小學(xué)音樂(lè)《包子剪子錘》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)《包子剪子錘》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)《包子剪子錘》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)《包子剪子錘》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小學(xué)音樂(lè)《包子剪子錘》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教學(xué)內(nèi)容《包子、剪子、錘》。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。2、通過(guò)游戲歌曲的的學(xué)唱、聽(tīng)賞和游戲活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生的音樂(lè)視野得以拓展。重點(diǎn)：學(xué)唱新歌、音樂(lè)游戲。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、學(xué)唱《包子、剪子、錘》1、玩游戲《包子、剪子、錘》2、聽(tīng)錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀3、聽(tīng)錄音范唱，注意聽(tīng)辨“包子”二字的`聲音長(zhǎng)短有沒(méi)有不同、假如不用長(zhǎng)短變化會(huì)有什么感覺(jué)4、聽(tīng)錄音范唱，設(shè)計(jì)固定簡(jiǎn)單的節(jié)奏在念白處伴奏5、朗讀歌詞（可以幾個(gè)同學(xué)互相合作，邊玩邊讀）。6、跟錄音輕聲哼唱歌詞。7、跟老師模唱（29至32小節(jié)可以采用連音唱法加以對(duì)比；33、34小節(jié)歌詞節(jié)奏相對(duì)密集，唱得輕巧而跳躍比較好）8、齊唱。9、用打擊樂(lè)器伴奏。10、邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲四、音樂(lè)游戲：老鷹捉小雞1、欣賞音樂(lè)，分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)2、說(shuō)游戲規(guī)則和游戲要求：聽(tīng)音樂(lè)，第一段是母雞、小雞、老鷹出場(chǎng)。當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)的提示，相應(yīng)的角色才能進(jìn)行，否則應(yīng)留在原地。第二段開(kāi)始追逐。第三段老鷹盤(pán)旋而去，母雞帶著小雞回家。五、小結(jié)。小學(xué)音樂(lè)《包子剪子錘》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。2、通過(guò)唱、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)等多種音樂(lè)形式讓學(xué)生感悟音樂(lè)，以“動(dòng)”激情，以“動(dòng)”悟樂(lè)。3、通過(guò)拓展練習(xí)開(kāi)闊學(xué)生的思維，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)編潛能。教材分析：《包子、剪子、錘》是一首游戲性的兒童歌曲，既有動(dòng)感又有號(hào)召力，附點(diǎn)的運(yùn)用使全曲活潑跳躍的感覺(jué)尤為鮮明，在課堂容易掀起孩子們的學(xué)唱熱情。歌詞簡(jiǎn)單易記，適合用整體聽(tīng)唱法教學(xué)，而教唱新歌之前的一系列音樂(lè)練習(xí)，更為新歌的學(xué)唱做好了鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)附點(diǎn)在這首歌曲情緒上渲染的點(diǎn)睛作用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電子琴、掛圖教學(xué)方法：整體聽(tīng)唱法。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好！二、導(dǎo)入師：小朋友你們都玩過(guò)哪些游戲？（生答）有哪些游戲是邊玩邊唱的呢？（鉆山洞、……）在玩游戲的時(shí)候要是再加上唱就會(huì)更有趣！今天我們一起來(lái)玩游戲，也是邊玩邊唱的哦！三、學(xué)習(xí)歌曲《包子，剪子，錘》（一）學(xué)唱念白部分1.播放錄音師：聽(tīng)錄音機(jī)里的小朋友正在做什么游戲？（包子、剪子、錘的游戲）（播放歌曲的念白部分）2.師：我們也來(lái)玩一玩。（師帶領(lǐng)學(xué)生邊有節(jié)奏的念歌詞，邊玩游戲）3.師：老師想起一個(gè)方法，我們包子、剪子、錘的游戲加在我們剛剛學(xué)習(xí)的歌曲中，好不好呢。我們一起試一試。（加上念白完整的演唱歌曲）4.跟著伴奏邊唱歌曲，邊玩游戲。（念白部分玩包子、剪子、錘的游戲，旋律部分玩拍手的游戲）（二）學(xué)唱旋律部分1.師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌！我們一起來(lái)看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽(tīng)老師來(lái)唱。一邊聽(tīng)，一邊想：三句歌詞，哪一句唱得比較連貫，聽(tīng)清楚了嗎？