高中語文2024高考復習標點符號專項練習（共31題,附參考答案和解析）

高考語文標點符號專項練習

班級考號姓名總分

1.選出頓號使用正確的一項（）

A.可是更妙的是三、五月明之夜，天是那樣藍，幾乎透明似的。

B.我國科學、文化、衛(wèi)生、和新聞出版事業(yè)都有了很大進步。

C.那浩浩蕩蕩無邊無際的偉大的力呀，那是自由、是跳舞、是音樂、是詩！

D.她的對手包括老的、小的，男的、女的，強的、弱的，在不計其數(shù)的對局中，她逐漸形成

了自己的風格。

2.逗號運用不正確的一項是（）

A.這個山區(qū)呀，礦產(chǎn)就是豐富。

B.如果我們努力學習，就能學會許多新的知識。

C.團長把桌上的蠟燭，移到正注視著軍用地圖的師長面前去。

D.在前進中思索，在思索中前進。

3、選出分號使用正確的一項。（）

A.做，要靠想來指導；想，要靠做來證明；想和做是緊密地聯(lián)系在一起的。

B.對于一切犯錯誤的同志，要歷史地全面地評價他們的功過是非，不要一犯錯誤就全面否定;

也不要糾纏歷史上犯過而已糾正的錯誤。

C.思想工作不怕“難”，就能排除萬難；思想上有了“難”字，就會難上加難。

D.由于青年團放松了自己的陣地；資產(chǎn)階級的腐朽思想便向青年工人進攻。

4.選出冒號使用正確的一項。（）

A.教師說了聲：“下課！”就走了。

B.小王來信意思說：“她在那兒學習和工作都很好，不用惦念”。

C.參加96足球甲A比賽的有：上海申花、北京國安、廣東宏遠等12支勁旅。

D.工人走進技校，學習現(xiàn)代科學；農(nóng)民跨出家門，搞起商品經(jīng)濟：工農(nóng)都為現(xiàn)代化大業(yè)做貢

獻。

5.選出問號使用正確的一項（）

A.三年的高中生活，有人問我什么最難忘？我答不上來。

B.我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？苕帚疙瘩戴帽子一一充人哩?！?/p>

C.水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你?！?/p>

D.通寶，你是賣繭子呢？還是自家做絲？

6.選出括號使用正確的一項。（）

A.金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，（《茍子?勸學》）現(xiàn)在專指黃金。

B.“水獺”（宜）的“獺”，不能讀成“賴”（1記）。

C.要提高閱讀文言文的能力，可自學《古代漢語》（王力主編，中華書局出版）。

D.人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力。（毛澤東《論聯(lián)合政府》。）

7.選出引號使用正確的一項。（）

A.授予官職叫“拜”，貶官叫“謫”或“左遷”。

B.艾奇遜在這里強奸了美國的“民意”，這是華爾街的“民意”，不是美國的“民意”。

C.魯迅先生的確說過：“寫不出的時候不硬寫。這句話，但不能成為你遲交甚至不交作文的

借口?！?/p>

D.中國有句俗話，叫“人往高處走，水往低處流?！闭f的是人們都想不斷有所進步。

8.下列句子中，標點符號使用正確的一句是（）

A.記憶是一個很難捉摸的東西。有些強迫記憶，急時用，不是丟三落四，就是“千呼萬喚”

不出來，有的卻是另一種情況，一句偶發(fā)的戲語，競變成“永不消失的電波”。

B.聲音測試證明：丹麥皇家戲劇院的歌唱家在一次露天音樂會上的歌聲，使在附近的哥本哈

根,動物園里產(chǎn)于非洲中部的、類似長頸鹿的珍稀動物死亡。

C.哈佛大學對于學校自己培養(yǎng)的應(yīng)屆畢業(yè)生，不管是博士還是碩士，也不管在校學習時成績

多么好，能力有多么強，一旦畢業(yè)都要離開學校。

D.他說：“各部專業(yè)會議提的計劃數(shù)字都很大，請大家注意實事求是”，“各部門計劃，不

管是12年遠景計劃，還是今明兩年的年度計劃，都要實事求是?！?/p>

9.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A.語文教學的問題，葉老有一句精辟的話，那就是“教是為了不教?！?/p>

