公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語(yǔ)文八上《《長(zhǎng)征組歌》兩首》課件-(二)

2、《長(zhǎng)征組歌》兩首

（蕭華）

教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)歌詞中表現(xiàn)出的毛主席的用兵如神，紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山、涉草地的艱難及其鋼鐵意志。2、體會(huì)歌詞語(yǔ)言的高度概括、用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。3、體會(huì)歌詞使用的比喻、反復(fù)等修辭手法。

自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀文，體會(huì)歌詞的氣勢(shì)美，然后劃分好每首歌詞的層次，找出每首歌詞的中心句，八分鐘后請(qǐng)同學(xué)們舉手告訴我，看看誰(shuí)找得準(zhǔn)，劃得對(duì)。

品味語(yǔ)言，應(yīng)用了修辭手法的句子請(qǐng)?bào)w會(huì)修辭的作用。例如：《四渡赤水出奇兵》中準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞。①“壓”寫(xiě)敵軍來(lái)勢(shì)洶洶，“棄”“丟”寫(xiě)敵人狼狽不堪、望風(fēng)而逃，前后對(duì)比鮮明，反襯我軍的神勇。②“出、飛渡、臨、逼、趕、襲”寫(xiě)紅軍作戰(zhàn)機(jī)動(dòng)靈活，“毛主席用兵真如神”。③“走”古義是跑，這里既說(shuō)明紅軍徒步長(zhǎng)征的艱難，又寫(xiě)出紅軍運(yùn)動(dòng)的快捷。④

“飛”寫(xiě)出紅軍再渡烏江天險(xiǎn)的神速。⑤“橫斷山，路難行，天如火，水似銀?！庇帽扔鳌⒖鋸埖氖址O寫(xiě)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴(yán)酷的自然環(huán)境。⑥“親人送水來(lái)解渴，軍民魚(yú)水一家人?！卑衍娒耜P(guān)系比作魚(yú)水關(guān)系，說(shuō)明紅軍和人民群眾之間相互依存的深厚情誼。反復(fù)吟唱“橫斷山，路難行”，強(qiáng)調(diào)突出紅軍行軍的艱難。課堂小結(jié)

1、《四渡赤水出奇兵》這首詩(shī)描寫(xiě)紅軍在路途難行、敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，演出了四渡赤水、飛渡烏江、威逼貴陽(yáng)、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人驚奇的話劇，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在艱難環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，贊揚(yáng)了毛主席用兵如神的軍事藝術(shù)《過(guò)雪山草地》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)歌詞中表紅軍戰(zhàn)士過(guò)雪山、涉草地的艱難及其鋼鐵意志。2、體會(huì)歌詞語(yǔ)言用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。比喻、反復(fù)等修辭手法的作用。3、體會(huì)“革命樂(lè)觀主義精神和堅(jiān)定的信念。”自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們朗讀詩(shī)歌：

1.找出紅軍過(guò)雪山草地環(huán)境的句子，加以分析。

2.從修辭角度入手，請(qǐng)你舉例分析，體會(huì)歌詞的美。

3.找出表現(xiàn)紅軍革命樂(lè)觀主義精神和堅(jiān)定信念的句子,加以分析?！凹t軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難?！庇每鋸埵址ㄍ怀隽思t軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概?！把┥降皖^迎遠(yuǎn)客”，（不直接說(shuō)紅軍戰(zhàn)士把高聳的雪山踩在腳底下，）“低頭”、“迎”把雪山擬人化，寫(xiě)出紅軍不畏艱難、豪邁樂(lè)觀的氣概和征服雪山的喜悅之情?！安萏耗鄽衷鸂I(yíng)盤”，“毯”、“氈”用比喻精練生動(dòng)地展現(xiàn)了過(guò)草地時(shí)艱難困苦的情景，突出了紅軍在惡劣環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神和“不怕難”的鋼鐵意志?！帮L(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)?！庇脤?duì)偶充分表現(xiàn)了紅軍饑寒交迫的處境，一個(gè)“更”字，一個(gè)“越”字，再次突現(xiàn)了紅軍“不怕難”的精神。

課堂小結(jié)

《過(guò)雪山草地》這首歌描寫(xiě)了紅軍戰(zhàn)士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過(guò)草地的驚世壯舉，表現(xiàn)了紅軍的革命樂(lè)觀主義精神和堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。比較分析①“雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營(yíng)盤?！雹凇俺圆荨Ｕf(shuō)得好?。　敝芨敝飨瘒?yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“革命斗爭(zhēng)，需要我們吃草，我們就去吃它。而且，我們還要好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把草吃得好一些！”

選擇一個(gè)角度，分析兩句話的表達(dá)作用？

板書(shū)設(shè)計(jì)

四渡赤水出奇兵——毛主席用兵真如神

1—6行：行軍的艱難、軍民魚(yú)水深情

7—18行：四渡赤水（運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)）、毛主席用兵如神

過(guò)雪山草地——官兵一致同甘苦，革命理想高于天

1—4行：過(guò)雪山草地、困難極大

5—12行：頑強(qiáng)斗志、力量源泉賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人