浙江省杭州市淳安縣2023-2024學年九年級上學期期中語文試題及答案

浙江省杭州市淳安縣2023-2024學年九年級上學期期中語文試

題

一、名著閱讀

文學社將舉行“秋意”主題詩歌朗誦會，請你參與。

秋晨涼爽的早晨秋天震落了清晨滿披著的露珠，

太陽剛升起來的早晨伐木聲丁丁地飄出幽谷。

可憐的鄉(xiāng)村的早晨放下飽食過稻香的鐮刀，

一只白色眼圈的小鳥用背簍來裝竹籬間肥shu6_的瓜果。

站在低矮的房子的黑瓦上秋天ql_息在農家里。

像在想著什么似的向江面的冷霧撒下圓圓的網，

看著彩云滿布的高空收起青編魚似的烏柏葉的影子。

秋天了蘆蓬上滿載(A.z汨B.zai)著白霜，

我來南方已一年了輕輕搖著歸泊(A.boB.po)的小槳。

此地沒有熱帶的呼吸秋天游戲在漁船上。

看不見參天的椰子林草野在蟋蟀聲中更寥闊了。

心里早已有難言的結郁溪水因枯h6_見石更清冽了。

但今天，當我要離去時牛背上的笛聲何處去了，

我的心竟如此不安那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？

中國的鄉(xiāng)村秋天夢寐在牧羊女的眼里。

雖然到處都一樣貧窮、污穢、灰暗一九三二年九月

但到處都一樣的使我留戀

一九三九年九月

1.根據拼音寫漢字并給加點字選擇正確讀音。

(1)肥shub(2)qT息(3)滿載___(A.zaiB.zai)

(4)歸泊(A.boB.po)(5)枯h6___

2.從重音、停連、語氣、節(jié)奏等角度對畫橫線的詩句進行朗讀設計，并闡述設計理由。

3.你認為上面兩首詩哪一首是艾青的作品？請結合兩首詩歌內容和你對《艾青詩選》的了

解，簡要說明理由。(提示：可以從寫作風格、意象、語言、情感等角度進行分析)

二、名句名篇默寫

4.在下面橫線上填寫古詩文名句，并完成探究結果。

寫秋天，杜甫在《月夜憶舍弟》中，他借用白露這一節(jié)氣，以“明月”這一意象表達對家人的

思念之情，寫了(1)，(2)；劉長卿在秋天路過謫居三年的地方，看著

眼前的斜陽、衰草、寒林等意象,聯想斯人已去，留給后人的只有嘆息，因此寫下(3)

(4)0(《長沙過賈誼宅》)；溫庭筠晨起早行，故鄉(xiāng)漸遠，但是隨地飄灑的

柳葉等意象，沖淡了羈旅辛苦，借由內心的喜悅下寫了(5),(6)(《商

山早行》)；歐陽修《醉翁亭記》中選取了瑯哪山風、霜等意象，表達了對瑯哪山四時之景

的喜愛。其中描寫秋冬之景的是：(7),(8),山間之四時也。蘇軾

在中秋這日舉杯思念遠方的胞弟，借明月這一意象表明雖身處兩地但可以舉頭賞月共同團圓

(9),(10)o(《水調歌頭》)

探究結果：同樣是寫秋天，(11)o

閱讀下文，完成任務。

人應該有涵養(yǎng)

