廣東省韶關(guān)部分學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末考試語文試題

秘密★啟用前

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期

九年級語文

本試卷共8頁，21小題，滿分120分，考試用時120分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的相關(guān)信息填寫在答題卡上。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂

黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的

相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂

改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、基礎(chǔ)（30分）

I.默寫古詩文。（共10分，答對一句得1分，滿分不超過10分）

（1）窈窕淑女，□□□□?（《樂府詩集》）

（2）□□□□□□□,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（3）歐陽修《醉翁亭記》中通過景色表現(xiàn)山間朝暮變化的句子是：□□□□□□,

（4）“□□□□□□□,□□□□□□□?w蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無

題》）

（5）請將范仲淹《岳陽樓記》中適合填入下面對聯(lián)的詩句寫在格子里。

上聯(lián)：□□□□□□□,憂得其所。下聯(lián)：□□□□□□□,樂在其中。

（6）明月清輝夜，詩人往往借月傳情?！啊酢酢酢酢?□□□□□”，在《水調(diào)歌頭》中，蘇

軾借月表達對親人的美好祝愿；“□□□□□,口口□□口”，在《月夜憶舍弟》中，杜

甫借月抒發(fā)深沉的思念之情。

2.劉禹錫被后人稱為“詩豪”，請你結(jié)合他的作品和下面的知識卡片，談?wù)勊摹昂馈斌w現(xiàn)在

哪些方面。（2分）

知識卡片

34歲的劉禹錫參與王叔文集團的政治改革失敗后，被貶到外地做官二十多年。其

間，他并未消沉，寫下了不少詩賦名篇。其中不乏積極向上的千古佳句：斯是陋室，惟

吾德馨（《陋室銘》）；自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝［《秋詞（其一）》］;沉舟側(cè)

畔千帆過，病樹前頭萬木春（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）o

九年級語文第1頁（共8頁）

3.詩人都有一雙慧眼，他們從平常事物中發(fā)現(xiàn)美麗，賦予情感，吟詠歌頌。請參照畫

線部分補寫下面的句子。（要求：化用詩文，句式相近，語意連貫）（2分）

世間萬物，皆有其美，無一不牽動著詩人的情思。它可以是李煜在寂寞無言時望見

的月鉤；它可以是蘇軾在料峭春風(fēng)中瞥見的斜陽；它可以是；它

還可以是o

4.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）據(jù)說他當初行為不正，zaota（）錢。

（2）我們說出的話，無論聲音多么瞭亮，都是別的喉嚨dUnang（）過的。

（3）雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會兒，暴風(fēng)雨就xi@sidiII（）

地開始了。

（4）她的兒童文學(xué)作品，沒有高高在上的說教，也沒有nitinlzudtai（）的

虛偽，而是一片赤誠，蘊藏著真正的童心。

5.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.山道兩側(cè)幼年的樹苗是如此淘氣，它們用頑皮的葉子，撩逗從自己身邊經(jīng)過的饞

嘴牛羊。

B.據(jù)氣象臺專家介紹，未來幾天西嶺雪山等地會出現(xiàn)雨夾雪或者小雪，市區(qū)見雪的

機會渺茫。

C.人會有選擇地記憶，許多轟轟烈烈的大事可能拋諸腦后，一件不足為據(jù)的小事卻

會銘記在心。

D.過去五年，廣東省掃黑除惡專項斗爭積累了一系列行之有效的經(jīng)驗做法，取得了

巨大成果。

6.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A.原創(chuàng)話劇《上甘嶺》講述了老馬從膽小怕事的炊事班班長，變?yōu)橐粋€為堅守抗戰(zhàn)

一線、救護隊友而犧牲的中國英雄。（在“英雄”后加上“的故事”）

B.敦煌研究院名譽院長樊錦詩潛心研究石窟考古，授予“文物保護杰出貢獻者”國

家榮譽勛章和最美奮斗者稱號。（把“研究”改為“從事”）

C.一部作品是否真實，不在于它是否如實地描寫了事實現(xiàn)象，關(guān)鍵在于其通過對生

活現(xiàn)象的描寫反映生活的真實面貌。（在“通過”前加上“是否”）

D.借助數(shù)字化技術(shù)，不僅可以真實記錄文物狀況，反而可以將提取到的數(shù)字信息廣

泛服務(wù)于文物的保護、研究、管理、展示。（將“反而”改為“而且”）

根據(jù)名著內(nèi)容，完成7~8題。（6分）

7.《水滸傳》塑造了一大批經(jīng)典的人物形象。下列人物及事件搭配不當?shù)囊豁検牵ǎ?

