Unit 3 Faster,Higher,Stronger Writing about a sporting moment 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3Faster,Higher,StrongerWritingaboutasportingmoment教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語選擇性必修第一冊Unit3"Faster,Higher,Stronger"中的寫作部分，主題為“Writingaboutasportingmoment”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過描述一個(gè)體育時(shí)刻，運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語法知識(shí)，進(jìn)行書面表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課將利用學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)到的關(guān)于體育的詞匯、句型和語法知識(shí)，結(jié)合學(xué)生已掌握的寫作技巧，指導(dǎo)他們撰寫一篇關(guān)于體育時(shí)刻的短文。這既鞏固了學(xué)生所學(xué)知識(shí)，又提高了他們的寫作能力。教材中的相關(guān)章節(jié)包括Unit3中的ReadingandWriting部分，以及詞匯和語法練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和語法知識(shí)，流暢地描述一個(gè)體育時(shí)刻，提高書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠了解和傳播體育文化，增強(qiáng)對(duì)體育精神的認(rèn)同和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中進(jìn)行批判性思維，對(duì)體育事件進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過同伴互助和教師指導(dǎo)，提升寫作技巧和語言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和短語的應(yīng)用：如“record-breaking”（破紀(jì)錄的）、“spectator”（觀眾）、“overcomeobstacles”（克服障礙）等，這些詞匯是描述體育時(shí)刻的關(guān)鍵詞，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用。

-句型結(jié)構(gòu)的掌握：例如，“Itwasnotuntil...that...”（直到...才...）用于描述關(guān)鍵時(shí)刻，“Despite...,...still...”（盡管...，仍然...）用于表達(dá)堅(jiān)持不懈的精神。

-語法知識(shí)的應(yīng)用：如被動(dòng)語態(tài)在體育新聞報(bào)道中的使用，以及如何使用過去進(jìn)行時(shí)來描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞時(shí)態(tài)：學(xué)生在描述體育時(shí)刻時(shí)，可能會(huì)混淆不同時(shí)態(tài)的使用，如過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)。例如，描述一個(gè)正在進(jìn)行的比賽動(dòng)作時(shí)，應(yīng)使用過去進(jìn)行時(shí)，而不是過去時(shí)。

-保持文章的邏輯性和連貫性：學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)邏輯不清、前后內(nèi)容脫節(jié)的情況。例如，如何在文章開頭引入體育時(shí)刻，并在結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)，需要教師指導(dǎo)。

-精確描述體育動(dòng)作：學(xué)生可能難以用英語精確描述復(fù)雜的體育動(dòng)作，如“dive”（跳水）、“pivot”（轉(zhuǎn)身）等。教師需要提供具體的例子，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這些動(dòng)詞。

-運(yùn)用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型：學(xué)生在嘗試使用更高級(jí)的詞匯和復(fù)雜句型時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如錯(cuò)誤地使用副詞或連接詞。例如，使用“sequently”（隨后）時(shí)應(yīng)確保上下文邏輯正確。教師應(yīng)通過實(shí)例分析和句型練習(xí)幫助學(xué)生掌握。教學(xué)資源-外研版高中英語選擇性必修第一冊教材

-寫作指導(dǎo)手冊

-投影儀/電子白板

-電腦

-體育比賽視頻剪輯

-寫作模板和示例

-學(xué)生作業(yè)本和鉛筆

-教師評(píng)語反饋表

-班級(jí)討論平臺(tái)（如班級(jí)微信群）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的體育比賽視頻，讓學(xué)生觀看并討論他們最喜歡的體育項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)員，引發(fā)學(xué)生對(duì)體育寫作的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit3中學(xué)到的體育相關(guān)詞匯和句型，如描述運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的動(dòng)詞和表達(dá)比賽激烈程度的形容詞。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的寫作目標(biāo)——描述一個(gè)體育時(shí)刻，強(qiáng)調(diào)使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)、詞匯和句型。

