大河馬教案6篇

大河馬教案6篇

大河馬教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過聽聽、想想、說說，理解故事內(nèi)容。

2、幼兒熟悉感冒的病癥，懂得預(yù)防感冒。

活動(dòng)預(yù)備

小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片

活動(dòng)過程

一、播放音樂《去森林郊游》。

激發(fā)幼兒興趣，今日森林里怎么寧靜，小動(dòng)物們到哪兒去了？

師：這些小動(dòng)物們怎么了？怎么都戴上口罩了？

（幼兒紛紛答復(fù)）

師：小朋友，你感冒過嗎？感冒的時(shí)候，你感覺怎么樣？假如感冒了，怎樣做就能讓感冒好起來？

（幼兒答復(fù)：吃藥、打針、多喝水、休息等等。）

森林里小動(dòng)物到怎么了，我們一起看一看。

二、觀賞掛圖，理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅掛圖

師：小河馬怎么了？小河馬得了什么??？小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？

（幼兒想一想）

2、出示其次幅掛圖

想想“口罩不見了”會(huì)發(fā)生什么事情？小河馬的口罩到哪兒去了？誰撿到小河馬的大口罩

（示相關(guān)小動(dòng)物的圖片）

3、出示第三幅掛圖

幼兒說說后面發(fā)生的事

4、幼兒觀賞故事內(nèi)容。

師：為什么小動(dòng)物最終都感冒了？

小結(jié)：小河馬的大口罩上有感冒病毒，別的小動(dòng)物撿到拿來用，就把病毒傳染給它們了。那咱們小朋友的口罩不能相互帶著玩了。

三、拓展活動(dòng)

小朋友說說怎樣預(yù)防感冒，假如自己感冒了，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

相互答復(fù)，溝通評價(jià)。

大河馬教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒的安康意識，樂于熬煉身體。

2.進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量及良好的傾聽習(xí)慣。

3.理解故事內(nèi)容，知道動(dòng)物感冒的緣由，了解詞語“傻了眼”

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀賞故事，了解故事的情節(jié)以及感冒的傳播途徑和病癥。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防感冒的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《小河馬的大口罩》、音樂《安康歡樂動(dòng)起來》。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

過渡語：今日張教師要請小朋友們看一幅圖。誰能來說一說，你都看到了什么？（小動(dòng)物們都在醫(yī)院門口排隊(duì)）都有哪些小動(dòng)物在醫(yī)院門口排隊(duì)呀？（小松鼠、小鹿、小羊、小白兔）他們得了什么病呢？我們一起來看看他們有什么病癥吧？（播放“打噴嚏”的錄音）他們怎么了呀？哦，原來他們都感冒了，感冒舒不舒適？（不舒適）他們是怎么得的呢？我們一起來觀賞故事《小河馬的大口罩》。

（二）綻開

1.請幼兒完整觀賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

提問：

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

2.運(yùn)用課件，請幼兒回憶故事情節(jié)，了解感冒的傳播途徑和病癥。

提問：

（1）除了圖上的小松鼠、小鹿、小羊、小白兔得了感冒，故事中還有誰感冒了？（大河馬）大河馬得的是什么感冒？（重感冒）他有什么病癥呀？（不停地打噴嚏）它去醫(yī)院看病，熊醫(yī)生給他一包藥和一只大口罩。小河馬戴上大口罩，捧著要回家去了。

（2）小河馬在回家的路上發(fā)生了什么事？（半路上，小河馬忍不住打了一個(gè)打噴嚏，大口罩飛過樹梢不見了）哎！你知道嗎？我們在打噴嚏的時(shí)候，口腔和鼻子里就會(huì)不當(dāng)心噴出一些液體，假如你沖著別人打噴嚏是特別不衛(wèi)生、不禮貌的。假如你生病了沖著別人打噴嚏，還簡單把病傳染給別人。所以我們要用手輕輕捂住嘴巴和鼻子打噴嚏。我們一起來學(xué)學(xué)小河馬打個(gè)大噴嚏。是誰撿到了小河馬的大口罩？（小白兔）小白兔用大口罩做了什么？（小白兔用大口罩當(dāng)籃子，它另起一大包蘑菇回家去了）他在回家的路上遇到了誰？（小羊和小鹿）它是怎么做的？（小白兔捧出蘑菇給他倆吃）小白兔回到家后，又把大口罩往窗外一扔。在這里小白兔一共做錯(cuò)了兩件事，你知道是哪兩件事嗎？（第一件事就是在撿到東西就任憑用，其次件事就是當(dāng)小白兔用完大口罩后就任憑往窗外一扔，是特別不衛(wèi)生、破壞環(huán)境的行為）現(xiàn)在你知道小白兔、小羊和小鹿為什么會(huì)感冒了嗎？（由于他們都接觸到了小河馬帶有細(xì)菌的大口罩）

