冀少版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè) 第六單元 兩只小鳥教案

冀少版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第六單元兩只小鳥教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀少版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第六單元《兩只小鳥》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（具體班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況填寫）

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《兩只小鳥》的旋律和歌詞。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲中的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

②幫助學(xué)生理解并表達(dá)歌曲中的情感，如小鳥的歡快與飛翔。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：冀少版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課本。

2.輔助材料：歌曲《兩只小鳥》的音頻文件，以及相關(guān)的動(dòng)畫或圖片素材。

3.教學(xué)器材：音響設(shè)備、投影儀或白板，用于播放音頻和展示圖片。

4.教室布置：確保教室環(huán)境整潔，有足夠的空間供學(xué)生活動(dòng)，準(zhǔn)備分組討論區(qū)域。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)冀少版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課本的第六單元，歌曲《兩只小鳥》。在這節(jié)課中，我們將一起探索這首歌曲的旋律和歌詞，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。

2.歌曲欣賞

-首先，讓我們一起來(lái)欣賞一下這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-[播放《兩只小鳥》音頻]

-好的，音頻播放完畢。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們?cè)诟枨新牭搅耸裁?？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲里有什么特別的元素？

3.歌詞學(xué)習(xí)

-現(xiàn)在，讓我們打開音樂(lè)課本，翻到《兩只小鳥》這一頁(yè)。我會(huì)一句一句地念歌詞，請(qǐng)同學(xué)們跟讀，并注意歌詞中的每一個(gè)字。

-[老師帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀歌詞，確保學(xué)生跟上節(jié)奏，理解歌詞含義]

4.歌曲分析

-接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這首歌曲。首先，請(qǐng)同學(xué)們觀察歌詞，找出歌曲中重復(fù)的部分。

-[引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌詞中的重復(fù)句，并解釋重復(fù)句的作用]

-然后，我們來(lái)看看歌曲的旋律。請(qǐng)同學(xué)們用手指在空中畫出旋律的起伏，感受音樂(lè)的節(jié)奏和情感。

5.歌曲練習(xí)

-現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)練習(xí)這首歌曲。我會(huì)彈奏鋼琴，請(qǐng)同學(xué)們跟唱。

-[老師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏]

-在練習(xí)的過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)唱得不太準(zhǔn)確，不要緊張，我們可以一起再來(lái)一遍，直到大家都能夠熟練地唱出這首歌曲。

6.分組合作

-下面，我們將進(jìn)行分組合作。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一位小組長(zhǎng)，然后一起練習(xí)合唱這首歌曲。

-[學(xué)生分組，老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決合唱中的問(wèn)題]

-在合唱的過(guò)程中，請(qǐng)小組長(zhǎng)注意協(xié)調(diào)組員的聲音，確保大家的合唱整齊和諧。

7.歌曲表演

-經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我相信大家都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組輪流上臺(tái)，展示你們的合唱表演。

-[每個(gè)小組上臺(tái)表演，老師給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)]

8.總結(jié)反饋

-好的，同學(xué)們的表演都非常棒！現(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)到了什么？

-[引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，如歌曲的旋律、歌詞、合唱技巧等]

-最后，我想對(duì)大家說(shuō)，音樂(lè)是一種美妙的語(yǔ)言，它能夠表達(dá)我們的情感和想象。希望同學(xué)們能夠在日常生活中多聽音樂(lè)，多感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

9.課后作業(yè)

-作為今天的課后作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們回家后，再次聆聽《兩只小鳥》這首歌曲，并嘗試自己唱給家人聽。

-下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)課本的下一單元，希望大家做好準(zhǔn)備。

10.結(jié)束語(yǔ)

-好的，今天的音樂(lè)課就到這里。同學(xué)們，再見！

-[老師宣布下課，學(xué)生有序離開教室]學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了歌曲《兩只小鳥》的旋律和歌詞，能夠獨(dú)立演唱。

學(xué)生通過(guò)課堂上的歌曲欣賞、歌詞學(xué)習(xí)和歌曲練習(xí)，已經(jīng)能夠熟練地唱出《兩只小鳥》的旋律和歌詞。他們?cè)诜纸M合作和歌曲表演中展現(xiàn)出了良好的合唱能力，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和音準(zhǔn)的掌握。

