幼兒園科學活動教案214

幼兒園科學活動教課設計有關幼兒園科學活動教課設計合集8篇幼兒園科學活動教課設計篇1【設計企圖】幼兒園科學教育與美術教育整合，是一個值得商討的科技教育研究生長點。美術活動是幼兒喜愛的活動，我們試圖讓幼兒在包含科學的藝術創(chuàng)建中獲取發(fā)展與快樂，在輕輕松松的做做玩玩中理解科學中的藝術、藝術中的科學。本次活動試試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各樣資料，研究彈簧的彈性與資料、制作方法之間的關系，懂得如何比較和追求考證，并在此過程中訓練幼兒的藝術創(chuàng)意，獲取審美與成功的快樂。主要領域科學活動目標有關領域美術1．在做做玩玩的過程頂用多種方法認識彈簧的彈性。2．研究彈簧的彈性和資料之間的關系，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。3．試試制作好玩風趣、有創(chuàng)意的彈簧玩具。活動形式集體課時安排一課時，35分鐘重點難點l重點：在試試制作彈簧玩具的過程中認識彈簧的彈性。難點：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連結?；顒訙蕚鋖經驗準備：初步掌握用電線做彈簧的基本方法。l物質準備：幼兒每人1個小籮筐，內裝相同長的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設施，設計表示圖PPT，放音設施?！窘陶n過程】一、明確任務，引出原有經驗。（2）教師：“今日，我們要來設計好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時候，你是怎么做的？”幼兒回答。教師重申重點：做彈簧的時候，電線一圈一圈地繞，繞完后拿住最里面的一圈，當心地拉出，要保持它的彈性。二、制作各樣彈簧，研究比較它們之間不同彈性的方法，考證假定。15）1．教師出示毛根和扎絲，“請小朋友們猜一猜，用這些資料做的彈簧，跟電線彈簧寶寶比，誰的彈性最大？”幼兒猜想。2．幼兒制作各樣彈簧，試試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。①操作要求：第一，把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小，還要告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)的。第二，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐里。②幼兒操作，教師巡回察看，提示幼兒注意做彈簧的重點，必需時輕聲指導個別幼兒。3．集中分享：“你發(fā)現(xiàn)哪個彈簧寶寶的彈性大？你是怎么知道的？”（演示考證的方法）讓幼兒提出問題：“小朋友們在做彈簧寶寶的時候還發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？有問題的請舉手。”請幼兒小結：不同資料做的彈簧彈性是不相同的，電線彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的彈性小。三、設計制作彈簧玩具，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。（18）1．明確任務。教師：“方才小朋友們的學會了做彈簧，還發(fā)現(xiàn)了彈簧的很多奧密。接下來，我們進入下一個程序：用橡皮泥、保麗龍球和各樣彈簧寶寶做風趣的彈簧玩具。”2．請幼兒談談想做什么樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪里。依據幼兒的假想，教師出示幾幅設計圖及幼兒作品PPT，啟迪幼兒翻開思路。3．幼兒制作，教師供給幼兒所需資料，合適指導。注意事項：第一，把方才做的彈簧都用起來，假如還要做其余彈簧，資料能夠向老師要。第二，做出好玩、堅固、能夠站起來的彈簧玩具，并且跟他人的不相同。4．集中：展現(xiàn)特別有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體夸獎。相互賞識、互換玩彈簧玩具，談談自己的彈簧玩擁有什么特其余地方?！狙娱L活動】“小朋友設計的彈簧玩具都很不錯，下課后，我們把做彈簧玩具的資料放到美術角，你們能夠在自由活動的時候持續(xù)做。