部編道德與法治七年級上冊-9.1守護生命教案3

21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）人教版道德與法治七年級上冊-9.1守護生命教案39.1守護生命[教學目標]情感·態(tài)度·價值觀(1)珍視生命，對生命負責任，養(yǎng)成健康的生活方式。(2)愛護身體，增強安全意識、自我保護意識。(3)關注自己的精神發(fā)育，守護精神家園。能力目標(1)提高安全防范能力，能夠進行基本的自救自護。(2)學會面對復雜的社會生活，以真善美為標準，作出正確的道德判斷和選擇。知識目標(1)知道怎樣愛護身體，掌握一些基本的自救自護方法。(2)知道怎樣養(yǎng)護精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。[教學重點和難點]重點：愛護身體。難點：養(yǎng)護精神。[教學設計思路]1．教材分析《守護生命》所依據的課程標準的相應部分是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”?！罢J識自我”中具體對應的內容標準是：“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質”“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”?！白宰鹱詮姟敝芯唧w對應的內容標準是：“認識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護?！北菊n所依據的課程標準相應部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發(fā)展”。具體對應的內容標準是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識。”本課通過話題討論的方式切入，引導學生認識到我們守護生命，一方面要愛護身體，關注生理需要和身體健康；另一方面要養(yǎng)護精神，過充盈的精神生活，滿足生命的精神需求。2．學情分析(請按學生的實際情況進行補充。)3．教學方法情境教學法、啟發(fā)式教學法、小組合作探究學習法[教學準備]教師：制作多媒體課件。[教學過程]教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖新課導入新聞導入：倫敦進行歐洲最大的救災演練當地時間2016年2月29日，英國倫敦消防部門進行了模擬應急演練。演習設定為恐怖分子策劃了一場襲擊，炸毀了倫敦一個地鐵站附近的一棟大樓，大樓倒塌壓在了載滿乘客的地鐵列車上，超過1000人死亡，2000人受傷。演習訓練的目的是提高各方人員在面臨恐怖襲擊等大災難事件時的應急營救技能。這次演習耗資77萬英鎊，一共持續(xù)4天。這種大規(guī)模的演習，在實際中很少見，但在發(fā)生重大災難的情況卻是必須面對的。提問：為什么倫敦要花大價錢，進行這場大規(guī)模的救災演習？閱讀材料，回答問題。通過新聞事件的導入，讓學生提高關注時事，關注世界熱點新聞的意識，提高學科素養(yǎng)。探究新知一、愛護身體組織學生進行教材第99頁“運用你的經驗”活動，并對學生的回答進行點評和引導。展示知識點：守護生命守護生命愛護身體養(yǎng)護精神組織學生進行教材第100頁“探究與分享”活動，并對學生的回答進行點評和引導。展示知識點：1．關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。組織學生閱讀教材第101頁“相關鏈接”內容。展示材料：有關資料顯示，近40年來美國青少年自殺的比例增加了4倍。資料還顯示，在美國，每年死于自殺的人比被謀殺的人多。在年齡為15—24歲的美國青少年中，自殺是導致死亡的第三大原因，僅次于意外及惡性腫瘤。在加拿大，自殺是導致青少年死亡的第二大原因。(來源：中國新聞網)教師提問：(1(2)你想對那些不珍視自己生命的青少年說些什么？展示知識點：2．珍視自己的肉體生命，不要自傷自殘隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們更加關注自己的內在感受。當某些內心需要，如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時，有的人經不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。展示地震、火災、泥石流、交通事故等險情圖片，提問：面對這些險情，我們應該怎么做？展示初中生遇到的意外事故，提問：分析一下事例，說說我們怎樣做到愛護自己，保護自己？事例一：2016年1月9日下午，三名初中生未經學校許可，私自進入學校職工籃球場打籃球。打球過程中，籃球卡在籃板與籃筐夾縫中。三人沒有報告老師，就將球場邊上的桌子搬到籃球架下去取被卡的籃球。拿到球后，三人無視安全，站在桌子上模仿NBA球員把手吊在籃筐上扣籃，并在扣籃過程中吊在籃筐上懸空搖晃身體。此時意外發(fā)生，籃球架倒塌并砸中其中一名初中生，導致該名初中生死亡。事例二：2016年2月11日，文昌市的昆聯(lián)水庫發(fā)生一起溺亡事故，一名14歲女生不慎落水，另一名19歲男生不會游泳，但仍奮不顧身去救人，最后女生被救起，男生卻永遠失去了生命。