公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語(yǔ)文版初中語(yǔ)文八上《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》課件-(一)

第二課時(shí)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西思考：小說(shuō)的三要素以及小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)包括哪些？小說(shuō)的核心又是什么？1、故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境是構(gòu)成小說(shuō)的三大要素,情節(jié)是塑造人物形象的重要手段,小說(shuō)情節(jié)可以分為四部分：開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。2.

人物是小說(shuō)的核心。3、分析人物形象，要學(xué)會(huì)從情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)等描寫的分析，去概括人物形象；人物描寫時(shí)可從正面和側(cè)面進(jìn)行描寫。其次，品味詞句，從細(xì)節(jié)描寫去洞察人物的內(nèi)心世界。

那么接下來(lái)我們結(jié)合本課的高潮部分來(lái)分析文中的主要人物—魯提轄。請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬^腦里想象一下魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的情景。

學(xué)生齊讀課文描寫“三拳”的語(yǔ)句，思考解決問(wèn)題：

（1）分析“三次消遣鄭屠”（從魯提轄的要求、鄭屠的反應(yīng)來(lái)分析）

第一次消遣：魯達(dá)魯達(dá)的要求：__________________________________，

鄭屠的反應(yīng)：__________________________________

第二次消遣：

魯達(dá)的要求：_________________________________，鄭屠的反應(yīng)：__________________________________第三次消遣：魯達(dá)的要求___________________________________，

鄭屠的反應(yīng)：___________________________________十斤精肉，切做臊子咄咄逼人

唯唯諾諾疑問(wèn)怒氣沖天十斤肥肉，切做臊子睜眼

十斤軟骨，剁做臊子胸有成竹(2)分析“三拳痛打鄭屠”（從打前罵、打的位置、打得結(jié)果、描寫角度、比喻的修辭幾方面來(lái)分析）打前罵位置結(jié)果比喻描寫角度第一拳第二拳第三拳你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？

鼻子鮮血迸流歪油醬鋪味覺還敢應(yīng)口！

眼眶際眉梢

眼棱縫裂，烏珠迸出彩帛鋪視覺破落戶太陽(yáng)穴有出氣無(wú)入氣

全堂水陸

聽覺

先獨(dú)立思考后分小組討論解決以下問(wèn)題：⑴魯提轄為什么要三次消遣鄭屠？表現(xiàn)了魯達(dá)什么的性格？

為了激怒鄭屠，使其主動(dòng)動(dòng)手，為打找正當(dāng)借口；使其心亂，更容易打倒；反映了魯達(dá)粗中有細(xì)、有勇有謀的性格。⑵寫店小二的三次反應(yīng)有什么作用？這叫什么寫法？

反襯魯達(dá)氣豪膽壯，顯示其力量的強(qiáng)大；側(cè)面烘托的寫法。

⑶分析店小二的三次反應(yīng)。

第一次：看到_____________，店小二__________

第二次：看到_____________，店小二__________第三次：看到_____________，店小二__________

魯提轄坐在肉案門邊不敢攏來(lái)…望魯提轄?wèi)蚺嵧滥抢锔疫^(guò)來(lái)魯提轄激怒鄭屠驚得呆了魯達(dá)的性格特點(diǎn)(１)酒樓傾聽控訴

動(dòng)作：丟在地上（）摸出銀子（）

語(yǔ)言：大罵鄭屠（）說(shuō)李忠不爽利（）

(２)魯家客店送行動(dòng)作：打店小二（

）粗魯爽利慷慨不畏強(qiáng)暴伸張正義嫉惡如仇俠義豪爽慷慨勇武嫉惡如仇(３)拳打鄭屠

語(yǔ)言：三次消遣鄭屠（

）

動(dòng)作：三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西（

）(4)智走他鄉(xiāng)

心理活動(dòng)和語(yǔ)言：．．．（

）

有勇有謀勇武嫉惡如仇粗中有細(xì)，有勇有謀評(píng)析人物，說(shuō)說(shuō)魯提轄的性格特點(diǎn)。嫉惡如仇、見義勇為、扶危濟(jì)困、有勇有謀、粗中有細(xì)、爽利慷慨。請(qǐng)同學(xué)們把以上分析歸納起來(lái)，口頭總結(jié)魯達(dá)是一個(gè)什么樣的人？

在黑暗的封建社會(huì)，三拳打出了魯達(dá)的俠義，打出了作者的愛憎，也打出了人民的渴望。然而，卻結(jié)束了魯達(dá)的“提轄”生涯，從此亡命天涯，落草為寇。那么今天，生活在法制健全的新時(shí)代的我們應(yīng)該怎樣去看待“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的俠義行為呢？談古論今，各抒己見辨“俠義”謝謝大家賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、