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2024年中考語文考前模擬測試卷02（天津?qū)Ｓ茫?/p>

本試卷分為第1卷（選擇題）、第n卷（非選擇題）兩部分。

試卷滿分120分。考試時間120分鐘。

答卷前，請務(wù)必將自己的姓名、考生號、考點校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上，并

在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答題時，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上

無效。考試結(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。

祝你考試順利！

第I卷

注意事項：

1.每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標號的信息點涂黑。如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號的信息點。

2.本卷共11題，共29分。

一、（本大題共11小題，共29分。1?4小題，每題2分：5?11小題，每題3分）

（一）積累與運用

1.下列各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）

A.俯瞰(kdn)抉擇(jue)矯揉造作（jia。）

B.欽佩(qin)恪守（g”心有靈犀（X1）

C.詫異(cha)飄逸(yi)絡(luò)繹不絕（lub）

D.熱忱(zhen)潮汛(xun)隨聲附和（h?）

【答案】C

【解析】A.矯揉造作（ji3o）；B.恪守（ke）；D.熱忱（chen）。

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

創(chuàng)作偉大藝術(shù)作品的力量往往一一雖然并不總是一一與氣質(zhì)上的抑郁聯(lián)系在一起，這種

抑郁是如此之強烈，要是藝術(shù)家不能從其工作中獲得快樂的話，他一定會被逼上自殺

的。因而我們不能說，最偉大的作品能使人幸福；我們只能說，它能人的不

幸。然而，科學(xué)家比藝術(shù)家氣質(zhì)上的抑郁要少得多，而且大體上說，那些在科學(xué)上做出重大

的人往往是幸福的他們的幸福的最初本源就是工作。

A.道路減緩發(fā)明B.路徑減輕發(fā)現(xiàn)

C.路徑減緩發(fā)明D.道路減輕發(fā)現(xiàn)

【答案】D

【解析】道路：達到某種目標的途徑。路徑：從起點到終點的全程；路線。結(jié)合語境，第一處應(yīng)

選“道路”。減輕：減少重量、數(shù)量或程度。減緩：速度變慢。與“不幸”搭配的應(yīng)該是“減

輕”。發(fā)明：創(chuàng)造出過去沒有的事物。發(fā)現(xiàn)：是在自然社會的原有基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)某些不為人知的

事物，是一個探索的過程，而不是在探索過程中進行再創(chuàng)造。根據(jù)上下文，應(yīng)該是在“科學(xué)”

活動中對未知事物或規(guī)律的揭示，所以第三處應(yīng)選“發(fā)現(xiàn)”。

3.下面語段里有語病的一項是（）

①中國傳統(tǒng)文化是中華祖先留傳給后代子孫最珍貴的遺產(chǎn)。②它是我們中華民族后代

子孫開啟智慧的鑰匙。③我們有能力和條件，把自己民族的優(yōu)秀文化全面地發(fā)揚和繼承。

④只有把自己的民族文化傳承下來，擁有了一定的智慧，才有能力、有資格去接受其他

民族的優(yōu)秀文化。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

【答案】C

【解析】語序不當，應(yīng)該把“發(fā)揚”和“繼承”調(diào)換位置。

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

就“用”字的狹義來說，美是最沒有用處的。美的事物如詩文、圖畫、雕塑、音樂等

都是寒不可以為衣、饑不可以為食的。然則我們又何必來講美呢□人性本來是多元的，需要

也是多元的。人性中本有飲食欲，渴而無所飲，饑而無所食，固然是一種缺乏口人性中本有

求知欲而沒有科學(xué)的活動，本有美的嗜好而沒有美感的活動，也未嘗不是一種缺乏。對真和

美的需要也是人生中的一種饑渴口精神上的饑渴。疾病衰老的身體才沒有口腹的饑渴。同

理，你遇到一個沒有精神上的饑渴的人或民族，你可以斷定他的心靈已到了疾病衰老的狀

態(tài)。

A.?,.......B.?；----

C.!,------D.!；...