展開課堂調查，展示問題：如果外出旅游，入住外地的賓館，你經常做的第一件事是：A．整理行裝B．躺下休息C．查看房間的逃生路線D．與室友聊天統(tǒng)計學生的選擇，并提問學生正確的做法是什么，為什么要這么做。展示知識點：增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力。展示行人沖紅燈和行人翻越欄桿的行為圖片，展示諺語：預見到危險，危險就避免了一半。展開安全知識競賽。(詳見附件1)學生回答教材提出的問題。學生以學習小組為單位進行合作探究，并選代表總結發(fā)言。學生閱讀“相關鏈接”內容，學習更多關心自己身體狀況的做法。閱讀材料，回答問題。學生以學習小組為單位進行合作探究，并選代表總結發(fā)言。學生閱讀材料，回答問題。學生進行選擇，舉手示意，并回答問題。學生以學習小組為單位，進行安全知識競賽。通過活動讓學生明確守護生命包括愛護身體和養(yǎng)護精神兩個方面。讓學生掌握愛護身體的第一個做法是關注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。通過活動，讓學生了解因遭受挫折而自傷自殘甚至輕生的現象，懂得這是不珍視自己生命的行為，應該珍愛自己的生命。通過列舉身邊的險情，讓學生感受到險情的危險及危害，總結出面對險情的自救自護的方法。通過列舉學生因缺乏安全保護意識而發(fā)生的危險，對學生進行安全教育，掌握更多自救自護的方法。通過設置入住賓館的情景，讓學生增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力。然后列舉學生日常生活中的常見錯誤行為，教育學生要珍愛生命，注意安全。競賽環(huán)節(jié)的設置，在調動學生積極性的同時，使學生掌握更多的避險常識，可以讓學生快樂地掌握知識，并且印象深刻。二、養(yǎng)護精神展示材料：材料一：2012年諾貝爾文學獎獲獎者莫言童年時期雖然過著貧困的生活，但是他酷愛讀書，他讀過的書包括《封神演義》《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》《青春之歌》《破曉記》《三家巷》《鋼鐵是怎樣煉成的》，等等。莫言在小學五年級時輟學，在農村勞動長達10年，主要從事農業(yè)活動：種高粱、種棉花、放牛、割草。在無書可看時，他甚至看《新華字典》，尤其喜歡字典里的生字。材料二：有些中學生以擁有高檔電子產品、名牌產品為榮，但是當遇到為有需要的人捐款捐物時，卻認為與自己無關而漠視。教師提問：(1)材料一中莫言在艱難困苦的環(huán)境中仍然堅持學習，豐富自己的精神世界說明了什么？(2)材料二對我們養(yǎng)護精神世界有什么啟示？展示材料：小軍和小芳看了莫言的經歷后，發(fā)表了自己的看法。請你辨析下列觀點。小軍：莫言在艱難困苦的環(huán)境中仍然堅持學習，豐富自己的精神世界，可見我們的精神發(fā)育，不受物質條件和外部環(huán)境的制約。小芳：我們現在的生存發(fā)展條件越來越好了，精神發(fā)育肯定越來越好。展示知識點：1．養(yǎng)護精神與物質生活的關系我們的精神發(fā)育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。組織學生閱讀教材第103—104頁的“探究與分享”活動的圖片，提問：展示知識點：2．怎樣養(yǎng)護精神？守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。學生以學習小組為單位進行合作探究，并選代表總結發(fā)言。學生思考問題，舉手發(fā)言，其他學生進行補充發(fā)言。學生欣賞圖片，回答教師提出的問題。通過典型事例，讓學生理解精神發(fā)育和物質支持的關系，懂得養(yǎng)護精神要摒棄過度的物質追求、物質攀比，要增加對真、善、美的體驗，豐富精神世界。通過分析圖文，讓學生知道養(yǎng)護精神，需要傳承中華民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，守護精神家園。課堂總結展示本節(jié)知識結構。歸納、梳理知識點。通過梳理知識點，幫助學生形成知識體系。鞏固練習1．觀察了下邊有關中小學發(fā)生踩踏事件的漫畫，小明產生了以下感悟，其中，你不認同的是()A．學校應履行好職責和加強安全工作B．青少年應增強自我保護意識和能力C．未成年人面對突發(fā)危險都無能為力D．要珍愛生命并懂得關愛和呵護生命2．初中時期正處于青春期身體發(fā)育的關鍵時期，下列初中生能關注自己的身體，愛護身體的行為有()①小奇經常喝碳酸飲料和吃垃圾食品②小美有規(guī)律的作息時間安排，保證充足的睡眠③小軍經常在課間眼保健操的時間抓緊時間看書④小紅養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，飯前洗手，飯后漱口A．①②B．③④C．①③D．②④D．②④3．當遭遇洪水時，下列做法錯誤的是()A．在洪水到來前，盡可能迅速地向山坡、高地等處轉移B．若被洪水包圍時，盡可能利用船只、門板等進行水上轉移C．若遇山洪暴發(fā)時，應注意避免山體滑坡、滾石、泥石流的傷害D．若來不及轉移時，可爬上高壓電線桿、大樹、屋頂避險待援4．國務院頒布的《校車安全條例》進一步保障了乘坐校車學生的人身安全。作為中學生，也應該提高自我保護能力，掌握車輛遇險自救知識。