平常在家里或許在其余地方，注意看看哪里有彈簧，研究研究它們是用什么資料做成的?！庇變簣@科學活動教課設計篇2活動目標：1．學習察看并發(fā)現(xiàn)遞加遞減排序規(guī)律，會接著往下排。2．用自己的的方式勇敢表達操作的結果。3．感覺規(guī)則排序在生活中的運用及其產生的美感?；顒訙蕚洌赫n件、幼兒操作資料等?；顒舆^程：1．情形引入，找尋擺列規(guī)律。師：小朋友，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可漂亮了。我們一同來看看，但看完后老師要請談談你看到了什么？（1）出示課件1，指引幼兒察看"幼兒園"的擺列裝修。師：小朋友，方才你們都看了我的.幼兒園，怎么樣，漂亮嗎？此刻我想問問你看到了什么？（幼兒回答）它漂亮在哪？是怎么設計的？（2）出示門、圍墻圖片，察看比較發(fā)現(xiàn)等差關系，引起幼兒思慮如何排列。師：這是新幼兒的圍墻、（大門），請小朋友認真察看它們的設計的，你發(fā)現(xiàn)了什么奧密？我們想想該如何來設計？（3）小結。方才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色，左扇門是一種顏色的數目不變，另一種顏色的數目愈來愈多；而右扇門是一種顏色的數目不變，另一種顏色的數目愈來愈少。還有圍墻也和右扇門相同，一種顏色的數目不變，另一種顏色的數目愈來愈少。小朋友真棒，發(fā)現(xiàn)了新的擺列規(guī)律。2．幼兒操作，學習遞加遞減的規(guī)律排序規(guī)律。（1）指引幼兒察看操作卡上設計資料，找出規(guī)律，并持續(xù)進行擺列。師：今日老師帶來了很多設計資料，我幼兒園的設計師因有事沒設計完，此刻我請小朋友幫忙把這些沒有設計院完的接著往下設計。但小朋友先看看設計師是按什么規(guī)律設計的，而后我們一同來接著往下設計。（2）幼兒分組操作，并將操作卡分紅兩類（遞加和遞減），展現(xiàn)在展板上。（3）察看評論，總結規(guī)律。①師幼共同察看評論大家設計的擺列正誤。②教師小結規(guī)律：師：方才小朋友們都設計得很美！比方（門簾等）是依據一種顏色的數目固定不變，另一種顏色后邊一次的數目比前面一次的數目增添1，這類設計的排序規(guī)律，我們叫它遞加規(guī)律。還有（汽球等）是依據一種顏色的數目固定不變，另一種顏色后邊一次的數目比前面一次的數目減少1，這類設計的排序規(guī)律，我們叫它遞減規(guī)律。3．幼兒分組操作"裝束幼兒園"，穩(wěn)固知識。師：我方才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，但是我發(fā)現(xiàn)新樓房周圍還空蕩蕩的，沒有種樹、沒有圍墻等等，要不我們也一同來裝束它。（1）介紹各組資料?！O計圍墻：用兩種形狀的圖形，依據不同規(guī)律在操作卡上"掛設計圍墻?！搨欤河脙煞N顏色的圖形，依據不同規(guī)律在操作卡上"負傷旗"?！N樹：用兩種不同的種類，依據不同規(guī)律在操作卡上"栽花園"?！伒卮u：用兩種顏色的卡紙，依據不同規(guī)律在操作卡上"鋪地磚"?！O計大門：用兩種顏色的汽球，依據不同規(guī)律在操作卡上"設計大門"。（2）幼兒操作，教師巡回指導，重點察看幼兒能否依據遞加遞減的規(guī)律來擺列。（3）幼兒分享溝通：你做了什么，是依據哪一種規(guī)律進行擺列的？4．知識拓展：感覺規(guī)律排序在生活中的作用。師播放生活中一些常有按必定規(guī)律排序的東西，讓幼兒感覺數學與生活的聯(lián)系，感覺規(guī)律排序在生活中的作用。幼兒園科學活動教課設計篇3【設計企圖】《拇指媽媽放假了》是一節(jié)特別風趣的活動，但教材的內容設計的比較少，我針對大班幼兒的年紀特色和發(fā)展需用，對其進行了從頭整理。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調能力的時候，她們對操作活動充滿了興趣，比賽類游戲更是她們喜愛的活動。這節(jié)活動主要經過他們感興趣的闖關游戲感覺手指相互合作的作用。本義是經過利用四指和五指分別闖關，體驗大拇指“放假”后闖關的不易。經過感情教育，有初步珍愛雙手的夢想。這節(jié)活動不只是是以游戲結束，還設計了一張闖關記錄單，把幼兒兩次的闖關結果直觀地反應在記錄單。結果的對照性更激烈。