B.《光明日報》刊出的“小小手機，關(guān)乎黨風政風”這篇文章，我認為有三個特點。

C.對我國經(jīng)營管理人員來講，意識到這一點：計算機化企業(yè)，計算機化經(jīng)濟時代和計算機化

企業(yè)經(jīng)濟管理思想正在形成，是極為重要的。

D.王先生到底稱贊我的什么呢?是有幾處畫得好，還是勇氣可嘉，什么都敢畫?或者根本就不

是稱贊，只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？

10.選出標點沒有錯誤的一項（）

A.“大媽，你瞧這魚多新鮮”！不知怎的，原本是沖著他的魚新鮮而來，這一聲“大媽”的

尊稱卻讓我心中不悅：“我還不至于讓人叫大媽吧！”

B.因認真執(zhí)行規(guī)定，對收購進來的有病豬肉，未按該站主任的意圖，加蓋“合格肉”圖章，

以致遭到迫害。

C.目前各種文摘刊物很多，有綜合性的科普文獻（如《科學大觀園》），也有專門性的（如《健

康文摘》），還有綜合反映社會的和科技研究現(xiàn)狀的（如《新華文摘》中的“文化遺產(chǎn)”、“今日

世界”等欄）。

D.沒有意思硬要說，就是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把括說好。

11、下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是（）

A.開班會時，班主任正式向全班同學宣布：學校這次征文比賽確定了兩個主題：一是支持奧

運，二是抗震救災(zāi)。

B.小王的手機響了兩下，是小丁發(fā)來的短信，邀他一起去逛江灘。他立即回復“現(xiàn)在沒空，

明天下午再說?！?/p>

C.小雨突發(fā)奇想地說：“今天陽光燦爛，我上你家看看好嗎？”博文打趣地說：“去我家？

去我家干嘛，扶貧嗎，哈哈?！?/p>

D.她寫博客是給自己解悶?！懊魈炀湍芤姷綃寢屃?，要是爸爸一起來多好啊！我……”她一

陣心酸，寫不下去了。

12、下列各句中，標點符號使用正確的一句是（）

A.站在村中心小學那幾間破爛不堪的教室前（有兩間的墻都倒塌了一半），感覺這里像是剛

被敵機轟炸過。

B.層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一

粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

C.“防治手足口病是關(guān)系民生的大事情，”省領(lǐng)導在慰問患者及其他人員時說：“必須堅持

生命第一的理念，堅決打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)?！?/p>

D.國家有關(guān)法律文件對非法制造、販賣、運輸、持有毒品、非法種植罌粟、大麻等植物、引

誘，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相應(yīng)的處罰規(guī)定。

13下列各項中，標點符號使用符合規(guī)范的一項是（）

A.秦少游《踏莎行》曰：“霧失樓臺，月迷津渡?！币粋€迷字就攝住了月光的精髓。

B.很懷疑人類對這個世界的認識真有窮盡的一天？按照事物的相對性推導，是否還存在與物

質(zhì)相對的反物質(zhì)？

C.我們班有個“班媽媽”，說話霸道而幽默?！鞍鄫寢尅边@個外號是她自封的，理由實在讓

人無語：“我的地盤我作主，你們以后就是我的孩子了?！?/p>

D.不用說別的.就是光聽聽這些課程的名稱一一《公正》《幸福》《聆聽音樂》一一你就有聽

下去的沖動。

14.下列各項中，標點符號的使用不符合規(guī)范的一項是（）

A.這是一句禪語??！幸福指數(shù)全在自己掌握，如果我們對自己說一句“已經(jīng)很好了啊”