利哈喬夫

①人應該有涵養(yǎng)！但是，萬一職業(yè)對有沒有涵養(yǎng)并不苛求呢？假如一個人沒有機會受教育，

社會環(huán)境不具備那種條件，還能要求他奢談涵養(yǎng)嗎？要是周圍的人不允許他成為有涵養(yǎng)的人

呢？如果涵養(yǎng)使得他在同事、朋友和親人之間變成了一只“白烏鴉”，從而妨礙他跟別人接近，

豈不事與愿違？

②不對，不對，不對！涵養(yǎng)——適用于各種社會場合的需要。涵養(yǎng)，不僅周圍的人需要，而

且也是人自身的需要。

③這一點非常非常重要，尤其是對于渴望生活幸福、渴望長壽的人來說，的確，我說的是長

壽！要知道，涵養(yǎng)就是精神健康，要長壽就得健康，不僅身體健康，還要精神健康。有一本

古書里說道：“對自己的父母心懷敬重，你將成為人間的壽星?！边@句話既是對每個人說的，

也是對整個民族說的。這句格言充滿了智慧。

④不過，我們首先需要明確，什么是涵養(yǎng)，然后來說明為什么涵養(yǎng)和長壽有關系。

⑤許多人會想：有涵養(yǎng)的人必定讀過很多書，受過良好的教育（甚至多半受的是人文學科的

教育），曾經去很多地方旅游，還掌握幾門外語。

⑥當然，具備了這些條件有可能成為一個有涵養(yǎng)的人，但是不具備這些條件，仍然可以成為

一個內心深處很有涵養(yǎng)的人。

⑦一個真正有涵養(yǎng)的人，倘若完全喪失了記憶，比如說，他忘記了世界上的一切，再也記不

住那些經典作家，記不得那些偉大的藝術作品，忘記了最重大的歷史事件，但與此同時，他

在潛意識里還保存著某種程度的反映能力，比如見到有價值的文物或藝術品，會由衷地喜歡，

仍然有審美的愉悅感，他還能夠區(qū)分什么是真正的藝術作品，什么是嘩眾取寵的粗俗“玩意

兒”，面對大自然的美麗風光，他會情不自禁地給予贊嘆，他能夠理解另一個人與眾不同的

性格，設身處地為那個人著想，了解那個人，幫助那個人，而不是流露出粗魯、冷淡、興災

樂禍或嫉恨，對另外一個人做出應有的評價——所有這些都意味著，他依然是一個有涵養(yǎng)的

人……涵養(yǎng)不僅僅在于知識，而在于理解別人的能力。涵養(yǎng)表現在數不勝數的生活細節(jié)當中：

爭論時善于尊重對方，就餐時舉止溫和，善于不動聲色地幫助別人;……

⑧我知道俄羅斯北方有一些農民是真正有涵養(yǎng)的人。他們的家里出奇地整潔，他們對優(yōu)美的

歌曲特別具有鑒賞力，他們還特別擅長講“故事”（講發(fā)生在他們身邊的故事，講別人的故事），

他們過日子有條有理，他們熱情好客，彬彬有禮，既同情別人的痛苦，也理解別人的歡樂。

⑨涵養(yǎng)——其實就是善于理解、善于接受的能力，是對世界、對其他人保持容忍的態(tài)度。

⑩應當不斷加強自身的涵養(yǎng)，不斷錘煉——如同鍛煉自己的體力一樣，錘煉心靈的精神力量。

在任何條件下，這種錘煉都是可能的，也是必須的。

?鍛煉身體有益于延長壽命——這道理誰都明白。但是說到為了長壽必須增強心理和精神力

量的鍛煉，就未必有那以多人能夠理解了。

?問題的關鍵在于，對周圍的事物懷有怨恨情緒，對別人粗魯，缺乏諒解——這都是精神力

量薄弱的表現，是人缺乏生活能力的表現在人滿為患的公共汽車上擠擠撞撞的人，往往

脾氣暴躁，身心疲憊，對周圍的一切容易作出不良的反應。常常與鄰居吵架的人，通常都缺

乏生活能力，心理比較陰暗。缺乏審美情趣的人-----般說來也是不幸的人。不善于理解別

人，對別人總是抱怨，總覺得吃虧，受了別人的委屈，這種人的生活非常貧乏，而且常常會

妨礙別人的生活。心靈的缺陷導致身體的衰弱。雖然我不是醫(yī)生，但對這一點深信不疑。長

壽的經驗使我確信這個道理。

?和藹與善良不僅有助于人的健康，而且可以使他變得更有風度。的確，可以變得更有風度。

?—個人的臉由于兇殘而扭曲，相貌會變得丑陋，一個人生性兇狠，他的舉止肯定會喪失優(yōu)

雅----假裝出來的優(yōu)雅，而源自本性的、自然的優(yōu)雅卻不知要珍貴多少倍。

?做一個有涵養(yǎng)的人——這是人的社會責任，同時，這也是對自己的一份責任。這是個人幸

福的保證，也是圍繞幸福、走向幸福的“美好先兆”。

硼在《善與美書簡》這本書里跟年輕讀者所講的，其實都是一種呼吁——提倡有涵養(yǎng)，推

崇健美，推崇身體健康，精神健全。讓我們的人民，我們的民族都健康長壽！而尊重我們的

父母，應該理解得更廣泛——那就是尊重我們歷史上的一切優(yōu)良傳統，歷史，是我們當代的

父母，我們偉大的時代是歷史的延續(xù)，偉大的幸福應當屬于這個時代。

（選自《善與美書簡》）

5.請根據文意補充完成本文的思維導圖。

拋出觀點：①▲（1分）

+

開展論證：論證內容1:什么是涵養(yǎng)

論證內容2：（2）▲（2分）

提出倡議：③▲（2分）

6.恰當運用生活實例使論述更具體，更有說服力。請仿照文中畫橫線的句子“爭論時善于尊

重對方，就餐時舉止溫和，善于不動聲色地幫助別人”，為文章補充一句論據。

7.請分析以下語句的論證方法及其作用。

（1）有一本古書里說道：“對自己的父母心懷敬重，你將成為人間的壽星?！边@句話既是對

每個人說的，也是對整個民族說的。這句格言充滿了智慧。

（2）一個人的臉由于兇殘而扭曲，相貌會變得丑陋，一個人生性兇狠，他的舉止肯定會喪

失優(yōu)雅——假裝出來的優(yōu)雅，而源自本性的、自然的優(yōu)雅卻不知要珍貴多少倍。

8.班級將舉行“做一個有涵養(yǎng)的人”主題班會。請你為主題班會寫一段開場白。（要求：150

字左右）

小貼士

開場白寫作技巧：稱呼（問候語）+開展活動的原因、目的或意義+過渡語（活動預

期）

四、文言文閱讀

閱讀以下兩則詩文，完成任務。

［甲］

鵡塢天?桂花

【宋代】李清照

暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色①，自是花中第一流。

梅定妒，菊應羞，畫闌開處②冠中秋。騷人③可煞無情思，何事當年不見收。

［乙］

秋聲賦

〔宋〕歐陽修

歐陽子方夜讀書，聞有聲自西南來者，悚然而聽之，曰：“異哉！''初淅瀝以蕭颯④，忽奔騰

而砰湃⑤；如波濤夜驚，風雨驟至。其觸于物也，畿畿錚錚⑥，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，

