邏輯推理+圖文轉(zhuǎn)換（講義）-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)

微專題09邏輯推理+圖文轉(zhuǎn)換（講義）

一.考點講解

復(fù)習(xí)任務(wù)

1.能夠掌握邏輯推理的基本方法及六類圖文轉(zhuǎn)換題的答題要領(lǐng)。

2.在練習(xí)中能夠正確的運用輯推理和圖文轉(zhuǎn)換。

考情分析

“邏輯”考點在2017年可謂初次嘗試考查，雖說涉及三段論推理，但考查的很簡單，尚在考生自發(fā)的邏

輯知識與能力之內(nèi)。隨著新教材邏輯單元的出現(xiàn)，今后恐怕要在高考中有所體現(xiàn)，可能涉及概念、判斷與

推理中的某一點，題型肯定是主觀題。

圖文轉(zhuǎn)換曾在2015—2018年考查三次，近三年未考，成為輪考點。就以往命題而言，所選圖表鮮活，

以流程圖/框架圖與徽標為重點，每年命題均有變化。就命題趨勢而言，隨著新高考命題靈活性增強，它有“復(fù)

出”的可能。

考情一覽

題型年份、卷別提問方式

2023全國四套

均未考

卷

2022“眼中風”因和腦血管疾病“中風”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”

全國乙卷源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由

邏輯2017

推理全國卷I、下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題

卷II、卷III

歸謬法是指為反對錯誤觀點，先假設(shè)這個觀點是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論

2017

的論證方法。仿照下面的示例,另寫一句話。要求:符合歸謬邏輯，句式基本一致,

浙江卷

語言簡潔明了

2023年全國四

均未考

套卷

圖文

'2022綜合圖文材料，從帶動經(jīng)濟發(fā)展的角度簡述“地理標志”的作用。要求:語言簡明、

轉(zhuǎn)換

浙江卷準確

2020（1）為圖1或圖2擬標題。不得照抄圖片中的原文,不超過10個字。（2）分別簡要

浙江卷評價圖1、圖2的創(chuàng)意

2020

對下面“中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段簡表”的理解，不正確的一項是

江蘇卷

2019

閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題目

浙江卷

2018某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思

全國卷III框架寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過100個字

二.邏輯推理

推理式仿寫題是2022年全國乙卷新增加的一種題型，旨在考查考生的邏輯思維、表達能力和仿寫能力。

推理式仿寫主要有推理概念和推斷問題兩類題型。

（一）推理概念

推理概念的解題步驟為：

第一步,審準題干要求。明確要求，把握關(guān)鍵內(nèi)容。

第二步，闡釋概念含義。具體把握材料中相關(guān)詞語（語句）的具體含義。

第三步，分析邏輯關(guān)系。厘清它們之間的邏輯關(guān)系，比較異同。

第四步，參照語句仿寫。參照材料中的相關(guān)句子，精準擬寫答案。

（二）推斷問題

推理,是由一個或幾個已知的判斷（前提）推出新判斷（結(jié)論）的過程。按推理過程的思維方向劃分,主要

有演繹推理、歸納推理、類比推理和歸謬推理等。要推斷材料中存在的問題，最常見的方法是歸謬法，也可

看推斷過程中有沒有表述絕對化或前后矛盾的邏輯錯誤。

借助必然性詞語或關(guān)聯(lián)詞推斷問題

注意表必

然如“必然”“勢必”等，判斷文段是否存在說法過于絕對的地方

性的詞語

分析關(guān)聯(lián)詞所表示的關(guān)系是否符合實際,是否存在前件和后件之間關(guān)系不當?shù)膯栴}，比如強加條

注意關(guān)

件、混淆充分條件和必要條件等?？忌⒁怅P(guān)聯(lián)詞“要么……,要么……”“是……,還是……”

