睡吧,睡吧教案

第頁睡吧,睡吧教案《睡吧，睡吧》

授課對象：中專11級秋學前教化授課人：音樂教化專業(yè)王少丹授課時間：2022-11-25課題：《睡吧，睡吧》教學理念：

1、本節(jié)課面對11級秋季全體學生，“音樂審美為核心”始終貫穿著整個教學過程。留意到中專生這一學段的學生生理、心理日趨成熟，參加的意思和交往的愿望增加，學問面和社會接觸面的擴大，以需求的不斷豐富，使中專生的學問需求量加大，所以在我的教學過程中，感性教學為先導的基礎(chǔ)上，加強理性手段的運用。

2、在藝術(shù)的學習中，感性的需求總是第一位的。此課是面對全體學生，“音樂審美為核心”貫穿著整個教學過程。在老師的引導下，從看，聽，動，三個感官形式，讓學生很好的參加到音樂實踐當中。

3、在教學的過程當中，重視學生的音樂實踐，在感性教學的鋪墊下，通過老師的教學，能夠讓學生獲得更多作品上的理性相識，如樂曲的背景學問，表現(xiàn)手法，已經(jīng)相關(guān)的樂理學問。

4、在教學的過程中不斷挖掘?qū)W生的心靈美妙的情感,讓學生們用自然和真實的情感將歌曲表達出來.培育學生對音樂的愛好和對唱曲的詮釋以及樂感。

教學內(nèi)容：

1、駕馭樂理學問，拓展音樂學問。

2、精確，有感情的演奏樂曲《手鼓與冬不拉》《睡吧，睡吧》。

3、駕馭運指方法。

4、對樂曲

的處理及良好的演奏習慣。

教學目標：

學問目標

1、駕馭樂理學問，拓展音樂學問。如：拍號、調(diào)號的意義和節(jié)拍的強弱規(guī)律，休止符的用法，節(jié)奏的精確拍打等。

2、精確，有感情的演奏樂曲《手鼓與冬不拉》《睡吧，睡吧》。

3、駕馭運指方法。如：順指連奏、同音換指方法，縮指方法。情感目標:引導學生主動參加教學活動,感受樂曲的思想情感、培育學生良好的演奏習慣，能夠歡愉快潑地演奏樂曲《手鼓與冬不拉》和柔軟地演奏樂曲《睡吧，睡吧》。整節(jié)課本著讓學生通過有感情地演奏樂曲,感受音樂的美。

過程與方法:以體驗,仿照，合作的方式,引導學生主動參加學習,了解駕馭旋律,節(jié)拍,節(jié)奏，強弱對比等音樂要素對表達樂曲思想情感的重要。

教學重點：

1、能夠富有感情地演奏樂曲《睡吧，睡吧》。

2、駕馭順指連奏、同音換指、縮指的運指方法。

教學難點：

1、節(jié)奏以及指法的精確。

2、手型的伸展與收縮。教學打算：電子鋼琴。

教法：講授法、示范法、板書法。教學過程：

第一個環(huán)節(jié)：組織教學

師生互問好，歡迎來聽課的領(lǐng)導、老師光臨指導，點名考勤。其次個環(huán)節(jié)：復習樂曲《手鼓與冬不拉》

1、全班集體分左手、分右手單手彈奏樂曲，次數(shù)依據(jù)學生彈奏的狀況而定。

2、按小組分左手、分右手單手彈奏樂曲，看哪組彈得最整齊，并提出表揚。要求要有競爭意識。

3、全班集體合雙手彈奏樂曲，老師訂正普遍存在錯誤的地方。要求要有集體觀念。

4、2人為一組合雙手彈奏樂曲，請同學作評價。要求2人之間要有合作觀念。

5、抽查幾位同學上臺獨奏，首先讓同學自評，然后老師再作評價并評分，作為平常成果。訓練學生的上臺表演實力。

6、老師小結(jié)：針對作業(yè)的回課狀況進行小結(jié)。全班齊奏比小組齊奏難，小組齊奏比2人合奏難，2人合奏比個人獨奏難，所以全班好了，個人也會更好，我們要有這種集體觀念，這種合作意識，平常練琴的時候可以你幫幫我，我?guī)蛶湍愕?，不懂的同學要虛心請教會的同學，會的同學更要主動幫助不懂的同學，在教人的過程中也是一種學習一種進步，學會怎么教人，因為到時候你們畢業(yè)出去也是當老師的。第三個環(huán)節(jié):講授新課

1、縮指練習

（1）五個手指在小于五度的音程上用收縮手型移動把位彈奏，稱為縮指法?？s指法常與順指法結(jié)合運用。（2）堂上練習：P14基本練習2

2、同音換指練習

（1）用不同的手指相繼彈奏一個鍵，稱為同音換指法。右手用四個手指輪奏，必需4指、3指、2指、1指有規(guī)律地依次運用。（2）堂上練習：P14基本練習3

3、樂曲《睡吧，睡吧》

（1）樂理學問：樂曲是幾拍子?說出該曲拍號和調(diào)號的含義及拍子的強弱規(guī)律。樂譜上的標記是什么記號？dolce表示柔軟地。Rit表示漸慢。（2）老師范奏，讓學生帶問題聽樂曲并分析樂曲：ａ這是一首較柔軟的還是較活潑樂曲？ｂ樂曲的速度是稍慢的還是稍快的？ｃ這首樂曲讓你呈現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（3）節(jié)奏訓練：xx|xx|xxx|x-||

（4）識譜練習：老師邊示范邊讓學生快速的辨識五線譜上的音，并帶著歌頌的位置跟唱旋律。

（5）視奏練習：憑借音符的上下關(guān)系，建立鍵距概念來引導指法和鍵盤位置進行彈奏，養(yǎng)成按規(guī)定指法彈奏的好習慣。抬頭看譜，不看鍵盤，用“內(nèi)視鍵盤”彈奏，邊彈、邊聽、邊唱，用聽覺調(diào)整指距和下鍵動作。（6）老師講解雙手的合奏：留意左右手的協(xié)作（7）集體分左、右手彈奏練習：

（8）講解重難點：右手二八節(jié)奏對左手的四分節(jié)奏，右手的順指連奏要求指法正確。

（9）彈奏要求：要求學生邊彈邊輕聲跟琴哼唱，連線的地方手指動作要連續(xù)，肩、臂、腕松弛通暢。彈第一個音時平穩(wěn)地把手放下，重量“沉

入”鍵底，彈其次個音時手腕稍抬起，手與手臂的重心順手指平穩(wěn)地移動。連奏結(jié)束的最終一個音尾，手腕輕輕提起，手臂協(xié)調(diào)放松。(10)樂曲處理：用稍慢的速度彈奏該樂曲，這是搖籃曲，要柔軟地演奏該曲，樂曲結(jié)束部分可以略微漸慢，如同進入夢鄉(xiāng)。右手用順指法彈奏旋律。用連線表示的小分句要有臂腕的自然協(xié)作。第四個環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

通過這堂課的學習，我們不僅駕馭了各種運指方法和有感情地演奏樂曲，學會良好的視奏習慣和引導學生學會思索，學會聯(lián)想。還明白了集體觀念和合作意識的重要性。

第五個環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，彈奏樂曲P13《睡吧睡吧》

作業(yè)要求：彈每一首曲子之前都要養(yǎng)成良好的視奏習慣，彈奏前看清譜號、調(diào)號、拍號，手指放在鍵盤相應的位置，抬頭看譜，不看鍵盤，用“內(nèi)視鍵盤”彈奏，邊彈、邊聽、邊唱，用聽覺調(diào)整指距和下鍵動作。

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