【答案】B

【解析】本題考查標點符號的運用。

第一空，問號用于疑問句和反問句的末尾，表示疑問或反問語氣；感嘆號主要用于感嘆句和

語氣強烈的祈使句末尾。文中“然則我們又何必來講美呢”是一個反問句，故這里應(yīng)使用表

示疑

問或反問語氣的問號“？”；

第二空，分號用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，也用于分行列舉的各項之間；逗號可用于

分隔并列的詞、詞組或句子，表示小于分號大于頓號的停頓，主要用于句子內(nèi)部的停頓。文

中的句子“人性中本有飲食欲，渴而無所飲，饑而無所食，固然是一種缺乏”與句子“人性

中本有求知欲而沒有科學(xué)的活動，本有美的嗜好而沒有美感的活動，也未嘗不是一種缺乏”

是復(fù)句中兩個表示并列關(guān)系的分句，分句之間的停頓使用分號“；”；

第三空，破折號有表示解釋說明，意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折，加強重點等作用；省略號由表

示說話的斷斷續(xù)續(xù)，語義未盡或說話被打斷，含糊其辭，語言延長，列舉的省略和其他省略

等作用。文中“精神上的饑渴”是對前文“人生中的一種饑渴”的進一步闡述和說明，故在

這里應(yīng)使用表示解釋說明的破折號“一”；

故選Bo

（二）詩詞鑒賞

5.對這首詩的理解有誤的一項是（）

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

A.詩人開篇回顧了個人身世和自己的抗元斗爭經(jīng)歷，以星光的暗淡寥落暗示個人心境的凄

涼落寞。

B.頷聯(lián)使用比喻，形象地說明南宋國勢衰微如風(fēng)中柳絮，個人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫

了國破家亡的悲哀。

C.頸聯(lián)巧借兩個地名，語義雙關(guān)，既表明作者被俘所經(jīng)之地，又渲染了形勢的險惡和境況

的危苦。

D.整首詩構(gòu)思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩人用鮮血和生命譜寫的理想人生贊歌，讀

來令人蕩氣回腸。

【答案】A

【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解。A.“干戈寥落”指的是“率領(lǐng)義軍抗擊元兵失敗”，“四

周星”指“四周年”，并非“星光的暗淡寥落”。本項中“以星光的暗淡寥落暗示個人心

境”的理解是錯誤的；故選A。

（三）實用類文本閱讀

端午：全民共同參與防疫的節(jié)日

萬建中

①古代大部分節(jié)日都是單日，往往是單月單日，如三月三日上巳節(jié)、五月五日端午節(jié)、九

月九日重陽節(jié)等。中國人講究好事逢雙，認為成雙成對吉利。而這些所謂的節(jié)日，并不像后

世演化的那么歡天喜地、其樂融融，都是些極不吉利的日子，各有所忌諱，非“兇”即

“惡”。這就要從“過節(jié)”的本義說起。

②“節(jié)”本指竹、草木條干間堅實的部分。節(jié)也是植物的關(guān)鍵部位，節(jié)外才會生枝。植物

“節(jié)”的這種特征，影響到中國人對時間的認識。古人認為時間亦有“節(jié)”，屬于一年四季

當中的關(guān)鍵點。傳統(tǒng)節(jié)俗，其實是古人禳災(zāi)避禍、祈福驅(qū)兇，與邪、惡勢力抗爭的一種科學(xué)

