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文檔簡介
2025屆江西省撫州市南城縣第一中學(xué)生物高三第一學(xué)期期末調(diào)研試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求)1.下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,錯誤的是()A.細(xì)胞癌變與基因突變有關(guān)B.正常人體內(nèi)癌變的細(xì)胞不會凋亡C.細(xì)胞癌變后,物質(zhì)交換速率會變快D.癌變的細(xì)胞有的會產(chǎn)生甲胎蛋白、癌胚抗原等物質(zhì)2.下列各項(xiàng)特征中與多細(xì)胞生物統(tǒng)一完成生命活動無關(guān)的是()A.細(xì)胞的分化 B.細(xì)胞的調(diào)亡C.細(xì)胞成分穩(wěn)定不變 D.細(xì)胞間的信息交流3.生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展方向往往是趨向穩(wěn)態(tài)。圖甲表示載畜量對草原中生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量的影響(凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用制造的有機(jī)物總量與自身呼吸消耗量的差值)。圖乙表示生殖或死亡數(shù)量與種群大小的關(guān)系。下列說法錯誤的是()A.由圖乙可知,F(xiàn)點(diǎn)時種群的年齡組成為衰退型B.由圖甲可知,適量的放牧可增加草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量C.由圖乙可知,F(xiàn)點(diǎn)表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量D.由圖甲可知,D點(diǎn)以后生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)可能會受到破壞4.叢枝菌根(AM)是一種土壤生態(tài)系統(tǒng)中同時具有植物根系和微生物特性的結(jié)構(gòu),它由AM真菌與陸生維管植物根系形成,能夠增強(qiáng)宿主植物對土壤中重金屬的耐受性。下列相關(guān)敘述正確的是()A.叢枝菌根在生態(tài)系統(tǒng)中可以充當(dāng)生產(chǎn)者B.AM真菌可為植物提供多糖、礦質(zhì)元素、水等直接吸收的營養(yǎng)物質(zhì)C.AM真菌的擬核中可能存在與重金屬離子代謝過程相關(guān)的基因D.AM真菌與宿主植物的關(guān)系是互利共生,是共同進(jìn)化的結(jié)果5.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是()A.一個生態(tài)系統(tǒng),不需要從外界獲得物質(zhì)補(bǔ)給就能長時間維持穩(wěn)定B.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動,指的是能量在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間進(jìn)行傳遞的過程C.如果生產(chǎn)者凈初級生產(chǎn)量為零時,它的生物量不一定為零D.人工魚塘中流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的總初級生產(chǎn)量6.材料的選取與處理以及檢測試劑的選用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵性因素。下列敘述中正確的是()A.用黑藻葉片進(jìn)行探究植物細(xì)胞的吸水和失水的實(shí)驗(yàn)時,葉綠體會干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察B.在探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用的實(shí)驗(yàn)中,可選用碘液對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測C.在檢測生物組織中的還原糖和檢測生物組織中的蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,均要使用CuSO4溶液且作用相同D.在探究酵母細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時間長短,來檢測CO2的產(chǎn)生情況二、綜合題:本大題共4小題7.(9分)Ⅰ.蜜蜂中工蜂和蜂王是二倍體,體細(xì)胞含有32條染色體(2n=32);雄蜂是單倍體,體細(xì)胞含有16條染色體(n=16),雄蜂可通過一種特殊的減數(shù)分裂方式形成精子,據(jù)圖回答下列問題。(1)雄蜂體細(xì)胞中含____個染色體組,一個染色體組含有____條同源染色體。(2)若不考慮突變,一只雄蜂的只能產(chǎn)生_______種類型的精子。Ⅱ.今年流行的新型冠狀病毒對人類健康會造成很大危害。為研制相關(guān)疫苗,科學(xué)家首先要了解該病毒的結(jié)構(gòu),確定它是RNA病毒還是DNA病毒?