外研版（2019） 必修第二冊(cè) Unit 6 Earth First Project教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6EarthFirstProject教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6EarthFirstProject。本單元主題為環(huán)保，Project部分旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.了解地球環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀，如全球變暖、森林砍伐、海洋污染等；

2.學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，如低碳生活、垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等；

3.分析環(huán)保案例，探討解決環(huán)境問(wèn)題的方法；

4.設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、社區(qū)環(huán)保宣傳等；

5.撰寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告，分享實(shí)施過(guò)程中的成果與經(jīng)驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)討論和分析環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)用英語(yǔ)表達(dá)和交流環(huán)保知識(shí)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考環(huán)境問(wèn)題并提出解決方案。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解全球環(huán)境問(wèn)題的普遍性，提升跨文化交際能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)實(shí)際參與環(huán)保項(xiàng)目，提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)力和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

-學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)，了解一些基本的環(huán)保知識(shí)。

-學(xué)生可能已經(jīng)參與過(guò)一些小型的環(huán)保活動(dòng)，如校園清潔、植樹(shù)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)環(huán)保話題普遍感興趣，愿意參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生具備基本的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的偏好獨(dú)立探索，有的喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用英語(yǔ)討論復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯和語(yǔ)法上的困難。

-學(xué)生可能缺乏將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力，需要指導(dǎo)如何在項(xiàng)目中有效實(shí)施環(huán)保措施。

-在項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)面臨團(tuán)隊(duì)合作中的溝通和協(xié)調(diào)問(wèn)題。教學(xué)資源-教材：外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit6EarthFirstProject

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-網(wǎng)絡(luò)資源：環(huán)保相關(guān)的視頻、文章、案例

-教學(xué)軟件：PPT、Word、Excel

-實(shí)物資源：環(huán)保宣傳冊(cè)、環(huán)保海報(bào)模板、調(diào)查問(wèn)卷

-教學(xué)工具：白板、標(biāo)記筆、便簽紙

-實(shí)踐材料：植物種子、種植工具、環(huán)保手工制作材料

-互動(dòng)平臺(tái)：校園論壇、微信群組教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于地球環(huán)境問(wèn)題的短片，展示全球變暖、森林砍伐、海洋污染等畫(huà)面。

-提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生思考并討論，“我們能為保護(hù)地球做些什么？”

-預(yù)習(xí)反饋：詢(xún)問(wèn)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，了解他們對(duì)Unit6EarthFirstProject的基本認(rèn)識(shí)。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-梳理教材內(nèi)容：介紹Unit6EarthFirstProject的主要內(nèi)容和目標(biāo)。

-知識(shí)講解：詳細(xì)講解環(huán)保知識(shí)，包括低碳生活、垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等。

-案例分析：分析教材中的環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生探討解決環(huán)境問(wèn)題的方法。

-設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，并討論可能的實(shí)施步驟。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)保項(xiàng)目。

-小組分享：每組選派代表匯報(bào)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，其他組員提供反饋和建議。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每組的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，給出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出與環(huán)保相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生搶答或輪流回答。

-小組討論：針對(duì)某一環(huán)境問(wèn)題，學(xué)生分組討論解決方案，并匯報(bào)討論成果。

-角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演環(huán)保主義者、政府官員、企業(yè)代表等角色，進(jìn)行模擬談判，探討如何合作解決環(huán)境問(wèn)題。

5.情境互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：模擬一個(gè)校園環(huán)保項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，學(xué)生分組扮演不同角色。

-角色扮演：學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際環(huán)保問(wèn)題。

-反饋評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力的重要性。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)環(huán)保項(xiàng)目報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境問(wèn)題概述

-全球變暖的原因和影響

-森林砍伐的后果

-海洋污染的主要來(lái)源和危害

2.環(huán)保知識(shí)

-低碳生活的概念和實(shí)踐

-垃圾分類(lèi)的方法和意義

-節(jié)能減排的措施和技術(shù)

