2024年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解講義：寫景抒情類文本閱讀（含答案）

寫餐舒精秦攵洋園禳

作業(yè)完成情況

知識(shí)梳理

寫景的記敘文，主要是以描寫大自然的美麗風(fēng)光為中心，通過(guò)對(duì)景物的生動(dòng)描繪，來(lái)抒發(fā)作者的某

種感情。閱讀此類文章應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）、了解寫景文章的類別

寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過(guò)程中所見(jiàn)的景物，如課文《記金華的雙龍

洞》；一類是描寫生活中所見(jiàn)到的自然景象，如課文《火燒云》、《第一場(chǎng)雪》；一類是寫人們生活處所周圍

的景，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn),

采取不同的閱讀方法。

（二）、明確寫景的描寫順序

寫景必須按照一定的觀察順序來(lái)寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫

景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序?qū)?。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近

或從近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等。按觀察的先后順序?qū)?。這類文章一般是以參觀游覽的進(jìn)行

順序落筆寫景，條理清楚。按時(shí)間推移的順序?qū)?。隨著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。按景物的

不同類型來(lái)寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽(yáng)光、草地等

景物，層次分明。

（三）、理解寫景文的層次

寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：

一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總，或先總后分再總。課文《桂林山水》

就是先總的贊美桂林山水，再用兩個(gè)自然段寫桂林的山和水，最后又總起來(lái)說(shuō)桂林山水。

二是移位換景的結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)采寫。觀察點(diǎn)的移動(dòng)，必然引起景物的相應(yīng)變化，或

者是隨著游覽順序安排層次，這時(shí)，文章中一般都有“提示語(yǔ)”，告訴你作者走動(dòng)了，筆下的景物變了，或

者觀察點(diǎn)移動(dòng)了，把景物的不同方面并列鋪開來(lái)寫，如課文《林海》的第五段分別寫了“嶺”、“林”、“花”、

“聯(lián)想木材”、“聯(lián)想興安”。

（四）、體會(huì)寫景文的思想感情

無(wú)論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過(guò)比喻、夸張、擬人

等手法來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝溃驅(qū)ι畹臒釔?ài)，或?qū)ψ鎳?guó)秀麗山川的贊嘆，感染讀

者，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。課文《林海》講了大興安嶺的景物

特點(diǎn)和作者的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛(ài)之情。借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應(yīng)把

握的重點(diǎn)。

教學(xué)重-難點(diǎn)

寫景記敘文，是以描寫大自然的各種風(fēng)物景致、社會(huì)環(huán)境中的人文建筑、設(shè)施等為主要內(nèi)容的記敘文。學(xué)

習(xí)此類文章的重難點(diǎn)在于找到學(xué)習(xí)方法。

閱讀此類文章的方法是：

1.了解作者在文章中描寫了哪些景物，這些景物是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的，是從景物的哪些方面來(lái)寫其特點(diǎn)的。

2.分析描寫景物是按照什么順序來(lái)寫的。（由上到下、由遠(yuǎn)及近、由外及內(nèi)等順序）。

3.理解作者在文章里表達(dá)的思想感情及作者是怎樣把對(duì)景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生動(dòng)的語(yǔ)

4.仔細(xì)體會(huì)作者運(yùn)用的修辭手法及其作用。

特色講解

（一）海濱夏夜

這是一個(gè)迷人的海濱夏夜。

夕陽(yáng)西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（好nydn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，

當(dāng)一排排波浪涌（y&igrong）起的時(shí)候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動(dòng)著，使人贊嘆。

夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的

天空中便出現(xiàn)了（啟起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。

夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來(lái)，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應(yīng)映）在烏藍(lán)的海面

上，像一串串流動(dòng)的珍珠。

我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說(shuō)不出的愉快和興奮。

1、用“\"劃去括號(hào)里不正確的讀音或字詞。（2分）

.2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

（1）消逝：

（2）陸續(xù):

3、短文緊緊圍繞（）一詞展開描述，表達(dá)了作者的（）和（）之情。

4、全文圍繞哪一句話來(lái)寫的？把它寫在下面。

5、用“”畫出文中的兩個(gè)比喻句。

答案：1.Y臺(tái)nr6ng起應(yīng)