（3）誰撿到了小白兔仍在窗外的大口罩？（小松鼠）小松鼠用大口罩做了什么？（吊床）小松鼠撿起了大口罩回到樹上做了個(gè)吊床，小松鼠躺在吊床上，美美的說了什么？（“哈哈，真舒適”）我們一起來學(xué)一學(xué)。

（4）其次天一早，森林醫(yī)院門口發(fā)生了什么事？（其次天一早，森林醫(yī)院門口來了許多的病人，“阿嚏！阿嚏！”一個(gè)個(gè)噴嚏打得可響呢。）熊醫(yī)生開門一看傻了眼。什么是傻了眼？（由于熊醫(yī)生沒想到會(huì)有這么多的小動(dòng)物會(huì)得感冒，它覺得特別意外，所以傻了眼）這些小動(dòng)物是怎么得的感冒呀？（由于他們都接觸到了小河馬帶有細(xì)菌的大口罩）

3.請幼兒說說預(yù)防感冒的方法。

指導(dǎo)語：你得過感冒嗎？你得感冒的時(shí)候媽媽是怎么照看你的？（吃藥、打針、多喝水）你們的感冒的時(shí)候什么感覺？（頭疼、流鼻涕、發(fā)燒）小動(dòng)物們也說，感冒了鼻子塞塞的、緊緊的，連呼吸都困難，我們可真不想感冒呀。你們能不能幫這些小動(dòng)物想想方法，怎樣才能預(yù)防感冒，不把感冒傳染給更多的人呢？（多喝水、多吃水果、多運(yùn)動(dòng)）

4.溝通秋季還有那些多發(fā)病，說說預(yù)防疾病的方法。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是秋季，小朋友最簡單的的病就是腹瀉手足口病和感冒了。你覺得怎樣才能預(yù)防這些疾病呢？（多喝水、多運(yùn)動(dòng)、勤洗手）

（三）完畢

完畢語：剛剛小朋友們都說了一個(gè)應(yīng)付疾病最好的方法，那就是要多運(yùn)動(dòng)?，F(xiàn)在我們就抓緊運(yùn)動(dòng)起來，把疾病都趕跑吧！

大河馬教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用對稱的方法畫動(dòng)物的五官，感受生活中的美。

2、能在集風(fēng)光前展現(xiàn)自己的成果，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

口罩若干、水彩筆、ppt。

【活動(dòng)過程】

一、感知各種口罩（看ppt）

1、小朋友們，今日教師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？

2、這些人為什么要戴口罩呢？

3、你喜愛哪一款呢？為什么？

4、假如是你，你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢？

二、教師示范，幼兒認(rèn)真觀看。

1、教師喜愛小貓咪，所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩，這個(gè)口罩有兩個(gè)面，我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了，另一個(gè)面是用來罩住嘴巴的，以教師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號的一端放在最上面。請小朋友認(rèn)真看教師是怎么設(shè)計(jì)的。

2、我先畫上小貓咪的鼻子，再以這個(gè)為中心，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫呢？再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點(diǎn)什么呢？（小貓咪的胡子）

3、你們看，教師的口罩變美麗了哦（教師戴上口罩表演貓叫），那你們想不想讓自己的口罩也變美麗呢？

重點(diǎn)：告知幼兒動(dòng)物的臉的兩邊是對稱的。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

要求：

1、請小朋友們用對稱的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)物口罩。

2、畫好的小朋友把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告知你的爸爸媽媽，你畫的是什么動(dòng)物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

