幼兒園小班教案藝術(shù)《裝飾橘子樹(shù)》手工制作活動(dòng)

幼兒園小班教案藝術(shù)《裝飾橘子樹(shù)》手工制作活動(dòng)我的教案設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)手工制作活動(dòng)，讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美觀念和手工技能，同時(shí)了解和感受橘子樹(shù)的美麗和生命力。我采用了設(shè)計(jì)思路，讓幼兒在觀察橘子樹(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)手工制作來(lái)裝飾橘子樹(shù)，使之一躍成為美麗的藝術(shù)品。我的教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒在手工制作中發(fā)展觀察力、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美觀念和手工技能，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。我的教學(xué)難點(diǎn)是教幼兒如何將簡(jiǎn)單的材料通過(guò)巧妙的手法制作成精美的裝飾品，重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的審美觀念和手工技能。為了讓幼兒更好地完成手工制作，我準(zhǔn)備了橘子樹(shù)模型、彩紙、彩筆、剪刀、膠水等教具和學(xué)具。第一步，引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的橘子樹(shù)，讓他們了解橘子樹(shù)的外形、枝葉和果實(shí)，感受橘子樹(shù)的生命力。第二步，向幼兒展示橘子樹(shù)模型，引導(dǎo)他們觀察模型上的裝飾品，如彩紙、彩筆、剪刀、膠水等，讓他們了解這些材料的作用。第三步，分步驟教授幼兒如何使用彩紙、彩筆、剪刀、膠水等材料和工具，將橘子樹(shù)模型裝飾成美麗的藝術(shù)品。第四步，組織幼兒進(jìn)行手工制作，期間巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問(wèn)，幫助他們完成作品。第五步，讓幼兒展示自己的作品，引導(dǎo)他們相互欣賞、交流，培養(yǎng)他們的審美觀念和表達(dá)能力。我的活動(dòng)重難點(diǎn)是教幼兒如何將簡(jiǎn)單的材料通過(guò)巧妙的手法制作成精美的裝飾品。課后反思：本節(jié)課幼兒積極參與，表現(xiàn)出極高的興趣和創(chuàng)造力，大部分幼兒能順利完成作品。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)剪刀的使用還不夠熟練，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒剪刀技能的培訓(xùn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中，過(guò)于關(guān)注細(xì)節(jié)，忽略了整體效果，因此在未來(lái)的教學(xué)中，我將引導(dǎo)幼兒注意整體與局部的關(guān)系，使作品更加美觀。拓展延伸：為了讓幼兒進(jìn)一步了解和感受自然環(huán)境，我計(jì)劃在課后組織一次戶(hù)外活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒去公園觀察不同的樹(shù)木，讓他們親身體驗(yàn)大自然的美麗和神奇。同時(shí)，我還將邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起制作樹(shù)葉拼貼畫(huà)，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對(duì)家庭和自然的熱愛(ài)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.材料的選擇和使用：在活動(dòng)開(kāi)始前，我精心挑選了彩紙、彩筆、剪刀和膠水等材料。彩紙的顏色和質(zhì)地豐富多樣，可以滿(mǎn)足幼兒的不同需求；彩筆的鮮艷色彩能夠激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣；剪刀和膠水則是手工制作中不可或缺的工具。我特別選擇了幼兒安全剪刀，其尖端圓潤(rùn)，可以有效防止幼兒在使用過(guò)程中受傷。同時(shí)，我向幼兒演示了正確使用剪刀的方法，強(qiáng)調(diào)了安全使用剪刀的重要性。在剪紙過(guò)程中，我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，但時(shí)刻提醒他們注意手指安全。膠水的選擇也很關(guān)鍵。我選擇了無(wú)毒、易干、粘性適中的膠水，以確保幼兒在使用時(shí)既能感受到粘貼的樂(lè)趣，又不會(huì)因?yàn)槟z水過(guò)于粘稠或干燥而對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生挫敗感。2.步驟的分化和指導(dǎo)：在手工制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)于如何下手感到困惑。因此，我詳細(xì)地將整個(gè)制作過(guò)程分解成了幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，并逐一進(jìn)行指導(dǎo)。我引導(dǎo)幼兒觀察橘子樹(shù)的模型，指出其各個(gè)部分的名字和特點(diǎn)。接著，我展示了如何使用彩紙制作樹(shù)葉，如何使用彩筆描繪樹(shù)干，以及如何用剪刀剪出可愛(ài)的果實(shí)。每個(gè)步驟我都進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)演示，并鼓勵(lì)幼兒跟隨我的步驟進(jìn)行制作。在幼兒制作過(guò)程中，我巡回指導(dǎo)，對(duì)每個(gè)幼兒的制作進(jìn)度和遇到的問(wèn)題進(jìn)行了個(gè)性化的輔導(dǎo)。對(duì)于那些在剪紙或涂色上遇到困難的孩子，我耐心地給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們不因小困難而放棄整個(gè)活動(dòng)。3.創(chuàng)造力的激發(fā)和肯定：在手工制作活動(dòng)中，我特別注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的想象來(lái)裝飾橘子樹(shù)，而不是完全按照我的示范進(jìn)行制作。我告訴他們，藝術(shù)沒(méi)有固定的規(guī)則，每個(gè)人都可以創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的作品。當(dāng)幼兒完成作品后，我組織了作品展示環(huán)節(jié)。每個(gè)幼兒都自豪地展示了他們的作品，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。我和其他幼兒一起對(duì)每個(gè)作品進(jìn)行了欣賞和肯定，不僅關(guān)注作品的美觀程度，更關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的努力和進(jìn)步。4.活動(dòng)的延伸和家庭參與：為了將活動(dòng)的影響延伸到課堂之外，我計(jì)劃與家長(zhǎng)合作，開(kāi)展家庭手工活動(dòng)。我向家長(zhǎng)發(fā)送了活動(dòng)通知，并提供了簡(jiǎn)單的家庭手工項(xiàng)目建議，如制作樹(shù)葉拼貼畫(huà)。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起完成這些項(xiàng)目，并將其作為家庭作業(yè)的一部分。通過(guò)家庭活動(dòng)的延伸，我希望能夠促進(jìn)家庭與學(xué)校的合作，同時(shí)也讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下，繼續(xù)發(fā)展他們的手工技能和創(chuàng)造力。在本次《裝飾橘子樹(shù)》手工制作活動(dòng)中，我通過(guò)精心選擇材料、細(xì)化活