2（1）映著霞光的波浪消失

（2）依次，接連

3.短文緊緊圍繞（美麗）一詞展開描述，表達(dá)了作者的（喜愛(ài)）和（興奮，愉快）

之情。

4..全文圍繞（這是一個(gè)非常美麗的海濱的夏夜）來(lái)寫的

兩個(gè)比喻句：a。尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映在烏蘭的海面上，像一串流動(dòng)的珍珠，和

天上那一片片星星混在一起，真是好看。

b?它又大又亮，就像一盞掛在高空的明燈。

解析：修辭方法及作用

比喻語(yǔ)言生動(dòng)、形象。

擬人使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，親切有趣。

夸張突出事物特征，引起聯(lián)想。

反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣

排比增強(qiáng)語(yǔ)氣，充分抒情。

設(shè)問(wèn)提醒人們思考，突出某些內(nèi)容。

答題模式

比喻：把（）比作（）+生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性

擬人：把（）當(dāng)作人來(lái)寫+語(yǔ)言生動(dòng)形象，親切、有趣

夸張：突出了+對(duì)象+特征+引起豐富想象

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性（加強(qiáng)了……的語(yǔ)氣）

排比：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性（增加了氣勢(shì)，加強(qiáng)了語(yǔ)氣）

設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

（―）星——巴金

（1）在一本比利時(shí)短篇小說(shuō)集里，我無(wú)意間見(jiàn)到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無(wú)邊的空

間中，我也一樣，我了解你們……是，我了解你們……我是一個(gè)人……一個(gè)能感覺(jué)的人……一個(gè)痛苦的

人……星星，美麗的星星……”

（2）我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的A的心情,好些人都這樣地對(duì)藍(lán)天的星群講過(guò)話。他們都是

人世間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰。

（3）在上海一個(gè)小小舞臺(tái)上，我看見(jiàn)了屠格涅夫筆下的德國(guó)音樂(lè)家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高

貴的感情寄托在音樂(lè)中，呈現(xiàn)給每一個(gè)人；或者立在藍(lán)天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用B的調(diào)子說(shuō)

著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星?！蓖{(lán)空里眼瞳似的閃爍著無(wú)數(shù)星子，他的眼睛潤(rùn)濕了。

（4）我了解這個(gè)老音樂(lè)家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。

（5）在我的房間外面，有一段沒(méi)有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見(jiàn)嵌在天幕上的幾顆明星。我常常

出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一

霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。

（6）在我的天空里星星是不會(huì)墜落的。想到這我的眼睛也C了。

1、依次填入文中A、B、C三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是：（）（2分）

A、哀訴贊嘆潤(rùn)濕B、哀訴凄切閃亮

C、欣喜凄切潤(rùn)濕D、欣喜贊嘆閃亮

2、在這一篇文章中，作者把星星、星空寫得仿佛有生命似的。請(qǐng)把這樣的句子寫一個(gè)出來(lái)。

（2分）

3、領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句在語(yǔ)境中的意義和作用，回答句后的問(wèn)題。

（1）星星永遠(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰。（“他們"是指誰(shuí)？"安慰"是指什么？）（4分）

“他們”是指

“安慰”是指

（2）這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。（〃這〃指什么？"灌溉靈魂的春雨''是什么？）（4分）

"這"指

”灌溉靈魂的春雨”是

（3）這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。（“這些眼睛”指什么？“像”在這句中是一個(gè)比喻句嗎？）

"這些眼睛”指（2分）

"像”在這句中是一個(gè)比喻句嗎？（1分）

4、小雇員說(shuō)“我了解你們”，作者說(shuō)“我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的A的心情”，又說(shuō)“我了解這個(gè)

老音樂(lè)家的眼淚”。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什么？在感情上的紐帶是什么？（各限10個(gè)

字）（4分）

境遇上；感情上

答案：1.B

2.“我了解你們……是，我了解你們……”；"星星永遠(yuǎn)給他們以無(wú)上的安慰”；“它們像一個(gè)人的眼睛，

帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福?！?/p>

3.①“他們”指“人世間的不幸者”，“安慰”指聽取不幸者的哀訴，并同情他們，給他們光明與鼓勵(lì)。②“這”