分）

A.武松斗殺西門慶、醉打蔣門神B.楊志江州劫法場、血濺鴛鴦樓

C.魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳D.林沖誤入白虎堂、雪夜上梁山

九年級語文第2頁（共8頁）

8.水，世間至剛至柔之物。有氣節(jié)，有正義，有原則，謂之剛；感深情，惜弱者，助兄

弟，謂之柔。下列名著中也有能體現(xiàn)"水”的特性的人物，請任選一部名著，仿照示

例，結(jié)合具體情節(jié)加以分析。（4分）

（1）《西游記》（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》（3）《水滸傳》

示例：簡?愛在婚禮上得知羅切斯特已經(jīng)結(jié)婚，毅然決然地離開了桑菲爾德府，這

體現(xiàn)了她的“剛”；簡?愛尊敬、愛戴譚波兒老師，她一直珍藏著譚波兒老師送她的珍

珠發(fā)飾，這體現(xiàn)了她的“柔”。

二、閱讀（40分）

（-）文言文比較閱讀（16分）

【甲】

山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然

臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來

飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

o山水之樂，得之心而寓之酒也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人

游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太

守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也

。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

9.解釋文中加點詞語的意思。（3分）

（1）名之者誰（）（2）雜然而前陳者（）（3）得之心而寓之酒也（）

10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

（2）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

【乙】

子瞻遷于齊安，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂隨①蔓延，澗谷深

密。中有浮圖②精舍，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑，隱蔽松楊，蕭然絕俗，車馬之

跡不至。每風(fēng)止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流③而南。山中有二三子

,好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上，窮山之深,力極而息，掃葉席草，酌酒

相勞，意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。

（選自蘇轍《武昌九曲亭記》，有刪改）

【注釋】①陂隋（potub）:傾斜不平的樣子。②浮圖：佛塔。③亂流:橫渡江水。

九年級語文第3頁（共8頁）

11.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A.子瞻遷于齊安/遷客騷人B.依山臨壑/有亭翼然臨于泉上者

C.子瞻杖策載酒/策之不以其道D.窮山之深/悲守窮廬

12.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

好客而喜游聞子瞻至幅巾迎笑相攜徜徉而上

13.【甲】文中的“太守之樂”和【乙】文中的“子瞻之樂”有何異同？（3分）

（-）議論文閱讀（10分）

讓勞動教育成為必修課

①2022年4月，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》，將“清潔與衛(wèi)生

”“整理與收納”“烹飪與營養(yǎng)”等內(nèi)容納入中小學(xué)勞動教育課程。這一舉措可謂應(yīng)需而生。

近年來，食堂剩飯倒飯、浪費糧食的行為屢見不鮮，馬路上無視環(huán)衛(wèi)工人的辛苦而亂扔垃圾的

現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生讓家長定期來宿舍洗衣服、搞衛(wèi)生之類的事頻頻見諸網(wǎng)絡(luò)……在這種現(xiàn)實

背景下，勞動教育的提出如一場及時雨，尤為必要。

②課程標準指出，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民

的教育活動。勞動教育既有“勞動”，又有“教育”，是國民教育體系的重要內(nèi)容。

③勞動教育能促進學(xué)生健全人格的形成。近來，廣西桂北初級中學(xué)組織學(xué)生深入田間地頭

,學(xué)習(xí)水稻知識，親自割稻拾稻；北京一些中小學(xué)開辟農(nóng)場讓孩子們親手耕種，切身體驗勞動

過程；很多中小學(xué)開展居家烹飪、清洗餐具、整理物品等實踐活動……豐富多彩的勞動教育

,讓學(xué)生體驗到了勞動的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動，尊重勞動，學(xué)會珍惜勞動成果、尊重勞動

者，從而使學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀。

④勞動教育不僅能培養(yǎng)青少年健全的人格，還能促進青少年綜合素質(zhì)的提升。《左傳》中

“民生在勤，勤則不匱”一語言簡意賅，指明了勞動對生存的重要性。而勞動教育正是讓學(xué)生

習(xí)得勞動技術(shù)、提升生存能力的重要手段。勞動亦可強健體魄。上海同濟大學(xué)附屬實驗小學(xué)在

建校之初，就開辟了“一米菜園”，每個班級都有“包干區(qū)”，讓學(xué)生出力，流汗，增強體質(zhì)