假設(shè)新型冠狀病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換,請利用放射性同位素標(biāo)記的方法,以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料,設(shè)計實(shí)驗(yàn)以確定新型冠狀病毒的類型。簡要寫出(1)實(shí)驗(yàn)思路,____________________________________________。(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。_____________________________________________。(要求:實(shí)驗(yàn)包含可相互印證的甲、乙兩個組)8.(10分)科研小組欲將擬南芥的某種抗病基因?qū)敕鸭?xì)胞而獲得抗病植株。請回答:(1)利用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增擬南芥抗病基因的原理是_____________,擴(kuò)增該抗病基因的前提是_____________。(2)將抗病基因插入到Ti質(zhì)粒的_____________上,通過_____________的轉(zhuǎn)化作用使抗病基因進(jìn)入番茄細(xì)胞。(3)將含抗病基因的番茄細(xì)胞培育為抗病植株的原理是_____________。(4)將含目的基因的DNA探針與轉(zhuǎn)基因番茄提取出來的mRNA進(jìn)行雜交,顯示出雜交帶,并不能說明轉(zhuǎn)基因番茄具有抗病特性,理由是_____________。(5)為避免抗病基因通過花粉進(jìn)入其他植物而導(dǎo)致“基因污染”,應(yīng)將抗病基因?qū)氲絖____________(填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”)。9.(10分)人類是乙型肝炎病毒的唯一宿主,肝硬化、肝癌多從乙肝發(fā)展而來。接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的最有效方法。下圖為“乙肝基因工程疫苗”的生產(chǎn)和使用過程。質(zhì)粒中l(wèi)acZ基因可使細(xì)菌利用加入培養(yǎng)基的物質(zhì)X-gal,從而使菌落顯現(xiàn)出藍(lán)色,若無該基因,菌落則成白色。(1)過程①需要用到限制酶和_____________酶。根據(jù)質(zhì)粒和目的基因所在DNA上酶切位點(diǎn)的分布情況,如果過程①用一種限制酶應(yīng)選_____________,如果用兩種限制酶應(yīng)選_____________。(2)在該項(xiàng)目中青霉素抗性基因作為_____________基因;目的基因的具體功能是_____________。(3)在培養(yǎng)大腸桿菌的通用培養(yǎng)基中還應(yīng)額外加入青霉素和X-gal,培養(yǎng)一段時間挑選出_____________(藍(lán)色/白色)的菌落進(jìn)一步培養(yǎng)獲得大量目的菌。(4)血源性“乙型肝炎疫苗”是取用乙肝病毒感染者的血液,用高速離心提純血液中的乙肝病毒,之后再滅活,制成乙肝疫苗,具有一定的感染風(fēng)險。用基因工程疫苗接種比血源性疫苗更安全,試從疫苗的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)解釋原因:__________________________。10.(10分)香樟精油是從樟樹體內(nèi)提取出來的一種植物精油,某實(shí)驗(yàn)小組為了探究香樟精油對耐鹽的金黃色葡萄球菌的抑制作用,制備了若干培養(yǎng)金黃色葡萄球菌的培養(yǎng)基,并給每個培養(yǎng)皿涂布1.2mL金黃色葡萄球菌懸液。請回答下列問題:(1)為防止雜菌的污染,實(shí)驗(yàn)室一般用________法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。為了篩選出耐鹽的金黃色葡萄球菌,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入________,該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。(2)實(shí)驗(yàn)小組為了探究香樟精油對耐鹽的金黃色葡萄球菌的抑制作用,將直徑為6mm的無菌紙片置于香樟精油(溶劑為丙酮)中浸泡2h后,瀝干,平鋪在培養(yǎng)皿上,對照組的處理方法應(yīng)為________。將實(shí)驗(yàn)組和對照組置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h后觀察并測定________,以判斷香樟精油的抑菌作用。(3)為了探究香樟精油抑菌的原因是破壞了細(xì)菌的細(xì)胞膜還是細(xì)胞壁,向菌液中加入香樟精油,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液的電導(dǎo)率上升(細(xì)胞中的小分子,如鉀離子、鈉離子等電解質(zhì)釋放到外界培養(yǎng)液會導(dǎo)致培養(yǎng)液電導(dǎo)率上升),則可以得出的結(jié)論是________,判斷的理由是________________________。11.