中職英語(yǔ)語(yǔ)文版（2021）基礎(chǔ)模塊2 Unit 2 Growing Up Healthy Listening and Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)

中職英語(yǔ)語(yǔ)文版（2021）基礎(chǔ)模塊2Unit2GrowingUpHealthyListeningandReading教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）中職英語(yǔ)語(yǔ)文版（2021）基礎(chǔ)模塊2Unit2GrowingUpHealthyListeningandReading教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路結(jié)合中職英語(yǔ)語(yǔ)文版（2021）基礎(chǔ)模塊2Unit2"GrowingUpHealthyListeningandReading"的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過(guò)聽(tīng)讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀理解能力。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生獲取關(guān)于健康生活方式的信息，鍛煉聽(tīng)力技巧。

2.以閱讀文章為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入理解健康生活方式的重要性，提高閱讀理解能力。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力。

4.注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供難易適度的學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用英語(yǔ)信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)健康生活方式進(jìn)行思考，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升問(wèn)題解決能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，讓學(xué)生了解健康生活方式在不同文化背景下的表現(xiàn)，增強(qiáng)跨文化理解能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，對(duì)健康生活方式有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，但聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，閱讀理解能力有待提高。他們喜歡互動(dòng)性強(qiáng)、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，更傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生之間存在個(gè)體差異，學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同，有的學(xué)生善于自主學(xué)習(xí)，有的則更依賴(lài)教師的引導(dǎo)。

3.學(xué)生在聽(tīng)力方面可能遇到理解不了快速語(yǔ)速和地方口音的困難，閱讀時(shí)可能會(huì)對(duì)長(zhǎng)句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解感到挑戰(zhàn)。此外，由于缺乏實(shí)際語(yǔ)境，學(xué)生可能難以將學(xué)到的健康生活方式知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有中職英語(yǔ)語(yǔ)文版（2021）基礎(chǔ)模塊2Unit2"GrowingUpHealthyListeningandReading"的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與單元內(nèi)容相關(guān)的健康生活方式圖片、圖表以及視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組活動(dòng)和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布本單元的預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、詞匯表和相關(guān)背景知識(shí)文檔，明確要求學(xué)生在課前聽(tīng)讀并理解課文大意。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“課文中的主人公為什么要改變生活方式？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)問(wèn)卷或小組報(bào)告，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求聽(tīng)讀課文，標(biāo)記生詞和難以理解的部分。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)的筆記和問(wèn)題通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)問(wèn)卷，方便資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于健康生活方式的故事引入新課，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵表達(dá)和健康生活建議。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論課文中提到的健康習(xí)慣，每個(gè)小組選擇一個(gè)習(xí)慣進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極表達(dá)，進(jìn)行角色扮演。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作和閱讀理解作業(yè)。

-提供拓展資源：提供健康生活相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的健康生活方式建議，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.語(yǔ)言知識(shí)

(1)詞匯

-與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如：healthy,lifestyle,exercise,diet,sleep等。

-描述健康習(xí)慣的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：keepfit,maintainabalanceddiet,getenoughsleep等。

-常見(jiàn)的健康問(wèn)題詞匯，如：obesity,diabetes,heartdisease等。

(2)語(yǔ)法

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如："Iameatingabalanceddiet."

-條件祈使句的構(gòu)成，如："Ifyouwanttokeephealthy,youshouldexerciseregularly."

-建議句型的使用，如："Youshouldquitsmoking."

2.聽(tīng)力技能

-能夠聽(tīng)懂關(guān)于健康生活方式的對(duì)話(huà)和短文。

-抓住關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和原因等。

-培養(yǎng)預(yù)測(cè)、概括和推理的能力。

3.閱讀技能

-理解課文大意，獲取關(guān)于健康生活方式的信息。

-分析課文結(jié)構(gòu)，識(shí)別主題句和支撐句。

-學(xué)會(huì)使用上下文線(xiàn)索猜測(cè)生詞的意思。

4.口語(yǔ)交際

-能就健康生活方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和討論。

-學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和提出建議。

-培養(yǎng)良好的交際禮儀，如輪流發(fā)言、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。

5.寫(xiě)作技能

-能根據(jù)課文內(nèi)容撰寫(xiě)關(guān)于健康生活方式的短文。

-學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過(guò)渡句，使文章條理清晰。

-注意文章的格式和語(yǔ)法正確性。

6.文化知識(shí)

-了解不同文化背景下的健康生活方式和習(xí)慣。

-培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，尊重不同文化的健康觀(guān)念。

7.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)查找和利用學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，與他人分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

8.情感態(tài)度

-培養(yǎng)健康的生活觀(guān)念，關(guān)注個(gè)人身體健康。

-積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

-意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，將其作為提高生活質(zhì)量的一種手段。

9.課堂活動(dòng)

-分組討論：學(xué)生分成小組，就課文中的健康生活方式進(jìn)行討論。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，就健康問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-小組報(bào)告：每個(gè)小組選擇一個(gè)健康主題，進(jìn)行報(bào)告和展示。

10.課后作業(yè)

-根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關(guān)的寫(xiě)作和閱讀理解作業(yè)。

