三年級(jí)下信息技術(shù)說課稿添磚加瓦出高招-交大版

/11.添磚加瓦出高招說課稿評(píng)委們,老師們：大家好,我叫張某某。我說課的題目是：添磚加瓦出高招一、教材分析：1．教材內(nèi)容的地位和使用本課是交大版信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第2單元第11課?添磚加瓦出高招?,教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。本課主要介紹了在背景上添加圖畫,為以后的學(xué)習(xí)打下根底。二、學(xué)情分析我校三年級(jí)的學(xué)生初次接觸電腦與網(wǎng)絡(luò),對(duì)計(jì)算機(jī)畫圖的相關(guān)知識(shí)比擬陌生,但學(xué)生對(duì)畫圖學(xué)習(xí)都有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣。所以學(xué)生接觸、接受新知識(shí)的速度較快,掌握新技能的欲望也較高,要注意引導(dǎo)。學(xué)生層次不一,有的很早已接觸電腦,比擬熟練。有的才剛剛接觸電腦,接受比擬慢。在教學(xué)中要注意分層教學(xué),采用協(xié)作學(xué)習(xí)使這局部學(xué)生也能完成任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)。我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識(shí)水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：〔一〕知識(shí)與技能翻開畫圖文件,靈活運(yùn)用畫圖中的工具及色彩的搭配初步完善圖畫,學(xué)會(huì)創(chuàng)立文件夾,并分類整理自己的文件?！捕尺^程與方法：精講多練,寓教于樂,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主探究、交流合作,學(xué)會(huì)傾聽、展示、評(píng)價(jià)。通過合作交流、自主探索的方法穩(wěn)固新知。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),有利于促進(jìn)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐應(yīng)用能力。〔三〕情感態(tài)度價(jià)值觀通過本節(jié)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生自我展示、自我鼓勵(lì),自主探索,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷探索中陶冶情操。在自主解決問題中感受成功的快樂,通過小組協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)的研究探索精神。能理解并遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī),負(fù)責(zé)任地、平安地、健康地使用信息技術(shù)三個(gè)子目標(biāo)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我將教學(xué)重點(diǎn)確定為：畫圖文件的格式、文件的翻開、文件夾的創(chuàng)立、文件的整理、編輯顏色。學(xué)生的思維障礙和學(xué)情情況分析,我將難點(diǎn)定位于：畫圖的色彩使用、文件夾的創(chuàng)立、文件的整理。因?yàn)檫@局部內(nèi)容容易混淆,學(xué)生難以掌握。突破途徑：運(yùn)用新舊知識(shí)遷移法和教師演示、啟發(fā)的教學(xué)方法使學(xué)生掌握。五、教法闡述為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo),基于本課內(nèi)容的特點(diǎn),我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法〞,將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)任務(wù)貫穿本課,在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)、去思考,尋求解決問題的方法。我還采用了直觀演示法,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用直觀演示法組織教學(xué),可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性,使學(xué)生更好更快地掌握操作技能。我也采用了自主學(xué)習(xí)法。引導(dǎo)學(xué)生自主探究,變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞,從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。六、學(xué)法指導(dǎo)本課所用的學(xué)法是：“接受任務(wù)探索嘗試完成任務(wù)。〞建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。因此在本課的教學(xué)工程中,巧妙設(shè)計(jì),讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論,相互合作,實(shí)際操作等方式,自我探索,自主學(xué)習(xí),把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)〞變成“我要學(xué)〞,使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新、遷移和融合。同時(shí)學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感,從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)件、多媒體控制軟件、投影。一課時(shí)。八、教學(xué)過程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)過程如下：〔一〕、導(dǎo)入新課好的開始是成功的一半。導(dǎo)課時(shí),教師如果采用最有效的方法引入新課,可以在最短的時(shí)間吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。所以這節(jié)課的開課我是這樣設(shè)計(jì)的。“溫馨小屋〞建好了,現(xiàn)在就讓我們用五彩繽紛的顏色,大膽發(fā)揮想象力,為圖畫添磚加瓦,構(gòu)成一幅完美的圖畫。板書課題：添磚加瓦出高招設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象迅速產(chǎn)生親近感,課堂教學(xué)在愉悅的氣氛中展開。