以下說法正確的是()①車輛遇險時，應雙手緊緊抓住前排座位或扶桿，低下頭②如遇翻車或墜車時，應迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座位的椅腳③如果車輛在行駛中發(fā)生事故，應該迅速跳車逃生④車禍發(fā)生后，若車門變形應該果斷打破車窗逃離A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③5．人類在發(fā)展過程中產生了不同的文化，每個國家和民族都有著自己的精神史詩。以下做法有利于守護我們的精神家園的有()①積極參與經典誦讀活動②學習和踐行社會主義核心價值觀③了解、學習、宣傳中華傳統(tǒng)技藝④發(fā)揚以愛國主義為核心的民族精神A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④參考答案：CDDAD課后作業(yè)課后探究：以學習小組為單位，閱讀自我保護的科普讀物，訪問各類幫助未成年人提高自我保護意識和能力的網站，完成《初中生自我防護手冊》。[板書設計]人教版道德與法治七年級上冊9.1守護生命導學案(2)裝訂線課題：七年級道德與法治第九課第1節(jié)《守護生命》裝訂線設計人：張先柱合作人：單蘭婷張中鋒審核人：趙偉學習預設問題與活動規(guī)則評價教學（學習）目標1.培養(yǎng)學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優(yōu)秀民族文化，發(fā)揚民族精神的愛國情懷。2.學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優(yōu)秀文化和腐朽文化。3.了解愛護身體的一些基本常識，傳承優(yōu)秀文化，發(fā)揚民族精神。認真閱讀明確目標導入新課某中學一名學生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。自主學習合作探究[自主學習]一、愛護身體1.守護生命的首選:(1)守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對生命負責任的態(tài)度。(2)當某些內心需要,如愛、被承認、被接納、尊嚴、自由等得不到滿足時,有的人經不起一時的挫折,容易做出過激的行為,甚至傷害自己的身體。成長中的我們,應該學會愛惜自己的身體。2.我們如何愛護身體:我們需要增強安全意識、自我保護意識,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自護方法。二、養(yǎng)護精神3.我們需要養(yǎng)護精神:(1)我們每個人活著,除了要關注生理需要和身體健康,還要過精神生活,滿足精神需求。(2)精神風貌反映著我們的生命狀態(tài),守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。4.精神和物質的關系:(1)我們的精神發(fā)育,需要物質的支持,但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境的制約。(2)即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下,只要我們守住自己的心靈,仍然可以看到真、善、美。(3)過度的物質追求、物質攀比,容易使我們喪失對真、善、美的體驗,丟失精神世界的財富。5.守護精神家園,發(fā)揚民族精神:(1)人類在發(fā)展過程中產生了不同的文化,每個國家和民族都有著自己的精神史詩。(2)作為中國人,我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。(3)守護精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。[合作探究]探究一：教材P99運用你的經驗(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎嗎？(2)結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面？答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎，安全、健康屬于身體方面，是物質基礎，理想信念屬于精神方面，是精神基礎。(2)要注意養(yǎng)成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。探究二：教材P100探究與分享結合自己的經驗，說說你的看法和建議。答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。建議改掉一些環(huán)的習慣，養(yǎng)成健康的生活方式。探究三：教材P101上面探究與分享(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。探究四：教材P102探究與分享(1)結合已有的學習和生命經驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法。火災：________，交通事故：________，地震：________……(2)結合上面的方法，進行一次災害或災難發(fā)生時的自救自護模擬演練。