（這是應(yīng)該經(jīng)常說的），那么我們生活的枝頭也會掛滿幸福的露珠兒了吧。

B.某夜，獨坐窗前，翻看讀書筆記，無意中看到幾句話：“素食則氣不濁，獨窗則神不濁，

默坐則心不濁，讀書則口不濁”。細細玩味，頓覺神清氣爽。

C.一粥一飯是清淡，健康、溫暖、妥帖：一瓢一簞是清淡，隨意、自在、安心。奢華也罷，

絢麗也罷……生命終究歸于平淡。

D.如果你茶飯不思，沉湎于“魔獸世界”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實社會，游走于網(wǎng)絡(luò)虛擬

社區(qū)，那么，你一一可能“病”了！

15.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）

A.作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進入情境；有的面對墻壁久久沉思；有

的甚至跳起迪斯科來興奮自己。

B.農(nóng)歷新年的習俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣……等等，到處呈現(xiàn)

祥和、熱鬧的氣氛

C.小李見他笑得有點異樣，就問：“怎么了？你?！彼卮鹫f：“沒什么，別多心?！?/p>

D.《舊的?創(chuàng)世紀》中說：“神以自己的形象創(chuàng)造了人?！睉?yīng)當?shù)惯^來說才對，即“人以自

己的形象創(chuàng)造了神”。

理科生應(yīng)當多提升一些人文素養(yǎng)，文科生也應(yīng)多了解一點科學知識，這種通過選修課來實現(xiàn)

文理互補的教育制度設(shè)計，無疑值得肯定和推廣。近些年來，選課似乎有些“變味”?，F(xiàn)在大學

生選課普遍開始“挑食”一一選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高、易得高分的課，選擇拓展、興

趣類課程的卻總是。每個人都有自由選擇的,學生在學校規(guī)則允許范圍內(nèi)的選課

，但從高校育人的根本任務(wù)來說，“功利性”選課無疑違背了當初設(shè)立選修課制度的初衷。

選課“功利化”的板子不能全打在學生身上，加強選修課質(zhì)量管理與制度創(chuàng)新，讓選修課變

得有趣、有用也應(yīng)同步提上日程。當前大學生思維活躍、視野開闊、視角敏銳，再加上在新媒體

時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學根本不能吸引他們的興趣

和共鳴。因此，選修課要有趣，有趣并不是說老師要一味迎合學生的口味，而是要通過生動形象

的講授來達到傳播知識的o同時選修課要有用。學生喜歡選對就業(yè)有利的課，因為有用。

其實還有更廣義的“有用”，比如拓寬學生的視野，增強學生的素養(yǎng)，提升學生思辯能力或者動

手能力等。

16、下列各句中的破折號和文中“挑食”后的破折號，作用相同的一項是（）

A在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣東西，這就是一一對死者的紀念。

B我干得挺順心，老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢！一一我能抽支煙嗎？

C魯大海，你現(xiàn)在沒有資格跟我說話一一礦上已經(jīng)把你開除了。

D.“順一一山一一倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。

17、依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A鳳毛麟角權(quán)利無可非議目標

B寥寥無幾權(quán)利無可厚非目的

C寥寥無幾權(quán)力無可非議目的

D鳳毛麟角權(quán)力無可厚非目標

18、文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.再加上在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學根