-收集關(guān)于健康生活方式的資料，進(jìn)行整理和分享。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)健康生活方式相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“Canyougiveanexampleofabalanceddiet?”或者“Howdoyouusuallykeepfit?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)健康飲食和鍛煉習(xí)慣的理解。

-觀(guān)察：教師在課堂活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的參與度，包括小組討論和角色扮演。教師注意學(xué)生是否能用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，是否能夠有效地與他人溝通。

-測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，例如，讓學(xué)生填寫(xiě)關(guān)于健康習(xí)慣的填空題或選擇題。

-解決問(wèn)題：教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)理解不夠，教師可以提供額外的解釋和練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀理解作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用是否準(zhǔn)確，邏輯是否清晰。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可能會(huì)寫(xiě)：“Youressayhasaclearstructure,butyouneedtopaymoreattentiontoverbtenses.”

-反饋：教師及時(shí)將批改后的作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)：教師通過(guò)正面的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，教師可以寫(xiě)：“Greatjobonusingavarietyofvocabularytodescribehealthyhabits.Keepitup!”

-持續(xù)進(jìn)步：教師關(guān)注學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步，通過(guò)定期檢查作業(yè)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3.形成性評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，例如，通過(guò)填寫(xiě)自我評(píng)價(jià)表來(lái)反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)彼此的作業(yè)和表現(xiàn)，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-教師評(píng)價(jià)：教師定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)會(huì)議或報(bào)告的形式，與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過(guò)期末考試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元內(nèi)容的掌握情況，包括聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)技能。

-項(xiàng)目作業(yè)：學(xué)生可能需要完成一個(gè)與單元內(nèi)容相關(guān)的項(xiàng)目作業(yè)，如制作一份健康生活方式的手冊(cè)，以此來(lái)展示他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①健康生活方式的要素：飲食、鍛煉、睡眠等。

②健康習(xí)慣的表達(dá)方式：如何描述一個(gè)健康的生活習(xí)慣。

③健康問(wèn)題的原因和解決方案：如何識(shí)別健康問(wèn)題并提出解決方法。

2.重點(diǎn)詞匯

①與健康相關(guān)的詞匯：healthy,lifestyle,exercise,diet,sleep等。

②常見(jiàn)食物和運(yùn)動(dòng)的詞匯：vegetables,fruits,jogging,swimming等。

③健康問(wèn)題的詞匯：obesity,diabetes,heartdisease等。

3.重點(diǎn)句子

①描述健康習(xí)慣的句子：例句"Imaintainabalanceddietandexerciseregularly."

②提出健康建議的句子：例句"Youshouldavoideatingtoomuchjunkfood."

③討論健康問(wèn)題的句子：例句"Manypeoplesufferfromheartdiseaseduetoanunhealthylifestyle."重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.Thekeyto__________istomaintainabalanced__________andgetenough__________.

答案：healthylifestyle,diet,sleep

2.Regular__________canhelppreventmanyhealthproblems,suchas__________and__________.

答案：exercise,obesity,heartdisease

題型二：改寫(xiě)句子

1.改寫(xiě)句子：Youneedtoeatmorevegetablesandfruitsifyouwanttobehealthy.

答案：Tokeephealthy,itisnecessaryforyoutoincreaseyourintakeofvegetablesandfruits.

2.改寫(xiě)句子：Ifyoudon'texercise,youwillbecomeoverweight.

答案：Thelackofexercisewillleadtooverweight.

題型三：回答問(wèn)題

1.Whatarethemainfactorsthatcontributetoanunhealthylifestyle?

答案：Themainfactorsthatcontributetoanunhealthylifestyleincludepoordiet,lackofexercise,andinsufficientsleep.

2.Howcanyouimproveyoursleepquality?

答案：Toimprovesleepquality,youcanestablisharegularsleepschedule,createacomfortablesleepenvironment,andavoidcaffeinebeforebedtime.

題型四：角色扮演

1.角色扮演：假設(shè)你是健康顧問(wèn)，你的客戶(hù)有肥胖問(wèn)題，你將如何給他提建議？

答案：Asahealthconsultant,Iwouldadvisemyclientwithobesitytoadoptabalanceddiet,reducecalorieintake,andengageinregularphysicalactivitiestoachieveahealthyweight.

2.角色扮演：你是學(xué)校健康俱樂(lè)部的成員，你想鼓勵(lì)同學(xué)們保持健康的生活方式，你會(huì)怎么說(shuō)？

答案：Asamemberoftheschoolhealthclub,Iwouldencouragemyclassmatestomaintainahealthylifestylebyeatingnutritiousfoods,exercisingregularly,andgettingenoughsleeptostayfitandfocused.

題型五：寫(xiě)作

1.題目：Writeanessayabouttheimportanceofahealthylifestyleandhowtoachieveit.

答案：Intheessay,studentsshoulddiscussthesignificanceofahealthylifestyle,includingitsimpactonphysicalandmentalhealth.Theyshouldalsoprovidepracticaladviceonhowtomaintainabalanceddiet,exerciseregularly,andensureadequatesleep.

2.題目：Describeadayinthelifeofapersonwhomaintainsahealthylifestyle.

答案：Studentsshouldwriteanarrativedescribingatypicaldayforsomeo