指老音樂(lè)家的眼淚，“灌溉靈魂的春雨”是一個(gè)暗喻，是指星星給予他的安慰。③“這些眼睛”是指“那些天空

美麗的星星”。“像”在這里表示想像，并非表示比喻。

4.同處黑暗之中，感到痛苦和不幸。

解析：景物描寫的作用--交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染氣氛，烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)情

節(jié)的發(fā)展

當(dāng)堂練習(xí)

村井

村中有一口井，在一棵高大的苦棟樹下，圓圓的井身是磨石條拼砌的【長(zhǎng)、Eh蓋】著青苔，古色古

香。

從我記事起，村里人就喝著她的乳汁。

清晨，來(lái)打水的人絡(luò)繹不絕。大桶、小盆、陶罐、扁擔(dān)在黎明的光影里合奏成一支古老的、濕漉漉的曲

子。井沿總是濕漉漉的，從井沿向各家的小路也是濕漉漉的。

夕陽(yáng)西下，村里的媳婦小姑們，（）了竹籃，（）了鋁盆，（）了鐵桶，（）了衣槌三三兩兩地綴著井

沿。不一會(huì)兒，的取水聲、的搓衣聲、的搗衣聲，一圈圈地漾了開去。月亮升起來(lái),

［旋即、隨即、當(dāng)即］又垂落在井底。井朦朧，樹朦朧，月朦朧，鳥朦朧。村里地姑娘仍不愿回家，嬉鬧

聲，潑水聲，追趕聲，銀鈴般的笑聲井全都聽見(jiàn)了，井便非常的快樂(lè)。村中有詩(shī)云：“井潭落月影，村女失

衣聲?！?/p>

無(wú)論多大的暴雨，井總是清澈見(jiàn)底，水草依附，如少女的明眸。無(wú)論多么干旱的季節(jié)，井總是汪汪的，

盈盈的，如十五的月亮。一線清流，不緊不慢地從井中溢去，繞鄉(xiāng)村旁的田間……

一晃便十多年了，那盈盈的、快樂(lè)的村井總在我鄉(xiāng)夢(mèng)的清波里依徊。

前些日子，回家過(guò)暑假。夜晚，吃了幾片西瓜仍不解渴，我便提議：“去打井水吧

父親低頭不語(yǔ)。母親說(shuō)：“只怕不好打了，你要去，當(dāng)心蛇。”妻子提出要同我去看看井。

月牙兒淡淡的，夜蟲清唱?；牟葺螺拢蹪M地。那高大的苦棟樹也被砍了，干枯的根系像垂暮老人

的手掌，緊緊地抓住井沿的泥土。我問(wèn)母親：“這井怎么了？這么淺了?！蹦赣H說(shuō)：“這井廢了，你不見(jiàn)村里

人如今家家都用上自來(lái)水了?！?/p>

我仍然迷惑不解。正在上理工大學(xué)的妹妹用物理的知識(shí)解釋說(shuō)，井沒(méi)人打，那滲水層便日漸枯萎、堵塞。

照理論計(jì)算，不出十年便要成為一口枯井。我一驚，仿佛看到了一只盲人的眼睛，空洞、干枯、死寂，就

如那沒(méi)有生命的井。

妻子若有所思地說(shuō)：“井不用則淺，用則盈。人也如井呀?！?/p>

1、在文中（）處填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，（不能重復(fù)）。（4分）

2、在［］處選擇合適的詞語(yǔ)，打勾。（2分）

3、在上填上合適的象聲詞。（3分）

4、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。（4分）

絡(luò)繹不絕：

迷惑不解：

5、文中具體描寫村井是盈盈的，快樂(lè)的是第（）至第（）自然段，在這幾個(gè)語(yǔ)段中作者運(yùn)用了（）、（）

和（）的修辭手法。

7、妻子若有所思地說(shuō)：“井不用則淺，用則盈。人也如井呀?！边@句話的意思是：

答案：1.挎了、端了、提了、拖了

2.印隨即

3.噴噴的取水聲、嘩嘩的搓衣聲、啪啪的搗衣聲

4.絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷

迷惑不解：指對(duì)某事非常疑惑，很不理解

5.文中具體描寫村井是盈盈的，快樂(lè)的是第⑷至第（5）自然段，在這幾個(gè)語(yǔ)段中作者運(yùn)用了對(duì)偶、

比喻和擬人的修辭手法。

6、安于現(xiàn)狀，故步自封，就像逆水行舟，不進(jìn)則退。

B

臨窗看柳

（1）今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛(ài)。但我因?yàn)楦?jìng)選

課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。

(2)風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無(wú)限歡樂(lè)。我似乎聽到一曲柳

哨的歌。歌聲中片片柳孥隨風(fēng)飛舞。

(3)一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂

傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。

(4)就這樣，柳枝周而復(fù)始起飄起、落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許

久，也明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳樹，用心支體會(huì)，你也會(huì)明白許多。