本不能引起他們的共鳴。

B.再加上在新裝體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學根

本不能吸引他們的興趣。

C.再加上新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學根本

不能吸引他們的共鳴。

D.再加上新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道，那種灌輸式的課堂教學根本

不能引起他們的興趣。

端午節(jié)有各種小名。（甲）從字面意思上來說，它還能叫“重五”“重午”，“端”原本就

有開頭、初始的意思，所以“端午”就是“初五”。據(jù)統(tǒng)計，端午節(jié)叫法更是多達二十幾個，甚

至包括“地蠟節(jié)”“五蛋節(jié)”這么生率的名字。（乙〕最早將屈原和端午節(jié)聯(lián)系起來的文獻，是

南北朝時南梁吳均的《續(xù)齊諧記》，但那時屈原已去世750年以上；從唐人歐陽詢轉(zhuǎn)抄《風俗通》

（東漢末年應(yīng)劭著）的佚文可見，也許東漢靈帝時端午民俗中已有屈原的影子，但這也是他辭世

后400多年的事。

其實，關(guān)于端午節(jié)，不只有一個“紀念屈原”說，在不同地域，還有人認為是源于紀念伍子

胥、介子推……只是，學術(shù)界大都認為那是牽強附管之詞，理由大致與上述原因類似。但千百年

來，屈原的愛國精神和感人詩辭已廣泛流傳，因而“端午紀念屈原”的說法她久天玲?？偟恼f，

（丙〕端午龍舟競渡之俗起源于南方；把農(nóng)歷五月五日視為“惡月惡日”起于北方；附會以紀念

屈原跳江自盡，最后形成后來的端午節(jié)傳統(tǒng)習俗。所以說，端午節(jié)民俗大致是南北風俗融合的產(chǎn)

物，隨著時間不斷向前發(fā)展，也還在不斷注入新內(nèi)容。

19、文段中加點的詞，運用不正確的一項是（）

A生澀B也許C牽強附會D地久天長

20、文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（）

A甲B乙C丙

語言是我們表達、溝通的主要工具，也是體現(xiàn)民族特性的重要元素。但是，（），甚至

生造出一些________的概念和表達。因而，我們不厭其煩地制定一些語言規(guī)范，以此來維護語言

的純潔性、準確性、完整性和表現(xiàn)力。不過，在心理學家看來，語言的規(guī)范0他們認為，

每個人都有一種“謂言本熊”，同時，語言有其自身的發(fā)展邏輯和演化規(guī)律，需盡量________一

些人為干預；另一方面，語言的立法者制定一些不切實際的規(guī)定，是因為他們對現(xiàn)代語言科學一

竅不通，且這些規(guī)定嚴重________了一般人的語言水平。然而，語言的規(guī)范真的毫無必要嗎？心

理學家雖然看到了語言發(fā)展和演化的內(nèi)在規(guī)律，也注意到了語言規(guī)范對語言發(fā)展可能會造成一定

的制約，但他卻忽視了規(guī)范對于語言的重要性。

21.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

低

A.不倫不類可有可無避免

估

B.異想天開可有可無取消

估

C.不倫不類純屬多余避免

低

D.異想天開純屬多余取消

22.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人們經(jīng)常會錯誤地使用某些詞語，也會說出一些不合語法規(guī)范的句子

