蘇州園林集體備課教案

宿豫區(qū)第一初級(jí)中學(xué)初二語(yǔ)文 教學(xué)設(shè)計(jì)課題蘇州園林主備人陳建軍執(zhí)教者課型新授課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1了解我國(guó)園林建筑藝術(shù)特別是蘇州園林的藝術(shù)成就；2了解本文說(shuō)明對(duì)象的主要特征；3梳理文章的寫(xiě)作思路，弄清作者介紹蘇州園林時(shí)的順序。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解本文說(shuō)明對(duì)象的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)梳理文章的寫(xiě)作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序。教學(xué)法指導(dǎo)誦讀法；討論法；自主、合作、探究。教具準(zhǔn)備多媒體；蘇州園林圖片與視頻教學(xué)過(guò)程【次備課教學(xué)反思激趣導(dǎo)入有一景致，它引逗乾隆六下江南，它就是一一蘇州園林；有一園林，它讓六下江南的乾隆，每次都留宿于此，并在頤和園仿建兩座園內(nèi)一模一樣的假山，匕就是獅于林；有一小軒，美國(guó)紐約大都會(huì)博物館按照一比一的比例將它仿建于館內(nèi)，它就是一一網(wǎng)師園內(nèi)的明軒.蘇州園林究竟有多大的魅力，使得中外人氏都為之傾倒呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)二：分析總特征葉圣陶在文章的開(kāi)頭中說(shuō)：蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處。這一百多處的園林自然各個(gè)不同。可厲害的葉老卻在各個(gè)園林的不同之中找岀了它們的共同點(diǎn)，那就是？明確：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪點(diǎn)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。四個(gè)講究是為了達(dá)到設(shè)計(jì)者一致的追求，他們的一致追求是什么？明確：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。該如何讀，強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)？明確：“務(wù)必”、“無(wú)論”、“哪個(gè)”、“總是”無(wú)論上看下看、左看又看，蘇州園林都讓游人覺(jué)著美不勝收。這個(gè)句子的關(guān)鍵詞是？明確：完美的圖畫(huà)或圖畫(huà)或完美“一幅完美的圖畫(huà)”是對(duì)蘇州園林最好的評(píng)價(jià)。作者說(shuō)：蘇州園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣。下面，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀3-6節(jié)，蘇州園林的自然之趣體現(xiàn)在哪里？三：探討自然之趣（一）、亭臺(tái)軒榭的布局：導(dǎo)入:用多媒體展示蘇州園林的圖片，讓學(xué)生直觀感受蘇州園林之美，并談出自己感受。蘇州園林的圖畫(huà)美事如何體現(xiàn)的？下文哪些章節(jié)做了具體介紹？多媒體導(dǎo)入效果較好，適合于寫(xiě)景美文教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生理清四個(gè)“講究”與下文3-6節(jié)的關(guān)系，把握文中“總????分…一總”的結(jié)構(gòu)。絕不講究對(duì)稱(chēng)，好彖故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者回廊。為什么不講究對(duì)稱(chēng)，并且還要極力避免？明確：對(duì)稱(chēng)的建筑是圖案美，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱(chēng)的。作者說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱(chēng)的建筑，它們給你的感覺(jué)是？明確：“圖案美”雖然規(guī)范、整齊、華美，甚至可能雄偉、恢宏。然而，中國(guó)士大夫們認(rèn)為其缺乏自然之靈氣與生機(jī)，便無(wú)畫(huà)意、畫(huà)趣，顯得死板。蘇州園林主人追求的是自然之趣，在不對(duì)稱(chēng)中創(chuàng)造出自然美來(lái)，這也是蘇州園林美的特色。（二）、假山池沼的配合：假山的堆疊方法，就只這么兩句話(huà)：或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木。設(shè)計(jì)者的匠心體現(xiàn)在哪兒呢？關(guān)于山，園林大師陳從周說(shuō)過(guò)這樣一番有意思的話(huà)：真山如假方奇，假山似真始妙。