并且經過敘述記錄單的結果也鍛煉了幼兒的語言表達能力。【活動目標】1、樂于參加實驗活動，研究手指的作用。2、能報告“大拇指放假了”的實驗結果。3、鼓舞幼兒勇于參加挑戰(zhàn)，勇敢考證自己的猜想4、充分體驗“科學就在身旁”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、研究和溝通的興趣。5、發(fā)展合作研究與用符號記錄實驗結果的能力?！净顒訙蕚洹课镔|準備：糖果、木珠、盤子、各樣豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板?！净顒舆^程】一、激發(fā)幼兒興趣，教師和幼兒一同玩游戲。1、教師和幼兒一同玩手指游戲，感覺手指游戲帶來的快樂及手指的作用。2、發(fā)問：我們的除了能玩游戲還可以做什么呢?(幼兒自由溝通議論)二、進行小手闖關游戲1、出示記錄單，幼兒猜想實驗結果發(fā)問：①小手闖關游戲有幾關?有哪些游戲?讓我們做什么?②兩張記錄單有什么不相同?③你們以為兩次闖關哪次速度快。(幼兒自由選擇)2、幼兒進行第一次闖關游戲，闖過一關貼一個過關標志。3、教師隨機指導幼兒，合時給與幫助。4、幼兒闖關結束后發(fā)問：①小朋友們，你們都闖關成功了嗎?②你們都闖了幾關?你都是怎么做的?小結：看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關成功了，你們真能干。三、進行第二次闖關游戲1、師：小朋友們方才的闖關游戲都達成的太輕松，看來啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個更難的任務。此刻把大拇指收起來，看看還可以闖幾關?記著闖關的時候不可以用到大拇指。2、開始第二次闖關游戲，闖過一關貼一個過關標志。3、教師隨機指導幼兒，合時給與幫助。4、闖關結束后發(fā)問：①小朋友們闖關成功了嗎?闖了幾關?②你們是如何做到的?四、總結游戲1、請幼兒對照兩次闖關記錄。發(fā)問：A.兩次闖關有什么不相同?你們以為那次闖關更簡單?B.那光用拇指或許光用四指能不可以做好事情?師：對，小朋友們要手指配合起來才能發(fā)招手的作用。五、感情教育1、觀看殘疾人的小故事，教育幼兒要珍愛我們的雙手。2、總結師：小朋友們，我們做好多事情都離不開我們的雙手。但是仍是有一些人由于疾病、不測事故而失掉了雙手，這些人沒有懼怕，經過鍛煉也能正常工作。所以我們就更應當珍愛我們的雙手。六、延長活動師：請小朋友到各區(qū)角進行小手真能干的游戲【活動評論】“拇指媽媽放假了”是一節(jié)特別風趣的研究活動，教師奇妙地運用闖關游戲，激發(fā)了幼兒研究的踴躍性，為幼兒設計的記錄單不單為幼兒進行兩次操作對照供給了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進行經驗總結的好方法。經過猜想--實質操作----考證結果等，鼓舞、支持幼兒主動參加科學小實驗，喜愛猜想與著手操作試試。活動中教師為幼兒供給了一個自由研究，自主學習的環(huán)境，指引幼兒在察看、比較、研究以及解決問題過程中養(yǎng)成仔細、專心、耐心、堅持、不怕困難等質量?！净顒臃词　窟@節(jié)活動給幼兒供給了豐富和自由的語言環(huán)境和活動場所，小手闖關的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參加性。經過兩次分別利用大拇指闖關和不利用大拇指闖關的活動，體驗闖關的不同感覺。進而研究雙手的作用。兩次的闖關活動分別準備了不同的記錄單，經過記錄單的形式記錄幼兒的操作結果，經過對照敘述記錄單，更直觀地表現(xiàn)兩次闖關的不同。進而得出結論，有雙手做事情是更方便的，體驗雙手合作的重要性，培育幼兒愛惜雙手的初步夢想?；顒拥恼^過程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主研究，學習、溝通，梳理活動結果。幼兒園科學活動教課設計篇4目的：1．察看蠟燭焚燒，發(fā)現(xiàn)很多風趣的現(xiàn)象。2．產生察看興趣，初步認識焚燒與空氣的關系。準備：1．“主蠟燭”一支。2．幼兒每兩人適用一張操作臺，另備托盤一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶兩只、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。