B.人們經(jīng)常會說出一些不合語法規(guī)范的句子，也會錯誤地使用某些詞語

C.某些詞語會經(jīng)常被人們錯誤地使用，一些句子也不合語法規(guī)范

D.人們經(jīng)常會錯誤地使用某些詞語，一些句子也不合語法規(guī)范

23.下列引號的運用與文中“語言本能”的引號，作用相同的是（）

A.《大學》里的“正心誠意”，意即行為背后的動機要與行為遵守的規(guī)范相一致。

B.清朝初年，統(tǒng)治者更重武力，不重視儒學，于是傳統(tǒng)的“讀書人”就備受打壓。

C.云就像是天氣的“招牌”，天上掛的是什么樣的云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

D.他平日里喜歡占小便宜，大多數(shù)人都認為，這樣的“聰明人”還是少一點為好。

非虛構(gòu)性文學作品《手上春秋：中國手藝人》7孥出版，就未膺中國圖書評論學會2019年4

月“中國好書”榜單，好評如潮。

［甲］作者采錄了五行八件的民間手藝人，如木匠、藥師、制茶師、撈紙工、蜀繡傳人、壯族

女紅傳人等，書中還特地記錄了“中國摩天大樓鋼構(gòu)第一人”陸建新。［乙］他37年扎根建筑施工

第一線，餐風宿露，參與了“三個速度”：三天一層樓（深圳國貿(mào)）、兩天半一層樓（深圳地王）和

兩天一層樓（廣州西塔）的實踐。他還主持承建了國內(nèi)已封頂?shù)?00層以上鋼構(gòu)摩天大樓七幢中的

四幢，見證了中國超高層建筑從無到有、從有到領(lǐng)先世界的全過程。

［丙］作者曾在《自序》中說，這本書一寫手藝人經(jīng)歷，二寫行當技藝，三寫傳承難點以期達

到歷史與當下、思想與審美、思辨與情感相熔鑄的境界。有評論家評價此書：“于田野中保存著

民間文化的活態(tài)，也埋藏著未被歸類、未被概念化的學術(shù)資源?！?/p>

24.文段中加點的詞，運用不正確的一項是（）

A.一經(jīng)B.榮膺C.五行八作D.餐風宿露

25.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

古人很早就體會到了荷花之美，以及賞荷所帶來的美妙感受，并且自己對荷花的喜愛。這從

大量的古詩詞中可以看出。譬如那首漢朝樂府“江南可采蓮，蓮葉何田田”，描述了在茂盛的蓮

葉間采蓮之樂趣。又如南宋詩人楊萬里的名句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，道出了荷

花之美在于色彩的映襯，在于成片的氣勢而非。最直接表達這種喜愛之情的，莫過于宋人周敦頤

的那篇《愛蓮說》，直接以《愛蓮》二字寫入篇名。除此之外，荷花還是傳統(tǒng)國畫的重要題材，

在中國繪畫史上，荷花為主要內(nèi)容的國畫歷代精品不在少數(shù)。到了近現(xiàn)代，這種熱愛仍然在延續(xù)。

在現(xiàn)代作家朱自清的名篇《荷塘月色》中，清華園里月色下的荷塘美景被展現(xiàn)得。自古以來入詩、

入文、入畫的植物不在少數(shù)，但是能像荷花這樣留下這么多經(jīng)典作品的，大概不是很多。

看來，荷花之所以能得到文人雅士的喜愛，一是因為美好的外形，其姿態(tài)的優(yōu)雅與古典，顏

色的淡雅與清新，給人以美的享受；二是因為所附著的象征意義，荷花亭亭玉立，，有如謙謙君

子一般。除此之外，我以為，人們喜愛荷花還有一個重要原因，便是荷花的同生產(chǎn)品一一藕和蓮

子。

26.依次填人文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵?

A.毫不掩飾獨領(lǐng)風騷酣暢淋漓與眾不同

B.毫不掩飾一枝獨秀淋漓盡致卓爾不群

C.毫無保留獨領(lǐng)風騷淋漓盡致與眾不同

D.毫無保留一枝獨秀酣暢淋漓卓爾不群

27.下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（)

