作文指導(dǎo)(2)如何寫(xiě)好記敘文的開(kāi)頭

作文指導(dǎo)(2):如何寫(xiě)好記敘文的開(kāi)頭文章的開(kāi)頭,就是文章從哪兒“起筆”,從什么問(wèn)題寫(xiě)起,它是全篇的第一步,與全文密切相關(guān)。我們常講“良好的開(kāi)頭是成功的一半”,文章開(kāi)好了頭,不僅能帶動(dòng)全篇,使文章寫(xiě)作思路流暢順利展開(kāi),引人入勝。作文開(kāi)頭要像“鳳頭”那樣俊秀、挺拔;中間部分要像“豬肚”那樣豐滿、圓潤(rùn);結(jié)尾要像“豹尾”那樣飛揚(yáng)、有力。俗話說(shuō),萬(wàn)事開(kāi)頭難,寫(xiě)文章也如此。寫(xiě)好開(kāi)頭尤為重要。好的開(kāi)頭先聲奪人,是成功的第一步。那么究竟如何巧寫(xiě)作文開(kāi)頭呢?指導(dǎo)記敘文開(kāi)頭的寫(xiě)法作文時(shí)可根據(jù)全文內(nèi)容及布局謀篇的規(guī)劃,選擇比較適當(dāng)?shù)姆椒?記敘文常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有以下幾種:1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法就是直截了當(dāng)?shù)穆涔P扣題,總領(lǐng)全篇,綱舉目張。如:魯迅《風(fēng)箏》一文開(kāi)頭:北京的冬季,地上還有積雪,灰黑色的禿樹(shù)枝丫杈于睛朗的天空中,而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng),在我是一種驚異和悲哀。如:《母親節(jié)的禮物》一文開(kāi)頭:那天,鮮花店門(mén)口貼了一張大紅告示:母親節(jié)預(yù)定鮮花。哦!母親節(jié)快到了,我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。如:《丑小鴨》一文開(kāi)頭:那只最后從蛋殼里爬出來(lái)的小鴨是那么丑陋,他處處挨啄,被排擠,被訕笑,不僅在鴨群中是如此,連在雞群中也是這樣。這三篇文章直截了當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭,直接進(jìn)入主題,就更容易使中心突出,讀者讀起來(lái)也容易抓住要領(lǐng),掌握內(nèi)容,深刻了解主題。用此種開(kāi)頭法,讓學(xué)生舉一例如:《家事》一文開(kāi)頭:2、巧用修辭法這種開(kāi)頭的語(yǔ)言常常抒發(fā)某種感情:或贊美、或悲痛、或激動(dòng)、或歡樂(lè)……在抒情過(guò)程中,巧妙運(yùn)用修辭手法能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采,讓語(yǔ)言產(chǎn)生美感,容易把讀者帶入文章的境界,引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物的興趣,使文章開(kāi)端新穎、極富有吸引力。如:《春》一文開(kāi)頭:盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。開(kāi)頭就運(yùn)用反復(fù)、擬人手法表達(dá)了作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。如:《把愛(ài)心帶給他人》一文開(kāi)頭:愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖,滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo),指明了新生的希望。運(yùn)用比喻、排比手法,生動(dòng)地闡述了自己的觀點(diǎn),抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實(shí)情感,語(yǔ)言亮麗多彩。如:《陶醉》一文開(kāi)頭:“月朦朧,鳥(niǎo)朦朧,簾卷海棠紅。”每當(dāng)我吟誦這句詩(shī),心中便有說(shuō)不出的陶醉。心也朦朧,眼也朦朧,眼前真?zhèn)€展現(xiàn)了同一幅畫(huà)來(lái)。運(yùn)用引用手法,讓語(yǔ)言產(chǎn)生美感,容易把讀者帶入文章的境界。用此種開(kāi)頭法,讓學(xué)生舉一例如:《寬容》一文開(kāi)頭:3、設(shè)置懸念法目的是用懸念的方法把讀者的思維“懸”起來(lái),吸引讀者急于閱讀下文。這種開(kāi)頭往往產(chǎn)生一種很好的效果。如:宗璞的《紫藤蘿瀑布》一文開(kāi)頭:“我不由得停下了腳步?！比?張之路的《羚羊木雕》一文開(kāi)頭:“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問(wèn)我。(什么羚羊?媽媽問(wèn)這干什么?這樣疑問(wèn)能吸引讀者,引出下文)如:《思念并沒(méi)有結(jié)束》一文開(kāi)頭:孤星殘?jiān)?天地仿佛凝固了。星在流淚。人,在靜思。月,孤獨(dú)地掛在天邊。彎彎的月牙又勾起我無(wú)限的思念。如:我快要死了——我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂靜,偌大的房間里,只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái),而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了,我不會(huì)有太多的報(bào)怨,因?yàn)槲抑牢铱煲懒恕Ｎ夷曋巴?告訴自己要坦然面對(duì)死亡。