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初讀感知課文解讀習(xí)題解析23知識(shí)拓展生字樂(lè)園課堂練測(cè)紙船和風(fēng)箏箏zhēnɡ風(fēng)箏古箏生字樂(lè)園(一)shǔpiāo鼠松鼠倉(cāng)鼠漂流漂浮xìnɡ幸福幸運(yùn)漂幸yuàn生字樂(lè)園(一)qǔ愿取愿望許愿取出取物箏鼠漂幸愿取青蛙過(guò)河zhǐ組詞:紙巾紙張折紙紙上談兵造句:這份報(bào)紙的內(nèi)容很豐富。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左窄右寬,右邊不要多寫(xiě)一點(diǎn)。生字樂(lè)園(二)zhé組詞:折尺五折對(duì)折百折不撓造句:請(qǐng)不要隨手折斷花草樹(shù)木。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左窄右寬,第六筆橫在豎中線和橫中線的交叉點(diǎn)上起筆。筆順:筆順:組詞:張開(kāi)張大姓張張三李四造句:奶奶張開(kāi)雙臂將我攬入懷中。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左窄右寬,豎提在豎中線上,捺畫(huà)舒展。生字樂(lè)園(二)zhù組詞:祝福祝愿慶祝祝壽延年造句:我祝福大家在新的一年里心想事成。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左窄右寬,“兄”口稍小,豎彎鉤圓潤(rùn)有力。筆順:筆順:zhānɡ

zā組詞:扎辮子造句:今天媽媽給妹妹扎了兩個(gè)羊角辮兒。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左右等寬,豎彎鉤圓潤(rùn)有力。生字樂(lè)園(二)zhuā組詞:抓住抓手抓到抓捕造句:他一把抓起外套就往外走。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左窄右寬,右部筆畫(huà)舒展。筆順:筆順:dàn組詞:但是非但但愿不但造句:他雖然很淘氣,但是該學(xué)習(xí)的時(shí)候從來(lái)不馬虎。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):左邊窄長(zhǎng),撇畫(huà)舒展,右邊稍寬,最后的橫畫(huà)稍長(zhǎng)。生字樂(lè)園(二)

kū組詞:哭叫哭聲大哭哭笑不得造句:沒(méi)有得到喜歡的玩具,弟弟大聲哭起來(lái)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):上部?jī)蓚€(gè)“口”稍小,“犬”的撇捺舒展。筆順:筆順:近反義詞近義詞正好—恰好快樂(lè)—愉快飄蕩—飄揚(yáng)難過(guò)—傷心反義詞快樂(lè)—憂傷幸?!纯嚯y過(guò)—高興解釋詞語(yǔ)詞語(yǔ)意思快樂(lè)感到幸福或滿意。漂流漂在水面隨水浮動(dòng)。幸福(生活、境遇)稱心如意。

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂,小熊住在山腳。山上的小溪往下流,正好從小熊的家門(mén)口流過(guò)。

課文解讀課文解讀

松鼠折了一只紙船,放在小溪里。紙船漂哇漂,漂到了小熊家門(mén)口。

小熊拿起紙船一看,樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果,松果上掛著一張紙條,上面寫(xiě)著:“祝你快樂(lè)!”小熊也想折一只紙船送給松鼠,可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢?他想了想,就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng),飄哇飄,飄到了松鼠家門(mén)口?!捌北硎靖≡谝后w上面不沉下去,與液體有關(guān)。“飄”表示隨風(fēng)飛動(dòng)或擺動(dòng),與風(fēng)有關(guān)。課文解讀

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看,也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓,風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著:“祝你幸福!”紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友??墒怯幸惶欤麄儌z為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。課文解讀小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏,但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái),就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)枝上。松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船,他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪,就把紙船放到屋頂上。說(shuō)一說(shuō)發(fā)生矛盾后他們的心情是怎樣的?課文解讀

過(guò)了幾天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話:“如果你愿意和好,就放一只風(fēng)箏吧!”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。傍晚,松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái),高興得哭了。他連忙爬上屋頂,取下紙船,把一只只紙船放到了小溪里。人與人交往需要建立友誼,友誼需要彼此不斷地維護(hù)。課文解讀學(xué)了這篇課文,你懂得了什么道理?紙船和風(fēng)箏小熊松鼠折紙船送松果做朋友做朋友送草莓放風(fēng)箏屋頂和好樹(shù)枝上折紙船吵架扎風(fēng)箏吵架受不了放紙船見(jiàn)紙船放風(fēng)箏板書(shū)設(shè)計(jì)勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維《渭城曲》)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適《別董大》)桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)知識(shí)拓展讀一讀1.詞語(yǔ)模仿秀。例:漂呀漂

飛呀飛游呀游跑呀跑課堂練測(cè)2.照樣子,在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。(漂流)的紙船(抓住)風(fēng)箏

一只只(風(fēng)箏)()的樹(shù)枝()屋頂

一條條()()的風(fēng)箏()紙船

一座座()茂密站在公路好看折疊橋梁課堂練測(cè)

