存零用錢（教案）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學北師大版

存零用錢（教案）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級上冊數(shù)學——存零用錢

2.教學年級和班級：北師大版三年級上冊數(shù)學全年級

3.授課時間：2023年9月18日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學抽象：通過存零用錢的情境，讓學生理解數(shù)字在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力。

2.邏輯推理：引導學生通過比較、分類、歸納等方法，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，使學生能夠運用數(shù)學知識解決問題。

3.數(shù)學建模：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識建立模型解決問題的能力，讓學生在實際情境中體驗數(shù)學的價值。

4.數(shù)據(jù)分析：通過收集、整理、分析零用錢使用情況，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力，提高學生對生活中數(shù)據(jù)的敏感度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的數(shù)學知識，如加減法、貨幣單位等。他們可能已經(jīng)了解了一些簡單的理財概念，如儲蓄、消費等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對生活中的實際問題通常比較感興趣，因此，通過存零用錢的情境引入數(shù)學知識能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，他們已經(jīng)能夠進行基本的數(shù)學運算，并能夠理解和應(yīng)用簡單的數(shù)學概念。在學習風格上，他們可能更傾向于通過實踐活動和小組合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解更復(fù)雜的理財概念時可能會遇到困難，例如如何合理安排零用錢、如何制定預(yù)算等。此外，一些學生可能在數(shù)學應(yīng)用題方面存在困難，特別是那些涉及實際情況的問題。在小組討論和活動中，他們可能需要幫助來掌握有效的溝通和合作技巧。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機、白板等；

2.課程平臺：北師大版三年級上冊數(shù)學教材；

3.信息化資源：與存零用錢相關(guān)的電子幻燈片、視頻材料、在線習題等；

4.教學手段：小組討論、實踐活動、案例分析、互動提問等。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對存零用錢的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是存零用錢嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于存零用錢的圖片或視頻片段，讓學生初步感受存零用錢的魅力或特點。

簡短介紹存零用錢的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.存零用錢基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解存零用錢的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解存零用錢的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹存零用錢的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解存零用錢在實際生活中的應(yīng)用或作用。

3.存零用錢案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解存零用錢的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的存零用錢案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解存零用錢在生活中的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用存零用錢解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與存零用錢相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對存零用錢的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)存零用錢的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括存零用錢的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)存零用錢在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用存零用錢。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于存零用錢的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《少年理財師》：一本針對青少年理財教育的書籍，通過生動的故事和實用的案例，介紹了基本的理財知識和技巧，包括存零用錢、制定預(yù)算、投資等。

《生活中的數(shù)學》：一本介紹數(shù)學在生活中的應(yīng)用的書籍，包含了大量的實際案例和問題，讓學生更好地理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生在家中嘗試制定自己的零用錢預(yù)算，并按照預(yù)算進行消費。第二天在課堂上分享自己的經(jīng)驗和體會，讓同學們互相學習和借鑒。

要求學生調(diào)查和分析家庭成員或朋友的消費習慣，了解他們的存錢方式和理財觀念。在課堂上分享自己的調(diào)查結(jié)果，讓同學們了解不同的理財方式和觀念。

要求學生思考和討論存零用錢在現(xiàn)代社會中的重要性，以及如何正確地存錢和理財。通過小組討論或課后作文的形式，讓學生更深入地思考和探索理財知識。

要求學生尋找和分享身邊成功的理財故事或案例，讓同學們從真實的故事中學習和啟發(fā)，培養(yǎng)自己的理財意識和能力。七、典型例題講解本節(jié)課我們將通過幾個典型例題來鞏固和加深對存零用錢知識的理解和應(yīng)用。

例題1：小明有20元錢，他想買一本書，需要15元，他還想買一個文具盒，需要8元。請問小明至少需要存多少錢才能買到這兩樣東西？

答案：小明至少需要存23元。因為他現(xiàn)在有20元，還需要額外3元才能買到這兩樣東西。

例題2：小紅有30元錢，她想買一個玩具需要25元，她還想買一枝筆需要5元。請問小紅至少需要存多少錢才能買到這兩樣東西？

答案：小紅至少需要存30元。因為她現(xiàn)在有30元，剛好足夠買到這兩樣東西。

例題3：小華有40元錢，他想買一個足球需要45元，他還想買一條褲子需要20元。請問小華至少需要存多少錢才能買到這兩樣東西？

答案：小華至少需要存65元。因為他現(xiàn)在有40元，還需要額外25元才能買到這兩樣東西。

例題4：小麗有50元錢，她想買一個書包需要35元，她還想買一本故事書需要20元。請問小麗至少需要存多少錢才能買到這兩樣東西？

答案：小麗至少需要存55元。因為她現(xiàn)在有50元，還需要額外5元才能買到這兩樣東西。

例題5：小剛有60元錢，他想買一輛自行車需要70元，他還想買一把吉他需要80元。請問小剛至少需要存多少錢才能買到這兩樣東西？

答案：小剛至少需要存130元。因為他現(xiàn)在有60元，還需要額外70元才能買到這兩樣東西。八、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學目標，突出存零用錢的核心概念和原理，幫助學生理解和掌握。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學流程有序排列，從基本概念到具體案例，再到實際應(yīng)用，使學生能夠條理清晰地理解存零用錢的全貌。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字，使用圖表、圖示、關(guān)鍵詞等形式，突出重點，使學生能夠快速捕捉關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用顏色、圖形、符號等，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)激發(fā)學生的思考和參與，如留出空間供學生填寫、討論，或設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到板書過程中。

具體板書設(shè)計示例：

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存零用錢

基本概念

-定義：存零用錢是指將日常生活中的零花錢進行有計劃的儲蓄。

-目的：培養(yǎng)良好的理財習慣，提高金錢管理能力。

組成部分

-收入：學生通過日常零花錢、獎勵等方式獲得的資金。

-支出：學生日常生活中需要支付的費用，如購買文具、零食等。

-儲蓄：學生將多余的錢存起來的部分，用于未來的larger支出或緊急需要。

實例分析

-小明的例子：20元+5元=25元（買書）

-小紅的例子：30元-25元=5元（剩余）

-小華的例子：40元+15元=55元（買足球）

應(yīng)用拓展

-制定預(yù)算：學生根據(jù)實際情況，規(guī)劃自己的零用錢使用。

-理財規(guī)劃：學生思考如何合理安排儲蓄，實現(xiàn)更長遠的理財目標。

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板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整，以最佳地輔助教學效果。課堂小結(jié)，當堂檢測今天我們在課堂上學習了存零用錢的相關(guān)知識。存零用錢是指將日常生活中的零花錢進行有計劃的儲蓄，目的是培養(yǎng)良好的理財習慣，提高金錢管理能力。存零用錢包括收入、支出和儲蓄三個部分，收入主要來自日常零花錢和獎勵，支出是日常生活中的必要開銷，儲蓄是將多余的錢存起來的部分，用于未來的larger支出或緊急需要。我們通過實例分析了小明、小紅和小華等同學存零用錢的情況，并探討了如何制定預(yù)算和進行理財規(guī)劃。