銜枚⑦疾本，不聞號令，但聞人馬之行聲。予謂童子：“此何聲也？汝出視之。”童子日："星

月皎潔，明河在天，四無人聲，聲在樹間?！坝枞眨骸班嫖?！此秋聲也。胡為而來哉？

蓋夫秋之為狀也，其色慘淡，煙霏云斂⑧;其容清明，天高日晶；其氣栗冽，方乏人肌骨；其

意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)。夫秋刑官也于時為陰。又兵象也，

于行用金。是謂天地之義氣，常以肅殺而為心。天之于物，春生秋實，故其在手也，商聲主

西方之音，夷則為七月之律。商，傷也，物既老而悲傷；夷，戮也，物過盛而當殺。

嗟夫！草木無情，有時飄零。人為動物，惟物之靈。百憂感其心，萬事芳其形，有動于中，

必搖其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，夥然黑者為星星

久奈何以非金石之質，欲與草木而爭榮？念誰為之戕賊⑩，亦何恨乎秋聲！

童子英對，垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧，如助予之嘆息。

【注釋】①淺碧深紅色：宋代時期，花以紅為美，以花為貴。②畫闌開處：直接引用李賀《金

銅仙人辭漢歌》“畫欄桂樹懸秋香”之句。③騷人：指屈原。④初淅瀝以蕭颯：起初是淅淅瀝

瀝的細雨帶著蕭颯的風聲。⑤砰湃：同“澎湃”，波濤洶涌的聲音。⑥鍬(cong)毓錚(zheng)

錚：金屬相擊的聲音。⑦銜枚：古時行軍或襲擊敵軍時，讓士兵銜枚以防出聲。⑧煙霏云斂：

煙氣飄散，云霧密聚。⑨渥然丹者為槁木，夥(yi)然黑者為星星：紅潤的面色變得蒼老枯

槁，烏黑的頭發(fā)變得鬢發(fā)花白。⑩戕(qiMg)賊：殘害。

9.參考表格提示的方法，解釋加點字。

序號方法借鑒句子釋義

查閱字典法：亦何恨乎秋恨：_(填選

⑴

聲項)

恨：A.遺憾;B.怨恨，仇恨。

聯系成語法："而況思其力之所不及”中的“及”可

(2)依據成語“始料未及”中的“及”推測為“到”的意銜枚疾苦走：

思。

課內遷移法：“但聞人馬之行聲”中的“但“，根據

(3)《記承天寺夜游》中的“但少閑人如吾兩人者耳”萬事牙其形勞：_

的“但“，可理解為“只是”的意思。

故其在不也，

語境推測法：“夷，戮也，物過盛而當殺”可推斷,

(4)商聲主西方樂：

“夷”是“殺、殺戮”的意思。

之音

10.用“/”給文中畫波浪線部分斷句。(限斷兩處)

夫秋刑官也于時為陰。

11.閱讀下面句子，聯系上下文，回答問題。

奈何以非金石之質，欲與草木而爭榮？念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲!

(1)作者感慨“亦何恨乎秋聲”的原因是什么？

(2)你認為歐陽修是否能成為范仲淹筆下“不以物喜，不以己悲”的古仁人？結合文章簡要

說明理由。

12.有人評價李清照《鵬鴿天?桂花》這首詞“風格獨特，頗得宋詩之風，即以議論入詞”，

請結合全詞談談你的理解。

13.“內心強大的人往往不會輕易被外物左右自己的情感”，面對秋景，你覺得李清照和歐陽

修誰更符合這樣的評價？請結合所學知識、甲乙兩篇選文和【材料鏈接】進行比較分析。

【材料鏈接1】《鵡鵠天?桂花》作于公元1101年(建中靖國)之后，作者與丈夫趙明誠

剛成婚,居住在青州之時，但由于北宋末年黨爭的牽累，李清照隨丈夫屏居鄉(xiāng)里約一年之久。

他們攻讀而忘名，自樂而遠利，雙雙沉醉于美好、和諧的藝術天地中。此詞就是在這種背景

下創(chuàng)作的。

【材料鏈接2】《秋聲賦》創(chuàng)作之前，在宋仁宗時，歐陽修和范仲淹一起進行“慶歷新政”，

歐陽修亦因此兩度遭貶謫。到作《秋聲賦》時，作者的官位雖又晉升為翰林學士，但面對朝

廷內外的污濁、黑暗，眼見國家日益衰弱，改革又無望，政局卻江河日下，他回首往事，屢

次遭貶，讓作者此時處于不知如何作為的時期。

五、現代文閱讀

閱讀下列材料，完成任務。

【材料一】

用“小球”載起“大國夢”

①嚴開祺是中國科學院理化技術研究所研究員，他和團隊研制出能抵擋萬米深海壓力的新型

浮力材料，為深海征程貢獻青春力量。這個國慶假期，嚴開祺和團隊對剛剛取樣回的深海浮

力材料進行結構分析和數據采集。深潛器在水中上下自如，浮力材料功不可沒，“奮斗者”

