五年級道德與法治下冊教學設(shè)計-第七課不甘屈辱 奮勇抗爭(第一課時)（25張+視頻）

五年級道德與法治下冊教學設(shè)計-第七課不甘屈辱奮勇抗爭(第一課時)（25張+視頻）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《五年級道德與法治下冊教學設(shè)計-第七課不甘屈辱奮勇抗爭(第一課時)（25張+視頻）》本節(jié)課選自人教版五年級下冊道德與法治教材，旨在讓學生了解近代中國不屈不撓的抗爭歷史，理解民族英雄在抗爭中的重要作用，培養(yǎng)學生熱愛祖國、勇于抗爭的精神。課程以生動的圖片和視頻資料為輔助，通過講述歷史故事，引導學生感受民族抗爭的偉大精神，激發(fā)學生的愛國情感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）道德素養(yǎng)：通過學習歷史人物的不屈不撓精神，培養(yǎng)學生的責任感和正義感；2）法治素養(yǎng)：引導學生理解法治的重要性，認識到遵守法律、勇于維護正義是每個公民的責任；3）文化認同：通過民族抗爭的歷史故事，增強學生對中華文化的認同感和自豪感；4）歷史思維：培養(yǎng)學生運用歷史知識分析問題的能力，學會從歷史中汲取教訓，為未來做規(guī)劃。三、重點難點及解決辦法重點：理解近代中國抗爭的歷史背景和民族英雄的事跡，感悟抗爭精神。

難點：引導學生深入體會民族抗爭的艱辛和英雄人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)情感共鳴。

解決辦法：

1.利用多媒體展示歷史圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)抗爭場景，幫助學生理解歷史背景。

2.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生模擬英雄人物的心理活動，增強情感體驗。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計問題鏈，引導學生逐步深入思考，理解英雄人物的偉大精神。

4.在課后布置相關(guān)作業(yè)，讓學生收集更多英雄人物的事跡，加深對抗爭歷史的認識。

5.組織課堂互動，鼓勵學生分享自己的感悟，促進情感共鳴和價值觀的內(nèi)化。四、教學方法與手段1.教學方法：采用講授法介紹歷史背景和英雄事跡，討論法引導學生探討抗爭精神的意義，情境教學法讓學生模擬歷史場景，體驗英雄的情感。

2.教學手段：利用多媒體設(shè)備播放歷史紀錄片，使用互動式教學軟件輔助課堂討論，通過電子白板展示歷史資料和地圖，增強教學的直觀性和互動性。五、教學過程同學們，大家好！今天我們將學習《道德與法治》教材中的第七課，主題是“不甘屈辱奮勇抗爭”。在這節(jié)課中，我們將一起回顧近代中國的抗爭歷史，了解民族英雄們的不屈精神，感受他們?yōu)閲液兔褡甯冻龅呐ΑＯ旅?，讓我們開始今天的學習之旅。