3.環(huán)保案例分析

-分析教材中提到的環(huán)保案例，如某城市實(shí)行垃圾分類(lèi)的成功案例

-探討案例中的成功因素和可借鑒之處

4.環(huán)保項(xiàng)目管理

-設(shè)計(jì)環(huán)保項(xiàng)目的步驟和方法

-實(shí)施環(huán)保項(xiàng)目時(shí)可能遇到的問(wèn)題和解決方案

-評(píng)估環(huán)保項(xiàng)目的效果和影響

5.環(huán)保詞匯和表達(dá)

-學(xué)習(xí)與環(huán)保相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如globalwarming,deforestation,pollution等

-掌握環(huán)保話題的英語(yǔ)表達(dá)，如"Howtoreducecarbonfootprint?""Theimportanceofrecycling."

6.環(huán)保宣傳和倡導(dǎo)

-學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)環(huán)保宣傳文案

-探討如何有效地進(jìn)行環(huán)保倡導(dǎo)活動(dòng)

7.環(huán)保法律法規(guī)

-了解我國(guó)及國(guó)際上的環(huán)保法律法規(guī)

-討論法律法規(guī)在環(huán)保中的作用和重要性

8.環(huán)保實(shí)踐項(xiàng)目

-設(shè)計(jì)一個(gè)校園環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、節(jié)約用水用電等

-制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，包括目標(biāo)、步驟、預(yù)期效果等

9.環(huán)保項(xiàng)目報(bào)告撰寫(xiě)

-學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告，包括項(xiàng)目背景、目標(biāo)、實(shí)施過(guò)程、成果和反思等

-掌握項(xiàng)目報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧

10.環(huán)保意識(shí)和行為

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，如節(jié)約資源、減少垃圾等

11.環(huán)保合作與溝通

-學(xué)習(xí)如何在環(huán)保項(xiàng)目中進(jìn)行有效合作和溝通

-探討如何協(xié)調(diào)不同利益相關(guān)者之間的關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)環(huán)保目標(biāo)

12.環(huán)保創(chuàng)新思維

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出新的環(huán)保理念和解決方案

-探討如何將環(huán)保與科技、藝術(shù)等領(lǐng)域相結(jié)合，創(chuàng)造新的環(huán)保價(jià)值作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.個(gè)人作業(yè)：

-完成教材Unit6EarthFirstProject中的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人環(huán)保實(shí)踐的短文，分享自己在環(huán)保方面的行動(dòng)和感受。

-收集并整理至少三種環(huán)保小貼士，制作成海報(bào)形式，用于班級(jí)環(huán)保宣傳。

2.小組作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，可以是校園環(huán)?；顒?dòng)或社區(qū)環(huán)保宣傳，要求項(xiàng)目具有可行性和創(chuàng)新性。

-編寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，包括項(xiàng)目背景、目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期效果等。

作業(yè)反饋：

1.個(gè)人作業(yè)反饋：

-教師將在兩個(gè)工作日內(nèi)完成對(duì)練習(xí)題的批改，針對(duì)學(xué)生的答案給出評(píng)分和具體反饋，指出錯(cuò)誤并提供正確答案。

-對(duì)于環(huán)保實(shí)踐短文，教師將提供書(shū)面反饋，強(qiáng)調(diào)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，給出改進(jìn)建議。

-海報(bào)作業(yè)將進(jìn)行班級(jí)展示，教師將現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和實(shí)用性。

2.小組作業(yè)反饋：

-教師將組織一次小組項(xiàng)目匯報(bào)會(huì)，每個(gè)小組展示其環(huán)保項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

-教師將對(duì)每個(gè)小組的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)，提供針對(duì)性的改進(jìn)建議。

-對(duì)于項(xiàng)目的可行性，教師將提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善項(xiàng)目細(xì)節(jié)。