o勞動還能培養(yǎng)審美能力。試想想，看到自己辛勤培育出的麥苗蔬果郁郁青青、紅紅火火，不

正是在欣賞一幅最美的畫卷嗎？置身其中，感受勞動的美好，審美能力在潛移默化中得以提升

O

⑤我們中華民族一代代勞動者，在辛勤的勞動中承擔起時代的責任，創(chuàng)造了輝煌的成就

。面對帝國主義的威脅和輕視，詹天佑經(jīng)過艱辛的勘測，創(chuàng)造性地設(shè)計了“人”字形線路，

修建了中國人自主設(shè)計的第一條鐵路一一京張鐵路；為了甩掉“貧油帽”，王進喜以鐵人精

神，在極端艱苦的條件下，帶領(lǐng)石油工人”有條件要上，沒條件創(chuàng)造條件也要上”，

九年級語文第4頁（共8頁）

打出新中國第一口油井；面對別國在技術(shù)上“卡脖子”的境況，眾多科技人努力攻關(guān)，

不斷創(chuàng)新，讓“九天攬月”成為現(xiàn)實……當代青少年通過勞動教育，學(xué)習(xí)先輩們開拓創(chuàng)

新、砥礪奮進的時代精神，往往能逐步培養(yǎng)起吃苦耐勞、攻堅克難的意志品質(zhì)和承擔時

代責任的使命意識。由此看來，勞動教育還能培養(yǎng)青少年勇?lián)鷷r代責任的使命感。

⑥教育家蘇霍姆林斯基曾說：“離開勞動，不可能有真正的教育?！敝挥邪褎趧拥姆N

子深植學(xué)生心中，讓他們熱愛勞動，善于勞動，才能引領(lǐng)他們在勞動中實現(xiàn)全面發(fā)展，

最終成長為堪當民族復(fù)興重任的接班人。因此，勞動教育必須成為培育全面發(fā)展的時代

新人的必修課。

14.閱讀全文，梳理文章的論證思路，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。（3分）

必第①段：由“標準”的頒布引出“勞動教育”的話題，并指出其現(xiàn)實必

提出問題

修要性。

育

及第②段：（1）____________

戊第③段：（2）______________

勞第③?⑤段:論

為分析問題

述為什么進行第④段：勞動教育能促進青少年綜合素質(zhì)的提升

動

勞動教育。第⑤段：勞動教育能培養(yǎng)青少年勇?lián)鷷r代責任的使命感

教

解決問題第⑥段：引用名言，總結(jié)收束，得出（3）_____________的結(jié)論

15.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.第①段列舉食物浪費、亂扔垃圾和學(xué)生過于依賴家長的現(xiàn)象，突出了勞動教育的

必要性。

B.第③段畫線句運用舉例論證的方法，真實、具體地論證了勞動教育可以促進健全

人格的形成。

C.第④段的論證思路是“提出分論點一引用事實論據(jù)一進行舉例論證”，結(jié)構(gòu)完整

清晰。

D.第②④兩段從個人角度論述勞動教育的意義，第⑤段站在時代高度審視勞動教育

的意義。

16.針對右邊漫畫中媽媽的觀點，根據(jù)文章內(nèi)容，幫小

明寫一段回復(fù)媽媽的話。要求觀點明確，條理清晰，

表達得體。（4分）

九年級語文第5頁（共8頁）

（三）課外閱讀（14分）

鎖鏈

①清晨的鳥市上，總有幾個起得比雞還早的愛鳥人，拎了各自的籠兒和架子，到茶館里來聚

頭遛鳥。

②這天，鳥販子林紅嘴提前來了，照說他每月初一、十五各來一次，大家都已習(xí)慣了他的節(jié)

奏，如今冷不丁突然冒了出來，顯然是出了什么新鮮事。

③上一次他打破節(jié)奏跑來，已是三年前的事。那一次，他帶了一只長著兩個腦袋的貓頭鷹，

8000元賣給陳九爺，九爺買下來樂了不到兩天，貓頭鷹就讓貓給吃了，氣得老頭一口氣沒上得來

,當場掛了。經(jīng)過這件事，人們對林紅嘴的突然到來，竟莫名有了一些警惕，生怕他又掏出什么

不祥之物。

④林紅嘴哪知眾人心思，從三輪摩托上取下一個口袋，撐開罩子，里面是一個方籠，林紅嘴

打開方籠，拎出一個架子，上面兀自立著一只鸚鵡。那鸚鵡綠色的羽毛，側(cè)光之處顯出藍青之色

,紅紅的嘴唇，宛如銜了一枚瑪瑙做成的哨，一雙小眼睛炯炯有神。

⑤通常，這個時候是該打招呼了。那明星范兒的鸚鵡顯然是知道套路的，清脆地喊出一句：

“哈羅，古得摸鈴！”