蘇州園林的假山有沒(méi)有“似真”甚至“如真”設(shè)計(jì)者和匠師們說(shuō)了不算，那得游覽者說(shuō)了算.游覽者攀登假山的時(shí)候會(huì)？明確：游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。問(wèn)：游覽者忘卻城市意味著忘卻？可能的回答：煩惱嘈雜喧囂總結(jié)：蘇州園林另有一個(gè)有意味的名字一一“城市山林”，說(shuō)到城市，總是和嘈雜分不開(kāi)，但聰明的古人，卻可以鬧中取靜。墻外長(zhǎng)街，雖然是車(chē)水馬龍，但在粉墻之中，黛瓦之下，卻是魚(yú)戲蓮葉的悠閑，難怪古人要自得地吟唱出“人道我居城市里，我疑身在萬(wàn)山中”。理解句子：蘇州園林假山的堆疊是藝術(shù)而不僅僅是技術(shù).明確：藝術(shù)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)。假山的堆疊需要技術(shù)，但巧妙的構(gòu)思、精心的布局則非技術(shù)所為，而是蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局，將大自然中優(yōu)美的山景，根據(jù)他們自己的藝術(shù)趣味和美好理想進(jìn)行概括、提煉，用一定的技術(shù)但更多的是藝術(shù)，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意充滿(mǎn)自然之趣的像真山一樣的假山。總結(jié)：蘇東坡稱(chēng)贊朋友文與可畫(huà)竹前是“胸中有成竹”，蘇州園林的匠師們?cè)诙询B假山前是胸中有丘壑，假山的堆疊不是閉門(mén)造車(chē)，而是緣于匠師們平生多閱歷。過(guò)渡：園林的骨架，因山而峭拔，但設(shè)若只有山、石，園林會(huì)顯得太硬了，少了點(diǎn)柔和與靈性。園林的血脈，因水而流動(dòng)；山與水缺一不可，蘇州園林假山堆疊追求的是自然之趣，那蘇州園林池沼設(shè)計(jì)最大的特點(diǎn)是什么？明確：池沼引用活水，增加了園林的生趣，水里種荷花養(yǎng)魚(yú)，又是入畫(huà)一景；池沼與園林的整體靈活布局，或?yàn)橹行?，或?yàn)楹拥?，一切均因地制宜，順其自然；橋梁安排決不雷同，避免對(duì)稱(chēng)，取其自然；河岸高低屈曲任其自然，布置幾塊玲瓏石頭，種些花草，因而從各個(gè)角度看均為一幅完美圖畫(huà)。（三）、花草樹(shù)木的映襯：過(guò)渡：假山與池沼是人力所為，所以講究配合構(gòu)思，那花草樹(shù)木本來(lái)就是自然之物，就不需要我們?nèi)?gòu)思布局了吧？游覽者登山的時(shí)候想到了什么？如何理解這句話(huà)？池沼引用活水，“活”字與文章中哪些內(nèi)容相關(guān)？“自然之趣”應(yīng)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文或美術(shù)作品理解。應(yīng)著重分析“活”水所達(dá)到的效果?！皹?shù)木的栽種與修剪著眼于畫(huà)“樹(shù)木的栽種與修剪著眼于畫(huà)意”，教學(xué)時(shí)結(jié)合多媒體播放圖片,給學(xué)生以直觀的理解?！耙荒晁募静桓械郊拍苯o游客以什么樣的感覺(jué)?明確：樹(shù)木的栽種。有高樹(shù)的俯視，有低樹(shù)的仰觀，空間上,錯(cuò)落有致。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間種植，兼顧到四季花草的變化，“這就一年四季不感到寂寞“一年四季不感到寂寞”給游客以什么樣的感覺(jué)?總結(jié)：春光易逝，當(dāng)春天漸行漸遠(yuǎn)，多情的文人總會(huì)感嘆：常恨春歸無(wú)覓處。我們不防給他們個(gè)建議：不如轉(zhuǎn)入此園來(lái)。你看，這些匠師們?yōu)橛稳讼氲谜婕?xì)致。這樣游覽者無(wú)論在四季的哪一個(gè)時(shí)間來(lái)到蘇州園林，眼前都會(huì)是一幅完美的圖畫(huà)。園林里樹(shù)木的修剪呢？蘇州園林里沒(méi)有?修建成寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)，園子里古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)，更不用說(shuō)開(kāi)花的時(shí)候滿(mǎn)眼的珠光寶氣了。問(wèn)：為什么蘇州園林里沒(méi)有我們常見(jiàn)的修剪成寶塔那樣的松柏或閱兵式似的道旁樹(shù)？這樣修剪出來(lái)的樹(shù)木不美嗎？明確：這樣修剪出來(lái)的樹(shù)木人工的痕跡太重，蘇州園林追求的是自然之美，因而不會(huì)有修剪成這樣的樹(shù)木。問(wèn)：為什么說(shuō)盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)？老師游覽園林的時(shí)候，拿著相機(jī)，多拍園林里爭(zhēng)奇斗艷的花花草草，從來(lái)沒(méi)覺(jué)著枝干也能成一幅好畫(huà)?！