過程：活動一看蠟燭焚燒1．引出活動，組織幼兒議論：如何固定蠟燭?(如插在泡沫塊上或小瓶子里。)2．啟迪幼兒思慮：用什么方法點燃蠟燭?3．指引幼兒察看點燃的蠟燭，談談自己看到的風趣現(xiàn)象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚，并且有點燙；火焰會隨風“跳舞”；蠟燭焚燒時會產生一股特別的氣味，等等?；顒佣灾葡灎T花1．幼兒手持焚燒的小蠟燭，將蠟燭油滴到盛有清水的碗里。2．察看“水中蠟燭花”，談談它像什么，還發(fā)現(xiàn)了什么奇異的現(xiàn)象。(它會像荷葉那樣飄浮在水面上，不會下沉。)3．試試將蠟燭油滴到黑紙上、藍布上，看看它們有什么差別。活動三蠟燭熄滅1．請幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在相同大小的泡沫塊上。2．請幼兒分別點燃蠟燭并罩上玻璃瓶，察看并介紹看到的風趣現(xiàn)象，如瓶身會發(fā)燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的，等等，鼓舞幼兒議論此中的原由。3．請幼兒兩人一組，再次點燃兩支蠟燭，而后同時罩上一大一小兩只玻璃瓶，察看蠟燭熄滅的現(xiàn)象，相互議論實驗結果。活動四水中的蠟燭1．在托盤內倒人淺淺的一層顏色水，而后點燃放在水中的蠟燭，再罩上玻璃瓶，指引幼兒察看蠟燭熄滅后瓶外的顏色水進入瓶子內壁的現(xiàn)象。2．指引幼兒議論：這瓶壁上的水是哪兒來的?為何?建議：1．資猜中供給的“主蠟燭”由教師點燃，幼兒能夠在“主蠟燭”上引燃小蠟燭，以防止使用打火機或火柴等引火工具，保證操作安全。2．當幼兒解說錯誤時，教師切勿就地糾正，可指引幼兒議論，鼓舞幼兒在再次實驗或找尋有關資料后，再進行議論。3．本活動合適在區(qū)角或分組活動中進行。因空氣看不見、摸不著，比較抽象，故活動應以指引幼兒察看各樣現(xiàn)象為主要內容，盡量創(chuàng)建時機讓孩子進行溝通。幼兒園科學活動教課設計篇5幼兒園大班科學教課設計：鼎力紙橋一、活動目標：1、認識物體擱置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。2、經過自我查驗及與伙伴之間的相互比對，不停研究增添紙橋承重力的方法。3、踴躍著手動腦，體驗研究與溝通的樂趣。二、活動準備：積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數目相同，用于操作與丈量）、三、活動重點：認識物體擱置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。四、活動難點：研究不同形狀的橋面與橋的承重力的關系。五、活動過程：（一）我的紙橋有多堅固1、介紹紙橋和丈量方法，讓幼兒猜猜：紙橋上能放多少雪花片？2、交代操作要求：（1）能夠經過折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。（2）雪花片能夠任意擺放，但一定要放在橋面上。（3）聽到教師的口哨聲一定立刻會合。3、幼兒自由研究，教師巡回指導（1）提示幼兒正確取放雪花片。（2）指引幼兒試試新的方法。4、溝通（1）請成功的幼兒介紹優(yōu)異經驗。（2）對照和評論操作方法相像，結果卻不同的紙橋，剖析原由。（3）讓操作失?。蛱畾?，雪花片散掉）的幼兒剖析失敗的原由。教師小結，引出第二次操作。（二）誰的紙橋最堅固1、提出操作要求：讓全部的雪花片都站在紙橋上就是成功者。2、幼兒自由研究，教師巡回指導。（1）指引幼兒考證成功幼兒概括的優(yōu)異經驗。（2）指引幼兒研究能讓紙橋更堅固的方法。2、溝通（1）評出最堅固的紙橋。（假如成功者不多，教師能夠演示橋面折成波濤的方法）（2）請成功的幼兒概括優(yōu)異經驗，并記錄在記錄表上。A、橋面更寬更厚能承受更多的力。B、橋面折疊后拱起來能承受更多的力。C、橋面折疊成波濤能承承受更多的力。D、把雪花片放在橋墩上能放更多。（三）我們的長江大橋1、為幼兒供給更多的橋墩和紙，要求小構成員合作造出長江大橋，放上全部的雪花片。2、幼兒操作，教師巡回指導：（1）指引創(chuàng)新方法。（2）指引幼兒相互合作。3、展現(xiàn)幼兒作品。4、教師小結：橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅固。