人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂 3.1前門情思 大碗茶 教案

人教版九年級(jí)上冊(cè)音樂3.1前門情思大碗茶教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂學(xué)科特點(diǎn)，本節(jié)課旨在通過教授《前門情思》和《大碗茶》兩首歌曲，使學(xué)生深入了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和文化素養(yǎng)。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重音樂知識(shí)與技能的實(shí)際運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂理解與表現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)《前門情思》和《大碗茶》，使學(xué)生能夠理解并表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)涵，掌握基本的音樂表現(xiàn)技巧。

2.音樂審美與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂的審美能力和鑒賞水平，提高對(duì)音樂作品的審美判斷力。

3.音樂創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞和學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)作與這兩首歌曲風(fēng)格相近的音樂作品。

4.音樂文化認(rèn)知：使學(xué)生了解北京傳統(tǒng)文化背景，增強(qiáng)對(duì)民族音樂文化的認(rèn)知和傳承意識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)具備了一定的音樂理論基礎(chǔ)和聽辨能力。他們對(duì)于音樂的感知和表達(dá)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解基本的音樂元素和結(jié)構(gòu)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的樂理知識(shí)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂有一定的了解。

在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和演奏。然而，在音樂欣賞和創(chuàng)作方面，學(xué)生的能力還有待提高。此外，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中，可能存在一定的被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象，缺乏主動(dòng)探索和創(chuàng)作的動(dòng)力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱情程度不一，部分學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有部分學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)較為冷漠。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，課堂紀(jì)律良好，能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但部分學(xué)生在課堂參與度方面有待提高。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí)，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解歌曲背景和音樂知識(shí)，確保學(xué)生理解音樂作品的內(nèi)涵。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受音樂，理解歌曲情感。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)歌曲的感受，促進(jìn)生生互動(dòng)和思維碰撞。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PowerPoint展示歌曲的歌詞、樂譜和相關(guān)圖片，增強(qiáng)直觀性。

-音樂軟件輔助：利用音樂軟件播放歌曲，進(jìn)行旋律分析和節(jié)奏練習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，如視頻、音頻和教學(xué)文章，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師播放《前門情思》歌曲，讓學(xué)生初步感受音樂風(fēng)格和情感。）

-（教師提問：“同學(xué)們，你們對(duì)這首歌曲有什么感受？這首歌曲描繪了怎樣的場(chǎng)景？”）

-（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)兩首具有北京傳統(tǒng)文化特色的歌曲，《前門情思》和《大碗茶》。）

2.歌曲背景介紹

-（教師講解《前門情思》的創(chuàng)作背景，如前門的歷史、文化等。）

-（教師提問：“同學(xué)們，你們知道前門嗎？它有什么特別之處？”）

-（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：前門是北京的南大門，承載著豐富的歷史文化。這首歌曲通過描繪前門的景象，展現(xiàn)了老北京的風(fēng)情。）

3.歌曲分析

-（教師播放《前門情思》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。）

-（教師提問：“同學(xué)們，你們能感受到歌曲中的哪些音樂元素？它們?nèi)绾伪憩F(xiàn)歌曲的情感？”）

-（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：歌曲通過優(yōu)美的旋律、輕快的節(jié)奏，傳達(dá)了對(duì)老北京的思念之情。）

4.歌曲學(xué)唱

-（教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱《前門情思》，注意歌曲的旋律和節(jié)奏。）

-（教師逐句教唱，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。）

-（教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)唱過程中遇到了哪些困難？如何克服？”）

-（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：學(xué)唱過程中，我們要注意歌曲的旋律和節(jié)奏，多聽多唱，逐漸熟練。）

5.歌曲欣賞

-（教師播放《大碗茶》歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格和情感。）

-（教師提問：“同學(xué)們，你們覺得《大碗茶》歌曲有什么特點(diǎn)？它傳達(dá)了怎樣的情感？”）

-（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：歌曲通過歡快的旋律和節(jié)奏，展現(xiàn)了北京茶館文化的韻味。）