1.給下列加點(diǎn)字注間。

(1)羊；(2)柳翠：。

2.“獨(dú)1”的含義是。

文章開頭寫“春寒料峭”，其目的是為了：。

3.從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)是。(從下列詞語(yǔ)選出兩個(gè)：活潑樂(lè)觀嚴(yán)肅勤奮積極

圓滑)

4.首段中描繪的“窗外”和最后一段的“窗外”含義完全一樣嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

答：。

5.從寫作意圖看，“心中一定有著淡淡的憂傷”一句寫出了。由此可見(jiàn)，本文明寫的是，實(shí)際要寫的

是，這是一種的寫法。

6.結(jié)尾說(shuō)“我”“明白了許多"。據(jù)你看，他明白了什么？

答：。

1.全文共4段，請(qǐng)用“11”來(lái)劃分段落，畫在下面。

(1)(2)(3)(4)

8.文中運(yùn)用不少擬人的修辭手法，請(qǐng)從文中找出一個(gè)例句。

擬人：。

答案：1.(1)sha(2)

2.微寒襯托柳枝生命力頑強(qiáng)(或：突出柳枝的特點(diǎn))

3.樂(lè)觀積極

4.不完全一樣前一個(gè)指實(shí)景，后一個(gè)指更廣闊的天地

5.人的心情柳人借物寫人(寫“象征”算錯(cuò))

6.明白了人不僅在順利時(shí)應(yīng)盡顯才華，更應(yīng)在失利時(shí)保持樂(lè)觀、積極的態(tài)度

7.(1)|(2)(3)||(4)

8.柳枝歡快地笑著、跳著

C

我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚

六月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。

傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常跟堂大姐一起去放牛的小山崗。我美美地呼吸著田野里清新的

空氣，我盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景！

眺望遠(yuǎn)處。啊，視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山，倚山而

建的一簇簇的村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶還在世時(shí)說(shuō)過(guò)：一層山水一層人。我望著群

山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水？怎樣的人呢？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種

聲響喧鬧，但卻充滿神秘。

近處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之

中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊

唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。瞧，⑤一

個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽(yáng)的余輝輕輕地愛(ài)撫著它們，催它們?nèi)胨?/p>

在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛在草上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起頭來(lái)。面對(duì)充滿

詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“鳴鳴”地長(zhǎng)叫幾聲來(lái)抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受，那低沉渾厚的余音在寬闊的田

野回旋，使人聽了興奮。

鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！我如果有架照相機(jī)，定要把那起伏的山峰，金黃的稻田，西瓜地里豐收的景象和那

引頸高歌的大水牛一一拍攝下來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村那迷人的傍晚；我多么

喜愛(ài)這鄉(xiāng)村恬靜的生活！

1.作者觀察山村傍晚景色的觀察順序是（）

A.從外到內(nèi)B.從遠(yuǎn)到近C.先整體后局部

2..在文中找出能體現(xiàn)觀察順序的三個(gè)詞語(yǔ)。、、

3.寫出在文章第一自然段與文中最后的一句話的句子相照應(yīng)得句子。

4.讀第三自然段畫線的語(yǔ)句，按要求把語(yǔ)句數(shù)碼填在橫線上。

寫實(shí)在事物的有：____________________________________________

寫聯(lián)想的有：_______________________________________________

5.你從短文中體會(huì)到作者怎樣的思想感情？_________________________________________________

答案：1、從遠(yuǎn)到近2、眺望遠(yuǎn)處近處在我身邊3、我美美的呼吸著田野里清新的空氣，我盡情地

欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景！我多么喜歡鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛(ài)這鄉(xiāng)村恬靜的生活！4.①④⑤

