習(xí)作：學(xué)寫倡議書 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

習(xí)作：學(xué)寫倡議書教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版第8課《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解倡議書的格式和結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)撰寫具有說服力的倡議書。具體內(nèi)容包括：

1.倡議書的定義和作用。

2.倡議書的格式：包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款等部分。

3.倡議書的內(nèi)容：包括背景、目的、倡議事項(xiàng)、具體措施等。

4.寫作技巧：如何使倡議書具有說服力，如何運(yùn)用修辭手法等。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一份關(guān)于環(huán)保、公益活動(dòng)等方面的倡議書。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)與運(yùn)用能力，提升學(xué)生通過撰寫倡議書來有效溝通與交流的能力。具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，使其能夠針對社會(huì)現(xiàn)象提出合理的倡議。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與創(chuàng)造性思維，使其在撰寫倡議書時(shí)能夠邏輯清晰、觀點(diǎn)明確。

3.提高學(xué)生的文化參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)的熱情，形成積極向上的社會(huì)價(jià)值觀。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是六年級的學(xué)生，他們在知識(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀和理解較復(fù)雜的文本。在能力上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的寫作技巧，能夠撰寫簡單的應(yīng)用文，但撰寫倡議書這種具有說服性和鼓動(dòng)性的文本對他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

在素質(zhì)方面，六年級的學(xué)生開始具備一定的批判性思維和社會(huì)責(zé)任感，他們對于社會(huì)現(xiàn)象有自己的觀察和想法，但可能缺乏將想法轉(zhuǎn)化為有效倡議書的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了接受指令式的學(xué)習(xí)，對于自主探究和創(chuàng)造性寫作可能不夠積極。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響其學(xué)習(xí)效果。由于本節(jié)課涉及到實(shí)際問題的解決和創(chuàng)造性寫作，學(xué)生可能會(huì)感到新鮮有趣，但也可能因?yàn)殡y度較大而感到畏懼。因此，教學(xué)中需要激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助他們克服寫作中的困難，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版六年級上冊語文教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集經(jīng)典的倡議書范文，以及相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象背景資料，以供學(xué)生分析和參考。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備一些與倡議書主題相關(guān)的視頻或音頻材料，用于課堂展示和討論。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組撰寫和討論倡議書草稿。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)保問題的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題。

2.提出問題：請問同學(xué)們，你們認(rèn)為面對這些問題，我們作為小學(xué)生可以做些什么？

3.學(xué)生討論：分組討論，每組提出一個(gè)可行的解決方案。

4.匯報(bào)分享：每組選代表匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——學(xué)寫倡議書。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解倡議書的定義、作用和格式，結(jié)合教材中的示例進(jìn)行分析。

2.講解倡議書的內(nèi)容撰寫技巧，包括背景、目的、倡議事項(xiàng)、具體措施等。

3.教師示范如何撰寫倡議書，邊講解邊展示寫作過程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象作為主題，討論并撰寫一份倡議書草稿。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中的疑問。

3.各組代表展示本組撰寫的倡議書，其他組同學(xué)提出修改意見。

四、課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們在撰寫倡議書時(shí)遇到了哪些困難？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

3.教師提問：如何使倡議書更具說服力？

4.學(xué)生討論并分享自己的想法，教師總結(jié)并給出建議。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)——情師生互動(dòng)（5分鐘）

1.教師組織一個(gè)小游戲，如“倡議書接力”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣。

2.學(xué)生分組，每組接力完成一份倡議書，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫一部分。

3.游戲結(jié)束后，教師邀請各組展示成果，全班同學(xué)共同評價(jià)。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)倡議書的寫作技巧和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

2.布置作業(yè)：每位同學(xué)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，獨(dú)立撰寫一份關(guān)于環(huán)保、公益活動(dòng)等方面的倡議書。

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問與互動(dòng)以及創(chuàng)新環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.倡議書的定義與作用

-定義：倡議書是個(gè)人或團(tuán)體為倡導(dǎo)某項(xiàng)行動(dòng)或活動(dòng)而撰寫的書面文件。

-作用：凝聚共識(shí)、傳播理念、動(dòng)員參與、推動(dòng)變革。

2.倡議書的格式

-標(biāo)題：簡潔明了，體現(xiàn)倡議主題。

-稱呼：對受眾的稱呼，如“親愛的同學(xué)們”、“尊敬的老師們”等。

-正文：包括背景、目的、倡議事項(xiàng)、具體措施等。

-結(jié)尾：表達(dá)期望和呼吁，如“讓我們共同努力，共創(chuàng)美好未來”。

-落款：撰寫者姓名、日期。

3.倡議書的內(nèi)容撰寫

-背景：簡要介紹倡議事項(xiàng)的背景和現(xiàn)狀。

-目的：明確撰寫倡議書的目的和目標(biāo)。

-倡議事項(xiàng)：具體列出需要倡導(dǎo)的行動(dòng)或活動(dòng)。

-具體措施：提出實(shí)現(xiàn)倡議事項(xiàng)的具體步驟和方法。

4.寫作技巧

-邏輯清晰：確保倡議書內(nèi)容條理清楚，層次分明。

-語言簡練：使用簡潔明了的語言，避免冗長和復(fù)雜的句子。

-修辭手法：適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如對比、排比等，增強(qiáng)說服力。

