外研版七年級(jí)下冊英語學(xué)習(xí)疑問問答

外研版七年級(jí)下冊英語學(xué)習(xí)疑問問答目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1疑問問答的基本結(jié)構(gòu)1.2常用疑問詞1.3一般疑問句與回答1.4特殊疑問句與回答二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際式教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實(shí)踐與運(yùn)用7.4鞏固與拓展八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2小組討論8.3角色扮演8.4競賽活動(dòng)九、板書設(shè)計(jì)9.1疑問問答結(jié)構(gòu)9.2疑問詞展示9.3一般疑問句與回答9.4特殊疑問句與回答十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1口頭作業(yè)10.2書面作業(yè)10.3小組合作作業(yè)10.4個(gè)人探究作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋與建議12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整十三、拓展及延伸13.1疑問問答在實(shí)際生活中的應(yīng)用13.2疑問問答相關(guān)文化背景介紹13.3類似疑問問答話題的探討十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)表14.4學(xué)生反饋問卷教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1疑問問答的基本結(jié)構(gòu)1.1.1疑問句的構(gòu)成1.1.2疑問句的語法功能1.2常用疑問詞1.2.1疑問詞的分類1.2.2疑問詞的用法1.3一般疑問句與回答1.3.1一般疑問句的構(gòu)成1.3.2一般疑問句的回答方式1.4特殊疑問句與回答1.4.1特殊疑問句的構(gòu)成1.4.2特殊疑問句的回答方式二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1學(xué)生能正確使用疑問詞2.1.2學(xué)生能構(gòu)成不同類型的疑問句2.1.3學(xué)生能理解并回答疑問句2.2過程與方法2.2.1學(xué)生通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)疑問問答2.2.2學(xué)生通過交際活動(dòng)練習(xí)疑問問答2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1學(xué)生培養(yǎng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣2.3.2學(xué)生增強(qiáng)自信心，樂于交流三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1學(xué)生通過完成任務(wù)學(xué)習(xí)疑問問答3.2交際式教學(xué)法3.2.1學(xué)生通過角色扮演練習(xí)疑問問答3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1學(xué)生通過小組討論共同進(jìn)步四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1利用教材提供的疑問問答實(shí)例4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1查找網(wǎng)絡(luò)上的疑問問答素材4.3音頻資源4.3.1使用音頻資源輔助教學(xué)4.4視頻資源4.4.1利用視頻資源展示疑問問答情境五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1疑問詞的正確使用5.1.2疑問句的構(gòu)成與回答5.2重點(diǎn)5.2.1疑問詞的記憶與掌握5.2.2疑問句的練習(xí)與運(yùn)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1PPT課件6.1.2疑問詞卡片6.2學(xué)具6.2.1學(xué)生手冊6.2.2練習(xí)紙張八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成疑問問答練習(xí)8.2小組討論8.2.1學(xué)生分組討論疑問問答的應(yīng)用場景8.3角色扮演8.3.1學(xué)生模擬疑問問答對(duì)話8.4競賽活動(dòng)8.4.1學(xué)生進(jìn)行疑問問答競賽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性九、板書設(shè)計(jì)9.1疑問問答結(jié)構(gòu)9.1.1板書疑問句的構(gòu)成9.2疑問詞展示9.2.1板書常用疑問詞及其用法9.3一般疑問句與回答9.3.1板書一般疑問句及其回答方式9.4特殊疑問句與回答9.4.1板書特殊疑問句及其回答方式十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1口頭作業(yè)10.1.1學(xué)生模仿課文中的疑問問答10.2書面作業(yè)10.2.1學(xué)生完成疑問問答練習(xí)題10.3小組合作作業(yè)10.3.1學(xué)生合作編寫疑問問答對(duì)話10.4個(gè)人探究作業(yè)10.4.1學(xué)生研究疑問問答在不同情境中的應(yīng)用十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件內(nèi)容的邏輯順序11.2課件內(nèi)容11.2.1課件展示的疑問問答實(shí)例11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.1課件中的互動(dòng)提問環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