號結構中七成為浮力材料。一瓶看上去像是牛奶的物體其實是由100億顆固體的空心玻璃微

球組成，它們的直徑和人的頭發(fā)絲直徑差不多，空心玻璃微球和聚合物基材組合在一起便成

為耐高壓的浮力材料。

②服務大國重器，嚴開祺要保證每一顆微如發(fā)絲直徑的玻璃微球都穩(wěn)定可靠，他要挑戰(zhàn)的是

讓“奮斗者”號頂得住萬米深海的壓力，這個壓力相當于2000多頭大象壓在人的身體上。歷

經數千個調整參數，從頭再來。為了檢驗實驗室結果和實際應用場景的差異，嚴開祺還三次

前往海南，在海上漂了40多天，收集到實驗關鍵數據。為了國家需求敢于扛下難題，是求

學時期的嚴開祺就在心中埋下的“種子日夜的奮戰(zhàn)，其間，面對玻璃微球抗壓實驗兩年的

停滯期，嚴開祺和團隊沒有放棄。

③從參與“深海勇士”號的浮力材料的研發(fā)，到擔當“奮斗者”號結構系統副主任設計師，嚴開

祺一次次接受挑戰(zhàn)。在他看來，新時代給了青年更廣闊的舞臺，面對科研挑戰(zhàn)，青年人要勇

當先鋒、不負眾望。

（選材自人民網，有刪減）

【材料二】

唐勝杰：圓夢"天宮”最年輕的航天員

①10月26日11時14分，搭載神舟十七號載人飛船的長征二號F遙十七運載火箭在酒泉衛(wèi)

星發(fā)射中心點火發(fā)射。約10分鐘后，神舟十七號載人飛船與火箭成功分離，進入預定軌道，

航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。執(zhí)行此次任務的分別是：重返太空間隔時間最短