②③⑥5.熱愛(ài)家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的深厚情感。

（一）

①有個(gè)在沙漠中迷失方向的人，饑渴難忍，（binHn）死亡。這時(shí)他想，要是能有一壺水就好

To然而，這幾乎是不可能的：他拖著沉重的腳步，一步一步地向前走啊走啊，他終于找到了一間廢棄的

小屋。在這間久無(wú)人住、搖搖欲墜的屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器。于是他用盡全力抽水，可是滴水全無(wú)，

令人氣惱至極。他忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一張字條，上面寫著：“你要先把

這壺水灌到吸水器中，然后才能抽到水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿?！彼⌒囊硪淼卮蜷_水壺,

里面果然有一壺水。

②這壺救命的水給了他一個(gè)艱難的選擇：按字條上所說(shuō)的做，可如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，那豈不

是白白浪費(fèi)了這救命之水？不按字條上所說(shuō)的做，把這壺水喝下去，就能保住自己的生命，可以后一旦遇

到與自己相同情況的人，就會(huì)沒(méi)有救命之水。怎么辦？到底怎么辦？思來(lái)想去，他終于決心照紙條上說(shuō)的

去做。當(dāng)一壺飽含著希望、寄托著生命之水倒下去后，吸水器中果然涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠！

最后，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在字條上加了句出自內(nèi)心、發(fā)自（feifu）的話：“請(qǐng)相信我，字條

上的話是真的！”

③只有給予，才有回報(bào)；慷慨無(wú)私地給予；即使在生命受到威脅的時(shí)候，也不忘這樣做，那樣才能品

嘗到甘美的“泉水”。這就是“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪。

L根據(jù)括號(hào)中的拼音，在橫線上寫出相應(yīng)的漢字（2分）

答：

2.第③段中“那樣才能品嘗到甘美的‘泉水一句中的“那樣”一詞指，“甘美

的泉水“指?（4分）

3.文章開頭加波浪線部分在文中起什么作用？（2分）

4.“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪是深刻的，生活中有許多類似的話都能表達(dá)這種思想，試舉

出一例。（3分）

答案：1瀕臨肺腑

2“那樣”指：慷慨無(wú)私地給予；“甘美的泉水”象征“回報(bào)”

3極力渲染一壺水的重要性，為下文的艱難選擇作鋪墊

4意思對(duì)即可（參考答案：“付出就有回報(bào)”、“一分耕耘，一分收獲”、“種瓜和瓜，種豆得豆”等）

（-）

天下秀水名泉多得很，而我難忘敦煌月牙泉。三十年前第一次見(jiàn)到敦煌月牙泉時(shí)，我的心怦怦然，為

之所動(dòng)。在這茫茫大漠之中竟有一泓碧水，經(jīng)歷萬(wàn)千年而不干涸。放眼四周，那鋪天蓋地而來(lái)的黃沙，有

唾了多少綠色，而到月牙泉邊都戛然止步，你說(shuō)這奇不奇？當(dāng)時(shí)，我的頭頂是炎炎烈日，我的心卻是被這

個(gè)月牙形的蔚藍(lán)潤(rùn)濕了。

月牙泉在敦煌城南七里的大漠中。翻過(guò)月牙泉南邊的那座沙山，便是輩中于世的敦煌莫高窟，那千佛

靈巖是人類的藝術(shù)殿堂。在月牙泉的西南邊有古絲綢之路南線必走的陽(yáng)關(guān)?！皠窬M一杯

酒，”的唐詩(shī)，凸現(xiàn)了陽(yáng)關(guān)的千古悲壯，月牙泉的西北邊有玉門關(guān)，一聲

“春風(fēng)不度玉門關(guān)”的喟嘆，冷峻了大漠的月色。正是在這歷史的積淀厚重又厚重、雄關(guān)大漠蒼涼又蒼涼

的地方，偏有一彎澄澈甘純的清泉，這水能不牽動(dòng)人的心么！我曾頂著驕陽(yáng)跋涉于此，體味當(dāng)年商賈駝隊(duì)、

大漠旅人的艱辛，捧飲一口月牙泉之水，滿嘴清香，渾身酣暢。遙想當(dāng)年，月牙泉曾召喚了多少駝鈴，那

羌笛楊柳里吐著怎樣的纏綿呢？我也曾在晚霞鋪滿西天的時(shí)候，孩童般坐著流沙，從沙山頂上溜下月牙泉，

耳旁風(fēng)聲呼呼，腳下沙鳴錚錚。晚風(fēng)里月牙泉中蘆葦搖曳，如慈母在招手。我也曾于朗月清風(fēng)之夜，踏訪

天上地下共有三個(gè)月亮的世界。這時(shí)，萬(wàn)籟俱靜，只有一陣陣回沙風(fēng)發(fā)出嘯聲，環(huán)月牙泉而動(dòng)，把白天瀉

