信息技術(shù)與地理課《澳大利亞》的有效融合

信息技術(shù)與地理課《澳大利亞》的有效融合本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)存在地區(qū)差異的原因。2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布。難點(diǎn):1.澳大利亞多特有古老生物的原因分析。2.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)存在地區(qū)差異的原因,進(jìn)而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：課件展示：自學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)習(xí)題填空：（多媒體信息技術(shù)課件展示知識內(nèi)容框架，條理清晰明了，一目了然）一、世界活化石博物館1.澳大利亞位置:東臨(太平)洋,西臨(印度)洋,位于南半球的海洋中。

2.澳大利亞的國徽上有兩種特有動物:(袋鼠)和(鴯鹋),是人類研究地球演化歷史的活化石。

二、“騎在羊背上的國家”1.澳大利亞是世界上放養(yǎng)綿羊數(shù)量和出口羊毛最多的國家,被稱為“(騎在羊背上的國家)”。

2.三個(gè)牧羊帶:(粗放牧羊帶),羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶和綿羊與小麥混合經(jīng)營帶)。

三、“坐在礦車上的國家”1.澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富,由于礦產(chǎn)品出口占商品出口總額的比重很大,被稱為“(坐在礦車上的國家)”,主要銷往(中國)、印度、日本和韓國等亞洲國家,(采礦)業(yè)發(fā)達(dá)。