重點(diǎn)：教師引導(dǎo)幼兒用對稱的方法畫動(dòng)物的五官。

四、口罩秀。

1、小朋友們，今日教師還帶來了一首模特歌，請你們戴上美麗口罩，我們一起來走模特路。

2、教師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路，展現(xiàn)自己的口罩。

五、教師小結(jié)。

小朋友們表演得真棒，現(xiàn)在請小朋友和教師一起把美麗口罩送回區(qū)角星光大道，我們下次再來走模特路吧。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)在理解故事情節(jié)的根底上，以層層遞進(jìn)的提問為主線，關(guān)注幼兒的閱歷，以猜測、爭論的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。信任本次活動(dòng)后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會(huì)有許多的顧慮，將會(huì)避開許多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動(dòng)幼兒不僅學(xué)習(xí)如何愛護(hù)自己、預(yù)防感冒，探究和解決問題的力量也得以提高，活潑了思維，豐富了情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。

活動(dòng)中，突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒觀看，敘述。幼兒參加很積極，對故事布滿了興趣，敘述主動(dòng)、爭論溝通很踴躍。到達(dá)了預(yù)期效果。

小嬉戲“我來做，你來猜”，預(yù)期目標(biāo)是盼望歡樂的嬉戲氣氛在幼兒留意力馬上分散時(shí)，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的病癥，使得活動(dòng)流暢自然?；顒?dòng)中，這一環(huán)節(jié)火候不夠，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。

引導(dǎo)幼兒爭論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品，充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛依據(jù)生活閱歷主動(dòng)發(fā)表自己的見解，爭先恐后、氣氛熱鬧，說出了許多方法，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。

一次活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動(dòng)的完畢，道理孩子們是明白了，但生活中卻不簡單做到，因此，我們會(huì)在日常生活中關(guān)注、催促幼兒，使目標(biāo)更好、更深入的實(shí)現(xiàn)。

活動(dòng)中存在一些缺乏之處，如，對孩子的有些答復(fù)做出的回應(yīng)和評價(jià)還不夠準(zhǔn)時(shí)、精確，師幼互動(dòng)有待進(jìn)一步提高等。懇請大家賜予批判指正。

小百科：口罩是一種衛(wèi)生用品，一般指戴在口鼻部位用于過濾進(jìn)入口鼻的空氣，以到達(dá)阻擋有害的氣體、氣味、飛沫進(jìn)出佩戴者口鼻的用具，以紗布或紙等制成。

大河馬教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉幾種常見的水果，能辨別虹。黃。綠等顏色。

2.喜愛聽故事【河馬肚子大】，學(xué)說句子：“河馬，我請你吃什么顏色的水果?

3.幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1.用紅。黃。綠三種顏色各做一間小房子，把它立起來。

2.一棵長滿蘋果。草莓。香蕉。雪梨。西瓜等水果樹.

3.三只河馬?！居煤凶又瞥伞?/p>

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)說句子：河馬，我請你吃什么顏色的水果?！舅Q】

活動(dòng)預(yù)備

1.紅。黃。綠的小房子各做一間，紅。黃。綠水果圖片一份，小圖片各一份【按幼兒人數(shù)制作】，河馬操作玩偶3個(gè)，猴子頭飾一個(gè)。

2.幼兒家長帶孩子去水果店或超市購置水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)。嘗一嘗積存有關(guān)水果的閱歷。

活動(dòng)過程

一.辨別各種顏色的水果。

1.表達(dá)已有閱歷

師：出示各種水果圖片，說：果園里的水果豐收了，有紅色的蘋果。黃色的梨。香蕉。綠色的西瓜，還有......[引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果]

2.嬉戲【水果找家】

先介紹水果的新家—紅黃綠的小房子，然后請幼兒將各種水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子里。

二.引出故事

1.師[水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。他有一張大大的嘴巴，還有一個(gè)大大的肚子，猜一猜他是誰呢?