建筑師們也是依據這些原理，建筑了很多堅固的橋，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只需多動腦筋多著手，也能成為偉大的工程師。大班科學活動:小小橋梁設計師教課目的：1、經過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的察看，培育幼兒有次序、有耐心的優(yōu)異察看習慣和敏銳的察看能力。2、培育幼兒認識、研究生活中常有事物包含的科學原理的興趣。3、經過幼兒自己操作，培育幼兒實質解決問題的能力。教課準備：小神童電腦軟件、橋梁展現(xiàn)圖、紙、筆教課過程：一、以故事形式惹起幼兒興趣：小熊家門前有一條小水渠，它正在那憂愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個方法嗎？小熊的好朋友靈巧猴也幫它想了個方法，我們一同聽聽是什么方法？和我們想的相同嗎？二、邊看小神童軟件邊發(fā)問：1、靈巧猴和小熊到達了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建筑橋梁的？小熊喜愛嗎？為何？2、靈巧猴和小熊又到達了哪一座橋？趙州橋是用什么來建筑的？它的外形如何？趙州橋和竹橋有什么差別？3、它們到達了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建筑的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們此刻見過哪些鋼筋吊橋？4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋成立在什么地方？它是用什么來建筑的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？5、除了靈巧猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？6、我們一同進入電腦看看一些用不同資料建筑的、有不同用途的橋梁。三、我們看了這么多橋梁，你們最喜愛哪一座橋？為何？四、小熊此刻想到了要建筑一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？五、幼兒設計橋梁。六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一同送給小熊。幼兒園大班科學教課設計《多變的天氣》活動目標激發(fā)幼兒察看氣象的興趣。認識常有的天氣狀況，并知道經過哪些門路能夠認識天氣狀況。知道氣象與我們生活的關系，試試設計氣象預告表。活動準備課件、表格活動過程一、認識氣象與軍事的關系。1.讓幼兒先來賞識一段小故事“草船借箭”故事里有個特別聰慧的人叫諸葛亮，他利用天氣在

3時節(jié)間造了

10萬支箭，是怎么辦到的呢？讓幼兒經過故事思慮諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？二、認識常有的和惡劣的天氣狀況，并知道經過哪些門路能夠認識天氣。除了霧天，你們還知道哪些常有的天氣？認識一些惡劣的天氣狀況。并觀看課件。你們是怎么知道天氣狀況的？（短信、電視、報紙等）賞識一段天氣預告，認識天氣預告的主要內容。（天氣、溫度、穿衣指數等）三、認識天氣與我們生活的關系。興趣問答教師：天氣和我們的生活有著特別大的關系，今日我就要考考你們。（1）高溫天如何避暑？（2）雷雨天如何保護自己？（3）雨天出門準備些什么？四、試試設計氣象預告表教師：天氣和我們的生活息息有關。所以我們應當關懷天氣狀況，依據天氣變化學會保護自己。老師給大家準備了一份表格，上邊有天氣、溫度、溫馨提示3欄。請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。幼兒園科學活動教課設計篇6大班幼兒的思想比較活躍、想象力漸漸發(fā)達、研究、著手的欲念也愈來愈強了，所以在選擇大班活動內容時，應從他們身旁的事物下手，知足研究操作的欲念，使之能獲取不同程度的發(fā)展，而復制在我們生活中無處不在，如何讓孩子關注生活中的復制現(xiàn)象，并感覺其給我們生活帶來的便利呢？我預設了這個科學研究活動，旨在讓孩子在與多種資料的互動中，認識和關注身旁的復制現(xiàn)象，激發(fā)研究的欲念和愛科學的感情?