程教育是()。57.局域網(wǎng)的英文縮寫為()。A、LAN60.第二代教學(xué)設(shè)計(ID2)是由()提出的61.函授教育起源于19世紀中葉的()。64.概念圖可以作為()。66.()媒體的出現(xiàn),引起了教育的一次重大變革A、TCP/IP協(xié)議B、元認知策略是指將學(xué)習(xí)材料分成一些小的單元,并把這些單元置于適當?shù)念悇e之中,從而使每項信息和其他信息聯(lián)系在一起的方法,如組塊、選擇要點、列B、CUP能直接存取內(nèi)存儲器中的數(shù)據(jù)A、支架式學(xué)習(xí)策略C、“我的電腦”16.下列哪一個是影響信息的因素答案:BCD17.下列說法正確的是答案:BCDB、規(guī)定學(xué)生的行為產(chǎn)生的條件20.傳播按方式可以分為()況,以下處理方式中正確的是()。D、利用Blog學(xué)習(xí)外界知識學(xué)最明顯的標志31.表征信息的符號有語言符號和非語言符號,語言符號包括()和()22.單用聽覺的詞語符號學(xué)習(xí),經(jīng)過3小時的遺忘率約為4 59.一臺30W擴音機,輸出阻抗為500SZ
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