答案提示：(1)(2)略。探究五：教材P102圖片展示(1)圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養(yǎng)護我們的精神，追求豐富的精神生活。探究六：教材P103探究與分享(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？答案提示：(1)因為在她看來，保護人類內心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因為在集中營惡劣的現實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究七：教材P104探究與分享(1)你所在地區(qū)有哪些傳統(tǒng)手工技藝？它們有失傳的危險嗎？(2)在未來的職業(yè)規(guī)劃中，你會考慮在這些傳統(tǒng)手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？答案提示：(1)據實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影……有些傳統(tǒng)手工技藝有失傳的危險。(2)會，因為我們要傳承中華優(yōu)秀文化，讓中華文化繼續(xù)發(fā)揚光大。要求：1、先獨立思考2、組內交流討論，補充完善3、五分鐘后小組展示。其他小組質疑，老師完善，評價激勵評價標準：1、表達清楚、條理、無誤；3分2、表達不全面或有錯誤；2分3、回答錯誤其他成員補充完成；1分4、或者每組1號組員回答的1分，2號組員回答的2分，3號組員回答的3分，4號組員回答的4分等。鞏固提高拓展延伸1.2017年11月,“全國中學生國學大賽暨國學等級考試”是由中國人民大學國學院發(fā)起,聯(lián)合中國出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰局邪嫖幕煜陆逃放乒餐鬓k,并獲得國內多所雙一流高校專家學者的大力支持,以成就“富蘊思想的青春國學、富有擔當的時代國學、富涵意趣的世界國學”為理念,誠摯歡迎全國各地的初高中學子報名參賽!(1)請你談談國家為什么舉行國學大賽活動?①作為中國人,我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。②舉行國學大賽活動,有利于弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強民族自豪感和文化自信心;有利于增強學生人文素養(yǎng),培養(yǎng)高雅的生活情趣,啟迪學生的智慧,促進學生的全面發(fā)展;有利于形成團結向上、和諧進取的校園文化,推進素質教育的深入開展;等等。(2)作為一名中學生,你打算怎樣參加國學大賽活動?積極借閱經典圖書并認真閱讀;積極參加學校組織的各種國學學習活動;主動與同學們交流經典圖書的心得體會;等等。達標檢測1.我們的生命是以身體為基礎的。下列有利于養(yǎng)成健康的生活方式的是(D)A.不吃早餐B.生病不吃藥,拒絕求醫(yī)C.吸煙酗酒D.每天適當運動,積極鍛煉身體2.下列是陽陽和同學們在生活中的幾個鏡頭,屬于對自己生命負責的是(C)A.課間在走廊上追逐打鬧B.騎自行車抄近道逆行上學C.參加學校組織的安全疏散演練D.私自到池塘、水庫游泳3.下列圖片所示做法體現他們具有自我保護意識的是(D)ABCD4.守護生命,除了愛護身體,還要養(yǎng)護精神。下列對養(yǎng)護精神認識不正確的是(B)A.精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)B.我們的精神發(fā)育完全受到物質條件的制約C.我們活著,要過精神生活,滿足精神需求D.守護精神家園,我們要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化5.滿屏競傳飛花令,一眾爭說武亦姝。2017年初,《中國詩詞大會》節(jié)目火爆全國,10期節(jié)目累計超過10億人次觀看。中國人的詩心被喚醒,重新領會了傳統(tǒng)文化之美。這檔節(jié)目的熱播(B)①豐富了人們的精神文化生活②有利于養(yǎng)護我們的精神,傳承優(yōu)秀民族文化③使中華文化取代了世界其他民族文化④提高了中華文化的認同感和自豪感A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.(導學號:72702130)在公共場所發(fā)生人群擁擠踩踏事件是非常危險的,當出現混亂局面而自己又不幸卷入時,我們應該(C)①順著人群的流向,雙腳小步地移動向前②俯身蹲下快速去撿掉落的手機和錢包③兩只手臂撐開護住胸前空間,防止窒息④已倒地時平躺張開,護住身體重要臟器A.①②B.②③C.①③D.③④7.下列做法屬于養(yǎng)護精神的是(B)①參觀愛國主義教育基地②閱讀優(yōu)秀文學作品③通宵達旦地玩網絡游戲④參加新團員入團宣誓活動A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8.2017年1月25日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結合實際認真貫徹落實。