把蹦蹦跳跳，快快樂(lè)樂(lè)，用1，2，3標(biāo)示出來(lái)（師范唱）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看！（第二句）一起唱這句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦跳│跳--│快.快樂(lè)│樂(lè)--│）2.師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會(huì)很慢，我們細(xì)心一點(diǎn)，慢慢唱?。◣熒R唱）3.師：好的，特別是剛才那句很連貫的那句唱得很好，但其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點(diǎn)，下面老師唱一句，你們跟著唱一句，跟好老師來(lái)唱！（聽(tīng)唱法教唱）{A師：請(qǐng)小朋友注意這個(gè)“玩一玩”的地方，這里有一個(gè)像“０”的符號(hào)，我們把它叫做“休止符”。要唱得短促一點(diǎn)（輕.輕松松│輕.輕松松│玩一│玩-│）反復(fù)唱兩次表?yè)P(yáng)小朋友們唱得很好！B師：注意下面一句：“││：蹦蹦跳跳│蹦蹦跳跳：││”（范唱）師：唱了幾遍？（兩遍）為什么要唱兩遍？知道嗎？為什么……看這里有一個(gè)“反復(fù)記號(hào)”，這個(gè)反復(fù)記號(hào)表示把符號(hào)里面的這句話要兩遍。記住了，小朋友們來(lái)試試！（把這一句重唱一遍，再往下接）4.師：“輕.輕松松│輕.輕松松│玩一│玩--│”最后這句和前面的.一樣，小朋友們都會(huì)唱，真聰明！小朋友連起來(lái)再唱一遍！“蹦.蹦跳跳│蹦.蹦跳跳│快快樂(lè)│樂(lè)—││”（注意：“快、快”兩個(gè)字，中間沒(méi)有附點(diǎn)。）5.我要特別表?yè)P(yáng)小朋友們。剛才老師講的“反復(fù)記號(hào)”唱對(duì)了，沒(méi)有直接唱下面一句。唱得很好！下面我們?cè)賮?lái)一遍！小朋友的表情都很好，但是你們那個(gè)高興的感覺(jué)沒(méi)有在你歌曲中表現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)老師唱一句（范唱全曲）是不是更歡快一點(diǎn)，我們能不能再歡快一點(diǎn)？我們來(lái)試試！}6.師：好多了，現(xiàn)在好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點(diǎn)了，使這首歌曲聽(tīng)起來(lái)，更加歡快，你們能接受嗎？［注意：聽(tīng)好老師的前奏?。?.師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請(qǐng)小朋友們背唱這首歌，看哪個(gè)小朋友唱得好！8.師：很好！下面我們邊唱邊玩，來(lái)我們一邊拍手一邊唱！播放《包子，剪子，錘》的歌曲錄音（手勢(shì)預(yù)示，間奏）四、拓展音樂(lè)游戲：《老鷹捉小雞》過(guò)渡：小朋友們的表現(xiàn)都很好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家老師再帶小朋友們玩一個(gè)游戲?。?師：我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，猜一猜這段音樂(lè)中玩的是什么游戲？有哪幾個(gè)角色？２.辨別音樂(lè)形象師：請(qǐng)哪位小朋友說(shuō)說(shuō)看老鷹是什么樣子的？（老鷹比較大，比較兇猛，）誰(shuí)來(lái)表演表演！那么表現(xiàn)老鷹形象的音樂(lè)是什么樣的（他的音區(qū)底，音色就比較粗，節(jié)奏很疏松）再請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看小雞是什么樣子？（小雞很小，膽子也很小，叫聲尖尖的）誰(shuí)來(lái)表演表演?。ㄋ囊舾吆芨?，節(jié)奏中的音很密集。）３.播放音樂(lè)，角色表演師：下面老師想考考小朋友的耳朵誰(shuí)的最靈敏？看看哪部分是老鷹的音樂(lè)，哪部分是小雞的音樂(lè)？小朋友們可以加上動(dòng)作。表現(xiàn)得最準(zhǔn)確的小朋友老師有獎(jiǎng)勵(lì)！４.欣賞《老鷹捉小雞》游戲音樂(lè)師：……５.指名一組隨著音樂(lè)表演（強(qiáng)調(diào)紀(jì)律）。師：下面我們請(qǐng)＋＋小朋友上來(lái)表演?。?全班動(dòng)起來(lái)五小結(jié)結(jié)束師：今天我們?cè)谟螒虻目鞓?lè)中度過(guò)了這堂音樂(lè)課，開(kāi)心嗎？小學(xué)音樂(lè)《包子剪子錘》教學(xué)設(shè)計(jì)篇3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用清晰的吐字、富有彈性、跳躍的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏、八分音符以及四分、八分休止。3、表演歌曲《包子、剪子、錘》，并通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的游戲興趣，教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏、情緒及情緒變化教學(xué)難點(diǎn)：借助唱游的情緒表現(xiàn)(對(duì)比)一、導(dǎo)入1、播放短片師：今天，在我們美麗的校園里，來(lái)了三個(gè)奇怪又可愛(ài)的小伙伴，是誰(shuí)呢？