1.導入新課

同學們，你們知道近代中國歷史上有許多抗爭英雄嗎？他們在面對國家和民族危難時刻，挺身而出，勇敢抗爭。今天，我們就來學習這些英雄的故事，感受他們的精神。

2.課程內(nèi)容探究

（1）學習第一部分：近代中國抗爭歷史背景

同學們，請翻到課本第55頁，我們首先來了解近代中國抗爭的歷史背景。在這個時期，我國遭受了列強的侵略，人民生活在水深火熱之中。請同學們閱讀課文，思考以下問題：

-近代中國抗爭的歷史背景是什么？

-列強侵略給中國帶來了哪些影響？

（2）學習第二部分：民族英雄事跡

-英雄人物：林則徐

同學們，你們知道林則徐嗎？他在抗爭中有什么貢獻？請同學們閱讀課文，了解林則徐的事跡。

-英雄人物：鄧世昌

鄧世昌是甲午戰(zhàn)爭中的民族英雄。請同學們閱讀課文，了解他在戰(zhàn)爭中的英勇事跡。

-英雄人物：楊靖宇

楊靖宇是抗日戰(zhàn)爭時期的民族英雄。請同學們閱讀課文，了解他的英勇事跡。

（3）學習第三部分：民族抗爭精神

同學們，通過學習這些英雄的事跡，我們感受到了他們堅定的信念和不屈的精神。請同學們思考以下問題：

-民族抗爭精神是什么？

-我們?nèi)绾螌W習這種精神？

3.課堂互動

現(xiàn)在，我想請大家分成小組，討論以下問題：

-你心目中的民族英雄是誰？他（她）有什么值得我們學習的地方？

-如果你生活在那個時代，你會如何為國家和民族付出努力？

請同學們在小組內(nèi)充分交流，待會兒我會請幾個小組的代表來分享他們的討論成果。

4.總結(jié)與拓展

同學們，通過今天的學習，我們了解了近代中國抗爭的歷史和民族英雄的事跡，感受到了他們的精神?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-近代中國抗爭的歷史背景

-民族英雄事跡

-民族抗爭精神

課后，請同學們完成以下作業(yè)：

-收集更多民族英雄的事跡，下節(jié)課與同學們分享。

-思考如何在現(xiàn)實生活中踐行民族抗爭精神，下周班會課上與同學們交流。

好了，同學們，今天的課程就到這里。希望大家能夠珍惜和平生活，傳承民族精神，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國近代史》相關(guān)章節(jié)，深入了解近代中國抗爭的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-《林則徐傳》、《鄧世昌傳》、《楊靖宇傳》等人物傳記，詳細學習這些民族英雄的生平和貢獻。

-《抗日戰(zhàn)爭史》、《甲午戰(zhàn)爭史》等專業(yè)歷史書籍，幫助學生從不同角度理解抗爭歷史。

-相關(guān)歷史紀錄片，如《復興之路》、《抗日戰(zhàn)爭》等，通過視聽手段加深對歷史的認識。

-中國近代重要歷史事件的時間線，幫助學生梳理歷史發(fā)展的順序和關(guān)鍵節(jié)點。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館資源，閱讀更多關(guān)于近代中國抗爭的書籍，以拓寬知識面。

-建議學生參加學校組織的歷史知識競賽或講座，通過競賽和專家講解，加深對歷史知識的理解和記憶。

-引導學生關(guān)注近代中國抗爭相關(guān)的博物館和紀念館，如中國抗日戰(zhàn)爭紀念館，鼓勵學生實地參觀，親身體驗歷史。

-提議學生進行小組研究項目，選擇一個感興趣的歷史人物或事件，進行深入研究和報告，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-建議學生在假期期間觀看歷史題材的電影或電視劇，如《南京！南京！》、《英雄》等，通過藝術(shù)作品感受歷史氛圍。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校組織的歷史主題活動，如歷史講座、故事會等，通過活動增強對民族抗爭精神的認識。

-提醒學生在日常學習中，關(guān)注歷史學科的新聞和資訊，如歷史紀念日、重大歷史事件周年等，增強歷史意識。

-引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史課程、歷史論壇等，合理使用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習，但要注意甄別信息的真實性。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體教學，如歷史紀錄片和英雄人物事跡的視頻，來增強學生的直觀感受和歷史代入感，使抽象的歷史事件變得更加生動和真實。

2.我還引入了角色扮演的活動，讓學生模擬歷史人物的心理和決策過程，這樣的互動式學習不僅提高了學生的學習興趣，也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因為他們對歷史人物的了解不夠深入，或者是對這種教學形式不夠適應(yīng)。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學，忽視了傳統(tǒng)的講授法和討論法，這可能會導致學生對歷史知識的理解不夠系統(tǒng)和深入。