A.譬如那首漢朝樂府“江南可采蓮，蓮葉何田田”，描述了在茂盛的蓮葉間采蓮之樂趣。

B.最直接表達這種喜愛之情的，莫過于宋人周敦頤的那篇《愛蓮說》，直接以《愛蓮》二字

寫成篇名。

C.自古以來入詩、人文、人畫的植物不在少數(shù)，但是能像荷花這樣留下這么多經(jīng)典作品的，

大概不是很多。

D.我以為，人們喜愛荷花還有一個重要原因，便是荷花的同生產(chǎn)品一一藕和蓮子。

28.文中畫波浪線的句子有語病，請對其作出修改

閱讀下面的文字，完成下面小題。

因為是電影，所以可以多一些浪漫，多一些天馬行空的想象，多一點“超前”?！叭绻憧?/p>

過登月紀錄片就能發(fā)現(xiàn)，①。”黃侃說，人走不了那么快，月球車更開不了那么利索。但是，

《獨行月球》是一部科幻片?！敖裉觳豢赡?，②?？赡芪磥頃O(shè)計出新的航天服、新的月球車?！?/p>

為體現(xiàn)月球的重力是地球的六分之一，電影中的人物在行走時有輕微的彈跳感?！八麄冏咂鹇穪?/p>

和在地球上有區(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀登月時那么困難，可以‘點到為止’”。

科影融合實現(xiàn)良好的科學傳播效果的前提，③。李然直言，如果電影是爛片，大家根本就

不會關(guān)注也不會討論其中的科學部分?！白隹茖W顧問，理論上是存在一定風險的?！笨蒲腥藛T珍

惜自己的羽毛，與不熟悉的團隊合作其實也是一場冒險。（）要是影片最終呈現(xiàn)效果不好，他

們會擔上挨罵的風險。

29.下列語句中，標點符號使用不正確的一項是（）

A.因為是電影，所以可以多一些浪漫，多一些天馬行空的想象，多一點“超前”。

B.但是，《獨行月球》是一部科幻片。

C.“他們走起路來和在地球上有區(qū)別，但不一定非要表現(xiàn)得跟20世紀登月時那么困難，可以

，點至［J為止，"o

D.李然直言，如果電影是爛片，大家根本就不會關(guān)注也不會討論其中的科學部分。

30.下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.科研人判斷影視項目是否靠譜，甚至是一項額外、復雜的工作。

B.對科研人來說，判斷影視項目是否靠譜，是一項額外、復雜的工作。

C.科研人判斷影視項目是否靠譜，是一項額外、復雜的工作。

D.對科研人來說，判斷影視項目是否靠譜，甚至是一項額外、復雜的工作。

31.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過15個字。

附：參考答案與解析

l.D（A頓號去掉；B“和”前的頓號去掉；C"呀”后的逗號改成感嘆號，三個頓號均改為逗號）

2.C（去掉逗號）

3.C（A第二個分號改為冒號；B分號（前面與后面并列？）改為逗號；D分號改為逗號）

4.D（A冒號去掉；B冒號和引號去掉；C冒號去掉）

5.B（A問號改為逗號；C問號改為逗號，句號改為問號；D第一個問號改為逗號）

6.C（A括號緊接引號，括號前的逗號放在括號后；B“（言）”放在第二個“獺”后，并置于引號之內(nèi)；D

括號內(nèi)的句號去掉）7.A（B第一組和第三組引號去掉；C冒號和引號里的句號去掉；D引號內(nèi)的句號去掉，引號

后加一逗號）

8.C（A項中“不出來”后的逗號改為分號；B項哥本哈根后的逗號去掉.；D項中的冒號在前面，第一句的

后引號第二句的前引號刪去，全句只用一組引號）

9.D（A項中“教”后的句號要移到引號外；B項的“小小手機，關(guān)乎黨風政風”的引號要改為書名號；C項

的“這一點”后的冒號改為破折號，“正在形成”后的逗號改為破折號，作夾注來看）

10.C（A第一個嘆號應(yīng)放在引號內(nèi)；B項中“意圖”后的逗號要刪去；D項中“亂說”后的分號應(yīng)為冒號）

11.D（A項中一句話中有了兩個冒號，造成關(guān)系不明，層次混亂?！皟蓚€主題”后的冒號可以改成逗號。

B項句末句號應(yīng)該在引號外，總管全句。C項“扶貧嗎”后邊要用“？”“哈哈”后邊可以使用感嘆號。

12.B（A錯，括號應(yīng)緊跟著“教室”。C錯，冒號應(yīng)改為逗號，因為前后都是省領(lǐng)導說的話，說話人在中

間。D錯，錯用頓號，混淆了大小并列的界限?！俺钟卸酒贰焙汀按舐榈戎参铩焙蟮念D號都應(yīng)改為逗號）

13.C（A“一個迷字”中的“迷”應(yīng)該加引號。B第一個問號應(yīng)該改為句號。D課程名稱不應(yīng)該加書名號，

可以加引號或者不加。）

14.B（去掉冒號或?qū)⒌谝粋€句號移到引號內(nèi)）

15.D（A.分號連用錯，分號應(yīng)改為逗號。B.“……”與“等等”連用錯誤。C.倒裝問，問號在后面。）

16、【答案】C

原文中的破折號是解釋說明的作用。A項，表示強調(diào)重點；B項，表示語意的轉(zhuǎn)換；C項，表示解釋說明；

D項，表示聲音延長。故選C。

17、【答案】B

第一組，寥寥無幾：形容數(shù)量很少，沒有幾個。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。此處形容事物少，