6.歌曲學(xué)唱

-（教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱《大碗茶》，注意歌曲的旋律和節(jié)奏。）

-（教師逐句教唱，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。）

-（教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)唱過程中有哪些收獲？如何運(yùn)用到其他歌曲的學(xué)習(xí)中？”）

-（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：學(xué)唱過程中，我們要關(guān)注歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)音樂欣賞能力。）

7.課程總結(jié)

-（教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。）

-（教師提問：“同學(xué)們，你們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么感想？如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？”）

-（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了兩首具有北京傳統(tǒng)文化特色的歌曲，希望同學(xué)們能夠在日常生活中，繼續(xù)關(guān)注和傳承我國(guó)優(yōu)秀的音樂文化。）

8.課后作業(yè)

-（教師布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后練習(xí)演唱《前門情思》和《大碗茶》，并嘗試創(chuàng)作一首具有北京傳統(tǒng)文化特色的歌曲。）

-（教師提醒：“同學(xué)們，完成作業(yè)時(shí)要注意歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意?！保?/p>

9.課堂反饋

-（教師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度，了解教學(xué)效果。）

-（學(xué)生回答后，教師總結(jié)：感謝同學(xué)們的積極參與，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠不斷提高音樂素養(yǎng)，共同傳承我國(guó)優(yōu)秀的音樂文化。）知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂作品背景

-《前門情思》：歌曲描繪了老北京前門的景象，展現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

-《大碗茶》：歌曲表現(xiàn)了北京茶館文化的韻味，傳達(dá)了人們休閑娛樂的生活態(tài)度。

2.音樂元素

-旋律：兩首歌曲旋律優(yōu)美，富有民族特色。

-節(jié)奏：歌曲節(jié)奏輕快，具有歡快的氛圍。

-情感：歌曲情感豐富，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)生活的熱愛。

3.音樂表現(xiàn)技巧

-演唱技巧：學(xué)會(huì)正確演唱歌曲，掌握呼吸、發(fā)音、節(jié)奏等基本技巧。

-欣賞技巧：學(xué)會(huì)欣賞歌曲，關(guān)注音樂元素，理解作品內(nèi)涵。

4.音樂知識(shí)

-音階：掌握大調(diào)式和小調(diào)式音階，了解音階在音樂創(chuàng)作中的作用。

-和弦：學(xué)習(xí)基本和弦，了解和弦在音樂表現(xiàn)中的重要性。

-節(jié)拍：學(xué)習(xí)節(jié)拍知識(shí)，掌握歌曲的節(jié)奏感。

5.音樂文化

-北京傳統(tǒng)文化：了解北京的歷史文化，如前門、茶館等。

-民族音樂：學(xué)習(xí)民族音樂特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、情感等。

-音樂傳播：了解音樂傳播的途徑，如現(xiàn)場(chǎng)演出、廣播、電視等。

6.音樂創(chuàng)作

-創(chuàng)作方法：學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的基本方法，如旋律創(chuàng)作、和聲創(chuàng)作等。

-創(chuàng)作技巧：掌握音樂創(chuàng)作的技巧，如動(dòng)機(jī)發(fā)展、曲式結(jié)構(gòu)等。

-創(chuàng)作實(shí)踐：嘗試創(chuàng)作具有北京傳統(tǒng)文化特色的歌曲。

7.音樂欣賞

-欣賞方法：學(xué)習(xí)音樂欣賞的基本方法，如整體欣賞、局部欣賞等。

-欣賞技巧：掌握音樂欣賞的技巧，如關(guān)注音樂元素、理解作品內(nèi)涵等。

-欣賞實(shí)踐：欣賞不同風(fēng)格、不同時(shí)期的音樂作品，提高音樂素養(yǎng)。

8.音樂素養(yǎng)