(15分)科研人員調(diào)查了東北某個以白樺為主的群落。試回答相關(guān)問題:(1)研究者采用________法進(jìn)行調(diào)查白樺樹的種群密度。可尺檢喬木的胸徑,對喬木的樹齡劃分為三個年齡組。幼齡林是10年生以下;中齡林和近熟林是10-40年生;成熟、過熟林是40年生以上。統(tǒng)計后繪成曲線如圖,這種研究方法叫模型構(gòu)建法,則該曲線屬于________模型。(2)圖示結(jié)果出現(xiàn)的可能原因是:上層林冠茂密,林下________,導(dǎo)致________(填“幼齡林”、“中齡林”、“近熟林”)的生長難以進(jìn)入下一齡級。據(jù)此預(yù)測白樺種群數(shù)量未來的變化趨勢是________。(3)在群落內(nèi)部,捕食關(guān)系會使狼和兔的種群數(shù)量增長受到抑制,趨向于平衡穩(wěn)定,這種自我調(diào)節(jié)的方式稱為________________。(4)該群落中,狼會依據(jù)兔殘留的氣味尋找到兔,而兔也會依據(jù)狼的痕跡躲避狼,這說明信息傳遞具有________________________________的功能。
參考答案一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求)1、B【解析】
細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變。癌細(xì)胞的主要特征:無限增殖;細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等減少,細(xì)胞間的黏著性降低,細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移;原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程;抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖?!驹斀狻緼、細(xì)胞的癌變是原癌基因和抑癌基因突變導(dǎo)致的,A正確;B、正常人體內(nèi)癌變的細(xì)胞通過免疫監(jiān)控被效應(yīng)T細(xì)胞清除屬于細(xì)胞的凋亡,B錯誤;C、細(xì)胞癌變后,細(xì)胞的新陳代謝加快,物質(zhì)交換速率變快,C正確;D、細(xì)胞在癌變的過程中,細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變,有的產(chǎn)生甲胎蛋白、癌胚抗原等物質(zhì),D正確。故選B。2、C【解析】
細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。單細(xì)胞的生物,單個細(xì)胞就能完成各種生命活動。多細(xì)胞的動物植物,他們依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。【詳解】A、大部分多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成一系列復(fù)雜的生命活動,A正確;B、在生命延續(xù)過程中,死亡的細(xì)胞要及時更新,細(xì)胞凋亡需要以細(xì)胞為單位而有條不紊的進(jìn)行,對多細(xì)胞生物的生命穩(wěn)定性起重要作用,B正確;C、組成生物體的細(xì)胞不是一成不變的,它們在完成各項(xiàng)生命活動的同時,其內(nèi)在成分不斷發(fā)生變化,C錯誤;D、細(xì)胞間的信息交流依賴于不同的細(xì)胞分工合作,實(shí)現(xiàn)生物體功能上的協(xié)調(diào),與多細(xì)胞生物統(tǒng)一完成生命活動密切相關(guān),D正確。故選C。3、A【解析】
據(jù)圖甲分析,隨著載畜量的增加,生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量先增加后減少,合理的載畜量為A-C點(diǎn)。
據(jù)圖乙分析,出生率和死亡率的差值為種群的增長速率,隨著種群數(shù)量的增加,種群增長速率先增加后減少為0,因此種群數(shù)量變化呈現(xiàn)S型曲線。【詳解】A、從圖乙可知,F(xiàn)點(diǎn)時出生率等于死亡率,種群數(shù)量基本不變,年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型,A錯誤;B、由圖甲可知,A-C段隨著載畜量的增加,生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量增加,即適量的放牧可增加草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量,B正確;C、從圖乙可知,F(xiàn)點(diǎn)之前出生率大于死亡率,種群數(shù)量持續(xù)增加,F(xiàn)點(diǎn)時種群數(shù)量達(dá)到最大,即該環(huán)境所能維持的種群最大值(K值),C正確;D、從圖甲可知,從C點(diǎn)以后生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量低于不放牧的草原,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)將受到破壞,D正確。故選A。4、D【解析】