幼：河馬

師：對，它就是河馬【出示玩偶】下面，教師就給你們講【河馬肚子大】的故事

2.邊演示邊敘述故事。

3.用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

三.分組嬉戲：喂河馬吃水果

1.出示河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬水果

2.學(xué)句子：河馬，我請你吃什么顏色的水果?【水果名稱】

3請一名幼兒演示，教師操作：河馬在聽到幼兒說：【河馬，我請你吃紅色的蘋果?！繒r(shí)才張開嘴巴吃。

4.分散嬉戲【三位教師操作河馬玩偶，幼兒喂河馬吃水果】

5.師：可是河馬還沒吃飽呢?你知道還有什么水果喂河馬吃嗎?我們現(xiàn)在就去找找看，好嗎?【活動(dòng)完畢】

教學(xué)反思

1幼兒能在活動(dòng)中，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，興趣濃，氣氛好。

2.活動(dòng)過程中比擬有挨次，紀(jì)律好。

3.整節(jié)課缺乏之處是：學(xué)說句子時(shí)，幼兒不能流利地說句子，有個(gè)別說得比擬好。

大河馬教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

在日常的生活中，我發(fā)覺一些幼兒平常不太留意衛(wèi)生，特殊是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等處處亂放，而且打噴嚏時(shí)也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，有意向小朋友打噴嚏。然而小河馬的大口罩這一故事，敘述正是由于不留意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播，給其他的小動(dòng)物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動(dòng)物的病的緣由，而是通過其次天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀！通過側(cè)面描寫讓幼兒自己領(lǐng)悟。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的根本情節(jié)，能說出感冒的一些根本狀況。

2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門。

3、學(xué)習(xí)從一點(diǎn)想多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

活動(dòng)預(yù)備：

大口罩、ppt課件。

請幼兒回憶感冒時(shí)的感受。

活動(dòng)過程：

一、出示口罩，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，今日教師給你們帶來一件東西，你們猜猜會(huì)是什么呢？（幼兒............。）師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特殊多了。（幼兒：口罩。）師：你們見過誰帶著口罩？（.......）為、你知道他們?yōu)槭裁磿?huì)戴口罩嗎？（......）戴口罩可以講衛(wèi)生，防止的灰塵和細(xì)菌，進(jìn)入我們的口中。

師：有一只小動(dòng)物也帶上了大口罩，你們猜猜會(huì)是誰呢？（進(jìn)展幼兒的集中性思維，引導(dǎo)幼兒自由答復(fù)）二、看圖片理解故事內(nèi)容（哦！原來是小河馬）小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢.......

圖片一：師：他打了一個(gè)大大的”噴嚏，結(jié)果.....（把大口罩打的不見了）小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?（很大）那他會(huì)是怎么打的呢？誰想學(xué)一學(xué)？我們來一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊?。ú贿^打噴嚏的時(shí)候我們要留意不能對著食物和人來打，那樣會(huì)傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。）師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會(huì)飛哪里呢？我們來一起看看吧！

圖片二：師：大口罩飛到哪里去了？（草地上）小朋友們猜一猜誰會(huì)來呢？（......）她看到了地上的口罩會(huì)用來做什么呢？我們一起來聽一聽吧？哦。小兔子想用口罩當(dāng)籃子，你們說可以嗎？（不行以）為什么呢？（.......）可是小兔子把蘑菇全都放進(jìn)口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會(huì)遇到誰呢？

圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了？

圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會(huì)發(fā)覺它呢？瞧！小松鼠把大口罩當(dāng)成什么了？

過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子，小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床，可是，其次天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會(huì)是什么呢？我們連續(xù)來聽聽故事吧！

二、完整敘述故事，并提問。

1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么？

2、為什么其次天醫(yī)院門口的病人那么多？

3、這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當(dāng)成什么了？

4、帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）5、帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)當(dāng)放在哪里呢?我們可以任憑撿地上的東西來用嗎？為什么??？

6、你們都得過感冒嗎？感冒的時(shí)候什么感覺啊！假如你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動(dòng)物看病呢？（打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜）完畢：小朋友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧！信任小動(dòng)物聽了你們的話，肯定會(huì)好起來的。

我們把自己知道的學(xué)問去告知其他人吧！讓他們也懂得預(yù)防感冒的學(xué)問吧！

大河馬教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互幫忙的歡樂和重要。

2、鼓舞幼兒大膽想象，用清晰的語言積極地表達(dá)自己的看法。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制小動(dòng)物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈

活動(dòng)過程：

一、觀看、感知

1、小朋友，今日，教師和你們一起來看幻燈

2、誰在歡樂的飛行？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會(huì)說些什么？

（小動(dòng)物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。

3、鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)。

4、大河馬幫忙青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。

二、啟發(fā)、想象

1、小動(dòng)物都飛上了于，大河馬的心里會(huì)怎么想呢？

2、大河馬會(huì)很快樂的。（由于它幫忙小動(dòng)物飛上了天）大河馬不快樂。