與文化深度融合的程序套路。在近世的演進過程中，防疫主題逐漸退出了節(jié)日意蘊的范疇，

過節(jié)期間，人們只是專心致志地“討口彩”，一派喜慶祥和的氣氛。然而，端午節(jié)卻一直在

堅守“節(jié)”的本色。

③農(nóng)歷五月，炎熱酷暑將臨，毒蟲滋生，流行病、瘟疫開始進入高發(fā)期。五月是陰氣與陽

氣、死氣與生氣劇烈爭斗的交匯點。端午節(jié)，是古人對可能出現(xiàn)的各種瘟疫作出的具有明確

時間維度的預(yù)判，并為此形成了一套完整的以習(xí)俗面目出現(xiàn)的防疫體系。

④端午的一些主要習(xí)俗行為，諸如采艾葉、菖蒲、蟾酥，涂雄黃，系五彩絲，制朱砂酒，

采草藥及張掛符印或鐘尷像等，都以驅(qū)邪禳毒卻病災(zāi)為宗旨。人們在門楣、房外的墻上懸掛

艾葉或艾草，有時外出也隨身攜帶?！肚G楚歲時記》云：“五月五日，四民并踏百草，又有

斗百草之戲，采艾以為人，懸門戶上，以禳毒氣?！痹跍刂?，婦女利用各色小布片拼成八

卦、木魚、獅、虎、豬、金魚等圖案的小袋，將茴香、細辛、白芷、丁香之類藥料縫入小袋

內(nèi)，下垂彩線，謂之“香袋”。掛于床帳，或系兒童頸部，垂于胸前，可以產(chǎn)生芳香化渴、

解毒靜心之功效。在河南一些地方，端午節(jié)這天，大人給小孩戴上五毒肚兜，穿上黃色繡花

鞋，手、腳系著五色彩線，脖子上掛著精美的香囊。戴到端陽正午時，扔掉五毒肚兜，稱

“扔災(zāi)”。

⑤可見，為平安度過端午這一不吉利的時間，古人積累了豐富的防疫實踐經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)

上，提煉出既便于操作又行之有效的方法，并將之融入節(jié)俗的儀軌，代代相傳。

（選自《光明日報》，有刪改）

6.下面的說法不符合原文意思的一項是（）

A.古代大部分節(jié)日都是單日，往往是單月單日，古人認為都是些極不吉利的日子，各有所忌

諱，非“兇”即“惡”o

B.古人認為時間的“節(jié)”屬于一年四季當中的關(guān)鍵點，過節(jié)期間，人們只是專心致志地“討

口彩”，一派喜慶祥和的氣氛。

C.防疫主題在近世的演進過程中，逐漸退出了節(jié)日意蘊的范疇，然而，端午節(jié)卻一直在堅守

“節(jié)”的本色。

D.端午節(jié)防疫體系，是源于古人對可能出現(xiàn)的各種瘟疫作出的具有明確時間維度的預(yù)判，并

以習(xí)俗面目出現(xiàn)的。

7.下面對文中第④段畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（）

A.使用分類別的說明方法，說明端午節(jié)，形成了一套完整的以習(xí)俗面目出現(xiàn)的防疫體系。

B.使用舉列子的說明方法，說明為平安度過端午，古人積累了豐富的防疫實踐經(jīng)驗。

C.使用舉例子的說明方法，說明端午的一些主要習(xí)俗行為，都以驅(qū)邪禳毒卻病災(zāi)為宗旨。

D.使用分類別的說明方法，說明農(nóng)歷五月，炎熱酷暑將臨，流行病、瘟疫開始進入高發(fā)期。

8.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（)

A.第①段由古代大部分節(jié)日都是單日，往往是單月單日，引出“過節(jié)”的本義，為后文做鋪

墊。

B.第②段中加點詞“逐漸”，說明防疫主題在近世的演進情況，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴

密的特點。

C.第⑤段列舉“在溫州”“在河南一些地方”的端午的習(xí)俗，說明端午節(jié)一直在堅守“節(jié)”

的本色。

D.本文采用空間順序，條理清晰地介紹了我國古代不同地區(qū)端午習(xí)俗的“防疫”本色。

【答案】BCD

【解析】6.B第②段提到“在近世的演進過程中”“過節(jié)期間，人們只是專心致志地“討口

彩”，一派喜慶祥和的氣氛?！?，而非“古人”。

7.C第④段“諸如”是舉例子的說明方法，這些例子表明“都以驅(qū)邪禳毒卻病災(zāi)為宗旨”。

8.D本文按照邏輯順序，而非空間順序。

（四）課內(nèi)文言文閱讀

閱讀《醉翁亭記》，完成9?H題。

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琳也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作

亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又

最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒

也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木

秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而

樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游

也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴

也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白

發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂

也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉

能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

9.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.醉翁之意不在酒意：意趣，情趣。

B.野芳發(fā)而幽香芳：花。

C.低僂提攜但僂：這里指兒童。

D.雜然而前陳者陳：陳列，擺開。

10.下列句子中，表現(xiàn)山間早晚景色變化的一項是（）

A.日出而林霏開，云歸而巖穴暝。

B.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

C.朝而往，暮而歸。

D.夕陽在山，人影散亂。

11.下面對文章的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文章第一段介紹醉翁亭之所在，引出人和事，寫山寫水，寫泉寫路，形神兼?zhèn)洹?/p>

B.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”表明“醉”是表象，“樂”是根本。

C.“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間”是作者政治上不得意、精神萎靡不振的表現(xiàn)。

D.本文語言優(yōu)美，運用了大量的駢偶句，增添了語言的韻律美。

【答案】CAC

【解析】

9.C似僂：這里指老人。

10.A"日出而林霏開，云歸而巖穴暝”的意思是太陽升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏

來，山谷就顯得昏暗了。這句話能表現(xiàn)山間早晚景色變化。

n.c”作者政治上不得意、精神萎靡不振的表現(xiàn)”有誤?！邦j然乎其間”既是太守樂中酒

酣而醉，從全文內(nèi)容來看，此醉還是為山水之樂而醉，更為能與吏民同樂而醉。

第n卷

注意事項：

1.用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。

2.本卷共13題，共91分。

二、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）

12.請根據(jù)原文或提示，將下面的古詩文語句補充完整。

（1）,直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（2）醉里挑燈看劍，o（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）會挽雕弓如滿月，。（蘇軾《江城子?密州出獵））

（4）,病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（5）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中，用“,”這兩句詞，表

達要與親人共賞人間美景的心愿，體現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。

【答案】

12.（1）長風(fēng)破浪會有時

（2）夢回吹角連營

（3）西北望

（4）沉舟側(cè)畔千帆過

（5）但愿人長久千里共嬋娟

三、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

上①問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成②孰難？”房玄齡日：“草昧③之初，與群雄并起角力而后

臣之，創(chuàng)業(yè)難矣！"魏征曰："自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣?！鄙?/p>

曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，?？烛溕萆?/p>

于富貴，禍亂生于所忽④，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣，守成之難，方當與諸公

慎之?！?/p>

【注釋】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙味、模糊不定的狀態(tài)。④忽：不

注意，不重視。

13.解釋加點的詞語。（2分）

①創(chuàng)業(yè)與守成孰難孰

②故知創(chuàng)業(yè)之難故

14.翻譯句子。（2分）

自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣。

15.房玄齡與魏征的觀點，你贊同哪一個？說出你的理由。（3分）

【答案】

13.哪一個所以

14.自古以來的帝王沒有不在艱難的時候取得天下，而在安逸的時候失掉天下的，保持成就

難啊！

15.觀點一：創(chuàng)業(yè)難，因為古今成大事者，大多都經(jīng)歷了多次磨難才取得成功，

觀點二：守成難，因為人一旦得到后，容易驕傲自滿、享樂腐化，國家的衰敗由此開始，個

人的奮斗成果也易失去，創(chuàng)業(yè)盡管難，卻已經(jīng)過去，而且僅是一代人或幾代人的事，終有盡

頭，守成難，卻永無止境。

【參考譯文】：

唐太宗問身邊的大臣：”創(chuàng)業(yè)與保持成就哪一個難？”房玄齡回答說：“國家開始創(chuàng)立

時,

我們與各地豪強競相起兵較量使他們稱臣，創(chuàng)業(yè)難??！”魏征說：“自古以來的帝王沒

有不在艱難的時候取得天下，而在安逸的時候失掉天下的，保持成就難啊！”太宗說：“玄

齡協(xié)助我一起取得了天下，歷經(jīng)百戰(zhàn)，九死一生，所以體會到創(chuàng)業(yè)的艱難。魏征協(xié)助我一起

安定天下，常常擔(dān)心在富貴的時候滋生驕奢，在疏忽的時候發(fā)生禍亂，所以懂得保持成就的

艱難。但是創(chuàng)業(yè)的艱難已經(jīng)過去；保持成就的艱難，正應(yīng)該和大家謹慎對待?！?/p>

四、文學(xué)作品閱讀（本大題共4小題，共15分）

閱讀《清寒》一文，完成下面小題。

清寒

路來森

①晨起，推戶出門，站立庭院中。

②夜間，剛剛落過一場雪，一場小雪。雪淺淺，并不均勻，斑斑駁駁地散落在地面上，

冷氣飄逸。望向墻頭，墻頭干枯的扁豆藤蔓上，落雪點點，碎碎，如昨夜的夢。在晨光的映

照下，藤蔓綴雪，灼灼如星光閃爍。

③天，不是很冷，只是一種淡淡的寒，很薄，很清。偶爾，一陣風(fēng)拂過，也讓人禁不住

周身一顫。清寒，如一片薄薄的冰刀，悄然削割著人的臉面。

④淺淺的涼，淡淡的喜悅，莫名的惆悵。

⑤有麻雀，在墻頭上蹦跳喙啄，于是，藤蔓綴雪，紛然碎去，迷離如一層淡霧。這層淡

霧，給人一種愈加清寒的感覺，一份落寞的情緒油然而生。

⑥望向天空，積云已散，天空是汪汪的藍；藍，是一種深藍，是一口深不見底的井。因

為寒，那份藍，就有了一種堅厚的硬度，感覺似一腔積蓄已久的黏稠的情感，雖黏稠，但卻

也明凈一明凈得一往情深。

⑦冬陽初升，橘黃色的光，照在對望人家的屋瓦上。屋瓦被淺雪覆蓋，橘黃色的光在覆

雪上流淌，跳躍，閃閃爍爍，恍惚迷離。感覺那清冷的空氣也在跳躍，也在流淌，然后，彌

漫整個屋頂一縷縷的寒氣，從屋頂上流下。

⑧行走在大街上，街道兩邊，樹木皆枯，偶有幾片樹葉，倔強地綴在枯枝上，那份枯瑟

的樣子，也楚楚憐人。雪綴于枝，晨陽下，散溢著一道道的光。一陣風(fēng)吹過，枝上雪，便紛

然飄落。禽鳥在樹枝上時棲時飛，總算給這個寂靜、清冷的早晨，增添了幾分活力。

⑨枝，是枯的，是靜的，感覺枝枝生寒。

⑩街道很靜，似乎能聽到雪霽之后，清寒流淌的聲音。

?走向村口。村口，星羅棋布著一些柴草垛。

?我喜歡柴草垛，它是鄉(xiāng)村點綴的標點，是鄉(xiāng)村溫暖的符號。我知道，充滿浪漫情懷的

“炊煙”，就是這些柴草垛燃燒生成的。而炊煙，不僅有著裊娜的美姿，而且還有著豐富的

意蘊一炊煙，散溢著柴草的味道，散溢著莊稼的味道，散溢著泥土的味道，甚或，還散溢著

農(nóng)家漢子汗?jié)n的味道。炊煙，是故鄉(xiāng)飄搖的旗幟，是游子懷想的永恒記憶，遙望炊煙，你就是

在對生命展開一場追本溯源。

?這個清寒的早晨，這些柴草垛，正巍巍然，肥胖在那兒積雪覆頂，便顯得愈加肥胖