1教師對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.2.1教師對(duì)教學(xué)方法的反思與改進(jìn)12.3學(xué)生反饋與建議12.3.1學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋與建議12.4教學(xué)內(nèi)容調(diào)整12.4.1教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整計(jì)劃十三、拓展及延伸13.1疑問問答在實(shí)際生活中的應(yīng)用13.1.1疑問問答在日常交流中的應(yīng)用13.2疑問問答相關(guān)文化背景介紹13.2.1疑問問答在不同文化背景下的差異13.3類似疑問問答話題的探討13.3.1探討其他類似疑問問答的話題十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與時(shí)間表14.2教學(xué)評(píng)價(jià)表14.2.1學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表14.4學(xué)生反饋問卷14.4.1用于收集學(xué)生反饋的問卷調(diào)查重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、疑問詞的正確使用疑問詞的正確使用是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。學(xué)生需要掌握常用的疑問詞，如what,who,where,when,why,how等，并理解它們在不同疑問句中的用法。例如，在特殊疑問句中，疑問詞作為謂語動(dòng)詞，而在選擇疑問句中，疑問詞后面跟有名詞或代詞。學(xué)生還需要注意疑問詞的詞義區(qū)分，例如what和which的用法區(qū)別，以及how和why的用法區(qū)別。二、疑問句的構(gòu)成與回答疑問句的構(gòu)成與回答也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。學(xué)生需要了解不同類型的疑問句，如一般疑問句、選擇疑問句和特殊疑問句，并掌握它們的構(gòu)成方法。一般疑問句通常由be動(dòng)詞、助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞加上主語和謂語動(dòng)詞構(gòu)成，而特殊疑問句則以疑問詞開頭。學(xué)生還需要學(xué)會(huì)正確回答疑問句，包括肯定回答和否定回答，以及根據(jù)問題的不同提供詳細(xì)或簡略的回答。三、疑問問答的應(yīng)用場景疑問問答的應(yīng)用場景是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在不同的情境中使用疑問問答，例如在購物、問路、詢問時(shí)間等日常交流中。通過模擬實(shí)際場景，學(xué)生可以更好地理解疑問問答的功能，并提高口語交際能力。四、課件互動(dòng)環(huán)節(jié)課件互動(dòng)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。通過互動(dòng)提問環(huán)節(jié)，學(xué)生可以積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教師可以利用課件中的動(dòng)畫、圖片或視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，然后用疑問句進(jìn)行提問，促進(jìn)學(xué)生的參與和回答。五、學(xué)生反饋與建議學(xué)生反饋與建議是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。通過收集學(xué)生的反饋和建議，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教師可以設(shè)計(jì)一份學(xué)生反饋問卷，包括學(xué)生對(duì)疑問問答的理解程度、學(xué)習(xí)過程中的困難和問題、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的喜好和建議等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋。六、疑問問答在不同文化背景下的差異疑問問答在不同文化背景下的差異是本節(jié)課的拓展和延伸內(nèi)容。學(xué)生需要了解不同文化背景下疑問問答的用法和習(xí)慣，以及可能存在的差異和誤解。例如，在某些文化中，直接提問可能被認(rèn)為是不禮貌的，而在其他文化中，直接提問是被接受的。通過了解這些差異，學(xué)生可以更好地與不同文化背景的人進(jìn)行有效的交流和溝通。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解疑問問答時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化。通過提高語調(diào)的疑問句可以引起學(xué)生的注意，并激發(fā)他們的思考。同時(shí)，教師還可以使用肢體語言和面部表情來增強(qiáng)疑問句的表達(dá)效果，使學(xué)生更加投入和理解。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解疑問問答的基本結(jié)構(gòu)和用法時(shí)，可以分配較多的時(shí)間，以確保學(xué)生充分理解和掌握。而在實(shí)踐環(huán)節(jié)，如角色扮演和競賽活動(dòng)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和互動(dòng)，提高他們的口語交際能力。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提出有針對(duì)性的問題?？梢酝ㄟ^提問引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，幫助他們鞏固疑問問答