根據(jù)題干分析,AM真菌屬于真核細(xì)胞,沒有擬核;“AM真菌能夠增強(qiáng)宿主植物對土壤中重金屬的耐受性”,而宿主植物能為AM真菌提供物質(zhì)和能量來源,說明AM真菌與宿主植物的這種關(guān)系屬于互利共生的關(guān)系?!驹斀狻緼、叢枝菌根由AM真菌與陸生維管植物根系形成,不能進(jìn)行光合作用,不屬于生產(chǎn)者,A錯誤;B、植物為AM真菌提供糖類、礦質(zhì)元素和水分等營養(yǎng)物質(zhì),B錯誤;C、AM真菌屬于真核細(xì)胞,不存在擬核,C錯誤;D、根據(jù)上述分析可知,AM真菌與宿主植物的關(guān)系是互利共生,是二者相互選擇、共同進(jìn)化的結(jié)果,D正確。故選D。5、C【解析】
生產(chǎn)者可以通過光合作用或化能合成作用,直接利用無機(jī)環(huán)境的CO2合成自身的組成物質(zhì),也能通過細(xì)胞呼吸直接將CO2釋放到無機(jī)環(huán)境中;消費(fèi)者只能通過細(xì)胞呼吸向無機(jī)環(huán)境釋放CO2但不能直接利用CO2;物質(zhì)循環(huán)應(yīng)是在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間進(jìn)行的;物質(zhì)循環(huán)是在整個生物圈中進(jìn)行的,而比生物圈小的任何一個生態(tài)系統(tǒng)都不能獨(dú)立進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)?!驹斀狻緼、物質(zhì)是循環(huán)的,一個自然生態(tài)系統(tǒng),不需要從外界獲得物質(zhì)補(bǔ)給就能長時間維持穩(wěn)定,但人工生態(tài)系統(tǒng)需要額外補(bǔ)給,A錯誤;B、能量流動是指是指生態(tài)系統(tǒng)中的能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,B錯誤;C、生產(chǎn)者的生物量就是凈初級生產(chǎn)量在某一調(diào)查時刻前的積累量,即生產(chǎn)者的光合量除去生產(chǎn)者自身的呼吸量,故生產(chǎn)者凈初級生產(chǎn)量為零時,它的生物量不一定為零,C正確;D、人工魚塘中流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的總初級生產(chǎn)量和人工補(bǔ)償輸入的飼料等的能量,D錯誤。故選C。6、D【解析】
本題考查高中生物課本上的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),包括探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)、探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用的實(shí)驗(yàn)、檢測生物組織中的還原糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)、探究酵母細(xì)胞的呼吸方式實(shí)驗(yàn),回憶這些實(shí)驗(yàn)的選材、處理、試劑的選擇、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論等,據(jù)此答題?!驹斀狻緼、在運(yùn)用黑藻葉片探究植物細(xì)胞的吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中,葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈現(xiàn)綠色,可以通過綠色部分(即原生質(zhì)層)的變化觀察質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,因此葉綠體的存在有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,A錯誤;B、在探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用的實(shí)驗(yàn)中,蔗糖不管是否發(fā)生水解都不能使碘液變藍(lán),因此不可選用碘液對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測,而應(yīng)該選用斐林試劑進(jìn)行檢測,B錯誤;C、在檢測生物組織中的還原糖和檢測生物組織中的蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,均要使用CuSO4溶液,但作用不相同,前者CuSO4與NaOH反應(yīng)生成Cu(OH)2,Cu(OH)2可與還原糖發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成磚紅色沉淀,而后者Cu2+在堿性條件下與蛋白質(zhì)結(jié)合形成紫紅色絡(luò)合物,C錯誤;D、在探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,有氧條件下酵母菌產(chǎn)生CO2的速率較快,溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃所需時間短,無氧條件下產(chǎn)生CO2的速率較慢,溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃所需時間長,因此可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時間長短,來檢測CO2的產(chǎn)生情況,D正確。故選D。二、綜合題:本大題共4小題7、10一甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性若甲組收集的病毒有放射性,乙組無,即為RNA病毒;反之為DNA病毒【解析】