-情感真摯：表達(dá)真摯的情感，引起讀者的共鳴。

5.實(shí)踐與應(yīng)用

-選擇主題：根據(jù)社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人興趣，選擇合適的主題。

-調(diào)查研究：對主題進(jìn)行調(diào)查研究，收集相關(guān)信息和數(shù)據(jù)。

-撰寫草稿：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫倡議書草稿。

-修改完善：通過討論和修改，完善倡議書內(nèi)容。

-發(fā)布傳播：將完成的倡議書發(fā)布到合適的平臺(tái)，進(jìn)行傳播和推廣。

6.社會(huì)責(zé)任與價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其關(guān)注社會(huì)問題并積極參與解決。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，倡導(dǎo)積極向上的社會(huì)風(fēng)尚。

7.寫作能力與核心素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高其書面表達(dá)能力。

-發(fā)展學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高其溝通協(xié)作水平。

8.課程拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探索其他類型的倡議書撰寫。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，嘗試撰寫相關(guān)倡議書。

-組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。七、教學(xué)反思這節(jié)課學(xué)習(xí)了如何撰寫倡議書，從學(xué)生的反饋來看，整體教學(xué)效果不錯(cuò)，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過播放環(huán)保問題的短片，學(xué)生們對現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極發(fā)言，提出自己的想法，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于倡議書的格式和內(nèi)容有了基本的理解，但在撰寫技巧上還有所欠缺。我在講解時(shí)可能過于注重理論，沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐。今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在課堂上就能實(shí)際操作，提高他們的寫作能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組撰寫倡議書草稿，這個(gè)過程中我注意到了一些問題。有的同學(xué)在撰寫時(shí)還是習(xí)慣性地按照傳統(tǒng)的寫作模式，缺乏創(chuàng)新。我意識(shí)到，可能是我沒有很好地引導(dǎo)他們發(fā)揮創(chuàng)造性思維。未來，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生們跳出框架，勇于創(chuàng)新。

課堂提問與互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于提問的回答不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊谒伎紗栴}時(shí)缺乏深度，或者是語言表達(dá)能力有限。我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加更多深度思考的問題，并給予學(xué)生們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，幫助他們提高語言表達(dá)能力。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“倡議書接力”的游戲，學(xué)生們在游戲中體驗(yàn)了合作與創(chuàng)造的樂趣。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我很滿意，因?yàn)樗粌H讓學(xué)生們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，這節(jié)課也有一些不足之處。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在寫作過程中還是依賴教材，缺乏獨(dú)立思考的能力。這可能是因?yàn)樗麄冊谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中過于依賴教材，沒有形成自己的思考習(xí)慣。我決定在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，我也注意到課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致最后總結(jié)環(huán)節(jié)有些倉促。我會(huì)在下一次的教學(xué)中調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。八、典型例題講解例題1：請根據(jù)以下背景，撰寫一份倡議書。

背景：近年來，學(xué)校周邊的環(huán)境衛(wèi)生狀況不容樂觀，垃圾隨意丟棄現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了校園的整體環(huán)境。

答案：標(biāo)題：《倡議書：共建美麗校園》；稱呼：親愛的同學(xué)們；正文：簡要介紹背景，闡述倡議目的，列舉具體倡議事項(xiàng)，如“不隨意丟棄垃圾”、“參與校園環(huán)?；顒?dòng)”等；結(jié)尾：呼吁同學(xué)們共同努力，營造干凈整潔的校園環(huán)境。

例題2：以下是一份倡議書的開頭部分，請補(bǔ)充完整。

開頭：尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象在青少年中日益嚴(yán)重，這嚴(yán)重影響了我們的身心健康和學(xué)習(xí)生活。

答案：補(bǔ)充內(nèi)容：為此，我們發(fā)起以下倡議，希望大家能夠共同參與，抵制網(wǎng)絡(luò)成癮，健康快樂地成長。具體倡議事項(xiàng)包括“合理安排上網(wǎng)時(shí)間”、“參加戶外活動(dòng)”等。

例題3：請修改以下倡議書中的錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤倡議書：親愛的朋友們：我們學(xué)校將要舉行一次公益活動(dòng)，為了更好地組織這次活動(dòng)，我們希望大家能夠積極參加。參加活動(dòng)的人員請于下周五前報(bào)名。

答案：修改后的倡議書：親愛的朋友們：我們學(xué)校即將舉行一次公益活動(dòng)，旨在倡導(dǎo)愛心與責(zé)任。我們誠摯地邀請大家踴躍參與，共同傳遞正能量。請有意參加活動(dòng)的朋友于下周五前向?qū)W生會(huì)報(bào)名。

例題4：請根據(jù)以下要求，撰寫一份倡議書。

要求：主題為“節(jié)約用水”，內(nèi)容需包括背景、目的、具體倡議事項(xiàng)和結(jié)尾。

答案：標(biāo)題：《倡議書：節(jié)約用水，從我做起》；稱呼：親愛的同學(xué)們；正文：簡要介紹水資源的珍貴性以及浪費(fèi)現(xiàn)象，闡述節(jié)約用水的目的，具體倡議事項(xiàng)包括“關(guān)閉水龍頭”、“循環(huán)利用水資源”等；結(jié)尾：呼吁同學(xué)們從自身做起，共同珍惜水資源。

例題5：以下是一份倡議書的結(jié)尾部分，請補(bǔ)充完整。

結(jié)尾：讓我們攜手共進(jìn)，為創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來而努力！

答案：補(bǔ)充內(nèi)容：我們相信，通過我們的共同努力，一定能夠