人教版語文四年級上冊課件：10幸福是什么(公開課課件)

有的童話在故事的講述中會讓我們體會到一個道理，比如《巨人的花園》，我們學完后懂得了一個什么道理呢?(快樂應當和大家分享。)今天我們要學的童話，故事也很動人，讀完后也會讓我們知道一個道理，那是一個什么樣的道理呢！幸福是什么10助讀資料初讀感知課堂拓展深入感悟當堂檢測結構主旨1.了解童話的特點；能理清故事的脈絡，讀懂故事的內容，理解幸福的含義。2.理解課文，懂得“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情?！保ㄖ攸c）3.發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，并懂得珍惜幸福。（難點）學習目標埃林·彼林：(1877～1949)保加利亞作家。原名迪米特爾·伊萬諾夫，生于富裕農民家庭。從小受到進步文藝的影響。中學時加入“瓦西爾·列夫斯基”文藝小組,并開始發(fā)表作品。后輟學在故鄉(xiāng)當教師。走近作者

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？彼此

鐵鍬樹杈詫異

小麥任務bǐqiāo我會認chàchàmàiwù易讀錯字彼此(bǐpí)樹杈(chàchǎ)鐵鍬(qiāoqiū)耕地(gēnggēn)詫異(chàzhà)??√√???√√√好hǎo（好人、美好）hào（愛好、喜好）爪zhuǎ（爪子、爪尖兒）zhǎo（爪牙、鷹爪）多音字喝hē（喝水、喝藥）hè（喝彩、喝問）檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文主要寫了什么？本文寫了三個牧童發(fā)現(xiàn)了一口老泉，他們疏通泉眼，砌井加蓋。智慧的女兒稱贊了他們并引導他們通過自己的努力找到了幸福的故事。理解詞語彼此：清理：疏通：清澈：那個和這個，雙方。文中指三個小孩之間的關系。造句：朋友之間要彼此互相尊重。徹底整理或處理。本課指整理老泉。造句：環(huán)衛(wèi)工人每天都在辛勤的清理街道上的垃圾。清除淤塞或挖深溝槽使水流通暢。造句：我們小區(qū)的下水道需要疏通一下了。清而透明。造句：一條清澈的小河在我家門前流過。理解詞語激動：詫異：簡單：（感情）因受到刺激而沖動。造句：他的神情特別激動。覺得奇怪。本課指三個孩子感到奇怪。造句：這樣的結果令人詫異。①結構單純；頭緒少；容易理解、使用或處理。②（經歷、能力等）平凡（多用于否定式）。造句：每天把簡單的事做好就是一件不簡單的事。