-理論知識(shí)：學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)，如樂理、和聲、曲式等。

-實(shí)踐能力：提高音樂實(shí)踐能力，如演唱、演奏、創(chuàng)作等。

-文化素養(yǎng)：了解音樂文化，提高音樂審美能力。

9.課程拓展

-相關(guān)音樂作品：學(xué)習(xí)與《前門情思》和《大碗茶》相似的音樂作品，拓寬音樂視野。

-音樂活動(dòng)：參與音樂活動(dòng)，如合唱、樂隊(duì)、音樂劇等，提高音樂綜合素質(zhì)。

-音樂交流：與他人分享音樂心得，開展音樂交流，提升音樂素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.鞏固練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們課后再次演唱《前門情思》和《大碗茶》，注意歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，并嘗試分析歌曲中的音樂元素如何表現(xiàn)作品的情感。

2.創(chuàng)作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)和創(chuàng)作方法，嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲，可以是以北京傳統(tǒng)文化為背景，也可以是其他主題。

3.研究性學(xué)習(xí)：選擇一首你喜歡的北京傳統(tǒng)文化相關(guān)的歌曲，調(diào)查其背后的歷史背景和文化意義，寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

4.欣賞作業(yè)：欣賞一首與本節(jié)課內(nèi)容風(fēng)格相近的音樂作品，記錄下你的感受和欣賞體會(huì)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于鞏固練習(xí)，我將檢查每位同學(xué)的演唱視頻或音頻，重點(diǎn)關(guān)注旋律的準(zhǔn)確性、節(jié)奏的穩(wěn)定性以及情感的表達(dá)。對(duì)于存在的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如某些音符的音準(zhǔn)問題、某段節(jié)奏的掌握程度等。

2.對(duì)于創(chuàng)作練習(xí)，我會(huì)仔細(xì)審閱每位同學(xué)的作品，并提供個(gè)性化的反饋。我將重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)作的原創(chuàng)性、音樂元素的運(yùn)用以及作品的完整性。對(duì)于不足之處，我會(huì)提出改進(jìn)意見，如旋律的發(fā)展、和聲的搭配等。

3.對(duì)于研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告，我會(huì)評(píng)估同學(xué)們的研究深度和報(bào)告的條理性。我將指出報(bào)告中可能的邏輯漏洞、信息不準(zhǔn)確或分析不深入的地方，并提供進(jìn)一步的研究方向和建議。

4.對(duì)于欣賞作業(yè)，我會(huì)閱讀每位同學(xué)的欣賞體會(huì)，了解他們的個(gè)人感受和音樂理解。我會(huì)對(duì)他們的感受給予肯定，同時(shí)也會(huì)提出一些深入欣賞的建議，如如何從更多角度理解作品、如何結(jié)合音樂理論知識(shí)進(jìn)行欣賞等。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本次教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、情境教學(xué)法、互動(dòng)討論法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過播放多媒體資源，如歌曲、視頻等，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于直觀的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，參與度也更高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些音樂理論知識(shí)，如音階、和弦等，我的講解可能過于理論化，導(dǎo)致部分學(xué)生感到難以理解。此外，在課堂管理方面，雖然學(xué)生們整體表現(xiàn)良好，但我注意到在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣不足或自信心不夠。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過實(shí)例來講解音樂理論知識(shí)，使之更易于學(xué)生理解。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)那些在音樂學(xué)習(xí)上較為內(nèi)向或自信不足的學(xué)生，提高他們的參與度和自信心。

2.教學(xué)總結(jié)：

整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅學(xué)會(huì)了演唱《前門情思》和《大碗茶》這兩首歌曲，而且對(duì)北京傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)音樂元素的理解有所提高，能夠識(shí)別和描述歌曲中的旋律、節(jié)奏和情感。在技能方面，他們的演唱技巧得到了鍛煉，能夠較為準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們