下來(lái)的流沙復(fù)又送回山脊，令月牙泉終不被黃沙所埋，真太奇妙了，這是大自然鬼斧神工的造化?。?/p>

1.結(jié)合上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）吞

噬：____________________________________________________________________________________________

（2）蜚聲于

世：____________________________________________________________________________________________

2.文中橫線上應(yīng)填入的詩(shī)句為（2

分）：____________________________________________________________________

3.第一次見(jiàn)到敦煌月牙泉，“我的心怦怦然，為之所動(dòng)”的原因是什么？（2分）

答：________________________________________________________________________________________

4.“敦煌月牙泉”附近有哪些名勝古跡？（3分）

答：________________________________________________________________________________________

5.黃沙”吞噬了多少綠色，而到月牙泉邊都戛然止步”這一奇景形成的原因是什么？（2分）

答：________________________________________________________________________________________

6.作者曾在三個(gè)時(shí)候感受月牙泉的風(fēng)情，這三個(gè)時(shí)候是（3分）

（1）

答案：

1吞食，并吞，使消失。

.在世界上很有名。

2.西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

3.放眼四周，那鋪天蓋地而來(lái)的黃沙，吞噬了多少綠色，而到月牙泉邊都戛然止步。這茫茫大漠之中

竟有一泓碧水，經(jīng)歷萬(wàn)千年而不干涸，這不能不使我怦然心動(dòng)。

4.月牙泉南邊有鳴沙山，山的南邊便是蜚聲于世的敦煌莫高窟和人類的藝術(shù)殿堂千佛靈巖。在月牙泉

的西南邊有古絲綢之路南線必走的陽(yáng)關(guān)。月牙泉的西北邊有玉門關(guān)。

5.每天晚上，一陣陣回沙風(fēng)環(huán)著月牙泉把白天瀉下來(lái)的流沙復(fù)又送回山脊，令月牙泉終不被黃沙所埋。

6.(1)頂著驕陽(yáng)。

(2)晚霞鋪滿西天的時(shí)候。

(3)朗月清風(fēng)之夜

當(dāng)堂總結(jié)

家庭作業(yè)

(~■)

①25歲那年，我在巴黎一面研究，一面寫作，那時(shí)我已發(fā)表了一些作品，也獲得了不少人的好評(píng)。但在我

的內(nèi)心深處，總覺(jué)得還有一些缺憾，盡管連自己也不清楚到底缺少些什么。

②在那個(gè)時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸拜訪了仰慕已久的雕塑大師羅丹。這次似乎是無(wú)足輕重的初次相

遇，事實(shí)上成為我一生寫作生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

③在羅丹樸素的鄉(xiāng)下住宅里，我們坐在一張小桌子周圍吃了一餐家常便飯。這位藝術(shù)大師對(duì)我十分親切、

和善，立刻使我忘記了局促。

④他的雕刻室，也很簡(jiǎn)單，裝著高大的窗子。里面有已經(jīng)完成的造像，更有許許多多石膏雕塑。作為初步

試驗(yàn)的模型------只膀子，一只手，有的甚至只是一根手指或一個(gè)小小關(guān)節(jié)；在桌上堆滿種種素描的圖形。

這地方顯示出它的主人一生在不斷地研究，不斷地工作。

⑤羅丹套上一件白布外衣，立刻變成一個(gè)工人模樣。他在一個(gè)雕刻架子間立定了。

⑥“這是我最近的作品，”他揭去蓋在上面的濕布，露出一個(gè)女性的半身像來(lái)，那是用泥土塑成的，顯得神

采煥然，“我覺(jué)得這已是完工的了

⑦這身體魁梧、肩膀?qū)掗?、一臉灰白胡子的老頭子，往后退了一步，側(cè)著頭細(xì)加端詳：“是的，我想沒(méi)什么

毛病了。”