的指令長湯洪波、實現飛天夢想最年輕的航天員唐勝杰、既會開坦克也能駕飛機的航天員江

新林。

②1989年12月，唐勝杰出生在隴中黃土高原的一個貧困小村莊。母親除了照顧孩子們外，

還一年四季在農田里忙碌。只有到了農忙時節(jié)，在縣城工作的父親才能請假回家?guī)兔κ崭钋f

稼。目睹母親的辛勞，年幼的唐勝杰放學回家總是先干農活，個頭還沒有毛驢高的時候，他

就已經會扶犁耕地了。

③到了上學的年齡，學校離家很遠。6歲的唐勝杰挎著帆布書包，走在蜿蜒崎嶇的盤山路上，

書包里除了書和作業(yè)本之外，還有幾塊高粱饃，那是他的午餐。唐勝杰的家鄉(xiāng)一直就有從軍

報國的傳統。從小受兩個當兵的堂兄影響，參軍入伍一直是唐勝杰的夢想。

④高三那年，空軍飛行員招錄，他毫不猶豫報了名，經過上百項嚴格體檢和層層篩選后，如

愿拿到了空軍航空大學的錄取通知書。

⑤2020年9月，經歷過幾次選拔失利后唐勝杰再次報名，這次終于成功入選第三批航天員，

實現了從天空到太空的夢想升級。

⑥專業(yè)技能訓練是唐勝杰的強項。打小，他的動手能力就很強，家里買來一個新電器，他都

要拆開搗鼓一遍，以至于后來村里誰家電器壞了都找他修理。因此，每每遇到操作性的課程，

唐勝杰都很興奮。就拿失重水槽訓練來說，雖然穿著厚重的水下服進行模擬失重訓練五六個

小時，上肢要進行大量操作，訓練結束后累得手握不住筷子，他也樂此不疲。

⑦兩年的刻苦訓練使他拿到了通向太空的入場券。2022年6月，唐勝杰入選神舟十七號載

人飛行任務乘組。新時代給了青年更廣闊的舞臺，面對國家召喚，青年人要勇當先鋒、不負

眾望。

（選材自央視網，有刪減）

【材料三】

亞運中的青春風采

①杭州亞運會開幕以來，除了激烈的比賽，各個場館的現場音樂秀頻頻出圈引發(fā)關注，被網

友們評為“沒有一首曲子是白放的而音樂背后的體育展示團隊還被亞組委官方點贊：年輕

人更懂年輕人！10月1日夜晚，杭州亞運會羽毛球男子團體決賽在濱江體育館舉行。當中

國男團大比分。比2落后印度時，賽場響起了一首鼓勵逆流而上、不放棄的歌曲《逆戰(zhàn)》。

關鍵時刻，中國運動員李詩泮頑強拼搏，在一度落后的局面下奮起直追，為中國男團扳回一

分。最終，中國男團以總比分3比2逆轉戰(zhàn)局，戰(zhàn)勝印度隊，奪得金牌。男團拿下決勝局的

瞬間，一首《我愛你中國》，將賽場氣氛推向高潮。

②為了呈現精彩的場館音樂秀，體育展示團隊不只緊扣競賽本身，也圍繞參賽的各代表團和

出場選手的特點做足了功課。在亞運會男籃B組中國香港隊對中國臺北隊的比賽中，體育展

示團隊在中場休息時間播放了《我的中國心》等歌曲，動人的旋律立即引起全場共鳴，現場

觀眾能夠齊聲合唱的這些。

③而除了傳遞青春力量的音樂，體育展示團隊中還包括評論員、中英文播報、導演、啦啦寶

貝等各類分工，觀眾在現場聽到的比賽信息播報、比賽解說、現場互動，包括開賽前的燈光

秀，都來自這個團隊。這些年輕人們用富有創(chuàng)意的行動，讓觀眾在觀賽中與亞運心心相融，

也得到了亞田聯主席達蘭的高度肯定。首先就是燈光秀令人震撼，其次對于全場觀眾的鼓舞，

令人印象深刻。而且大家的歡呼不僅針對中國運動員，更是在支持所有國家和地區(qū)的運動員。

新時代給了青年更廣闊的舞臺，面對科研挑戰(zhàn)，青年人要勇當先鋒、不負眾望。新時代給了

青年更多的展現機會，面對國家需要，青年人要勇于擔當，不負時代。

（選材自央視網晚間新聞，有刪減）

14.下列選項表達不正確的一項是（）

A.各個場館的現場音樂秀頻頻出圈引發(fā)關注,被網友們評為“沒有一首曲子是白放的”。

本次亞運的主題口號是“心心相融，愛達未來”，亞運中的年輕人們用富有創(chuàng)意的行動，

讓觀眾、運動員之間心心相融。

B.為了呈現精彩的場館音樂秀，體育展示團隊在中國香港隊對中國臺北隊比賽的中場

休息時間播放了《我的中國心》等歌曲，鼓舞了士氣也表現了兩岸一家親的思想。

C.雖然唐勝杰需要穿著厚重的水下服進行模擬失重訓練五六個小時，但他也樂此不疲。

兩年模擬失重練習使他拿到了通向太空的入場券。

D.嚴開祺讓“奮斗者”號頂得住萬米深海的壓力，為了檢驗實驗室結果和實際應用場景

的差異，嚴開祺三次前往海南，在海上漂了40多天，終于收集到實驗關鍵數據。

15.有人認為材料二劃線部分與主題無關，可以刪去，你是否認同？請結合【材料二】的內

容說說你的看法。

16.將三則材料組成一篇公眾號推文，還需要一個合適的大標題。請從備選的大標題中選擇

最合適的一個，并闡述理由。

（備選：A.新時代的青春之歌B.夢想的力量）

六、語言表達

17.“秋意品讀”主題系列活動已進入尾聲，小淳同學寫一首小詩總結自己的收獲，請你補充

完整。

秋之感悟

品秋意，悟生活

秋天的魅力盡在其中。

你不僅有簌簌的落葉，金色的稻田；

還有（1）

李清照的桂花，

歐陽修的（2）,

更有年輕一代的成長碩果。

所以

我懂得了，秋天也不只有肅殺和凄涼，

我懂得了，（3）o

四時之景皆美，秋則韻味更甚。

七、作文

18.“秋意”主題系列活動后，學校?？瘺Q定開設一個“秋意”板塊供同學們發(fā)表文章。請你根

據活動中獲得的感悟和啟示進行寫作，積極參與投稿。可講述經歷或見聞，也可發(fā)表見解,

還可以進行文學創(chuàng)作。

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字數600-800字；（3）不得抄襲、

套作；（4）不得出現真實的校名和師生姓名。

參考答案：

1.碩棲BA涸2.示例：這句詩應該用緩慢的速度，沉重、深情

的語調朗讀，在“雖然“'都一樣"后停頓，重讀“貧窮”“污穢”“灰暗”以表現作者因中國鄉(xiāng)村處

于貧窮、深受苦難的悲痛，重讀“都一樣”“留戀”以表達作者對這片土地廣博、深沉的愛。

3.示例：我認為《秋晨》是艾青的作品。因為艾青的詩歌不拘泥于形式，很少注意詩句的

韻腳和字數、行數的整齊劃一。《秋晨》的形式是散文化的自由體詩，符合此形式特點。而

《秋天》是追求押韻和字數行數的整齊形式。艾青的詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印

象或感受，用來營造能暗示或者象征某種強烈情思的意象。比如《秋晨》中的“白色眼圈的

小鳥”站在“低矮的房子的黑瓦”上看著“彩云滿布的高空”，暗示了高空燦爛、地上沉郁的對

比，表達了詩人對家國貧窮的擔憂，體現了作者對祖國真摯的愛。

【解析】1.本題考查字音字形。

(1)肥碩：feishud,指又大又飽滿。

(2)棲息：qlxi,歇息。

(3)滿載：mHzAi,1.運輸工具裝滿了東西或裝足了規(guī)定的噸數。2.指機器、設備等在工

作時達到額定的負載。3.電氣設備介入額定電壓、流動額定電流的工作狀態(tài)稱之為額定工

作狀態(tài)，也稱滿載。故選B。

(4)歸泊：gulbo,是指(漁船)返回，停船靠岸。故選A。

(5)枯涸：kuhe,意思是枯竭干涸。

2.本題考查朗讀設計。

閱讀詩歌可知，本詩通過描寫桂林鄉(xiāng)間的貧苦和樣貌特征，從而生動形象的表達出詩人對桂

林鄉(xiāng)間的留戀以及對祖國大好河山的熱愛。

“雖然到處都一樣貧窮、污穢、灰暗/但到處都一樣的使我留戀”，運用對比，雖然祖國的鄉(xiāng)