聯(lián)詞

等?！耙础?，要么……”的選擇有兩種:單選A或者單選B,不能同時選擇A和B。同理，對于

“是……，還是……”也不能同時選兩個

歸謬法推斷問題解題步驟

第一步假設(shè)首先假設(shè)對方的論點是正確的

引申、

第二步'然后把假設(shè)的論點加以引申、推論

推論

得出荒

第三步”得出荒謬的結(jié)論，以駁倒原來論點

謬結(jié)論

第四步仿寫句式上采用“如果……那么……”的模式仿寫

（三）掌握邏輯規(guī)律，發(fā)現(xiàn)語言謬誤

思維過程要遵從一些最基本的規(guī)則，如同一律（概念的含義前后要一致）、矛盾律（立場不要自相矛盾）、

排中律（態(tài)度不要模棱兩可）、充足理由律（理由不能站不住腳或推不出結(jié)論）。文學(xué)作品和日常語言表達中常

出現(xiàn)這樣或那樣的邏輯謬誤。

幾種常見的邏輯謬誤類型：

1.偷換概念

我們在使用概念做出判斷，或者運用判斷進行推理的過程中如果違反同一律，把不同的概念當成同一個概

念來使用，所犯的邏輯錯誤就叫偷換概念。

2.偷換論題

所謂偷換論題，就是把討論的焦點轉(zhuǎn)移到另一個話題上，從而逃避質(zhì)疑或攻擊。

3.兩可（也可稱之為“自相矛盾”）

即在同一思維過程或表述中，兩個互相矛盾或互相對立的判斷不能同時肯定，必有一假，否則就犯了“兩

可”或“自相矛盾”的邏輯錯誤。

4.不當預(yù)設(shè)

如果問題中隱藏著一個前提，就不能使用矛盾律在兩個相互矛盾的判斷中選擇否定（兩個相互矛盾的判斷不

能同真，必有一假）。因為選擇否定，意味著承認這個前提；而這個前提很可能是虛假的。這種邏輯錯誤叫

作“不當預(yù)設(shè)”。

5.兩不可

在同一思維過程或表述中，兩個相互矛盾的判斷不能同時否定，必有一真，否則就犯了“兩不可”的邏輯

錯誤。

6.假二擇一

把兩個相互對立的判斷當成相互矛盾的判斷，錯誤使用排中律，把明明存在的多種可能，當成只有兩種可

能，從而作出選擇，這叫作“假二擇一”，也可以稱作“虛假兩難”。

7.輕率歸納

不完全歸納推理是一種或然性推理一一前提真不能保證結(jié)論真，尤其是在考察的數(shù)量比較少、樣本不具有

代表性的情況下，極容易犯輕率歸納的錯誤。

8.不當類比

類比推理，是根據(jù)兩個或兩類對象的某些屬性相似或相同，進而推出它們的另一屬性也相似或相同的推理。

其基本形式是：A具有c屬性和d屬性，B具有c屬性，由此推出B也具有d屬性。

若將兩類沒有可比性、“假相似”的對象進行比對，進而得出結(jié)論，這樣的做法就稱為“不當類比”。

三.圖文轉(zhuǎn)換

圖文轉(zhuǎn)換是指把圖和表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構(gòu)。圖

文轉(zhuǎn)換綜合考查對材料的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進行分析、綜合，并運用簡明的語言概

括出觀點。

常見的題型有以下六種。

（一）徽標類轉(zhuǎn)換

徽標，即徽記、標志，它言簡意賅、高度凝練、意蘊豐富。一般是為某一組織、行業(yè)、機構(gòu)、活動而

專門設(shè)計，通過圖像、形狀、顏色等多種元素的組合，表現(xiàn)該組織、行業(yè)、機構(gòu)、活動的綱領(lǐng)、宗旨、理

念、目標等，甚至帶有宣傳和鼓動性質(zhì)。解答徽標類轉(zhuǎn)換題，需要深入分析圖像、形狀、顏色等各種元素

及其組合后的內(nèi)涵。因為在考題中顏色要素一般不作為重要元素來考慮，所以應(yīng)重點分析徽標的構(gòu)成元素

分別承載的含意、各元素及其組合后所反映的主題。

答題思路

1.讀圖：抓住構(gòu)圖要素“文字”“線條”“符號”“色彩”“圖形”“大小”“位置”；

2.分析要素寓意：

從文字（如標題）、數(shù)字、地點、時間、人等角度闡釋會徽的主題和寓意。將畫面信息跟現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，

聯(lián)想徽標與活動、會議等的關(guān)系來揣摩作者的創(chuàng)作意圖/表達創(chuàng)作者的愿望；

3.按照一定順序說明

描述畫面內(nèi)容由總到分、先主后次說明的順序，或從上到下，或從左到右，或從外到內(nèi)，或按照主次分別說明；

4.揭示寓意由分到總

根據(jù)題干，滿足其在內(nèi)容、修辭、字數(shù)、句式等方面的要求。

（二）框架流程圖類轉(zhuǎn)換

框架流程圖是采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，用語言

將所示內(nèi)容表達出來。這類題型與實際生活聯(lián)系緊密，能夠突出考生在實際生活中運用語言的能力，也是

比較新穎的題目，符合新課標精神。

答題思路

1.看清楚題目要求，明確陳述對象；

2.把握概念間的關(guān)系:方框里的詞語是句子的“主干”，帶箭頭的橫線是事件發(fā)展的趨勢，橫線上的詞語：屬

概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。

3.找準說明順序，根據(jù)關(guān)系連綴：分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，

看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折，恰當使用關(guān)聯(lián)詞；

4.準確表達。

（三）圖表類轉(zhuǎn)換

所謂“圖表”，是表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，高考卷中出現(xiàn)的圖表類材料有表格、柱

