課題名稱：民風(fēng)民俗的認(rèn)識

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：民風(fēng)民俗的認(rèn)識學(xué)科年級：六年級語文教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析六年級語文課本中有一組關(guān)于中華民族的民風(fēng)民俗課程教學(xué)，五篇課文從不同的角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的博大精深。我在教學(xué)中，圍繞著“中華民風(fēng)民俗”這一主題，為了讓學(xué)生都能感受到中華文化的豐厚博大，因此準(zhǔn)備了這一節(jié)課。

通過多種教學(xué)方式讓學(xué)生了解中華的傳統(tǒng)文化：課前安排不同民族的學(xué)生穿民族服飾，讓所有的學(xué)生能看到、摸到、認(rèn)識得清楚各民族的服飾的區(qū)別；為讓學(xué)生積極參與，制定調(diào)查表，讓學(xué)生分地區(qū)、分民族通過采訪詢問等方式去收集各民族的民風(fēng)民俗；結(jié)合自身實(shí)際，分享我們各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，各有什么區(qū)別；播放各民族的民風(fēng)民俗以及來源的視頻及圖片，讓學(xué)生親眼所見，加深印象，體會中華文化的博大精深。通過對我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識，可以使學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)文化有一個初步的認(rèn)識，同時(shí)可以增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、增進(jìn)我們對中國傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、讓學(xué)生學(xué)會收集、整理、分析資料的方法，利用各種渠道收集相關(guān)資料。3、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究精神和實(shí)踐能力。5、傳承我國傳統(tǒng)的民俗文化，不讓它流失，增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，對傳統(tǒng)文化有了新的認(rèn)識和了解。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生對民風(fēng)民俗的來源認(rèn)識較少，缺乏深層次的理解，因此在教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一，它那輝煌燦爛的歷史、博大精深的傳統(tǒng)文化，無不讓人感到驕傲和自豪。為此，我們六年級全體同學(xué)也懷著對祖國傳統(tǒng)文化的喜愛之情，積極行動起來，在生活中、在網(wǎng)絡(luò)上尋找著傳統(tǒng)文化的印記。這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化。二、知識儲備

活動一：下面，就請同學(xué)們準(zhǔn)備好自己在實(shí)踐活動中收集到的資料，我們來開個階段成果展示會，好嗎？看哪組采訪、詢問、收集到的民風(fēng)民俗展示的內(nèi)容豐富多彩、方法新穎別致。準(zhǔn)備好了嗎？

鼓勵學(xué)生把各組的調(diào)查情況展示，如文字資料、圖片、錄音等，使學(xué)生的語言表達(dá)能力有所進(jìn)步。找學(xué)生做記錄，待會兒按學(xué)生匯報(bào)情況統(tǒng)一分類并板書。活動二：民族服飾欣賞請穿民族服裝的同學(xué)們準(zhǔn)備好上臺展示本民族的衣服，同時(shí)介紹身上民族衣服的特點(diǎn)之處，讓其他同學(xué)可以進(jìn)一步了解各民族的服飾的區(qū)別，引發(fā)學(xué)生思考為什么不同民族的服飾會不一樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究精神和實(shí)踐能力?；顒尤翰シ鸥髅褡宓拿耧L(fēng)民俗以及來源的視頻及圖片，學(xué)生小組交流觀看視頻后的收獲以及感悟，讓學(xué)生親眼所見，增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。三、總結(jié)俗話說“一方水土養(yǎng)一方人?！泵耧L(fēng)民俗來源于生活，上下五千年的歷史給我們留下了燦爛的文化，我們一個地區(qū)、一個學(xué)校、一個班，不同的民族就有不同的民族風(fēng)俗習(xí)慣，更何況泱泱大國，960萬平方公里的土地，更是處處綻放著不同的文化之花。民風(fēng)、民俗文化是中華民族情感的載體，是中華民族文化的一部分，永遠(yuǎn)是民族文化的源頭和根基。希望同學(xué)們在以后的日子里更加重視這些民風(fēng)民俗，讓它們發(fā)揚(yáng)光大。

五、教學(xué)策略選擇傳統(tǒng)文化融合的設(shè)計(jì)（針對學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化融合點(diǎn)）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖制作調(diào)查表通過采訪、詢問等方法收集資料。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；讓學(xué)生學(xué)會收集、整理、分析資料的方法，利用各種渠道收集相關(guān)資料。

布置學(xué)生課前準(zhǔn)備任務(wù)

準(zhǔn)備本民族服飾并講解其特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究精神和實(shí)踐能力；增進(jìn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)多媒體播放各民族的民風(fēng)民俗以及來源的視頻及圖片。

學(xué)生小組交流觀看視頻后的收獲以及感悟增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，對傳統(tǒng)文化有了新的認(rèn)識和了解。

四、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)）自我評價(jià)表評價(jià)內(nèi)容評價(jià)等級優(yōu)良中教師布置任務(wù)的完成情況如何學(xué)會收集、整理、分析資料的方法，利用各種渠道收集相關(guān)資料調(diào)查表的真實(shí)有效感受到民族團(tuán)結(jié)激發(fā)愛國主義情感對傳統(tǒng)文化有了新的認(rèn)識和了解

七、教學(xué)板書苗族

壯族

彝族民俗服飾：喜戴銀飾、百褶裙

以黑色為主

褲腳長，有首飾民族美食：油茶、喝酒

喝交杯酒、花米飯

坨坨肉性格：熱情好客、注重禮儀

尊重老者、熱情好客