村落后，卻更襯托出作者“愛這片土地的深沉”，感情深沉熾熱，應該用緩慢的速度，沉重、

深情的語調朗讀；“貧窮”“污穢”“灰暗”表現了作者因中國鄉(xiāng)村處于貧窮、深受苦難的悲痛，

應重讀；“都一樣”“留戀”表出達作者對這片土地廣博、深沉的愛，也應重讀。

3.本題考查內容理解和賞析。對作者的辨析，可結合對詩歌內容理解，從詩歌形式和意象

入手。

艾青原名蔣正涵，當代文學家、詩人。1933年第一次發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，

這也是他的成名作，奠定了他詩歌的基本藝術特征和他在現代文學史上的重要地位。

20世紀30年代艾青詩歌的主要意象是土地和太陽。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太

陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太

陽”與“火把”的歌手。

《秋晨》第一節(jié)主要寫一個秋天的早晨，詩人來到鄉(xiāng)間，“鄉(xiāng)村”“太陽”等意象，使鄉(xiāng)村的早

晨恬淡而溫馨，“可憐”寫出了詩人北方的鄉(xiāng)間是一個十分貧窮，沒有什么好事物的地方，為

下文埋下伏筆，暗含鄉(xiāng)村的貧窮破敗，傳遞出詩人內心的傷感痛楚，突出了詩人對故鄉(xiāng)、對

祖國的熱愛。

詩歌的第二節(jié)詩人看到一只小鳥站在黑瓦上，像在想著什么似的。這一節(jié)選取“小鳥、房子、

黑瓦、彩云、高空”等意象，小鳥的眼圈是白色的，而房子的瓦是界色的，利用對比色，既

突出了小鳥，又顯明了房子。房子是中國式的低矮的黑瓦房子，呈現在天上的彩云之下，顯

得高空燦爛，地上沉郁，這種不同色彩的關聯，營造了深遠的意境。這種色差強烈地撞擊著

詩人的內心，對鄉(xiāng)村破敗的傷痛感顯得更為深沉。

第三節(jié)南方“看不見參天的椰子林”這反常的景象，給詩人以壓抑沉悶的感覺，抗日形勢日趨

嚴峻，“難言的結郁”便由此之生。

據此分析可知，《秋晨》是艾青的作品。

4.露從今夜白月是故鄉(xiāng)明秋草獨尋人去后寒林空見日斜時棚葉落山

路枳花明驛墻風霜高潔水落而石出者但愿人長久千里共嬋娟

示例：選取的意象不同，表達的情感也不盡相同。

【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內

容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，

不錯字。本題中應注意“露、寒、斜、棚葉、驛、墻、愿、嬋”等字的寫法。

(11)意象，就是在主觀意識中，被選擇而有秩序地組織起來的客觀現象。意象滲透著詩人

的主觀情意，選取的意象不同，表達的情感也不盡相同。

5.①人應該有涵養(yǎng)；②為什么涵養(yǎng)和長壽有關系；③提倡有涵養(yǎng)，推崇健美，推崇身體健

康，精神健全。6.示例：照面時熱情大方，排隊時謙讓有禮，善于細致入微地照顧別

人。7.(1)引用論證，引用古書中的格言，以此論證“涵養(yǎng)就是精神健康，要長壽就

得健康”的觀點，增強文章說服力和權威性。

(2)舉例論證，從反面列舉一個人沒有內涵時相貌和舉止的表現，論證了“和藹與善良不僅

有助于人的健康,而且可以使他變得更有風度”的觀點，使論證更具體,更有說服力。8.示

例：同學們，一個人的涵養(yǎng)是指一個人的素質、修養(yǎng)、品德、禮貌以及一系列與人相處相關

的道德和行為規(guī)范。涵養(yǎng)是一個人的內在修養(yǎng)，是一種文化底蘊，是個人品質的體現。今天，

讓我們走進“做一個有涵養(yǎng)的人”主題班會，感受“涵養(yǎng)”的魅力。

【解析】5.本題考查內容理解和概括。

第一空,文章第①②段提出并強調文章的論點:人應該有涵養(yǎng);第③段論證了涵養(yǎng)對于幸福、

長壽很重要；第④-⑨段論證了什么是知識一善于理解、善于接受的能力，是對世界、對

其他人保持寬容的態(tài)度，第⑩-?段論證了知識的重要作用一可以使人變得健康、優(yōu)雅;

最后一段總結全文，發(fā)出希望和號召，呼吁人們做一個有涵養(yǎng)的人。據此可知，文章中心論

點為：人應該有涵養(yǎng)。

第二空，蹶中“鍛煉身體有益于延長壽命——這道理誰都明白。但是說到為了長壽必須增

強心理和精神力量的鍛煉，就未必有那以多人能夠理解了”可概括為：為什么涵養(yǎng)和長壽有

關系；

第三空，結合儆中“我在《善與美書簡》這本書里跟年輕讀者所講的，其實都是一種呼吁

—提倡有涵養(yǎng)，推崇健美，推崇身體健康，精神健全。讓我們的人民，我們的民族都健康

長壽”可概括為：提倡有涵養(yǎng)，推崇健美，推崇身體健康，精神健全。

6.本題考查論據補充和仿寫句子。結合生活實際，圍繞“涵養(yǎng)”的具體表現，仿照例句進行

作答即可。答案不唯一。

示例：急躁時很好地控制情緒，難過時不隨意發(fā)泄，善于換位思考照顧別人的感受。

7.本題考查對論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論

證、比喻論證、引用論證。解答時，首先根據句子內容判斷論證方法，再結合語境分析其作

用。

(1)結合“有一本古書里說道：‘對自己的父母心懷敬重，你將成為人間的壽星'”可知，該

句引用古書中的格言，使用了引用論證，以此論證“涵養(yǎng)就是精神健康，要長壽就得健康”