了，不過，覆頂?shù)陌籽?，看上去真美，晨光在上面流淌，流光溢彩，滋滋潤潤，讓人感覺明

亮

極了，也熨帖極了。

?淺雪生寒，柴草垛上的積雪，寒氣吱吱、絲絲。

?漫過柴草垛，望向遠處的嶺丘，雪太小，嶺丘并沒有完全被覆蓋；雪，只是斑斑駁

駁、

花花搭搭地布散著。是一種別樣之美，這種美，容易讓人想起一些破碎的往事，影影綽

綽，卻總也連不成片段。故事，無法再現(xiàn)，影像跳躍閃爍一抓不住，又總讓人想著；雖不能刻

骨銘心，卻也總是藕斷絲連。

?其實，這又何嘗不是一種美呢？

?夜雪初霽，這個清寒的早晨：宜賞景，宜緩行，更宜遐思。感覺很美。

?生命中，總有一些瞬間，一些片段，一些景象，一些觸發(fā)一不期然地，給你帶來一份

歡喜，哪怕是一份淺淺的歡喜，都好，都值得珍惜。

（選自《思維與智慧》2024年2月，有刪減）

16.請結(jié)合全文分析，作者在清寒的早晨中感受了怎樣的美？（3分）

17.請結(jié)合語境，品析第⑤段畫線句中加點詞的表達效果。（3分）

有麻雀，在墻頭上蹦跳喙啄，于是，藤蔓綴雪，紛然碎去，迷離如一層淡霧。

18.請結(jié)合語境，分析第⑩段運用了什么表現(xiàn)手法，品析其表達效果。（4分）

19.請結(jié)合全文分析，作者在清寒中寄托了哪些情感。（5分）

【答案】16.賞景之美，雪后冬陽初升的清晨，村里的樹、草垛等營造的美麗景色；緩行之美,

作者在村里街道、村口徐徐前行的緩行之美；遐思之美，作者置身清寒的早晨，欣賞雪景觸

發(fā)的遐想之美。

17.“碎”這個動詞描繪了藤蔓綴雪下落的情景，生動形象地寫出紛然碎落的綴雪營造出的

迷離，表現(xiàn)了作者面對此情此景時油然而生的落寞。

18.運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，描寫了雪霽之后街道寂靜、清冷的氛圍，展現(xiàn)清寒帶給作

者的真實感受，增強文章感染力。

19.清薄、淡淡的寒，讓作者感覺淺淡淡的喜悅，莫名的惆悵；藤蔓綴雪，紛然碎去，帶給

作

者的一份落寞；深藍的天空，讓作者感受到的明凈而黏稠的情感；巍巍然覆雪的柴草垛，讓

作者感覺熨帖；遠處的嶺丘，引起作者對往事的追憶懷念；夜雪初霽，清寒的早晨，帶給作

者的美的感受以及淺淺的歡喜。

【解析】

16.本題考查概括能力。結(jié)合文章第?段“夜雪初霽，這個清寒的早晨：宜賞景，宜緩行，更宜

遐思。感覺很美?！笨芍硕螌ψ髡吒惺艿拿肋M行了概括，結(jié)合文章內(nèi)容可從三個方面進

行概括：首先是“賞景之美”根據(jù)文章內(nèi)容概括，雪后冬陽初升的清晨，村里的樹、草垛等

營造的美麗景色；其次是“緩行之美”，展現(xiàn)的是作者的狀態(tài)，作者在村里街道、村口徐徐

前行的緩行之美；最后是遐思之美，展現(xiàn)的是作者的情感體驗，作者置身清寒的早晨，欣賞

雪景觸發(fā)的遐想之美。

17.本題考查表現(xiàn)手法的作用。通過“似乎”一詞可見，后面“能聽到雪霽之后，清寒流淌

的聲音。”是虛寫，前面“街道很靜”是實寫，因此為“虛實結(jié)合”。虛實結(jié)合的手法展現(xiàn)

了雪霽之后街道寂靜、清冷的氛圍，虛寫內(nèi)容正是清寒帶給作者的真實感受，這樣的手法增

強文章感染力，讓讀者體會到作品的藝術(shù)性和深刻的意義。

18.本題考查加點詞的表達效果。先從描寫的內(nèi)容入手，“碎”這個動詞描繪了藤蔓綴雪下

落的情景，再對這個詞展現(xiàn)的特點進行概括，生動形象地寫出紛然碎落的綴雪營造出的迷

離，最后寫出作者的情感，表現(xiàn)了作者面對此情此景時油然而生一份落寞之情。

19.本題考查主旨情感。結(jié)合文章③④段可概括為“清薄、淡淡的寒，讓作者感覺淺淡淡的

喜悅，莫名的惆悵”；結(jié)合第⑤段內(nèi)容可概括為"藤蔓綴雪，紛然碎去，帶給作者的一份落

寞，，；結(jié)合第⑥段可概括為“深藍的天空，讓作者感受到的明凈而黏稠的情感”；結(jié)合

??段內(nèi)容可概括“巍巍然覆雪的柴草垛，讓作者感覺熨帖”；結(jié)合第?段可概括為“遠

處的嶺丘，引起作者對往事的追憶懷念”；最終，作者在夜雪初霽，清寒的早晨，感受到的

是美的感受以及淺淺的歡喜。

五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（本大題共4小題，共13分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