病毒是非細(xì)胞生物,專性寄生在活細(xì)胞內(nèi)。病毒依據(jù)宿主細(xì)胞的種類可分為植物病毒、動物病毒和噬菌體;根據(jù)遺傳物質(zhì)來分,分為DNA病毒和RNA病毒;病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成。題圖分析,雄蜂精子的形成過程是:精原細(xì)胞經(jīng)過染色體復(fù)制形成初級精母細(xì)胞,此時一條染色體上含有2個染色單體、2個DNA分子,減數(shù)第一次分裂時,16條染色體移向細(xì)胞的同一極,進(jìn)入同一個次級精母細(xì)胞內(nèi),該次級精母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第二次分裂形成一個精子細(xì)胞,另一個細(xì)胞退化消失;另一個次級精母細(xì)胞沒有染色體,退化消失?!驹斀狻竣瘢?)蜜蜂中工蜂和蜂王是二倍體,雄蜂是單倍體,含有16條染色體,故可知雄蜂體細(xì)胞中含1個染色體組,不含有同源染色體。(2)根據(jù)圖中蜜蜂精子的產(chǎn)生過程可知,若不考慮突變,一只雄蜂的只能產(chǎn)生1種類型的精子。Ⅱ.(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖谴_定新型冠狀病毒是RNA病毒還是DNA病毒,實(shí)驗(yàn)方法是放射性同位素標(biāo)記法,應(yīng)根據(jù)兩種核酸的特殊性來設(shè)計實(shí)驗(yàn),胸腺嘧啶是DNA特有的堿基,尿嘧啶是RNA特有堿基,另病毒為專性寄生物,故為了檢測病毒是否被標(biāo)記,應(yīng)該首先獲得標(biāo)記的宿主細(xì)胞,然后再用病毒去侵染該細(xì)胞,然后再檢測病毒的放射性。故此實(shí)驗(yàn)思路如下甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)段時間后收集病毒并監(jiān)測其放射性。(2)若甲組收集的病毒有放射性,乙組無,則該病毒為RNA病毒;若甲組收集的病毒無放射性,而乙組收集的病毒有放射性,則該病毒為DNA病毒。【點(diǎn)睛】熟知病毒的特性以及DNA和RNA的區(qū)別是解答本實(shí)驗(yàn)設(shè)計的關(guān)鍵!正確辨別圖中的信息進(jìn)行作答是解答本題的另一關(guān)鍵!8、DNA(雙鏈)復(fù)制要有一段已知目的基因的核苷酸序列(以便根據(jù)這一序列合成引物)(“制備相應(yīng)引物”)T-DNA農(nóng)桿菌(植物)細(xì)胞全能性需進(jìn)行個體生物學(xué)水平鑒定才能確定轉(zhuǎn)基因番茄是否具有抗病特性(或DNA探針與mRNA顯示出雜交帶只能說明抗病基因轉(zhuǎn)錄出對應(yīng)的mRNA,無法說明轉(zhuǎn)基因番茄具有抗病特性,或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不能說明目的基因是否翻譯出相應(yīng)蛋白質(zhì),因此不能說明該植株是否有抗性)細(xì)胞質(zhì)【解析】
獲取目的基因的方法之一是PCR擴(kuò)增,原理為DNA的復(fù)制,需要條件有模板DNA、引物、四種脫氧核苷酸、熱穩(wěn)定DNA聚合酶。將目的基因?qū)氲绞荏w細(xì)胞時常常使用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,其過程為將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,后轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌導(dǎo)入植物細(xì)胞,使其整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上,最后表達(dá)?!驹斀狻浚?)PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因的原理是DNA復(fù)制;使用PCR技術(shù)擴(kuò)增的前提條件是要有一段已知目的基因的核苷酸序列;(2)使用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法時,一般將抗病基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上;后轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌,通過其轉(zhuǎn)化作用讓抗病基因?qū)胫参锛?xì)胞;(3)將一個已經(jīng)分化的細(xì)胞培育成一個植株,利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性;(4)目的基因的檢測中,一般需要檢測目的基因的表達(dá)產(chǎn)物,將含目的基因的DNA探針與轉(zhuǎn)基因番茄提取出來的mRNA進(jìn)行雜交,若出現(xiàn)雜交帶,只能證明抗病基因轉(zhuǎn)錄出對應(yīng)的mRNA,無法說明轉(zhuǎn)基因番茄具有抗病特性,或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不能說明目的基因是否翻譯出相應(yīng)蛋白質(zhì);(5)花粉細(xì)胞主要是植物的精子,精子中細(xì)胞質(zhì)非常少,一般精子與其它細(xì)胞融合時提供的細(xì)胞質(zhì)很少,所以為避免抗病基因通過花粉進(jìn)入其他植物而導(dǎo)致“基因污染”,可以將其導(dǎo)入到細(xì)胞質(zhì)中。