⑧但審視.?了一會(huì)兒之后，忽又喃喃自語(yǔ)道：“只有那肩膀上面，線條仍舊嫌太硬。對(duì)不起……”

⑨他就撿起一柄塑像用的木質(zhì)小刀來(lái)。小刀在柔軟的泥土上輕輕拂過(guò)，使像身的肌肉發(fā)出一種更細(xì)nt的光

澤。老頭子的手指活潑起來(lái)，眼睛里放著光芒?！斑€有這里……這里……”他又修改了別的幾處地方，再退

后一步，細(xì)細(xì)觀察。然后又把架子轉(zhuǎn)過(guò)背來(lái)，喉嚨里喃喃地發(fā)出奇怪的聲音。有時(shí)他欣然微笑，有時(shí)他眉

頭緊皺，有時(shí)捏了一點(diǎn)泥，加到像身上去，又輕輕抓掉一些。

⑩如此繼續(xù)了一刻鐘，半小時(shí)，一小時(shí)……他從沒(méi)有對(duì)我說(shuō)一句話。除了創(chuàng)造他理想中的雕像之外，他什

么都忘記了。似乎天地間只有這工作存在，好像上帝著手創(chuàng)造世界的第一天那樣。

11.后來(lái)，他大功告成似的松了一口氣，丟下小刀，把剛才的那塊濕布給塑像蓋上，那種小心翼翼的神情，

宛如一個(gè)男人給他的情侶披上披肩，然后轉(zhuǎn)身向外，恢復(fù)了我初見(jiàn)他時(shí)的模樣。

12.還沒(méi)有走到門口，忽然發(fā)現(xiàn)了我，他一驚。直到這個(gè)時(shí)候他才想起了我，剛才的失禮顯然使他非常過(guò)意

不去。”對(duì)不起，先生。我簡(jiǎn)直把你忘記了。但是……”沒(méi)等他說(shuō)完，我走上前去，緊緊握住了他的手，或

許他也感覺(jué)到了我的情緒，所以微微笑著，舉著膀子圍住了我的肩頭，兩人一同走出那間房去。

13.一個(gè)人可以如此完全忘記了整個(gè)世界，這個(gè)認(rèn)識(shí)，使我得到了極大的教訓(xùn)。這一個(gè)多小時(shí)，使我把握住

了一切藝術(shù)、一切事業(yè)成功的奧秘。而這，正是我過(guò)去所缺乏的。

1.根據(jù)第⑨段中的拼音寫漢字：細(xì)ni。

2.文中與第⑧段中加點(diǎn)詞“審視”意思相近的詞是。

3.第④段文字是對(duì)羅丹的雕刻室的描寫，這一材料對(duì)表現(xiàn)人物的作用是

4.面對(duì)自己的作品，羅丹起先說(shuō)“我覺(jué)得這已是完工的了”，后來(lái)又說(shuō)“我想沒(méi)什么毛病了"。聯(lián)系上下文

內(nèi)容，作者這樣描寫人物的語(yǔ)言，其意圖是什么？

5.第⑩段中，“如此繼續(xù)了一刻鐘，半小時(shí)，一小時(shí)……”這句話，如果改為“如此繼續(xù)了一個(gè)多小時(shí)”,

表達(dá)效果有何不同？

答：

6.文章最后一段“一個(gè)人可以如此完全忘記了整個(gè)世界”，對(duì)此，文中有生動(dòng)的表現(xiàn)。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析：

作者說(shuō)，''這一個(gè)多小時(shí)，使我把握住了一切藝術(shù)、一切事業(yè)成功的奧秘?！甭?lián)系全文內(nèi)容，這一“奧秘”

指的是。

7.在作者看來(lái)，羅丹對(duì)自己“十分親切、和善”。文中除了“我”和羅丹共用便飯這一材料外，還有一則

材料也表現(xiàn)了這一點(diǎn)。這則材料是。羅丹在這一個(gè)多小時(shí)內(nèi)所表現(xiàn)出的一切，深深

地感染了作者。文中有一句話很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這句話是

什么？

答