-舉例說明：展示一個(gè)關(guān)于體育時(shí)刻的寫作示例，如描述一名運(yùn)動(dòng)員在比賽中如何克服困難贏得勝利的片段。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，讓他們討論如何在文章中引入背景、描述關(guān)鍵動(dòng)作和表達(dá)情感，每組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的口頭描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，獨(dú)立撰寫一個(gè)關(guān)于自己經(jīng)歷或看到的體育時(shí)刻的短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯(cuò)誤，提供詞匯建議，并確保文章結(jié)構(gòu)合理。

4.小組交流與反饋（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組交換作文，互相閱讀并給出建設(shè)性的反饋。

-教師指導(dǎo)：教師選取幾篇學(xué)生的作文，進(jìn)行全班范圍內(nèi)的討論，強(qiáng)調(diào)寫作的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在寫作中使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、時(shí)態(tài)和句型的重要性。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂上的反饋和討論，修改并完善自己的作文，下節(jié)課前提交。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-體育新聞文章：收集一些體育新聞報(bào)道，特別是關(guān)于重大體育賽事的報(bào)道，如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等，供學(xué)生閱讀分析。

-體育傳記書籍：推薦一些著名運(yùn)動(dòng)員的傳記書籍，如《我跑故我在：基普·喬格傳記》、《飛人喬丹傳》等，以提供更多關(guān)于體育人物的故事和背景。

-體育紀(jì)錄片：選擇一些體育紀(jì)錄片，如《體育之美》、《奧運(yùn)之夢》等，讓學(xué)生了解體育精神和運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練生活。

-體育術(shù)語詞典：提供一本體育術(shù)語詞典，幫助學(xué)生掌握更多專業(yè)詞匯。

-體育寫作網(wǎng)站：推薦一些專注于體育寫作的網(wǎng)站，如體育新聞網(wǎng)站和體育博客，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-閱讀分析：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀體育新聞文章，分析文章的結(jié)構(gòu)、用詞和表達(dá)方式，并嘗試模仿優(yōu)秀的寫作風(fēng)格。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試撰寫不同類型的體育文章，如新聞報(bào)道、比賽綜述、運(yùn)動(dòng)員訪談等，以練習(xí)不同的寫作技巧。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂上觀看體育紀(jì)錄片，之后進(jìn)行討論，分享對(duì)體育精神的認(rèn)識(shí)和對(duì)運(yùn)動(dòng)員故事的感悟。

-詞匯積累：要求學(xué)生定期查閱體育術(shù)語詞典，積累并學(xué)習(xí)新的體育相關(guān)詞匯，豐富寫作內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如體育寫作網(wǎng)站，學(xué)習(xí)專業(yè)寫作技巧，并與其他寫作者交流心得。

-體育活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的體育活動(dòng)，親身體驗(yàn)體育精神，為寫作提供真實(shí)感受和素材。

-寫作工作坊：組織寫作工作坊，邀請?bào)w育記者或?qū)I(yè)寫作人士來校與學(xué)生分享寫作經(jīng)驗(yàn)，提供專業(yè)的寫作指導(dǎo)。典型例題講解1.題型一：描述體育動(dòng)作

題目：描述一位跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員在比賽中如何完成跳躍。

示例答案：Theathletesprinteddownthetrack,buildingupspeedwitheachstride.Asheapproachedthetakeoffboard,heleapedintotheairwithapowerfuljump.Hislegskickedoutbehindhimashesoaredoverthesandpit,aimingforthefurthestdistance.Landinggracefully,hecompletedhisjumpwithasolidlanding.

2.題型二：運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)

題目：描述一位游泳選手在比賽中的表現(xiàn)。

示例答案：Theswimmerwasswimminglapsinthepool,herarmsslicingthroughthewaterwitheachstroke.Shewasfocusedonherbreathing,exhalingforcefullyasshepushedoffthewall.Thecrowdwaswatching,andshecouldfeeltheirsupportasshewasswimmingtowardsthefinishline.