2.20世紀(jì)70年代以來,(服務(wù))業(yè)超過工業(yè)和農(nóng)牧業(yè),成為澳大利亞的經(jīng)濟(jì)支柱。小組探究環(huán)節(jié)：（多媒體信息技術(shù)課件展現(xiàn)問題全面，方便教師引領(lǐng)）活動一、世界活化石博物館學(xué)習(xí)教材“世界活化石博物館”內(nèi)容,回答下列問題:(1)說出圖示動物的名稱,并簡要介紹其特點(diǎn)。(2)這些動物的共同特征是什么?(3)澳大利亞為什么被稱為“世界活化石博物館”?學(xué)生可以自己當(dāng)導(dǎo)游,也可以以小組為單位集體發(fā)言,介紹幾種動物的特點(diǎn),然后討論澳大利亞的動物有何共同特征。教師出示地圖“澳大利亞在世界的位置”(教材P78圖B)及“大陸漂移過程示意圖”。（多媒體信息技術(shù)課件展現(xiàn)地圖，幫助學(xué)生讀圖、用圖、分析地圖，便于總結(jié)歸納）教師引導(dǎo)學(xué)生,由大陸漂移說和澳大利亞的地理位置,推斷澳大利亞動物古老的原因。完成下列任務(wù):(1)在地圖上找出太平洋、印度洋、澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島。(2)分析澳大利亞的位置有何特點(diǎn)。(3)根據(jù)兩幅圖,分析澳大利亞動物古老的原因。學(xué)生分組討論,分析澳大利亞的位置特點(diǎn)。觀察大陸漂移圖,發(fā)現(xiàn)澳大利亞于6500萬年前和其他大陸分離,長期孤立。通過討論分析得到結(jié)論,澳大利亞長期孤立的地理環(huán)境使其動物進(jìn)化緩慢,所以動物古老,成為“世界活化石博物館”。(承轉(zhuǎn))利用“澳大利亞養(yǎng)羊趣聞”—羊也是移民；羊比人多；鴕鳥牧羊；兔子成了羊的“天敵”等故事中設(shè)問的形式，來調(diào)節(jié)課堂氣氛兼之了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情。為什么澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)這么發(fā)達(dá)?這與它的自然條件密不可分。活動二騎在羊背上的國家展示澳大利亞空白圖,回答下列問題:（多媒體信息技術(shù)課件展現(xiàn)空白圖，引領(lǐng)學(xué)生填圖，便于記憶）(1)繪出南回歸線。(2)自己設(shè)計(jì)圖例,畫出澳大利亞的三大地形區(qū)。(3)在圖中畫出氣候類型大致分布界線,并填注主要?dú)夂蝾愋兔Q。學(xué)生自主完成答案,然后小組交流,互相檢查,落實(shí)基礎(chǔ)知識。根據(jù)教材P78圖A“澳大利亞的地形”和P81圖E“澳大利亞氣候類型”,探究澳大利亞農(nóng)牧業(yè)與地形和降水的關(guān)系?；卮鹣铝袉栴}:(1)澳大利亞的降水分布有何特點(diǎn)?(2)澳大利亞為何被稱為“騎在羊背上的國家”?學(xué)生小組討論、交流完成。小組活動結(jié)束后,選派代表發(fā)言?！窘處熆偨Y(jié)】澳大利亞的降水呈環(huán)狀分布,東部外圍降水量多,向西內(nèi)部降水量逐漸變少。由于澳大利亞是世界上放養(yǎng)綿羊數(shù)量和出口羊毛最多的國家,被稱為“騎在羊背上的國家”。【承轉(zhuǎn)】澳大利亞還有一稱號,是關(guān)于資源的,下面我們來了解具體內(nèi)容?；顒尤诘V車上的國家展示教材P83圖K“澳大利亞礦產(chǎn)資源”,回答下列問題:（多媒體信息技術(shù)課件先后展現(xiàn)問題及答案，全面快速，方便教師引領(lǐng)，學(xué)生筆記，節(jié)約時(shí)間）(1)澳大利亞有哪些礦產(chǎn)資源,主要分布在哪里?(有煤、鐵、石油等,多分布在沿海地區(qū))(2)為什么稱澳大利亞為“坐在礦車上的國家”?(礦產(chǎn)資源豐富)(3)通過對比澳大利亞的礦產(chǎn)和城市的分布,分析自然條件對工礦業(yè)發(fā)展的影響。(冶金工業(yè)主要分布在礦產(chǎn)地附近)(4)找出主要城市,分析城市、人口的分布與自然條件的關(guān)系。(沿海地區(qū)人口和城市密集,消費(fèi)市場廣闊;附近礦產(chǎn)資源豐富,海上交通便利,便于礦產(chǎn)資源及其產(chǎn)品出口。)【教師總結(jié)】澳大利亞礦產(chǎn)資源與工業(yè)：（多媒體信息技術(shù)課件展現(xiàn)總結(jié)語言，便于學(xué)生誦讀和記憶）澳大利亞礦產(chǎn)富，鐵礦煤炭和鋁土；品優(yōu)量大埋藏淺，采礦冶金地位突；服務(wù)工業(yè)和農(nóng)牧，同為經(jīng)濟(jì)三支柱；墨爾悉尼堪培拉，人口城市東南居。探究點(diǎn)：澳大利亞牧羊帶分布與自然條件的關(guān)系（多媒體信息技術(shù)課件多圖展示，方便教師引領(lǐng)、學(xué)生對比，快速給出答案）1.將澳大利亞牧羊帶與地形特點(diǎn)連線。2.粗放牧羊帶規(guī)模很大,但是牧草質(zhì)量差、產(chǎn)量低,結(jié)合氣候條件,分析原因。3.綿羊與小麥混合經(jīng)營帶多為人工草場,牧草質(zhì)量好、產(chǎn)量較高。從氣候和水源兩方面分析原因。4.羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶是人工草場,農(nóng)場規(guī)模小,牧草品質(zhì)好、產(chǎn)量高。從自然因素方面分析原因。預(yù)設(shè)答案:（多媒體信息技術(shù)課件展現(xiàn)問題及答案，全面快速，一目了然）1.2.這里是熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候,氣候干旱,生產(chǎn)不穩(wěn)定。3.這里降水相對較多,并且有完善的灌溉系統(tǒng)。4.這里降水較多,土壤肥沃?！窘處熆偨Y(jié)】列表分析澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的條件:（多媒體信息技術(shù)課件表格展現(xiàn)歸納，方便學(xué)生對比記憶，加深印象）地形西、中、北部是低矮的高原和大面積平原,牧草優(yōu)良東南部和西南部沿海平原,適合牧羊和耕作業(yè)混合發(fā)展氣候西、中、北部為熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候區(qū),氣候干燥,適合牲畜過冬和繁殖東南部夏季高溫多雨、冬季溫和濕潤,西南部冬季溫和多雨、夏季高溫干燥,適合畜牧業(yè)和種植業(yè)混合發(fā)展水資源地下水豐富,礦物質(zhì)含量較高,不適合灌溉,但可供牲畜飲用生物沒有大型食肉動物,缺少羊的天敵板書設(shè)計(jì)：（多媒體信息技術(shù)課件展示思維導(dǎo)圖，條理清晰、醒目，便于學(xué)生快速理解記憶）當(dāng)堂檢測：（多媒體信息技術(shù)課件先后展現(xiàn)問題及答案，全面快速，方便教師引領(lǐng)，學(xué)生答題，節(jié)省時(shí)間）1.下列關(guān)于澳大利亞地理位置的敘述,錯(cuò)誤的是(C)A.全部位于東半球、南半球 B.東臨太平洋、西臨印度洋C.地跨熱帶、北溫帶 D.獨(dú)占整個(gè)大陸的國家2.澳大利亞特有的動物中,有動物界“跳遠(yuǎn)名將”之稱的是(B)A.鴯鹋 B.袋鼠 C.考拉 D.鴨嘴獸3.澳大利亞發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的有利條件是(C)①草原遼闊②氣候條件適合③人口多,羊毛、羊肉需求量大④沒有大型食肉猛獸A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④4.澳大利亞70%以上的羊只,集中分布在東南部沿海的混合經(jīng)營地帶,這是因?yàn)?A)A.這里地形平坦,降水較多,牧草品質(zhì)較好B.這里人口密集,城市較多,乳