中央部署“雙減”工作后，天津市教育兩委多措并舉持續(xù)推進“雙減”工作落實落細。

某班以“‘雙減’就在我身邊”為主題，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是同學(xué)們搜集到的四則

材料，請你按照要求，回答下面各題。

【材料一】2022年3月2日，北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院發(fā)布了《全國“雙

減”成效調(diào)查報告》，下面是對“雙減”政策贊同情況的報告。

對“雙減”政策贊同情況報告

98.00%

96.00%

94.00%

92.00、

90.00%

88.00%

86.00%

校長教師家長學(xué)生

【材料二】市教育兩委嚴厲打擊不規(guī)范行為，壓實屬地監(jiān)管責(zé)任，將“住家家教”“眾籌私

教”等學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)納入綜合治理范圍。在法定節(jié)假日、休息日等重點時段部署專項

行動。認真落實高中階段學(xué)科類培訓(xùn)嚴格參照義務(wù)教育階段執(zhí)行的政策要求。嚴禁面向3至

6歲學(xué)齡前兒童開展學(xué)科類培訓(xùn)。

【材料三】課后服務(wù)中，市教育兩委為“勞動教育”菜單推薦了編織等13大模塊的勞動技

藝，具體包括制作簡單壁掛、裝飾畫，包餃子、番茄炒蛋等近40個項目?！绑w育”菜單推

薦了運送水果、翻山越嶺等34個游戲項目?！懊烙辈藛畏譃楸硌莺兔佬g(shù)兩個大類，具體

包括小演唱會、故事大王、翰林院、藏書票園地等10個項目。

【材料四】自落實“雙減”政策以來，市教育兩委“雙減”工作專班實地調(diào)研、指導(dǎo)、推動

學(xué)校“雙減”工作。建立了16個區(qū)“3+1”工作統(tǒng)籌機制，設(shè)立市內(nèi)六區(qū)、環(huán)城四區(qū)、新五

區(qū)等3個“協(xié)同區(qū)域”和濱海新區(qū)1個“試點區(qū)域”，實施課后服務(wù)“重實效、提質(zhì)量”專

項行動。

20.請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。（2分）

21.請結(jié)合以上相關(guān)材料，概括市教育兩委是如何推進、落實“雙減”政策的。（3分）

【答案】

20.校長、教師、家長、學(xué)生對“雙減”贊同率都很高（普遍贊同），其中家長贊同率相對

較低。

21.市教育兩委嚴厲打擊學(xué)科類培訓(xùn)“隱形變異”行為；市教育兩委創(chuàng)新體、美、勞提升發(fā)

展；市教育兩委高位推進讓“雙減”落地見效。

【解析】

20.本題考查學(xué)生對圖表的分析和概括能力。標題是“對‘雙減’政策贊同情況報告

”，結(jié)論內(nèi)容要圍繞標題。從整體來看四類人群對“雙減”滿意度都超過了90%,由此可見

校長、教師、家長、學(xué)生對“雙減”贊同率都很高（普遍贊同），1分；再進行四類人群的

比較，由此可見家長滿意度相對最低，1分。

21.本題考查信息提取與概括能力。抓住材料中的中心句和關(guān)鍵詞進行整理概括。

材料二抓住“市教育兩委嚴厲打擊不規(guī)范行為”“學(xué)科類隱形變異培訓(xùn)納入綜合治理范圍”

由此可見，市教育兩委對學(xué)科類培訓(xùn)“隱形變異”行為嚴厲打擊，1分。

材料三抓住市教育兩委為“勞動教育”“體育”“美育”推薦了“菜單”，創(chuàng)新形式。概括

為“市教育兩委創(chuàng)新體、美、勞提升發(fā)展”，1分。

材料四抓住“工作專班實地調(diào)研、指導(dǎo)、推動學(xué)?！p減'工作”“建立了工作統(tǒng)籌機制”