3.題型三：表達(dá)比賽結(jié)果

題目：描述一場田徑比賽中，一位選手如何贏得比賽。

示例答案：Inthe100mdash,theathletewasnotthefastestoutoftheblocks,buthequicklypickedupspeed.Bythehalfwaymark,hewasinthelead,andhecontinuedtoaccelerate.Inthefinalstretch,hewasaheadofthepack,crossingthefinishlinefirsttowintherace.

4.題型四：描述比賽氛圍

題目：描述一場緊張激烈的籃球比賽。

示例答案：Thebasketballgamewasintense,withbothteamsfightingforeverypoint.Thearenawasfilledwithnoiseasthecrowdcheeredfortheirfavoriteplayers.Everyshotwasaheart-stoppingmoment,andthescorewasneck-and-neckthroughoutthegame.

5.題型五：總結(jié)比賽亮點(diǎn)

題目：總結(jié)一場足球比賽中，一位球員的表現(xiàn)亮點(diǎn)。

示例答案：Thefootballerwasastandoutinthematch,contributingsignificantlytohisteam'svictory.Hemadeseveralkeypassesthatledtoscoringopportunities,andhisdefensiveworkwascrucialinstoppingtheopponent'sattacks.Hisperformancewashighlightedbya精彩的goalinthesecondhalf,whichsecuredthewinforhisteam.內(nèi)容邏輯關(guān)系①描述體育時(shí)刻的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-使用過去時(shí)態(tài)來描述已發(fā)生的動(dòng)作和事件。

-運(yùn)用具體的體育術(shù)語來增強(qiáng)描述的準(zhǔn)確性。

-通過情感詞匯和形容詞來表達(dá)運(yùn)動(dòng)員的情緒和比賽氛圍。

②關(guān)鍵詞匯

-動(dòng)作描述詞匯：如sprint（疾跑）、leap（跳躍）、slice（切割）、stroke（劃水）等。

-情感表達(dá)詞匯：如excited（興奮的）、determined（堅(jiān)定的）、focused（專注的）等。

-比賽氛圍詞匯：如intense（激烈的）、tense（緊張的）、electric（充滿電的）等。

③重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)

-使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述比賽中的連續(xù)動(dòng)作：如“Hewasswimminglapsinthepool,hisarmsslicingthroughthewater...”。

-使用并列句來描述比賽結(jié)果：如“Hequicklypickedupspeedandcontinuedtoaccelerate...”。

-使用復(fù)合句來表達(dá)比賽氛圍和運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)：如“Thecrowdwaswatching,andshecouldfeeltheirsupportasshewasswimmingtowardsthefinishline...”。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，通過播放體育比賽視頻，為學(xué)生提供直觀的體育時(shí)刻體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的寫作靈感。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式寫作工作坊，讓學(xué)生在模擬體育新聞編輯室的環(huán)境中，實(shí)踐寫作技巧，提高寫作興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)有時(shí)顯得不夠充分，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與討論。

2.在教學(xué)方法上，可能過于依賴教材，沒有充分挖掘?qū)W生的個(gè)性化需求和興趣點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)效果不夠理想。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)評(píng)分，忽視了學(xué)生在寫作過程中的進(jìn)步和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高課堂互動(dòng)，我將嘗試采用更多的小組討論和同伴教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流想法，共同完成任務(wù)。同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加開放和支持性的課堂氛圍，讓學(xué)生感到安全和被尊重。

2.我計(jì)劃結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，引入更多與體育相關(guān)的真實(shí)案例和話題，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生寫作時(shí)，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括過程評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的寫作輔導(dǎo)，提供具體的反饋和建議，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們在學(xué)習(xí)過程中更加主動(dòng)和自我驅(qū)動(dòng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂上，我會(huì)