氨P(pán)曲嶙峋”很有表現(xiàn)力，讓人一下就想象到藤蘿的古老蒼勁；問(wèn)：如果讓你給這枝干做畫(huà)，你會(huì)選擇什么紙筆？明確：揮毫潑墨的寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)，只有揮毫潑墨的寫(xiě)意中國(guó)畫(huà),才能淋漓盡致地表現(xiàn)出藤蘿枝干遒勁的神韻。（四）、花墻和廊子過(guò)渡：蘇州園林樹(shù)木栽種與修剪追求的是自然之美，這種自然，不矯揉造作，不妄加雕飾，不露斧鑿痕跡，且具有畫(huà)意。多美的畫(huà)面呀，可我總感覺(jué)遺憾的是，園林在花間樹(shù)旁水邊總有一些人工砌筑的花墻和廊子，這不是大煞風(fēng)景，破壞了園林的自然之趣了嗎？明確：漏窗和廊子，使蘇州園林的景物不是一覽無(wú)余地展現(xiàn)在游覽者的面前，而是逐次展露，游覽者可以領(lǐng)略到移步換景的樂(lè)趣，獲得的審美享受也更為深長(zhǎng)。廊子兩邊無(wú)所依傍,上又有各種鏤空?qǐng)D案，使游者幾經(jīng)轉(zhuǎn)折，目不暇接，時(shí)有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。問(wèn)：你能運(yùn)用剛學(xué)的知識(shí)，賞析一下杜甫的詩(shī)句“窗含西嶺千秋雪”嗎？如何理解“隔而未隔，界而未界"，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。明確：首先給讀者的視線(xiàn)確立了一個(gè)畫(huà)框一一“窗”。詩(shī)人第二句是“一行白鷺上青天”，這時(shí)已經(jīng)把讀者的視線(xiàn)引到了蒼蒼莽莽的“青天如何理解“隔而未隔，界而未界"，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)?？偨Y(jié)：以窗戶(hù)為畫(huà)框，看不盡桃紅柳綠的嫵媚，看不盡煙瑣重樓的迷濛，看不盡竹影梅風(fēng)的爽朗，看不盡冰清玉潔的玲瓏。因其隔、界，便不能一眼望穿，便有曲折之感，便顯得含蓄蘊(yùn)籍，又因其不隔、不界便能獲得移步換景的樂(lè)趣，正是在這隔與不隔之間，體現(xiàn)了深邃含蓄之美。總結(jié)：為了追求自然之趣，設(shè)計(jì)者和匠師們?cè)谕づ_(tái)軒榭、假山池沼、花草樹(shù)木、近景遠(yuǎn)景上做足了功夫，聰明的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)葉圣陶己經(jīng)幫我們做了總結(jié)。找出來(lái)，哪句話(huà)，可以概括3-6節(jié)的內(nèi)容？明確：他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。師：你看，葉圣陶在給我們介紹蘇州園林的時(shí)候，抓住T"一幅完美的圖畫(huà)”的總特征，以總分的邏輯順序展開(kāi)介紹。不但有總有分，還有主有次，瀏覽一下7—9節(jié)，用一句話(huà)概括每節(jié)內(nèi)容。明確：7節(jié)：角落的構(gòu)圖：重在自然之“點(diǎn)綴”8節(jié)：門(mén)窗的圖案：簡(jiǎn)樸而獨(dú)具匠心一一樸素自然9節(jié)：建筑的色彩：素淡四、 拓展提升大猜想:蘇州為什么會(huì)有這么多的私家園林？葉老開(kāi)篇說(shuō)，蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，為什么蘇州會(huì)有這么多的園林？材料一：拙政園始建于明正德四年（1509）,為明代弘治進(jìn)士、御史王獻(xiàn)臣棄官回鄉(xiāng)后，在唐代陸龜蒙宅地和元代大弘寺舊址處拓建而成。取晉代文學(xué)家潘岳《閑居賦》中“筑室種樹(shù)，逍遙自得……灌園鬻蔬，以供朝夕之膳……此亦拙者之為政也”句意，將此園命名為拙政園。材料二：滄浪亭始建于北宋，為文人蘇舜欽的私人花園。稱(chēng)“滄浪亭”取《孟子?離婁》和《楚辭》所載孺子歌“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”之意。明確：蘇州是一座風(fēng)雅之城，蘇州人狀元多、才子多，但是政治上有特別大貢獻(xiàn)的人倒不是太多。蘇州文人不想做官，更愿意隱居，但他們不是隱居在深山里，而是隱居在藝術(shù)里，把自己內(nèi)心的精神世界物化成一個(gè)精神綠洲 園林。他們把自己內(nèi)心的審美理想、品行操守、人生價(jià)值融入到園林里.“不出城郭而獲山林之怡，自居鬧市叩有林泉之趣?！笔撬麄兊淖非?。總結(jié)：蘇州園林是一個(gè)可以安心的地方可以修身養(yǎng)性是一個(gè)讓人可以“過(guò)日子”的地方其實(shí)就是中國(guó)人一生夢(mèng)想中的家蘇州園林體現(xiàn)的是所謂“詩(shī)意的棲居”——于堅(jiān)《蘇州，最后的園林》五、 拓展思考。結(jié)尾說(shuō)“可以寫(xiě)的當(dāng)然不止以上這些，這里不再多寫(xiě)了?！比绻髡卟辉诖私Y(jié)尾，還要繼續(xù)寫(xiě)下去的話(huà)，會(huì)再寫(xiě)些什么呢？3-—6節(jié)內(nèi)容與哪句