注意事項(xiàng)：

-作業(yè)批改和反饋將注重學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。

-反饋過(guò)程中，教師將強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，以激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，同時(shí)也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我通過(guò)播放地球環(huán)境問(wèn)題的短片，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)環(huán)保話題產(chǎn)生了興趣。但在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保問(wèn)題的思考還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于環(huán)境問(wèn)題的了解有限。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在課前提供更多相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生建立更全面的認(rèn)識(shí)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于低碳生活、垃圾分類(lèi)等知識(shí)點(diǎn)的理解較為迅速，但在討論環(huán)保案例時(shí)，他們的分析和思考能力還有待提高。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以诎咐治霏h(huán)節(jié)沒(méi)有給予足夠的引導(dǎo)。未來(lái)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生深入分析案例，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論的效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠積極地參與到環(huán)保項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中。但在小組分享時(shí)，一些小組的成員參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于項(xiàng)目的貢獻(xiàn)沒(méi)有得到充分的認(rèn)可。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享各自的想法，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)整體上是積極的。他們?cè)诃h(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)上取得了明顯的進(jìn)步，對(duì)于低碳生活、垃圾分類(lèi)等概念有了更深入的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們也表現(xiàn)出了對(duì)環(huán)保話題的濃厚興趣，許多學(xué)生在課后主動(dòng)表示想要參與更多的環(huán)保活動(dòng)。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。例如，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性不夠，部分學(xué)生對(duì)于環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還停留在表面。此外，學(xué)生在項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)的創(chuàng)新性思維需要進(jìn)一步激發(fā)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在課前提供更多的背景資料，幫助學(xué)生建立對(duì)環(huán)境問(wèn)題的深入理解。

-設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的分析和批判性思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享各自的想法，確保每個(gè)學(xué)生的參與度。

-在項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，引入更多的創(chuàng)新思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。典型例題講解例題1：分析以下環(huán)保案例，并從中學(xué)到哪些解決環(huán)境問(wèn)題的方法。

案例：某城市成功實(shí)施垃圾分類(lèi)政策，提高了垃圾回收率，減少了環(huán)境污染。

答案：從這個(gè)案例中，我們可以學(xué)到以下解決環(huán)境問(wèn)題的方法：

1.政府政策的支持和宣傳；

2.居民意識(shí)的提高和參與；

3.分類(lèi)垃圾收集和處理系統(tǒng)的建立；

4.激勵(lì)機(jī)制的引入，如獎(jiǎng)勵(lì)分類(lèi)垃圾的家庭。

例題2：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，旨在減少學(xué)校的能源消耗。

答案：項(xiàng)目設(shè)計(jì)如下：

-目標(biāo)：減少學(xué)校每月的能源消耗量；

-步驟：1)調(diào)查學(xué)校的能源消耗情況；2)制定節(jié)能措施，如關(guān)閉不必要的電器、優(yōu)化照明系統(tǒng)；3)實(shí)施節(jié)能措施，并監(jiān)測(cè)效果；4)定期評(píng)估和調(diào)整節(jié)能策略；

-預(yù)期效果：減少學(xué)校的電費(fèi)支出，提高環(huán)保意識(shí)。

例題3：撰寫(xiě)一篇關(guān)于如何在學(xué)校推廣環(huán)保意識(shí)的短文。

答案：短文內(nèi)容如下：

在學(xué)校推廣環(huán)保意識(shí)非常重要。我們可以通過(guò)以下方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)：

1.開(kāi)展環(huán)保主題的班會(huì)，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性和方法；

2.組織環(huán)?；顒?dòng)，如校園清潔日、植樹(shù)節(jié)等；

3.設(shè)立環(huán)保獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)保行為；

4.與社區(qū)合作，共同開(kāi)展環(huán)保宣傳教育活動(dòng)。

例題4：討論如何在家庭中實(shí)踐低碳生活。

答案：在家