(選自2002年陜西省中考滿分文《感受生活之美》)技巧點(diǎn)撥:這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念:“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了,會(huì)想,他怎么會(huì)快死了呢?他得了什么病?的一來(lái)會(huì)怎樣?這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文,使你迫不及待想知道下文。這種開(kāi)頭方法,抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理,精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀,效果很好。用此種開(kāi)頭法,讓學(xué)生舉一例如:《考場(chǎng)風(fēng)波》一文開(kāi)頭:4、景物描寫(xiě)法用景物描寫(xiě)可渲染氣氛,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;可以鋪墊情節(jié),導(dǎo)出下文。如:《心中筑起一堵墻》一文開(kāi)頭:教室外,呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上,“嚓、嚓”地響,教室內(nèi),一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。如:《把黎明的美麗帶給曾失落的我》一文開(kāi)頭:紫紅色的云霞充滿著整片天空,其中還有一輪血似的夕陽(yáng),如此暖意的畫(huà)面顯現(xiàn)出“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”的溫馨與從容之感,暖得讓人沉醉,暖得讓人迷戀。如:《曾經(jīng)擁有》一文開(kāi)頭:晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪,夕陽(yáng)收起它最后一首余暉,秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著,目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。當(dāng)許許多多都已凋盡,我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō):“別傷心,我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué),雖然只是曾經(jīng)擁有。”如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的景物描寫(xiě),既可以為文章提供一個(gè)特定的背景,又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面三段開(kāi)頭,第一段定寫(xiě)一場(chǎng)急雨的降臨,為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景,并制造一種緊張的氣氛。第二段則寫(xiě)夕陽(yáng)西下的情景,主要是為下文寫(xiě)自己的人生感悟打基礎(chǔ),是一個(gè)情思的觸發(fā)點(diǎn)。第三段通過(guò)“晚風(fēng)”“夕陽(yáng)”“秋霜”的描寫(xiě)襯托出此時(shí)人物的心情。三段文字寫(xiě)法簡(jiǎn)單但很實(shí)用,效果也好,能極大地引發(fā)讀者的閱讀興趣。技巧點(diǎn)撥:一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),在記敘文、散文的寫(xiě)作中,環(huán)境描寫(xiě)是不可少的。環(huán)境描寫(xiě)可以渲染氣氛,可以襯托人物、可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě),既可以為文章提供一個(gè)特定的背景,又能使文章形成一種特殊的氛圍。用此種開(kāi)頭法,讓學(xué)生舉一例如:《》一文開(kāi)頭:三、小結(jié):文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的,這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫(xiě)作當(dāng)中,有時(shí)并不能單一地使用某一種方法,而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開(kāi)頭,要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮,要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā),通篇安排整體設(shè)計(jì),選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。總之,一開(kāi)始就能把讀者吸引住的開(kāi)頭就是一個(gè)好開(kāi)頭。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法巧用修辭法記敘文常見(jiàn)的的開(kāi)頭方法:設(shè)置懸念法景物描寫(xiě)法四、綜合運(yùn)用1、指出下文的開(kāi)頭是運(yùn)用了哪一種開(kāi)頭方法。(1)朱自清的《背影》的開(kāi)頭:我與父親不相見(jiàn)已有二年有余了,我最不能忘記的是她的背影。(2)林清玄的《笑春風(fēng)》的開(kāi)頭:“去年今日此門(mén)中,人面桃花相映紅,人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)。”今天在整理舊照片時(shí),心中便浮出了這首詩(shī)。(3)《不會(huì)看表的爸爸》的開(kāi)頭:“也許