2.提升了對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知和表現(xiàn)力。

通過(guò)對(duì)歌曲的節(jié)奏分析和實(shí)際演唱，學(xué)生能夠更好地感知音樂(lè)的節(jié)奏，并在合唱中表現(xiàn)出一定的節(jié)奏感。他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)了如何通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知和表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏。

3.理解并能夠表達(dá)歌曲中的情感。

學(xué)生通過(guò)歌曲的欣賞和學(xué)習(xí)，理解了《兩只小鳥》歌曲中的情感，如小鳥的歡快與飛翔。在合唱表演中，他們能夠通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫來(lái)傳達(dá)歌曲的情感。

4.增強(qiáng)了集體協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。

在分組合作的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诤铣邢嗷A聽，相互調(diào)整，以達(dá)到整體的和諧。這種集體協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)有著積極的影響。

5.提高了音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

通過(guò)對(duì)《兩只小鳥》的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還提高了對(duì)音樂(lè)的審美能力。他們學(xué)會(huì)了如何欣賞和分析音樂(lè)作品，對(duì)音樂(lè)的感知和理解有了更深的認(rèn)識(shí)。

6.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

在歌曲表演中，學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。他們?cè)诤铣屑尤肓俗约旱那楦泻蛣?dòng)作，展現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)新理解。

7.加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)文化的了解。

通過(guò)學(xué)習(xí)《兩只小鳥》這首歌曲，學(xué)生接觸到了中國(guó)的音樂(lè)文化，增進(jìn)了對(duì)本土音樂(lè)的認(rèn)知和尊重。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)的背景和文化意義有了更深入的了解。

8.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在音樂(lè)課上學(xué)會(huì)了如何專注聽講，積極參與課堂活動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將對(duì)他們的整體學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)積極主動(dòng)，尤其是在歌曲欣賞和歌詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大家都能認(rèn)真聆聽、跟讀歌詞，并積極參與討論。在分組合作時(shí)，學(xué)生們能夠迅速融入小組，與同伴們協(xié)作完成合唱練習(xí)，表現(xiàn)出良好的集體合作意識(shí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠完整地演唱《兩只小鳥》，并在老師的引導(dǎo)下，對(duì)歌曲的節(jié)奏、情感等方面進(jìn)行了深入的探討。學(xué)生們?cè)谡故局斜憩F(xiàn)出了較高的合唱水平，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，我在課程即將結(jié)束時(shí)進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括歌曲的旋律默寫、歌詞填空以及音樂(lè)知識(shí)問(wèn)答。學(xué)生們普遍能夠完成測(cè)試內(nèi)容，測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的較好掌握。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學(xué)生回家后再次聆聽并嘗試演唱《兩只小鳥》，并記錄下自己的感受。在下一節(jié)課上，我邀請(qǐng)了幾位學(xué)生分享他們的作業(yè)完成情況。學(xué)生們普遍表示，通過(guò)課后作業(yè)，他們對(duì)歌曲的理解更加深入，也能夠更加自信地演唱。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上的表現(xiàn)非常出色。他們不僅掌握了《兩只小鳥》的演唱技巧，還能夠在合唱中表現(xiàn)出歌曲的情感。以下是我對(duì)學(xué)生們的一些具體評(píng)價(jià)和反饋：

-課堂參與度方面，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，需要在未來(lái)的課程中更多地鼓勵(lì)他們參與。

-在小組合作中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在合唱時(shí)，個(gè)別小組的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的練習(xí)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

-隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度較高，但仍有提升空間。未來(lái)教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-課后作業(yè)的完成情況反映出學(xué)生們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)。

最后，我想對(duì)學(xué)生們說(shuō)，你們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上已經(jīng)取得了很好的進(jìn)步。希望你們能夠繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)。老師相信，你們?cè)谝魳?lè)的道路上會(huì)走得更遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.歌曲結(jié)構(gòu)與情感表達(dá)

①歌曲結(jié)構(gòu)：《兩只小鳥》由兩個(gè)部分組成，第一部分描述了小鳥在天空中飛翔的情景，第二部分表達(dá)了小鳥的歡快心情。學(xué)生需要理解歌曲的這種結(jié)構(gòu)，以便更好地把握歌曲的節(jié)奏和情感。

②重點(diǎn)歌詞：在第一部分中，“兩只小鳥，站在枝頭，高興地唱著歌”這句歌詞描繪了小鳥們的活動(dòng)場(chǎng)景，是學(xué)生需要重點(diǎn)理解和表達(dá)的情感。

