中班安全公開課《不跟陌生人走》說課課件

不跟陌生人走活動的目標：1.使幼兒知道不能輕易相信陌生人，不跟陌生人說話，不跟陌生人走；2.有初步的自我保護意思；3.知道一些基本的和陌生人相處的方法。說課內容：

說教材說教法說學法說教學過程說教材《幼兒園教育指導綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力?，F(xiàn)實生活中一些不法分子以哄騙為手段拐賣幼兒，他們的罪惡行為給幼兒的身心造成巨大傷害，使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。中班幼兒行為具有強烈的情緒性，易受外界事物和自己情緒所支配，對跟陌生人走會發(fā)生的危險缺乏了解，又容易被陌生人哄騙。為此我設計了此次教學活動——《不跟陌生人走》，該活動來源于幼兒又服務于幼兒，既符合中班幼兒的現(xiàn)實需要，又有助于拓展幼兒的生活經驗?；顒油ㄟ^動畫展現(xiàn)生活中陌生人哄騙小朋友的場景,給幼兒以警示,讓幼兒知道不能輕易相信陌生人的話,不吃陌生人給的東西,更不能跟陌生人走。使幼兒樹立初步的防范意識,養(yǎng)成遇事多動腦,多思考的好習慣。（一）、活動的目標：1.使幼兒知道不能輕易相信陌生人，不跟陌生人說話，不跟陌生人走；2.有初步的自我保護意思；3.知道一些基本的和陌生人相處的方法。說教材別和陌生人走（中班）

說教材（二）、活動的重難點：重點：從小樹立自我防范意識，提高幼兒難點：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力自我保護的能力說教材（三）、活動的準備：

視頻音樂課件、陌生人圖片說教法本次活動我采用了導入法、直觀法、討論法等教學方法。1、導入法：運用歌曲、圖片，生動有趣的帶幼兒進入課題。2、直觀法：課件故事形象直觀，聲畫并茂，讓幼兒知道了跟陌生人走會發(fā)生的可怕后果。3、討論法：教師與幼兒圍繞“如何保護自己?”展開討論。通過教師給予的多個問題情境引導幼兒清楚認識到不能跟陌生人走,并討論如何婉轉地說出理由。說學法1、觀察法：幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和視頻直接獲得印象。2、視聽講結合法：主要根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展特點而采用的，引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，為幼兒提供了探索性強的圖片和視頻短片，這些都充分刺激了幼兒的感官，引導幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)、引導、暗示。講就是指幼兒在活動中的講述、討論。視聽講結合的方法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)中。說教學過程：1、音樂導入；2、欣賞圖片；3、觀看課件。師：小朋友們，還記得老師上節(jié)說教學過程1、音樂導入：你們的歌曲《小兔子乖乖》嗎？大家還會唱嗎？我們來一起唱一遍好嗎？然后播放歌曲《小兔子乖乖》，引出課題。師：小兔子為什么不給大灰狼開門呀?現(xiàn)實生活中也有些像大灰狼一樣的壞人,他們是怎樣哄騙小朋友的呢?設下懸念,調動起幼兒的好奇心。然后讓幼兒討論（引導幼兒說出陌生人的話題）說教學過程2、欣賞圖片：師：小朋友們在聽完《小兔子乖乖》后，現(xiàn)在老師要給你們放一組有趣的圖片?？纯磮D片中的小朋友們遇到了什么事。運用圖片，進一步加深幼兒對不跟陌生人走的理解。3.觀看視頻影像：教師播放《不跟陌生人走》動畫，加深幼兒理解不跟陌生人走的道理，了解跟陌生人走的后果。讓幼兒知道不管在幼兒園放學還是在外面都不能順便跟陌生人走、不吃陌生人東西的道理。說教學過程我的課說完了，謝謝大家！謝謝觀看下面為附贈的正面管教小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負責任，總是把水龍頭打開，又忘記關。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來了?！练蠢耗忝刻於疾蝗ュ薰?，你就不應該養(yǎng)狗?！陶何铱匆娦」吩趽祥T呢。注：當人們不斷指出你做錯的時候，你往往會有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵孩子與我們合作2.提示：反×：誰喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來畫的，紙是用來畫的。反×：你從來就不幫我干家務活。正√：我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責要容易的多。一、如何鼓勵孩子與我們合作3.用簡單的詞語表達反×：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來你們有什么動靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵孩子與我們合作4.說出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準備好了，你現(xiàn)在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個表達憤怒的人合作。一、如何鼓勵孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來，有你好受的；正√：你來幫我拿三個檸檬。

2.明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊還的人格）反×：又在過道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會干擾別人購物！

二、代替懲罰的方法3.