理解詞語謙虛：枯枝敗葉：虛心，不自滿，肯接受批評。造句：謙虛使人進步。干枯的樹枝，脫落的樹葉。形容荒蕪凄涼的

景象。造句：蕭瑟的秋風過后，到處是枯枝敗葉，滿目蕭條。詫異驚異兩者都有“覺得奇怪”的意思。“詫異”指對事情不了解或出乎意料而感到奇怪。“驚異”指面對突如其來的事情而感到吃驚、奇怪。1.他今天的特殊舉動使大家感到十分詫異。2.這件事的處理結果令人驚異。辨析詞語相同點：不同點：造句：品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個意義段？2.結合核心問題品讀課文。第一部分（第1-5自然段）：主要寫三個牧童清理了一個不涌泉水的老泉，他們感到無比快樂。第二部分（第6-15自然段）：主要寫一位神秘的姑娘引導孩子們尋找“幸福是什么”的答案。第三部分（第16-22自然段）：主要寫三個年輕人回顧各自十年的生活經歷，對幸福有了深刻、一致的體會——因自己的勞動給別人帶來益處而感到幸福。第四部分（第23-26自然段）：寫智慧的女兒再次出現(xiàn)，她概括了三個青年的體會，揭示了幸福的含義。交流分段情況核心問題：幸福的真正含義是什么？你是怎樣理解的？串珠問題：1.十年前，三個牧童做了一件什么事？他們理解什么是幸福嗎？2.十年后，三個青年發(fā)現(xiàn)小時候所做的事情給人們帶來哪些好處？3.十年間，三個青年分別做了什么事情，又帶給人們哪些好處？4.你是怎樣理解“智慧的女兒”說的“幸福的含義”的？1.“這時候，從樹林里出來一位美麗的姑娘，金黃色的頭發(fā)一直垂到腳跟，頭上戴著一個白色的花環(huán)?！边@句話屬于什么描寫？有什么作用？這是對姑娘的外貌描寫，表現(xiàn)了她美麗、高貴、純潔的形象。同時，姑娘突然而至和超乎現(xiàn)實的著裝，反映了童話神奇和虛擬的特點。外貌描寫閱讀方法解密：品析外貌描寫的方法概念：外貌描寫，就是對人物的容貌、衣著、神情、體形等進行描寫。答題模式：通過對人物……外貌描寫，表現(xiàn)人物……形象(特點)。運用：見本課“課后練習單”第二、3題。2.課文第16自然段，第3—7句話屬于什么描寫？課文這樣寫的目的是什么？這是一處環(huán)境描寫，通過描寫“清澈的泉水”“枝葉茂密的大樹”以及人、動物留下的痕跡，突出了孩子們當年疏通泉眼給他人帶來的方便。環(huán)境描寫閱讀方法解密：品析環(huán)境描寫的方法概念：環(huán)境描寫，就是對人物所處的自然景物及建筑、陳設、場所等進行描寫。答題模式：通過……環(huán)境描寫，突出(烘托)人物……形象(心情)等。運用：見本課“課后練習單”第二、2題。仿寫：幸福是你為別人造林，而后人乘涼的時候。幸福是__________________________________________________的時候你將一個大面包分給流浪漢，看見他大口啃吃核心問題：幸福的真正含義是：“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情?！边@句話是說：要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，盡自己應盡的責任，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。幸福的真正含義是什么？你是怎樣理解的？1.十年前，三個牧童做了一件什么事？他們理解什么是幸福嗎？十年前，三個牧童清理了一口不涌泉水的老泉，砌了口小井，他們因此感到快樂，但并不理解什么是幸福，當那位神奇的姑娘喝了泉水祝他們幸福時，他們便問對方幸福是什么。串珠問題：2.十年后，三個青年發(fā)現(xiàn)小時候所做的事情給人們帶來哪些好處？十年后，三個牧童成為青年，在小井旁相遇，看到了自己的勞動給別人帶來的好處：有了泉水，樹木茁壯成長，人和動物可以隨時飲用。3.十年間，三個青年分別做了什么事情，又帶給人們哪些好處？十年間，三個青年所做的工作都給別人帶來了好處：一個當了醫(yī)生，讓人恢復健康，一個做過許多工作，對別人是有用的；一個耕地種麥子，養(yǎng)活了許多人。4.你是怎樣理解“智慧的女兒”說的“幸福的含義”的？要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，盡自己應盡的責任，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。課文結構給別人帶來益處，自己也感到幸福幸福是什么十年前：十年后：當醫(yī)生—讓人恢復健康種麥子—養(yǎng)活許多人三個牧童清理老泉方便他人十年間做工—對別人有用靠勞動盡義務有益別人這篇童話講述了三個牧童在智慧的女兒的引導下，經過十年的親身經歷，終于明白了幸福的真正含義，這告訴我們：只有用自己的勞動做出對人們有益的事，才是真正的幸福。課文主旨推薦閱讀“三顆紐扣”的房子

從前有個木匠，大家都叫他“三顆紐扣”。三顆紐扣住在一個窮得不能再窮的小村子里，農民們根本沒錢叫他做新家具。這樣，三顆紐扣只好離開這個地方了?？墒遣还艿侥膫€村子，總得有間屋子住下?！拔夷膩淼腻X租屋子呢？我還是做一間小房子，下面安上輪子，走到哪里，就把它拉到哪里吧?！彼谑亲隽艘婚g很小很小的房子，僅僅擱得下他一個人，外加一把錘子和一個刨子。至于鋸子，那還得敲個釘子掛在房子外面。最后他在房子下面安上四個輪子，在房子前面裝上車把。這小房子很輕。下山的時候，三顆紐扣干脆坐在小門檻上，歡天喜地地讓房子往山下滾。到了傍晚，三顆紐扣看到一片青翠的大草地。“就在這兒過夜吧！”他說著，一躺下就睡著了。一會兒工夫，屋頂上雨點劈里啪啦響起來，把木匠吵醒了。周圍風雨大作，閃電劃破了像鉛塊似的漆黑天空。這時他聽到有人敲小房子的門?！拔?，三顆紐扣，請你開開門！”“誰呀？”“一個可憐的老人，讓我進屋吧，我全身濕得像落湯雞了！”“能進來就進來吧?！比w紐扣一面開門一面說。

“待得下一個人，就待得下兩個人?！遍T外的大胡子老頭說著進了房子，在地板上躺下了。“可你是誰呀？”三顆紐扣問道?！拔沂莻€孤老頭子。我聽說你做了間新房子，就追上來了?！惫吕项^子睡著了，可三顆紐扣睡不著。他想：“可憐的老頭兒，晚飯也沒吃就睡了，跟我一個樣?！崩茁曉絹碓巾懀钟腥饲瞄T了。“誰呀？”“一個可憐的女人，帶著三個孩子。我們沒地方躲風雨。”三顆紐扣打開了門。“能進來就進來吧。這房子我是給自己一個人做的，可你們要是待得下，我倒真高興你們進來。”“待得下兩個人，就待得下三個人。我把孩子都擱在我膝蓋上?！闭娴模@女人和三個孩子都進了房子，房子完全擱得下他們。

