外研版（三起）英語三年級下冊Module 7大單元學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）

外研版（三起）英語三年級下冊Module7大單元學(xué)習(xí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容外研版（三起）英語三年級下冊Module7大單元學(xué)習(xí)，主要包括以下內(nèi)容：Unit1They'recows；Unit2That'sahorse；Unit3What'sthat？以及Unit4It'saduck。本章節(jié)圍繞動物主題，通過學(xué)習(xí)不同的動物詞匯，如cow、horse、duck等，以及相關(guān)句型，如"They're...","That's...","What'sthat?"和"It's..."，使學(xué)生能夠描述和識別動物，培養(yǎng)他們在實(shí)際情境中使用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)動物的特點(diǎn)和習(xí)性，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握基本的動物詞匯，運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行簡單的描述和交流，提升語言表達(dá)能力；

2.通過觀察和比較，培養(yǎng)觀察力及分類思維，增強(qiáng)邏輯思維和形象思維能力；

3.在小組活動中，學(xué)會合作與分享，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)能力；

4.了解動物的生活習(xí)性，激發(fā)對自然界的興趣，培養(yǎng)跨文化意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語日常交流用語，熟悉一般現(xiàn)在時(shí)的簡單句型，掌握了一些常用的動物類詞匯如cat、dog等，為學(xué)習(xí)Module7奠定了基礎(chǔ)。

2.三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動物主題有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和模仿能力，喜歡通過游戲、歌曲等形式學(xué)習(xí)。在小組活動中，學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于合作與分享。

3.學(xué)生可能在新詞匯的發(fā)音、拼寫及句型運(yùn)用方面遇到困難，尤其是動物詞匯的復(fù)數(shù)形式。此外，部分學(xué)生在實(shí)際情境中可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述和交流，需要教師給予更多指導(dǎo)和支持。在小組活動中，時(shí)間管理和任務(wù)分配也可能成為學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版（三起）英語三年級下冊Module7教材，方便學(xué)生隨時(shí)查閱所需內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物主題相關(guān)的圖片、卡片、視頻等多媒體資源，用于課堂展示和活動，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行互動和展示；同時(shí)設(shè)置一個(gè)中央展示區(qū)，用于教師展示重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果。

注意：由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。以上資源準(zhǔn)備均與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡動物嗎？你們知道哪些動物？”

展示一些關(guān)于動物的圖片，讓學(xué)生初步感受動物世界的多樣性。

簡短介紹動物的基本特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系，為學(xué)習(xí)Module7打下基礎(chǔ)。

2.動物詞匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物詞匯的基本概念和用法。

過程：

講解本模塊出現(xiàn)的動物詞匯，如cow、horse、duck等，以及它們的相關(guān)句型。

使用圖表或示意圖展示這些動物的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解記憶。

通過實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)動物詞匯進(jìn)行交流。

3.動物主題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物詞匯的運(yùn)用和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動物主題案例進(jìn)行分析，如描述農(nóng)場的情景。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、句型運(yùn)用和意義，讓學(xué)生全面了解動物詞匯的實(shí)踐應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述和交流。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用所學(xué)動物詞匯描述其他動物或場景，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動物主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描述和交流。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對動物詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題描述、句型運(yùn)用等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物詞匯、句型運(yùn)用等。

強(qiáng)調(diào)動物詞匯在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜愛動物的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.動物詞匯

-cow

-horse

-duck

-cat

-dog

-bird

-mouse

-pig

-chicken

-rabbit

-fish

2.句型

-They'recows.

-That'sahorse.

-What'sthat?

-It'saduck.

-Arethey...?

-Yes,theyare./No,theyaren't.

-Isit...?

-Yes,itis./No,itisn't.

3.一般現(xiàn)在時(shí)

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述動物的特點(diǎn)和習(xí)性。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡單問答。

4.動詞變形

-了解動詞第三人稱單數(shù)形式的變換規(guī)則。

-能夠正確使用動詞原形和第三人稱單數(shù)形式。

5.單數(shù)與復(fù)數(shù)

-掌握動物詞匯的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。

-能夠在實(shí)際語境中正確使用動物詞匯的復(fù)數(shù)形式。

6.描述動物

-使用形容詞和顏色詞描述動物的外觀特征。

-使用句型表達(dá)對動物的喜好。

7.交流表達(dá)

-使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單對話。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行動物主題的交流。

8.文化認(rèn)知

-了解不同文化背景下對動物的態(tài)度和習(xí)俗。

-增強(qiáng)對動物保護(hù)的意識。課堂1.課堂評價(jià)

-通過課堂提問，觀察學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)交流能力，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-在課堂互動中，觀察學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-定期進(jìn)行課堂測試，了解學(xué)生對動物主題知識的掌握程度，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注詞匯拼寫、句型運(yùn)用和語法準(zhǔn)確性，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

-對學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-針對作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給出具體改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，通過撰寫短文、繪制海報(bào)等形式展示學(xué)習(xí)成果。

-定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高作業(yè)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Module7Animals

2.重點(diǎn)動物詞匯：

-cow

-horse

-duck

-cat

-dog

-bird

-mouse

-pig

-chicken

-rabbit

-fish

3.句型：

-They'recows.

-That'sahorse.

-What'sthat?

-It'saduck.

-Arethey...?

-Yes,theyare./No,theyaren't.

-Isit...?

-Yes,itis./No,itisn't.

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-動詞原形/第三人稱單數(shù)形式

5.單數(shù)與復(fù)