1.猜猜下面加點(diǎn)字的讀音,和同學(xué)交流你是怎么猜出來(lái)的。說(shuō)說(shuō)你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。(課后第1題)參考答案:箏鼠抓幸愿哭因?yàn)椤肮~”“愿”“抓”都是形聲字,我用讀半邊的方法來(lái)猜出這些字的讀音。比如:“箏”是形聲字,它的下部讀音是zhēnɡ,所以這個(gè)字的讀音也是zhēnɡ,在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲zhenɡ。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了“清、但、拌”等字。zhenɡshǔzhuāxìngyuànkū習(xí)題解析“鼠”是象形字,它的字形就像一只老鼠,所以它的讀音是shǔ。我用這種方法還認(rèn)識(shí)了“日、月、火”等字?!翱蕖焙汀靶摇笔菚?huì)意字。如:從甲骨文的字形看,“哭”就像中間一個(gè)人在號(hào)啕大哭,所以讀音是kū。習(xí)題解析

參考答案:第一組的第二句加上“漂哇漂”,寫(xiě)出了紙船悠閑自在漂動(dòng)的樣子。第二組的第二句加上“飄哇飄”,寫(xiě)出了風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的動(dòng)態(tài)。這兩組中的第二個(gè)句子運(yùn)用短語(yǔ),讓句子變得更加生動(dòng)活潑。2.讀一讀,比一比。(課后第1題)

風(fēng)箏飄到了松鼠家門(mén)口。風(fēng)箏飄哇飄,飄到了松鼠家門(mén)口。紙船漂到了小熊家門(mén)口。紙船漂哇漂,漂到了小熊家門(mén)口。習(xí)題解析

參考答案:第一組的第二句加上“漂哇漂”,寫(xiě)出了紙船悠閑自在漂動(dòng)的樣子。第二組的第二句加上“飄哇飄”,寫(xiě)出了風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的動(dòng)態(tài)。這兩組中的第二個(gè)句子運(yùn)用短語(yǔ),讓句子變得更加生動(dòng)活潑。2.讀一讀,比一比。

風(fēng)箏飄到了松鼠家門(mén)口。風(fēng)箏飄哇飄,飄到了松鼠家門(mén)口。紙船漂到了小熊家門(mén)口。紙船漂哇漂,漂到了小熊家門(mén)口。習(xí)題解析習(xí)題解析3.選做:小熊也想寫(xiě)一張卡片,掛在風(fēng)箏上送給松鼠,請(qǐng)你替他寫(xiě)一寫(xiě)吧。參考答案:小松鼠,你別生我的氣了。我愿意和好,我們以后再也不要為一些小事吵架了,我們繼續(xù)做好朋友吧!《紙船和風(fēng)箏》小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課件1、認(rèn)識(shí)8?jìng)€(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)€(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在閱讀中體會(huì)小松鼠和小熊的友誼。3、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼,有一定的感受。教學(xué)目標(biāo)課文內(nèi)容松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂,小熊住在山腳。山上的小溪往下流,正好從小熊的家門(mén)口流過(guò)。松鼠折了一只紙船,放在小溪里。紙船漂呀漂,漂到小熊的家門(mén)口。小熊拿起紙船一看,樂(lè)壞了。紙船里放著一個(gè)小松果,松果上掛著一張紙條,上面寫(xiě)著:“祝你快樂(lè)!”小熊也想折一只紙船送給松鼠,可是紙船不能漂到山上去。松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看,也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓,風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著:“祝你幸福!”紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友??墒怯幸惶?,他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。課文內(nèi)容小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏,但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái),就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)枝上。松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船,他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪,就把紙船放到屋頂上。

過(guò)了幾天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話:“如果你愿意和好,就放一只風(fēng)箏吧!”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。

傍晚,松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái),高興得哭了。他連忙爬上屋頂,取下紙船,把一只只紙船放到小溪里。課文內(nèi)容紙船和風(fēng)箏是小朋友都喜歡的東西,文章究竟講了什么呢?打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),借助楓葉中的注音,自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,邊讀邊畫(huà)出本課不認(rèn)識(shí)的字,想辦法認(rèn)識(shí)它。請(qǐng)小老師每人帶讀一個(gè)詞,遇到難讀的字提醒小朋友注意。(扎:翹舌幸:后鼻音)男女生比賽,看誰(shuí)讀得最棒!小組討論課文教案huàizhāzhuāméi抓莓扎壞課文教案xìngfúchǎoshòu吵受福幸課文教案好壞松果抓住草莓幸福吵架受不了生字會(huì)讀了,那詞語(yǔ)你們也敢讀嗎?(1)咱們來(lái)開(kāi)火車讀詞語(yǔ)吧!課文教案通過(guò)自己讀課文和聽(tīng)這幾位同學(xué)讀課文,讓學(xué)生了解本課講了一個(gè)什么故事?故事中的主人公是誰(shuí)?他們住在哪里?請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀課文第2、3自然段,看看他兩之間發(fā)生了什么?(學(xué)生:小松鼠折了一只紙船送給了小熊。)請(qǐng)問(wèn)不帶“漂呀漂”的句子和帶有“漂呀漂”的句子,你們讀一讀比較一下看有什么不同?

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