瞧，他們來(lái)了（播放動(dòng)畫(huà)音樂(lè)）生：包子剪子錘子師：小朋友會(huì)玩吧，恩，不過(guò)這三個(gè)小伙伴帶來(lái)了新的玩法，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)和看（師邊做邊念）（出示數(shù)板節(jié)奏譜）X.XXX︱X0︱XX︱X0︱︱包子剪子錘錘錘錘X.XXX︱X0︱XX︱X0︱︱剪子包子錘錘錘錘師：發(fā)現(xiàn)什么了嗎？老師再一遍生回答：有顏色變化的詞，動(dòng)作也有變化師：真棒！請(qǐng)跟著我一起來(lái)玩一玩！師：倆倆對(duì)面對(duì)玩一玩二、節(jié)奏小游戲師：下面老師還要請(qǐng)大家來(lái)玩兩個(gè)關(guān)于節(jié)奏的游戲，為了使游戲玩起來(lái)更有秩序，老師將你們分成三小隊(duì)：包子隊(duì)、剪子隊(duì)、錘子隊(duì)。請(qǐng)你跟我坐神氣。好，第一塊題板——1、找不同師：包子剪子錘子們，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨，比一比哪一隊(duì)小耳朵靈？XXXX︱XXXX︱蹦蹦跳跳快快樂(lè)樂(lè)X.XXX︱XXX︱X—︱蹦蹦跳跳快快樂(lè)樂(lè)生：師小結(jié)：恭喜小朋友們，你們有一對(duì)靈敏的耳朵哦！第一句的節(jié)奏比較均勻,而第二句節(jié)奏中的“蹦蹦”之間間隔時(shí)間稍長(zhǎng)些,因?yàn)樗鼈冎g有個(gè)紅色的小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)就叫附點(diǎn)，在附點(diǎn)之前的字要念得長(zhǎng)一些，附點(diǎn)后的字念得短一點(diǎn)，最后一個(gè)“樂(lè)”字后面有條小尾巴，這個(gè)字一共有兩拍?，F(xiàn)在我們也來(lái)練一練吧分組來(lái)練練2、請(qǐng)你自己試一試師：念得真整齊，好讓我們來(lái)看看第二題——請(qǐng)你自己試一試。哪個(gè)小朋友來(lái)嘗試一下，念錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系生念錯(cuò)糾正全班跟著念一念X.XX︱X—︱X.XX︱X—︱蹦蹦跳跳快快樂(lè)樂(lè)(請(qǐng)全班一起跳一跳)三、新授歌曲1、師：剛才小包子，小剪子和小錘子表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好聽(tīng)的《包子剪子錘》吧，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲跟平時(shí)我們學(xué)的有什么不同？（放錄音）生：有說(shuō)有唱（如果生說(shuō)不出，師就數(shù)板旋律各唱一段讓學(xué)生找規(guī)律，師：恩真棒，像這種按照節(jié)奏朗讀歌詞的我們叫它數(shù)板師：現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師把歌詞念一遍，并且找一找，數(shù)板出現(xiàn)了幾次（反復(fù)記號(hào)）師：出現(xiàn)了幾次？生：兩次（師用玫紅字顯示出來(lái)）3、師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們唱數(shù)板部分，老師唱旋律部分，我們來(lái)接口唱，在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，有沒(méi)有部分熟悉的歌詞生：3處蹦蹦跳跳，快快樂(lè)樂(lè)師用彩色字表示出來(lái)）師：恩，有沒(méi)有忘記怎么念??？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一遍吧?。m錯(cuò)）4、學(xué)唱旋律A、師：好，打亂順序唱3處“蹦蹦跳跳，快快樂(lè)樂(lè)”，請(qǐng)學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的`色塊，學(xué)一學(xué)，唱一唱師：請(qǐng)把小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱的是哪個(gè)色塊節(jié)奏？生回答很棒！請(qǐng)跟我唱一唱（齊唱、分隊(duì)唱、男女唱）B、師生接口唱——生唱色塊處，師唱無(wú)色處師：小朋友們，這三句中，哪一句唱的最舒展？哪一句最歡快？C、開(kāi)口默唱聽(tīng)?zhēng)熗暾枨蓭煟盒∨笥褌兟?tīng)老師來(lái)將這首歌曲旋律部分唱一遍，會(huì)唱的同學(xué)不出聲來(lái)，放在心里默默唱，看看你和老師唱得是否一樣（師范唱）D、師生接口唱全曲（輕輕松松玩一玩中的最后一個(gè)“玩”字后的休止要注意）E、旋律部分跟琴連起來(lái)唱一遍F、讓學(xué)生選擇一種比較合適的聲音演唱（活潑、跳躍、有彈性的一種）師：老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，那么老師來(lái)問(wèn)你們，這首歌曲的情緒師怎樣的？生：活潑歡快師：說(shuō)得真好，我們要用歌聲表現(xiàn)處這種活潑歡快的情緒。（師：把舒展的感覺(jué)再展開(kāi)一些）4、加上數(shù)板完整演唱（師指出歌曲開(kāi)頭數(shù)板后有段間奏，可理解為玩了會(huì)游戲要休息一會(huì)再繼續(xù)）5、歌表演師：這么有動(dòng)感的歌曲，小