3.在教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分體現(xiàn)學生的綜合素質(zhì)和個性化發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在課前為學生提供更多關(guān)于歷史人物和事件的背景資料，同時在活動中增加引導和激勵措施，確保每個學生都能積極參與。

2.在教學方法上，我將適度調(diào)整多媒體教學與傳統(tǒng)教學的比例，結(jié)合講授法和討論法，讓學生在吸收知識的同時，也能通過討論和思考深化理解。

3.對于教學評價，我打算引入多元化的評價方式，如小組評價、自我評價和過程性評價，以更全面地評估學生的學習成果，同時鼓勵學生個性的發(fā)展。八、板書設(shè)計①近代中國抗爭歷史背景

-列強侵略

-民族危機

②民族英雄事跡

-林則徐：虎門銷煙

-鄧世昌：甲午戰(zhàn)爭

-楊靖宇：抗日戰(zhàn)爭

③民族抗爭精神

-不屈不撓

-愛國主義

-勇于犧牲典型例題講解例題一：請描述林則徐在虎門銷煙事件中的主要貢獻及其歷史意義。

答案：林則徐在虎門銷煙事件中，堅決執(zhí)行禁煙政策，通過焚燒鴉片，展示了中國人民反抗列強侵略的決心。這一事件增強了民族自尊心，成為中國近代抗爭的起點，具有重要的歷史意義。

例題二：分析鄧世昌在甲午戰(zhàn)爭中的英勇事跡，并說明其對抗戰(zhàn)精神的影響。

答案：鄧世昌在甲午戰(zhàn)爭中，指揮“致遠”艦勇敢迎戰(zhàn)，最終壯烈犧牲。他的英勇事跡激勵了后人，成為抗戰(zhàn)精神的象征，鼓舞了中國人民在抗日戰(zhàn)爭中堅持到底的決心。

例題三：楊靖宇在抗日戰(zhàn)爭中展現(xiàn)了哪些民族英雄的品質(zhì)？請結(jié)合具體事例進行說明。

答案：楊靖宇在抗日戰(zhàn)爭中展現(xiàn)了堅定的信念、英勇的斗志和無私的奉獻精神。例如，他在極其困難的條件下，依然帶領(lǐng)部隊堅持抗日，最終英勇犧牲。這些品質(zhì)體現(xiàn)了民族英雄的偉大精神。

例題四：請闡述近代中國抗爭中的民族精神，并舉例說明這種精神在實際生活中的體現(xiàn)。

答案：近代中國抗爭中的民族精神主要包括不屈不撓、愛國主義和勇于犧牲。在實際生活中，這種精神體現(xiàn)在人們面對困難和挑戰(zhàn)時不退縮，為了國家和民族的利益勇于奉獻，如志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中的表現(xiàn)。

例題五：結(jié)合所學內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪雄`行民族抗爭精神？

答案：在日常生活中，踐行民族抗爭精神可以通過以下方式：1）樹立正確的歷史觀，學習歷史，銘記英雄；2）培養(yǎng)堅強的意志力，面對困難不退縮；3）積極參與社會公益活動，奉獻愛心；4）勤奮學習，為國家的未來貢獻自己的力量。課堂小結(jié)，當堂檢測同學們，今天我們一起學習了《道德與法治》中的第七課“不甘屈辱奮勇抗爭”，我們回顧了近代中國的抗爭歷史，了解了民族英雄們的不屈精神。下面，我來為大家總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

本節(jié)課我們主要學習了以下三個方面：

1.近代中國抗爭的歷史背景，包括列強的侵略和民族危機。

2.民族英雄的事跡，如林則徐的虎門銷煙、鄧世昌的甲午戰(zhàn)爭和楊靖宇的抗日戰(zhàn)爭。

3.民族抗爭精神，包括不屈不撓、愛國主義和勇于犧牲。

檢測題目一：請簡述近代中國抗爭的歷史背景。

檢測題目二：列舉兩位本節(jié)課提到的民族英雄，并簡要描述他們的事跡。