六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)- 紙結(jié)構(gòu)承重比賽｜滬科黔科版

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-紙結(jié)構(gòu)承重比賽｜滬科黔科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-紙結(jié)構(gòu)承重比賽

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日，第二課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.紙結(jié)構(gòu)的搭建技巧

2.承重原理的應(yīng)用

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

難點(diǎn)：

1.紙結(jié)構(gòu)承重能力的優(yōu)化

2.團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作與分工

3.創(chuàng)新思維與解決問題的能力

解決辦法：

1.通過視頻演示和實(shí)例分析，讓學(xué)生了解并掌握紙結(jié)構(gòu)搭建的基本技巧，引導(dǎo)他們實(shí)踐操作，提高承重能力。

2.組織小組討論，讓學(xué)生探討如何優(yōu)化紙結(jié)構(gòu)承重能力，鼓勵(lì)他們提出解決方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3.在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生明確各自的角色和職責(zé)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通與協(xié)作能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)意，通過實(shí)例分析和實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握紙結(jié)構(gòu)承重比賽的技巧，提高創(chuàng)新思維與解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-紙結(jié)構(gòu)承重比賽》教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括紙結(jié)構(gòu)承重比賽的示例和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙張、剪刀、膠水等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紙結(jié)構(gòu)承重比賽的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道紙結(jié)構(gòu)承重比賽是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙結(jié)構(gòu)承重比賽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紙結(jié)構(gòu)承重比賽的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹紙結(jié)構(gòu)承重比賽的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙結(jié)構(gòu)承重基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙結(jié)構(gòu)承重的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙結(jié)構(gòu)承重比賽的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹紙結(jié)構(gòu)承重比賽的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紙結(jié)構(gòu)承重案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙結(jié)構(gòu)承重的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的紙結(jié)構(gòu)承重比賽案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紙結(jié)構(gòu)承重比賽的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙結(jié)構(gòu)承重比賽解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論紙結(jié)構(gòu)承重比賽的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與紙結(jié)構(gòu)承重比賽相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紙結(jié)構(gòu)承重比賽的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙結(jié)構(gòu)承重比賽的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙結(jié)構(gòu)承重比賽的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紙結(jié)構(gòu)承重比賽在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紙結(jié)構(gòu)承重比賽。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙結(jié)構(gòu)承重比賽的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《紙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新》：介紹紙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本原理和創(chuàng)新應(yīng)用，讓學(xué)生更深入地了解紙結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和潛力。

《承重原理與實(shí)踐》：詳細(xì)講解承重原理及其在紙結(jié)構(gòu)承重比賽中的應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握承重的關(guān)鍵技巧。

《團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧》：探討團(tuán)隊(duì)合作的重要性和溝通技巧，為學(xué)生提供實(shí)用的團(tuán)隊(duì)合作方法和建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究其他紙結(jié)構(gòu)承重比賽的案例，了解他們的設(shè)計(jì)理念和成功經(jīng)驗(yàn)。

嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)紙結(jié)構(gòu)承重比賽，從選題、設(shè)計(jì)、制作到測試的全過程。

深入研究紙結(jié)構(gòu)的各種應(yīng)用，探索其在建筑、藝術(shù)、環(huán)保等領(lǐng)域的潛力。

參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)或競賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與他人交流和分享，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成課后作業(yè)后，我會(huì)認(rèn)真批改并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，我會(huì)給予明確的指導(dǎo)和改正建議，幫助學(xué)生提高。同時(shí)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和團(tuán)隊(duì)合作能力等。通過綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和不足之處，為下一步的教學(xué)提供參考和依據(jù)。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。學(xué)生可以寫下自己在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)的完成情況以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的感受等。通過自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我激勵(lì)能力。

5.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。通過家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，以及家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和期望。家長溝通可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，為教學(xué)提供更有針對(duì)性的支持。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)有良好的組織結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠一目了然地把握教學(xué)內(nèi)容的主線。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字，以免分散學(xué)生的注意力。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，語言簡練，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃m當(dāng)使用圖表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力。

6.動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)