的觀點，使文章更具說服力和權威性。

(2)結合“一個人的臉由于兇殘而扭曲，相貌會變得丑陋，一個人生性兇狠，他的舉止肯定

會喪失優(yōu)雅”可知，該句從反面列舉一個人沒有內涵時相貌和舉止的表現,運用了舉例論證，

具體有力論證了本段“和藹與善良不僅有助于人的健康，而且可以使他變得更有風度”的觀點,

進而證明中心論點。

8.本題考查擬寫開場白。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調

動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“做一

個有涵養(yǎng)的人”這一主題，注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現場

感，情感真摯等。

示例：同學們，一個人的涵養(yǎng)是一個人素質、修養(yǎng)、社交能力和心理健康的重要體現，是一

個人內在修養(yǎng)的重要組成部分。一個人如果想要在生活中更好地發(fā)展自己，就需要注重自己

的涵養(yǎng)，提高自己的素質和修養(yǎng)。今天，讓我們走進“做一個有涵養(yǎng)的人”主題班會，學習如

何才能夠成為一個更具涵養(yǎng)的人。

9.B跑使……勞累音樂10.夫秋/刑官也/于時為陰11.(1)

因為人事憂勞而使身心受到戕殘，并不是秋天的聲音摧殘了人心。

(2)能。因為歐陽修認識到了包括秋聲在內的種種景物并不能擾亂人心，只要自己內心如

金石般堅固不變，即可從容應對生命中遇到的低谷和困境。12.三層議論：①自是花中第

一流：直接直接贊嘆桂花，表達內在美比外在美更重要的道理；

②梅定妒，菊應羞，畫闌開處冠中秋：以擁有高潔內在美的梅和內外兼修的君子之花——菊

進行對比論證，突出桂花是秋天名花之冠的觀點；

③騷人可煞無情思，何事當年不見收：引用論證，以屈原《離騷》中收錄各種花草自比美德

卻無桂花，表達李清照對桂花的欣賞和珍重。

④整首詞以群花反襯桂花，寫出桂花馥郁自賞，以三層議論表達出自己對桂花極致的喜愛與

贊美之情。13.李清照：李清照雖受政局影響，但李清照在讀書中找到內心的愉悅，看到

的是秋天的美好。她借由秋天的桂花顏色淡黃，香味難尋，本性柔和等特點，形神兼?zhèn)鋵懗?/p>

了桂花的獨特。同時，從與名花相比的社會地位不高，卻依舊留香天地間的高潔，表達出對

桂花孤芳自賞，內在品格高尚的贊美和喜愛之情。

歐陽修：歐陽修幾經波折，雖居高位但整治黑暗、動蕩，未來無望，內心陰郁苦悶，一片悲

涼，看到天高云淡的秋夜之景，依舊深感悲傷。通過對秋聲、秋狀的描寫，寫出秋天是肅殺

之意的原因，而作者也是因為屢遭貶謫而感到陰郁苦悶。最后結尾作者的“悚然”與童子的若

無其事、作者的悲涼之感與童子的樸拙稚幼形成鮮明對比,表達出無人訴說內心苦悶的惆悵。

【解析】9.本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道

句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累

并識記一些常見的實詞。

①句意：又何必去怨恨這秋聲呢？恨：怨恨，仇恨；故選B。

②句意：又像銜枚奔走。結合成語“不脛而走”形容沒有腿卻能跑，多指消息無聲地散播。走：

跑；

③句意：無數瑣碎煩惱的事來勞累他的身體。根據《陋室銘》中的“無案牘之勞形”，“勞”

是使動用法，使……勞累；

④句意：所以，秋天在音樂的五聲中又屬商聲，商聲是西方之聲。結合語境，宮商角徵羽是

中國古代音樂中的五音。樂：音樂。

10.本題考查句子的斷句。一般來說，文言句子的主謂之間應讀有停頓，領起全句的語氣詞

后應有停頓，幾個連動的成分之間也應讀有停頓。所以劃分朗讀節(jié)奏時，除了要考慮句子的

意思，還要考慮句子的結構。

句意為：秋天是刑官執(zhí)法的季節(jié)?！靶坦僖病迸袛嗑?，應與前面內容斷開，在“夫秋”后應斷一

處?！耙病庇糜诰湮?，表明語音上的停頓，應與后面內容斷開。故斷為：夫秋/刑官也/于時

為陰。

11.本題考查內容理解。

(1)結合上文“人為動物，惟物之靈。百憂感其心，萬事勞其形，有動于中，必搖其精(人

為動物，在萬物中又最有靈性，無窮無盡的憂慮煎熬他的心緒，無數瑣碎煩惱的事來勞累他

的身體。只要內心被外物觸動，就一定會動搖他的精神)”可知，作者感慨“亦何恨乎秋聲”