【點(diǎn)睛】該題重點(diǎn)考察了基因工程的相關(guān)操作,其中目的基因的檢測一般有四個層面,主要為:9、DNA連接BamHIBamHI和EcoRI標(biāo)記控制病毒蛋白外殼的合成白色該疫苗不含遺傳物質(zhì),不會出現(xiàn)病毒感染和增殖【解析】
基因工程技術(shù)的基本步驟:(1)目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等。(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因—DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA—分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)—抗原-抗體雜交技術(shù);個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。圖中表示的是通過基因工程獲得疫苗和產(chǎn)生相應(yīng)抗體的過程圖,過程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,過程②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,過程③表示目的基因的表達(dá)?!驹斀狻浚?)過程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,需要用到限制酶和DNA連接酶。根據(jù)質(zhì)粒和目的基因所在DNA上酶切位點(diǎn)的分布情況,有兩種選擇限制酶的方案,只選擇BamHⅠ既能將目的基因切下,也能切割質(zhì)粒,在獲取目的基因和切割質(zhì)粒時,使目的基因和質(zhì)粒兩端產(chǎn)生相同的黏性末端,而在連接酶作用會出現(xiàn)自身環(huán)化、目的基因自身與自身連接、質(zhì)粒自身與自身連接、目的基因與質(zhì)粒連接多種情況,需要篩選;用兩種限制酶切割,質(zhì)粒和目的基因兩端不會形成相同黏性末端,在連接酶作用下不會發(fā)生環(huán)化還可以防止反向連接,最終在連接酶作用下只會出現(xiàn)目的基因與質(zhì)粒成功重組和沒有進(jìn)行重組的質(zhì)粒,如果過程①用一種限制酶則應(yīng)選BamHI,如果用兩種限制酶應(yīng)選BamHI和EcoRI。(2)在該項(xiàng)目中青霉素抗性基因作為標(biāo)記基因,便于篩選鑒定;根據(jù)圖中④目的基因最終產(chǎn)生乙肝病毒外殼進(jìn)行接種,說明該目的基因具體功能是控制病毒蛋白外殼的合成。(3)在培養(yǎng)大腸桿菌的通用培養(yǎng)基中還應(yīng)額外加入青霉素和X-gal,根據(jù)題干信息“選用質(zhì)粒中l(wèi)acZ基因可使細(xì)菌利用加入培養(yǎng)基的物質(zhì)X-gal,從而使菌落顯現(xiàn)出藍(lán)色,若無該基因,菌落則成白色”可知,由于構(gòu)建基因表達(dá)載體時,將質(zhì)粒的lacZ基因破壞,故導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌不能利用培養(yǎng)基的物質(zhì)X-gal,從而菌落成無色,培養(yǎng)一段時間挑選出白色的菌落進(jìn)一步培養(yǎng)即可獲得大量目的菌。(4)血源性“乙型肝炎疫苗”是取用乙肝病毒感染者的血液,用高速離心提純血液中的乙肝病毒,之后再滅活,制成乙肝疫苗,滅活的乙肝病毒中含遺傳物質(zhì),具有一定的感染風(fēng)險,而用基因工程疫苗接種比血源性疫苗更安全,主要是因?yàn)閳D示的基因工程疫苗中不含遺傳物質(zhì),不會出現(xiàn)病毒感染和增殖?!军c(diǎn)睛】本題主要考察學(xué)生對于基因工程的理解應(yīng)用,對于抗原本質(zhì)的認(rèn)識,解題關(guān)鍵在于對一種限制酶切割后再連接所出現(xiàn)情況的推理,能夠理解限制酶切割后產(chǎn)生末端的特點(diǎn)。10、高壓蒸汽滅菌較高濃度的食鹽選擇將直徑為6mm的無菌紙片置于丙酮中浸泡2h后,瀝干,平鋪在培養(yǎng)皿上抑菌圈的大小香樟精油破壞了細(xì)菌的細(xì)胞膜電導(dǎo)率上升說明離子外流【解析】
培養(yǎng)基按功能分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基:①選擇培養(yǎng)基:培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì),以抑制不需要的不需要的微生物的生長,
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