應(yīng)用"寥寥無幾”。

第二組，權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。權(quán)力：政治上的強制力量；職責范圍內(nèi)的支配

力量。此處強調(diào)“功利性”選課是權(quán)力也是利益，應(yīng)用“權(quán)利”。

第三組，權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。權(quán)力：政治上的強制力量；職責范圍內(nèi)的支配

力量。此處強調(diào)“功利性”選課是權(quán)力也是利益，應(yīng)用“權(quán)利”。

第四組，目的：想要得到的結(jié)果；想要達到的地點或境地。目標：想要達到的境地或標準。此處指想要得

到的結(jié)果，應(yīng)用“目的”。故選B。

18、【答案】D

“在新媒體時代為他們提供了豐富的信息接收和表達渠道”主語殘缺，排除AB；“吸引”與“共鳴”搭配

不當，排除C。故選D。

19、【答案】D

D項，地久天長，意為跟天和地存在的時間一樣長，形容永久不變，多指愛情。而語境是說“端午紀念屈

原”的說法，可以改用“源遠流長”。故選D。

20、【答案】C

本題1、2兩句構(gòu)成單重復句，1、2句和第3句間是順承關(guān)系，兩個分號均改用逗號。故選C。

21、【答案】C

本題中，第（1）空，不倫不類：既非這一類，又非那一類，形容人的著裝不得體或說話沒有道理，顛三倒

四。異想天開：比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實現(xiàn)的事，還比喻超強的想象力。這里形容的是“概念和表達”，

應(yīng)選用“不倫不類”。第（2）空，可有可無：可以有，也可以沒有；指有沒有都無關(guān)緊要。純屬多余：純粹是

多余的，指完全不必要的事物。從后文心理學家的觀點來看，他們認為語言規(guī)范是多余的，是會對語言發(fā)展造成

制約的，所以此處應(yīng)選用“純屬多余”。第（3）空，避免：設(shè)法不使某種情形發(fā)生；防止。取消：停止計劃，使

原有的制度、規(guī)章、資格、權(quán)利等失去效力。這里修飾的是“人為干預”，應(yīng)選用“避免”。第（4）

空，貶低：故意降低應(yīng)有的評價。低估：不恰當?shù)?，過低地估計。這里的語境是“語言的立法者制定一些不切

實際的規(guī)定”，“這些規(guī)定”并非故意去降低“一般人的語言水平”，應(yīng)選用“低估”。故選C。

22、【答案】A

本題中，根據(jù)后文”甚至生造出“，可知這里應(yīng)填句子的主語應(yīng)該是“人們”，由此排除C項；根據(jù)句意的

遞進關(guān)系，先“錯誤地使用某些詞語”，再“說出不合語法規(guī)范的句子”，由此排除B項；根據(jù)前句的“經(jīng)常

會”，后文的“甚至”，可知后句應(yīng)用“也會”來與之相稱，構(gòu)成嚴密的遞進關(guān)系，由此排除D項。故選A。

23、【答案】B

本題中，“語言本能”的引號，表示著重強調(diào)。A項，“正心誠意”，表示引用。B項，“讀書人”，表示

著重強調(diào)。C項，“招牌”，表示特殊含義。D項，“聰明人”，表示反語諷刺。故選B。

24、【答案】B

A項，一經(jīng)：用在動詞或表示條件的詞組前面，表示只要經(jīng)過某種行為或某個步驟，就可以產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)

果，后面常有“就”“便”等相呼應(yīng)。結(jié)合語境”一經(jīng)出版，就……榜單”分析，使用正確。

B項，榮膺：意為光榮地接受或承當，如“榮膺……稱號”，此處應(yīng)改為“榮登”。

C項，五行八作，泛指各種行業(yè)。作，作坊。結(jié)合“如木匠、藥師、制茶師、撈紙工、蜀繡傳人