的原因是人事憂勞而使身心受到戕殘，并不是秋天的聲音摧殘了人心。

(2)“不以物喜，不以己悲”原意是不因外物美好而喜悅，也不因自己失意落魄而悲傷。運

用互文修辭手法，釋譯為不因為客觀事物的好壞而喜而悲，也不因為個人(自己)的境遇的

好壞而喜而悲。形容無論面對失敗或成功，都保持恒定淡然的心態(tài)。結合“草木無情，有時

飄零。人為動物，惟物之靈。百憂感其心，萬事勞其形，有動于中，必搖其精。而況思其力

之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，夥然黑者為星星。奈何以非金石之質，

欲與草木而爭榮？念誰為之戕賊”可知，歐陽修認識到了包括秋聲在內的種種景物并不能擾

亂人心，只要自己內心如金石般堅固不變，即可從容應對生命中遇到的低谷和困境。所以歐

陽修能成為范仲淹筆下“不以物喜，不以己悲”的古仁人。

12.本題考查詩詞賞析。

《鵬鵑天?桂花》是宋代女詞人李清照創(chuàng)作的一首詠物詞。此詞盛贊桂花，以群花作襯，以

梅花作比，展開三層議論，形象地表達了詞人對桂花的由衷贊美。全詞自始至終都像是為桂

花鳴不平，實際上是在抒發(fā)自己的幽怨之情，風格獨特，筆法巧妙，以議論入詞，托物抒懷，

頗得宋詩之風。

“何須淺碧深紅色，自是花中第一流?！睆倪@兩句起直至歇拍，都是以議論的方式行文。這兩

句是議論的第一層。花當然是以紅為美的。至于碧牡丹、綠萼梅之類，那就更為名貴了。這

些都是桂花沒有具備的。但是作者認為，內在美，比外在美更為重要?！昂雾殹倍?，把各種

名花一筆蕩開，突出了色淡香濃、跡遠品高的桂花，斷定她是“花中第一流”。

“梅定妒，菊應羞，畫欄開處冠中秋?！边@是議論的第二層。梅花既有妍麗的外美，更有迎霜

雪而開的高潔的內美。菊花更是人所共同認可的“君子之花”，兼具內外之美。但是這兩種名

花，在桂花的面前都自嘆不如，都產生了羞愧和妒忌的心理。經過這樣的比較抑揚，桂花的

定位就很清楚了。所以作者論定：桂花是眾多的秋季名花之冠。

“騷人可煞無情思，何事當年不見收?！边@是議論的第三層?！膀}人”，指屈原。屈原在《離騷》

中，用褒揚之筆，列舉了各種各樣的香草名花，以比況君子修身美德，可是偏偏沒有提到桂

花。所以作者抱怨他“可煞無情思”。屈原的人品和才德，是人所共同景仰的，這也包括作者

李清照在內。對這位先賢的抱怨，更突出了作者對桂花的珍重。

李清照的這首詠物詞詠物而不滯于物。草間或以群花作比，或以梅菊陪襯，或評鷺古人，從

多層次的議論中，形象地展現了她那超塵脫俗的美學觀點和對桂花由衷的贊美和崇敬。

13.本題考查內容理解和語言表達能力。

《鵬鵑天?桂花》是宋代女詞人李清照創(chuàng)作的一首詠物詞。此詞盛贊桂花，以群花作襯，以

梅花作比，展開三層議論，形象地表達了詞人對桂花的由衷贊美。作為供觀賞的花卉，艷麗

的色彩是惹人喜愛的一個重要原因。此篇的上片正是抓住桂花“色”的特點來寫的。“暗淡輕

黃體性柔”，“暗”“淡”“輕”三字是形容桂花的色是暗黃、淡黃、輕黃?！绑w性柔”說這種花的花

身和性質。結合“作者與丈夫趙明誠剛成婚，居住在青州之時，但由于北宋末年黨爭的牽累，

李清照隨丈夫屏居鄉(xiāng)里約一年之久”可知，李清照雖受政局影響，但李清照在讀書中找到內

心的愉悅，看到的是秋天的美好。她借由秋天的桂花顏色淡黃，香味難尋，本性柔和等特點，

形神兼?zhèn)鋵懗隽斯鸹ǖ莫毺?/p>

結合“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應羞，畫闌開處冠中秋”可知，作者之

所以推崇桂花為第一流的花朵,是因為她十分注重桂花的內在美，十分欣賞桂花的色淡味香,

體性溫雅。所謂“何須淺碧深紅色”，言外之意是，只要味香性柔，無須淺碧深紅；如果徒有

“淺碧深紅”便不能列為花中第一流。同時，從與名花相比的社會地位不高，卻依舊留香天地

間的高潔，表達出對桂花孤芳自賞，內在品格高尚的贊美和喜愛之情。

《秋聲賦》是宋代文學家歐陽修的辭賦作品。此賦作于宋仁宗嘉祐四年(1059)秋，歐陽修

時年五十三歲，雖身居高位，然有感于宦海沉浮，政治改革艱難，故心情苦悶，乃以“悲秋”

為主題，抒發(fā)人生的苦悶與感嘆。全文以“秋聲”為引子，抒發(fā)草木被風摧折的悲涼，延及更

容易被憂愁困思所侵襲的人，感嘆“百憂感其心，萬事勞其形”，也是作者自己對人生不易的

體悟。

結合背景“作者的官位雖又晉升為翰林學士，但面對朝廷內外的污濁、黑暗，眼見國家日益

衰弱，改革又無望，政局卻江河日下，他回首往事，屢次遭貶，讓作者此時處于不知如何作

為的時期”和“噫嘻悲哉！此秋聲也。胡為而來哉？”可知，歐陽修幾經波折，雖居高位但整

治黑暗、動蕩，未來無望，內心陰