⑥眾人頓時哄笑了起來，說話的鳥兒見過不少，張嘴就來英語的，稀罕。于是大家來了興致

,搜腸刮肚地把記憶中剩得不多的英語單詞翻出來，用來逗鸚鵡。林紅嘴笑道：“別說你來日語

,就是法語、意大利語、泰語、葡萄牙語，它都會幾句。人家可是輪船、火車、飛機都坐遍了才

來的！“眾人又驚嘆了一番。

⑦不出兩分鐘，又有人品咂出鸚鵡的奇異之處：“你看你看！這玩意兒居然沒有拴鏈子！”

⑧大伙兒一看，果然見那鸚鵡裸著雙腳，自在地站在架子上。看著它健碩的翅膀，大伙兒開

始質(zhì)疑林紅嘴，說：“你不會是養(yǎng)了一只母鸚鵡在家里，然后拿這只漂亮鳥兒四處賣錢，賣完它

,又讓它自己飛回去吧？”

⑨林紅嘴大呼冤枉，說：“這鳥兒的最大賣點，就是不拴鏈子，打死不飛！不信可以打賭

I?

⑩一聽打賭，眾人都來了興致。賭局說定，三小時之內(nèi)，眾人只要不碰鳥兒和架子，無論用

什么辦法，讓鸚鵡飛離站架，即為嬴，反之則輸。賭資1000元，交由中間人保管，誰贏歸誰。

?雙方的1000元很快湊齊。眾人又覺三小時太短，改為五小時，并取走鸚鵡架上的食物和

水。對于這些刁鉆要求，林紅嘴只撇嘴一笑，通通都答應(yīng)下來。

九年級語文第6頁（共8頁）

?鸚鵡掛上樹枝，人們開始想招。先是擊掌、敲鑼、放炮仗之類的武攻，后是扔花

生、玉米、瓜子在地上的文逗，還有人學(xué)貓叫，或干脆主張去找一只胖貓來實施心理戰(zhàn)

術(shù)，甚至還有人主張去找一只漂亮的母鸚鵡過來演美人計……但那只鸚鵡卻都不理會，

依舊只是自顧自穩(wěn)穩(wěn)地站在支架上，或單腳或雙腳，死死扣住那根木棍不放。

?時間一分一秒地過去，眾人想盡辦法，卻似用竹刀砍石頭，沒有半分進展。

?他們也并不是完全沒有機會。在賭局進行到4小時45分的時候，鸚鵡幾次將空空

如也的食盒和水盒磕得當當直響，顯然是饑了、渴了。眾人看到獲勝的希望，緊急行動

起來，在它目光所見的地方，又是倒水又是撒玉米和瓜子的，鸚鵡的小眼變得更加鮮亮

,它收翅下蹲，一副隨時彈射起飛的架勢。

?眾人屏住呼吸，等它大翅一扇，騰空而起……但最終，它還是沒有如眾人期望的

那樣，脫爪展翅，飛向食物。

?“時間到！”公證人一聲斷喝，宣布賭局結(jié)束。林紅嘴連本帶利收下2000元錢，

得意地開始收拾鸚鵡，給它加水和食物。

?有人不甘地說：“你是不是給它爪子上涂了膠水?”

?林紅嘴抓起鸚鵡，把它拿到眾人面前一晃，鸚鵡不情愿地離開支架，眾人一瞧，

鸚鵡的雙腳干干凈凈，并無異物。

?林紅嘴得意地說：“既然贏了你們的錢，不妨讓你們長長見識。這鳥兒叫墨西哥

鸚鵡，馴養(yǎng)它可是有竅門的，從小就讓它站在木棍上，隨時抽掉木棍，讓它摔在地上，

摔得它不敢放手，直到它翅膀長硬了，也不敢松手，所以，它絕不會放手去飛。聽說有

人買過一只，一次出差忘了給它喂水，幾天后回來，鳥兒已饑渴而死，但桌上水食都是

齊全的，離它不足五米。別的鳥鎖鏈是拴在腿上，這鳥的鎖鏈卻是拴在心上，雖然看不

見，卻十分牢實。大伙兒不要往外說去，我還指著往外去打賭、掙幾個稀飯錢呢！”

?那天之后，鳥市上少了兩個早起的人，一個是司法局副局長老吳，他終于辭掉抱

怨已久的工作，當律師去了；另一個是久不升職的技術(shù)員小陳，據(jù)說是創(chuàng)業(yè)開公司去了

O

17.根據(jù)全文，按要求填寫下表。（2分）

情節(jié)主要事件

開端鳥販子林紅嘴突然提前到了鳥市，引起了大家注意。

發(fā)展大家發(fā)現(xiàn)鸚鵡會說外語，又發(fā)現(xiàn)鸚鵡沒有鎖鏈鎖著，覺得奇怪。