③情感表達(dá)：歌曲通過(guò)重復(fù)的旋律和歌詞，營(yíng)造出一種輕松愉快的氛圍，學(xué)生需要通過(guò)自己的演唱來(lái)傳達(dá)這種情感。

2.歌曲旋律與節(jié)奏

①旋律特點(diǎn)：《兩只小鳥》的旋律簡(jiǎn)潔流暢，容易上手，適合三年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)水平。學(xué)生需要掌握旋律的起伏和變化。

②節(jié)奏感：歌曲的節(jié)奏明快，富有動(dòng)感，學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)，掌握歌曲的節(jié)奏感，使合唱更加和諧。

③節(jié)奏難點(diǎn)：歌曲中的一些節(jié)奏變化，如八分音符的連續(xù)出現(xiàn)，是學(xué)生需要特別注意和練習(xí)的難點(diǎn)。

3.歌曲演唱與技巧

①音準(zhǔn)把握：學(xué)生在演唱時(shí)，需要準(zhǔn)確把握每個(gè)音的音高，避免走音。

②節(jié)奏準(zhǔn)確：學(xué)生需要準(zhǔn)確地演唱每個(gè)節(jié)奏，保持歌曲的節(jié)奏一致性。

③情感傳達(dá)：學(xué)生在演唱時(shí)，不僅要注重音準(zhǔn)和節(jié)奏，還要通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫來(lái)傳達(dá)歌曲的情感，使演唱更加生動(dòng)。典型例題講解例題一：分析歌曲《兩只小鳥》的節(jié)奏特點(diǎn)。

解答：歌曲《兩只小鳥》的節(jié)奏明快，以四分音符為主，間或出現(xiàn)八分音符，使得歌曲充滿活力和動(dòng)感。

例題二：描述《兩只小鳥》歌曲中的情感變化。

解答：歌曲中，兩只小鳥從飛翔到歡快地歌唱，情感上呈現(xiàn)出由寧?kù)o到愉悅的變化。

例題三：簡(jiǎn)述《兩只小鳥》歌曲的演唱技巧。

解答：在演唱《兩只小鳥》時(shí)，需要注意音準(zhǔn)的準(zhǔn)確，節(jié)奏的穩(wěn)定，以及通過(guò)聲音的變化來(lái)表達(dá)小鳥飛翔和歡快的情感。

例題四：設(shè)計(jì)一個(gè)合唱練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的旋律。

解答：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組按照歌曲的旋律順序，輪流唱出每個(gè)小節(jié)，老師或其他學(xué)生進(jìn)行聽辨和指導(dǎo)。

例題五：解釋《兩只小鳥》中“站在枝頭，高興地唱著歌”這句歌詞的意義。

解答：這句歌詞描繪了兩只小鳥在樹枝上自由自在地歌唱的情景，表達(dá)了它們快樂(lè)的心情和對(duì)生活的熱愛(ài)。

補(bǔ)充說(shuō)明一：在分析歌曲節(jié)奏時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)拍手或敲擊的方式來(lái)感受和練習(xí)節(jié)奏，增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知能力。

補(bǔ)充說(shuō)明二：在描述情感變化時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬小鳥飛翔和歌唱的場(chǎng)景，以更直觀地體驗(yàn)歌曲中的情感變化。

補(bǔ)充說(shuō)明三：在演唱技巧方面，可以讓學(xué)生先從簡(jiǎn)單的旋律開始練習(xí)，逐漸增加難度，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的聽音和自我糾正能力。

補(bǔ)充說(shuō)明四：在合唱練習(xí)中，可以安排不同的聲部，讓學(xué)生體驗(yàn)合唱的層次感和和諧感。

補(bǔ)充說(shuō)明五：在解釋歌詞意義時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，理解小鳥的快樂(lè)心情，并聯(lián)系到自己的情感體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)分組合作和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)音樂(lè)，增強(qiáng)了他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

2.我利用多媒體資源，如音頻和視頻，來(lái)輔助教學(xué)，使抽象的音樂(lè)概念具象化，幫助學(xué)生更好地理解和感受音樂(lè)的魅力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)因?qū)W生的自由活動(dòng)而受到影響，需要更好地平衡自由活動(dòng)與課堂紀(jì)律之間的關(guān)系。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏和音準(zhǔn)的教學(xué)，仍需加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)重視程度不夠的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.為了維護(hù)課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則，同時(shí)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)激勵(lì)學(xué)生的良好行為，保證課堂教學(xué)的順