狀圖、曲線圖、餅狀圖等。這種題型一般是提供一個或多個圖表，然后設(shè)計一到兩個題目，或者是描述某

種情況，或者是得出一個結(jié)論，或者是提出一條建議，等等。

答題思路

分析數(shù)據(jù)變化，從變化中找原因或規(guī)律，再根據(jù)題目要求做答。

1.整體認讀圖表內(nèi)容。

關(guān)注圖標題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、

項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點），坐標曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例

分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。

2.歸納認讀結(jié)果，注意：

重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖標的關(guān)鍵處，也是得到觀點的源頭。

注意圖表細節(jié)。圖表下“注”等細節(jié)起提示作用。

3.把握考題要求。根據(jù)考題要求進行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。比較題目

要求和圖標信息，就可準確回答問題。

4.簡要歸納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料

的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求（句式、字數(shù)）歸納概括，就符合簡答要求了。

［注意］在表達中不能出現(xiàn)語病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準確。如表明增長趨勢的，可

用的詞語有“增長（加）了”“增加到”“增長了XX倍”，“與同期相比，增長……”等；表明下降趨勢

可用的詞語有“減少了”“減少到”“減少了（百分數(shù)、分數(shù)）”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍

的概念：“近一半（約50%左右）”“大部分（比例約在55%—70%）”“絕大多數(shù)（比例占70%以上）”“所有”

“約幾成”等。

（四）漫畫類轉(zhuǎn)換

漫畫是畫家從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，

借以諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪?。漫畫主要由三部分組成：①標題（可以沒有），往往告知或暗示漫畫的主

題思想；②畫面，主體各“因素”構(gòu)成的情景；③注釋（可以沒有），對畫面情景的提示與注解。這三部分是顯

性信息，而寓意則是隱性信息。漫畫題是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題?？疾榈氖情喿x、觀

察、分析、理解、概括以及語言表達的能力。

題型有畫面描述，揭示寓意，擬寫標題，擬公益廣告，有的時候漫畫會和作文聯(lián)系，考出漫畫式作文。

題型1、畫面描述題

描述要全面：（1）背景與人物，人物的服飾、動作、表情等，標題以及其他文字信息等。

（2）抓住特征客觀描述畫面（說明性文字）

（3）注意說明的順序“總一分”，即起筆一句點明介紹對象，然后依次介紹畫面內(nèi)容介紹人物時，可按照

“穿著（從上到下）一動作一神態(tài)”這樣的順序進行說明，自然主次分明、條理清晰。

（4）不要把題目漏掉。

（5）寫出人物語言要直接引下來，不要轉(zhuǎn)述或改變。

題型2、擬寫漫畫標題

標題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。

（1）弄清漫畫諷刺的主體和主題

（2）要緊扣寓意，選擇角度擬題①可直接以諷刺主體命名；②從呼吁主體命名；③從兩者的關(guān)系；

④從寓意角度。

（3）注意標題的要求①觀點鮮明、醒目；②新穎生動；③簡潔，注意字數(shù)要求

題型3、揭示寓意題

揭示寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要認真細致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對

象或行為（有標題的，一般多是標題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由“實”

及“虛”，由表及里。

然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。

寓意（主題）=（標題+）諷刺或頌揚的對象或行為+隱含信息（聯(lián)想，由物及人）

答題思路是“四看一聯(lián)系”

（1）看漫畫的標題（告知或暗示漫畫的主題）

（2）看漫畫中的構(gòu)成要素（抓住他們之間的聯(lián)系）

主體（一個或多個；人或物）、“次主體”（其他人或物）、要素的動作、神態(tài)、服飾、身份等

（3）看漫畫的語言文字、符號。認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意

的金鑰匙。

（4）看漫畫的夸張之處：夸張之處往往就是漫畫的弦外之音

一聯(lián)系：聯(lián)系社會現(xiàn)實

（五）圖片類轉(zhuǎn)換

這里的圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強的作品。因為是藝術(shù)，所以在轉(zhuǎn)換時就特別要凸

顯藝術(shù)的形象性，要盡可能使語言鮮明、生動。

答題思路

1.從題干提示上看:題干中往往有對“圖”的創(chuàng)作主題（內(nèi)容）、創(chuàng)作背景（意圖）等的介紹,這些有利于我們初步

知道“圖”意。

2.從整體上看:一定要關(guān)注第一印象,比如整體上像什么、是什么。因為創(chuàng)作者往往遵循“圖有內(nèi)涵，但要讓人

看懂”（用圖顯意）的創(chuàng)作原則，所以，第一印象往往能很準確地反映創(chuàng)作的意圖

3.從局部構(gòu)成內(nèi)容上看:按