概括為“市教育兩委高位推進讓‘雙減'落地見效”，1分。

（二）名著閱讀（8分）

22.請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。

作品人物文段或評述

他出身貧寒之家，行事異于常人，時戴高帽，身披綠蓑衣，足

《3

王冕穿木齒屐，手提木制劍，引吭高歌，往返于市中。后隱居九里

____》

山，畫梅別具風(fēng)格,亦善寫竹石。

他是鸚鵡螺號潛艇船長，1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨

《海底兩萬_￡2)

角鯨的大怪物，阿龍納斯接受邀請，參加追捕，他和阿龍納斯

里》

搭乘潛艇在水下航行，飽覽了海洋里的各種動植物。

“她的名字就是生她的村莊的名字，/她是童養(yǎng)媳……”她卑微

《（3）_大堰河到連自己的名字也沒有，從哪里來就叫哪里的名。我在她家一

直住了五年。

_￡4)新中國成立，他擔(dān)任中共中央西北局第一書記。朝鮮戰(zhàn)爭爆

《紅星照耀

發(fā)，

他臨危受命赴朝抗美。他談話舉止里有一種開門見山、直截了

中國》當、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)，很使我喜歡，這是中國人中不可多得

的品質(zhì)。

(1)(2)(3)(4)

22.《水滸傳》在人物形象的塑造方面采用了人物的傳奇性與現(xiàn)實性結(jié)合的藝術(shù)手法。通

過這種手法作者為我們塑造了大量的英雄人物形象，其中魯智深就是典型代表，同學(xué)們，

讀完了《水滸傳》，眾多情節(jié)中，作者在描寫魯智深時為何總是“大鬧”？請結(jié)合主要情

節(jié)及閱讀經(jīng)驗，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

22.（1）《儒林外史》（2）尼摩（3）《艾青詩選》（4）彭德懷

23.魯智深在作品中的幾次“大鬧”主要是：大鬧野豬林，是魯智深為了救出林沖，行俠仗

義。大鬧五臺山，是魯智深難守寺廟的清規(guī)戒律，醉酒后鬧事。大鬧桃花村是為了幫助太公

解決被強盜強娶的問題。通過這幾次“大鬧”可以看出魯智深這一人物的性格特點，他愛憎

分明，嫉惡如仇，慷慨仗義，不愿受到束縛。

【解析】

22.（1）根據(jù)人物“王冕”以及評述中相關(guān)內(nèi)容可判斷作品為《儒林外史》。

（2）根據(jù)“鸚鵡螺號潛艇船長”可判斷人物為“尼摩”。

（3）根據(jù)人物大堰河以及文段和評述描寫可判斷作品為《艾青詩選》。

（4）根據(jù)評述內(nèi)容“新中國成立，他擔(dān)任中共中央西北局第一書記”“朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，他

臨危受命赴朝抗美?！笨膳袛嗳宋餅椤芭淼聭选薄?/p>

23.本題考查《水滸傳》中有關(guān)魯智深的情節(jié)描寫以及相關(guān)情節(jié)中有關(guān)“大鬧”這個詞對魯

智深人物形象塑造有何作用，塑造了怎樣的魯智深形象，答題從這兩點進行作答即可。首先

梳理有關(guān)“大鬧”的幾次情節(jié)，之后對這些情節(jié)進行概括魯智深“大鬧”體現(xiàn)的人物性格特

征。

六、（本大題共1小題，共50分）

24.作文

致敬是一個動作，也是一種態(tài)度。致敬自然，領(lǐng)略山川萬物的美好；致敬歲月，體察人

間至情的溫暖；致敬偉人，感悟深邃博大的情懷；致敬自己，展示獨一無二的魅力……平凡

的世界里，我們的靈魂因致敬變得堅韌而偉大，真誠而善良，睿智而完美。親愛的同學(xué)們，

請把滿腔的敬意化為文字吧！

請以“致敬”為題目，寫一篇作文。

要求：（1）文體不限，文體要鮮明，詩歌、戲劇除外。

（2）表達要有真情實感，不得套寫、抄襲。

（3）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

（4）文章字數(shù)不少于600字。

【答案】例文:

致敬

鮮花感恩