〔二〕、自主探究,學(xué)習(xí)新知設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)步驟非常簡單,但對(duì)于孩子來說是第一次接觸稍有困難,在這里,我設(shè)計(jì)“教師示范、學(xué)生示范、小組合作示范〞等幾種形式,穩(wěn)固新知。先由學(xué)生說,再由老師總結(jié),使學(xué)生掌握知識(shí)更準(zhǔn)確。采用演示法。突出重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)局部,任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線〞,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我拋出一個(gè)個(gè)任務(wù),激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作到達(dá)掌握操作和使用目的。這個(gè)過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)?！踩?、穩(wěn)固練習(xí),拓展提高師：同學(xué)們,還記得我們的圖畫存在哪里嗎？這么多文件,都看得眼花繚亂的了。要方便快速地找到我們的圖畫,應(yīng)該把文件整理一下,同一類型的文件放一塊,這樣就容易找到了！1.文件的格式,畫圖:*.bmp寫字板：*.rtf師：我們已經(jīng)擁有了自己的“溫馨小屋〞,想不想為我們的文件在電腦里也建個(gè)“房間〞呢？電腦里的“房間〞是指什么？文件夾2.創(chuàng)立文件夾演示講解：右鍵\新建\文件夾\命名在E盤建立“**的圖畫〞和“**的文章〞的文件夾。想一想,還可以怎樣建立文件夾？生練師巡視指導(dǎo)。3.分類整理演示講解：選中文件\拖動(dòng)文件到相應(yīng)的文件夾給自己的文件“搬家〞,并看看“搬〞來的文件在不在。生練師巡視指導(dǎo)。4.翻開文件演示講解：翻開畫圖文件。5.調(diào)色板的應(yīng)用師：“溫馨小屋〞建好了,想想怎么用五彩繽紛的顏色裝扮起來。演示講解：顏料盒中雖然只能顯示28種顏色,實(shí)際上畫圖提供了48種根本顏色。單擊［顏色/編輯顏色］或雙擊顏料盒,彈出編輯顏色對(duì)話框;我們還可以使用自定義顏色找到我們滿意的顏色師:掌握了顏色的編輯,再結(jié)合工具箱中的各種工具,發(fā)揮想象,運(yùn)用自己聰明的大腦和靈巧的小手去大膽創(chuàng)作,完善我們的“溫馨小屋〞,預(yù)祝大家成功。設(shè)計(jì)意圖：教是為了學(xué)生的學(xué),計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的動(dòng)手能力為主,因此學(xué)過之后,要給學(xué)生充分的時(shí)間來操作,以到達(dá)穩(wěn)固、熟練操作的目的。通過合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。通過動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。信息技術(shù)課的主要教學(xué)目標(biāo)是掌握處理信息的技能,而技能的形成必須經(jīng)過反復(fù)操練。實(shí)踐操作這一環(huán)節(jié),就是要求學(xué)生在計(jì)算機(jī)上將所學(xué)技能進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)?！菜摹痴故咀髌?評(píng)價(jià)提高學(xué)生的操作情況如何,是否熟練掌握了技能,理解可課堂知識(shí),其中還存在那些疑惑,問題,等這些都是教學(xué)中要關(guān)注的問題。為了解決這些問題,在這個(gè)環(huán)節(jié),靈活運(yùn)用“畫圖〞工具和美術(shù)知識(shí)自由創(chuàng)作?！步處熝惨曒o導(dǎo),提示學(xué)生及時(shí)保存自己的創(chuàng)作,解決學(xué)生所面臨的問題。〕展示學(xué)生作品,提問。1.我在“溫馨小屋〞中增添了一些想象,如：_________；使用了哪些工具？2.欣賞同學(xué)們的作品,我最喜歡__________同學(xué)畫的________圖,為什么？3.你會(huì)整理自己的文件嗎?教師評(píng)價(jià)：應(yīng)注意多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、多建議,從構(gòu)圖是否合理、色彩的合理性、技法的運(yùn)用等幾個(gè)方面。設(shè)計(jì)意圖：通過匯報(bào),檢驗(yàn)并評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鍛煉了學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力。作品評(píng)價(jià)不僅讓學(xué)生看到了優(yōu)秀的作品,給學(xué)生以美的熏陶,同時(shí)讓學(xué)生看到了自己的缺乏,并在以后加以改良,通過評(píng)價(jià),不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。評(píng)價(jià)肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣和喜悅。幫助學(xué)生梳理思路,歸納總結(jié),系統(tǒng)性地把本課知識(shí)構(gòu)建起來。拓展練習(xí),學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)要有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要時(shí)刻樹立以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為己任的意識(shí),要善于挖掘教學(xué)過程中學(xué)生的創(chuàng)造性因素,不失時(shí)機(jī)地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用想像和發(fā)散思維多角度,多方面的思考、實(shí)踐自己的信息能力?！参濉?、總結(jié)收獲為了表達(dá)課程改革的新理念——學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,我改變傳統(tǒng)的教師總結(jié)學(xué)生被動(dòng)聽教學(xué)模式,為學(xué)生小結(jié)教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充,這樣,既強(qiáng)化了學(xué)生所學(xué)的知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生歸納和概括能力。九、板書設(shè)計(jì)：為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),給學(xué)生操作進(jìn)行指導(dǎo)：我的板書設(shè)計(jì)如下：文件夾：右鍵\新建\文件夾\命名*.bmp拖動(dòng)翻開文件：文件\翻開顏色/編輯顏色十、教學(xué)