“請問，這么刮風下雨的，你們上哪兒去？”“見路就走唄，”那女人哭起來，“我丈夫死了，扔下我和這三個孩子，沒錢付房租，就給房東趕出來了?！薄艾F(xiàn)在，先好好睡一會兒吧。”那女人睡著了，那些孩子也睡著了，可三顆紐扣怎么也睡不著，一個勁兒在想：“可憐的女人，不幸的孩子，他們肯定也沒吃晚飯，跟我和那老頭兒一個樣?！庇赀€是一個勁兒在屋頂上劈里啪啦地下，隆隆的雷聲震動著小房子。接二連三地不斷有人來敲門。三顆紐扣來者不拒，一概回答說：“待得下六個人，就待得下七個人；待得下七個人，就待得下八個人……”他放進自己那間小房子里來的有：一個管林子的，他的小房子給漫上堤岸的河水沖走了；兩個小伙子，他們要穿過國境線到鄰國去謀生；一個小老頭，因為再也干不動活兒，給主人趕出來了……最后一個來敲門的是國王的仆人，害著病，他一生病，就給趕出了王宮。天快亮的時候，沉重的云塊低低地掠過大地上空，雷聲隆隆，像是在開大炮。這時有人挺神氣地用拳頭敲門，嘭嘭嘭，敲得整間小房子都震動起來了。三顆紐扣把門一打開，只見門外是……“讓我的馬進房子?！边@陌生人吩咐說。他身上的整件長袍濕透了，頭上的王冠卻閃閃發(fā)光，不用說，這是國王！“待得下十二個人，就待得下十三個人，”三顆紐扣鞠著躬嘟囔說，“待得下國王，就待得下國王的馬?！眹踹M了房子，就著閃電的亮光向四下里看了看?！皬耐饷婵?，你的房子好像很小?！?/p>

“我是給我一個人做的?！薄坝檬裁茨?？”“用栗木，國王陛下?！薄袄跄静粫裣鹌つ菢由炜s啊。我真有點弄不明白了。”“我也弄不明白，我這么間小房子怎么待得下這么多人？”三顆紐扣深思地說。國王陛下也沉思起來?！翱磥韱栴}不在于小房子，而在于心?！彼詈笳f?！靶模俊?/p>

“人的心只有拳頭那么大，可一個好人的心容得下全世界的人。這些睡覺的人都是誰呀？”國王問道?！斑@是一個孤老頭兒，這是一位寡婦，帶著她的三個孩子，這是……”三顆紐扣一個一個地介紹，國王聽著，臉色越來越陰，越來越暗了。等國王見到他那個生病的仆人在夢中痛苦呻吟，就摘下了頭上的王冠，好像它一下子變得太重了?！拔疫€自以為是個好國王，”他說，“可在我的國家里卻有多少不幸的人?。∥覟樗麄冏鲞^什么事呢？比你還少。你至少在雨夜里讓他們避了雨。好了，我該離開了?！薄斑@么刮風下雨的，您離開這兒嗎，國王陛下？”“不，我說的是……我該離開王位了。我治理國家，卻不能讓臣民幸福，就該放棄王位?！眹跸肓讼耄终f：“可我還要做一件事。等雨一停，你們全都跟我走。你是個好木匠，保證你有木匠活兒干。我們還要想到其他的人。生病的該得到醫(yī)治，找工作的該找到工作。為此，把你這間小房子給我。我要周游全國，盡力幫助一切需要幫助的人。答應嗎？”三顆紐扣不知道怎么回答，就在這時，只聽見窗子外面汽車喇叭嘟嘟地按得震天響。原來夜里一陣風，把小房子刮到了路當中，堵塞了交通?！拔?，”開汽車的說，“你們快靠邊，快把房子挪開！”三顆紐扣從小房子里走出來，看見雨已經停下，感到一陣輕松。跟著出來的是那個孤老頭子，跟著的是寡婦和她的三個孩子……小房子里沒完沒了地出來了一個人又一個人?！扒瓢?！還有一匹大白馬呢！”緊跟著出來了國王本人。所有的人都不做聲了，開汽車的深深地彎腰行禮?！白屗羞@些人坐上汽車，”國王吩咐說，“車票由我買。把三顆紐扣的小房子拴到汽車后面。我騎馬走在最后，告訴在哪兒停車?！边@是有史以來第一次，汽車由國王騎馬護送著開進首都。

三顆紐扣娶了那位寡婦，給孩子們又做了一間木頭小房子，裝上輪子，跟先前的一模一樣。這間小房子里容得下全城所有的孩子，還有地方擱得下一只小貓咪。國學誦讀種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢(huì)，帶月荷鋤歸。(《歸園田居》陶淵明)山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。(《詠山泉》儲光羲)走進中華傳統(tǒng)文化【中國神話中的巨人形象】開天辟地的盤古、追逐太陽的夸父?！娟P于勞動的諺語】一勤天下無難事，功夫不負苦心人；肥料是土地的寶貝，汗水是豐收的蜜汁；一滴汗珠萬粒糧，萬粒汗珠谷滿倉?！局袊拇竺繚硝?bào)突泉無錫惠山泉鎮(zhèn)江中泠泉杭州虎跑泉

課堂小結今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學們今后一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂。一、給加點字的正確讀音打“√”。

彼此