2024年七年級(jí)生物下冊(cè) 3.4.2汗液的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）濟(jì)南版

2024年七年級(jí)生物下冊(cè)3.4.2汗液的形成和排出教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）濟(jì)南版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)生物下冊(cè)3.4.2汗液的形成和排出

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)汗液的形成和排出，使學(xué)生能夠理解生命活動(dòng)的基本原理，形成對(duì)生命科學(xué)的正確認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)，提高學(xué)生的生活質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提升學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力，使學(xué)生在探究過(guò)程中能夠主動(dòng)思考、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、組織器官的功能、人體生理系統(tǒng)等。他們對(duì)于人體的排泄系統(tǒng)有一定的了解，如排泄的定義、排泄的途徑等。此外，學(xué)生還掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，大部分學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，特別是那些對(duì)生物學(xué)感興趣的學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中愿意積極參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生的能力方面，七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，希望看到具體的圖像和模型；另一部分學(xué)生則更喜歡通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)汗液的形成和排出過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，學(xué)生可能對(duì)汗液的具體形成過(guò)程和排出機(jī)制理解不夠清晰，需要通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)和圖像來(lái)進(jìn)行解釋和展示。其次，學(xué)生可能對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念感到困惑，如汗腺、汗液成分等，需要通過(guò)簡(jiǎn)化和舉例來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和提醒。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、生物模型、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)器材等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)、相關(guān)文章等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、學(xué)生報(bào)告、互動(dòng)提問(wèn)等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)后大汗淋漓的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)汗液的好奇心，提問(wèn)：“你們知道運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)出汗嗎？出汗有什么作用？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)出汗液是人體的一種排泄物，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題：汗液的形成和排出。

2.新課講授（20分鐘）

2.1汗液的形成（5分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示汗液的成分和形成過(guò)程，講解汗液的主要成分是水、鹽和尿素，形成汗液的過(guò)程涉及汗腺和血液。

2.2汗液的排出（5分鐘）

-教師通過(guò)PPT和實(shí)物模型展示汗液通過(guò)皮膚排出體外的過(guò)程，解釋排汗的意義，如調(diào)節(jié)體溫、排除廢物等。

2.3汗液排出的影響因素（10分鐘）

-教師講解影響汗液排出的因素，如環(huán)境溫度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻展示不同因素下汗液排出的變化。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

3.1觀察汗液（3分鐘）

-學(xué)生分組，用顯微鏡觀察汗液樣本，記錄觀察到的現(xiàn)象，如汗液中的鹽結(jié)晶等。

3.2實(shí)驗(yàn)操作（3分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如在不同溫度下出汗的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.3結(jié)果分析（4分鐘）

-學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行小組討論，分析不同因素對(duì)汗液排出量的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

4.1汗液排出的意義（2分鐘）

-學(xué)生討論汗液排出的意義，如調(diào)節(jié)體溫、排除廢物等，并給出具體例子。

4.2汗液排出的異常（2分鐘）

-學(xué)生討論汗液排出異常的情況，如不出汗或出汗過(guò)多，可能引起的健康問(wèn)題。

4.3健康生活方式（6分鐘）

-學(xué)生討論如何保持健康的出汗習(xí)慣，如適量運(yùn)動(dòng)、保持適當(dāng)?shù)娘嬍车?，并分享自己的健康生活方式?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，如汗液的形成、排出過(guò)程和影響因素等。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

總用時(shí)：40分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體生理學(xué)》教材，了解汗液排出系統(tǒng)的詳細(xì)解剖和生理功能。

-《環(huán)境生理學(xué)》教材，深入了解環(huán)境因素對(duì)汗液排出的影響。

-《健康生活方式》雜志，學(xué)習(xí)如何保持健康的出汗習(xí)慣和生活方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)學(xué)術(shù)資料，深入了解汗液的形成和排出的具體機(jī)制。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，如在不同溫度下出汗的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-學(xué)生可以進(jìn)行健康生活方式的探究，如飲食、運(yùn)動(dòng)對(duì)汗液排出的影響。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-汗液的成分和形成過(guò)程：學(xué)生可以深入了解汗液中的各種成分，如水、鹽、尿素等，以及汗液的形成過(guò)程涉及到的汗腺和血液。

-汗液排出的影響因素：學(xué)生可以學(xué)習(xí)到環(huán)境溫度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等因素對(duì)汗液排出量的影響，并了解這些因素是如何影響出汗的。

-健康生活方式與汗液排出：學(xué)生可以了解如何通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)等生活方式的調(diào)整來(lái)保持健康的出汗習(xí)慣，以及如何預(yù)防出汗異常引起的健康問(wèn)題。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展內(nèi)容：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在不同的環(huán)境條件下保持舒適的出汗，如在高溫環(huán)境下如何適當(dāng)增加飲水和休息，以保持體溫平衡。

-學(xué)生可以了解如何通過(guò)觀察自己的出汗情況來(lái)判斷自己的身體狀況，如出汗過(guò)多可能表示身體過(guò)熱或脫水，出汗過(guò)少可能表示身體寒冷或血液循環(huán)不暢。

-學(xué)生可以掌握一些簡(jiǎn)單的保健方法，如適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、合理的飲食、良好的作息習(xí)慣，以促進(jìn)身體健康和正常的汗液排出。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人體生理學(xué)入門(mén)》、《環(huán)境生理學(xué)原理》、《健康生活方式指南》等書(shū)籍，加深對(duì)汗液形成、排出及其影響因素的理解。

-視頻資源：《生理學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教程》、關(guān)于汗腺和汗液排出的動(dòng)畫(huà)演示等，幫助學(xué)生更直觀地理解汗液排出的過(guò)程。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在閱讀過(guò)程中，遇到不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或知識(shí)點(diǎn)，可以查閱詞典或向教師求助。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并記錄下自己的出汗習(xí)慣，以及可能影響出汗的因素，如天氣、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、飲食等。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，如在不同溫度下觀察自己的出汗情況，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)與家人或朋友分享，提高他們對(duì)汗液排出和健康生活方式的認(rèn)識(shí)。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行交流分享，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生閱讀《人體生理學(xué)入門(mén)》第四章“排泄系統(tǒng)”的相關(guān)內(nèi)容，并做筆記。

-完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄家庭實(shí)驗(yàn)中觀察到的出汗情況，并嘗試用所學(xué)的知識(shí)解釋現(xiàn)象。

-寫(xiě)一篇短文，闡述自己對(duì)健康生活方式的理解，以及如何保持健康的出汗習(xí)慣。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查周?chē)瑢W(xué)對(duì)汗液排出的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，并整理成調(diào)查報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。對(duì)于學(xué)生的疑問(wèn)，可以通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)或小組討論的方式進(jìn)行解答。

-在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，對(duì)于掌握較好的學(xué)生可以適當(dāng)提高作業(yè)難度，對(duì)于掌握較差的學(xué)生則應(yīng)給予更多的指導(dǎo)和幫助。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

-對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)