；顒又形覕M訂了兩個活動目標：1、初步認識各樣復制現(xiàn)象，感覺復制方法給人們生活帶來的便利。2、研究復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。初步認識各樣復制現(xiàn)象，感覺復制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。研究復制的簡單方法是本次活動的難點?；顒娱_始，在這個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)建了情境，把很多相同的水果模型紛亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨整理還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭惹起了幼兒的興趣，大家紛繁要求幫忙整理。更在他們自己的著手整理中發(fā)現(xiàn)了奧密：如出一轍的東西放在一同。更以這些如出一轍的東西是怎么做出來的發(fā)問引出了下邊的操作環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)：依據大綱，本著讓幼兒自己去研究、去發(fā)現(xiàn)的目的，我以商場貨物不夠為由，激發(fā)幼兒動腦為商場制作貨物。為活動的操作準備了很多的資料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結束后幫助幼兒剖析沒有制作出一摸相同貨物的原由，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的如出一轍的過程叫做復制。知道什么是模具，認識模具是復制的工具。第三環(huán)節(jié)：為了讓幼兒重生動更形象的認識到生活中運用到的復制，我專門找了一些錄像片段和圖片，利用這類多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平常很看不到的多東西，增添幼兒對復制活動的興趣。活動延長：在最后一個環(huán)節(jié)中，我為幼兒設置了疑問，經過設疑"看不見也摸不著的聲音能夠復制嗎？"把活動自然的帶出了教室，把科學過渡并延長到生活中去。這樣更能讓幼兒感覺到科學是無處不在的，讓幼兒時刻關注科學，愿意去發(fā)現(xiàn)、去思慮、去研究。幼兒園科學活動教課設計篇7◎活動根源：平常生活中經?？匆姶笕擞么驓馔步o自行車、氣球、皮球等打氣，并對此產生了濃重的興趣，所以我設計了此次活動，來知足孩子們的好奇心，同時，讓孩子們著手動腦認識打氣筒的使用方法以及結構，并使幼兒建立起"實踐來查驗真諦"的科學研究?！蚧顒幽繕耍?、科學小實驗，并勇敢著手動腦達成小實驗2、筒的作用以及結構，正確的使用打氣筒3、"實踐來查驗真諦"的科學研究◎活動準備：1、資料準備：打氣筒1個，記錄表每人一張，彩色筆若干盒2、經驗準備：用打氣筒◎活動重難點：1、重點：鼓舞幼兒勇敢著手實踐，認識打氣筒的結構2、難點：讓幼兒經過實驗鑒別打氣筒的兩個孔的功能◎活動過程：1、發(fā)問：你們玩過氣球么？什么時候？怎么玩的？（出示打氣筒）如何用？打氣筒上有兩個不同顏色的孔，打氣管應屆到哪個孔上？讓孩子勇敢的表達自己的看法，展望打氣筒的，并記錄下他們的猜想。2、幼兒著手操作實驗并記錄實驗結果。3、師幼公共商討實驗結果：打氣管應當接到哪個孔上？你猜對了么？4、老師發(fā)問：打氣筒上的兩個孔哪個是進氣口，哪個是出氣孔？幼兒預測；教師操作：分別用手捂住出氣口和進氣口，指引幼兒進行察看和議論。5、實驗研究的結果◎活動延長：生活中除這樣的打氣筒，還有哪些打氣筒，它有進氣口和出氣口么？回去察看一下家里的打氣筒，經過你的察看，記錄下打氣筒的進氣口和出氣口。◎活動評析：該活動來自生活，打氣筒是幼兒感興趣的工具；活動所的資料充分，操作性強，有助于幼兒獲取科學經驗。在整個活動過程中，幼兒自主實驗研究，表現(xiàn)了幼兒的主體性。活動擁有層次性，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在操作中獲取知識，并推動活動的順利進行。經過科學活動有益于幼兒建立研究的。幼兒園科學活動教課設計篇8一、活動目標：1．指引幼兒復習對三原色的認識，在玩色中感覺顏色的變化現(xiàn)象。2．組織幼兒經過操作，認識顏色的變化，讓幼兒體驗自由研究的樂趣。3．培