幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案(3篇)

幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案(3篇)教案是老師為了順當(dāng)有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或主題為單位，設(shè)計(jì)和支配的一種實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案的文章3篇,歡迎品鑒！

幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

由于疫情，口罩成為我們大家愛護(hù)自己的重要工具，對(duì)于中班幼兒來說知道正確戴口罩，能夠敘述自己的所見所聞，但是有序、連貫地?cái)⑹霰容^困難。本班上的幼兒基本是56歲的幼兒，《指南》中指出56歲的幼兒"能有序、連貫、清晰地?cái)⑹鲆患虑?。因此，我將口罩的使用以旅行圖片的嬉戲方式引導(dǎo)幼兒說一說、講一講，鼓舞幼兒能用自己的獨(dú)白語言完整敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看、爭論、理解圖片內(nèi)容，并學(xué)習(xí)敘述口罩旅行的經(jīng)受（地點(diǎn)、人物和大事）。

2、嘗試大膽想象口罩的想法和語言，用故事中的句式，有序、連貫的敘述故事。

3、感受小口罩愛護(hù)小仆人樂于奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)疼惜小口罩的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：有戴口罩的閱歷，知道目前戴口罩的意義；

物質(zhì)預(yù)備：

PPT

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀看、爭論、理解圖片內(nèi)容，并學(xué)習(xí)敘述口罩旅行的經(jīng)受（地點(diǎn)、人物和大事）。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試大膽想象口罩的想法和語言，用故事中的句式，有序、連貫的敘述故事。

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好感知理解口罩的用途。

師：請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風(fēng)沙不怕土。

師：小小一床被，只蓋鼻和嘴，防毒講衛(wèi)生，人人必需備。

師：在謎語中你發(fā)覺口罩的作用了嗎？

小結(jié)：小口罩幫我們攔住了風(fēng)沙，還攔住了病菌，在這次疫情中我們的小口罩就發(fā)揮了很大的作用呢！

2、出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，運(yùn)用已有閱歷敘述個(gè)別敘述。

師：今日有一只小口罩要去旅行了，接下來請(qǐng)小伴侶們一起看一看它去了哪里？

師：發(fā)生什么事情？它的心情怎么？誰來說一說。

師：那小口罩它會(huì)說什么？假如你是小口罩你會(huì)說什么呢？

小結(jié)：小口罩來找到了電梯里，它沒有被帶到臉上去，小口罩很焦急，大聲喊：電梯里，空間小，抓緊帶上小口罩。（口罩的話請(qǐng)孩子們自由說）

3、觀看圖片，鼓舞幼兒關(guān)心小口罩，學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的句式完整敘述圖片。

師：看小口罩接著來到了哪里呢？（地鐵里）誰能用完整的話來說一說？

師：小口罩會(huì)怎么說呢？

小結(jié)：小口罩來到地鐵上，它沒有蓋住仆人的嘴巴和鼻子，小口罩很焦急，大聲喊："地鐵上人擁擠，抓緊蓋住口和鼻'。

師：小伴侶們通過觀看大家完整的敘述了圖片上的內(nèi)容，并大膽的說出了小口罩的想法，體會(huì)到了小口罩要愛護(hù)仆人焦急的心里，平常在我們生活中也要關(guān)心它哦！

4、鞏固已有閱歷爭論自由敘述圖片內(nèi)容，嘗試看圖完整敘述口罩的.開心旅行。

師出示圖3、4、5：接下來看看小口罩它又去了哪里？

師：心情怎么樣？會(huì)說些什么呢？你可以和旁邊的小伴侶一起說一說。

師：請(qǐng)小伴侶選一張圖片講給大家聽，誰來試一試？

師：小口罩來到了商場(chǎng)里，緊緊地愛護(hù)著仆人的鼻子和嘴巴，小口罩

非常愉快，笑著說"仆人你放心的買東西吧'！從你的表情可以看出小口罩

非常愉快。

師：小口罩來到了餐廳里，它乖乖地掛在了小掛鉤上，小口罩

非常愉快，閉上眼睛說："我可以休息一會(huì)了'，你體會(huì)到了小口罩累了，敘述完整。

師：小口罩來到了專用垃圾桶里，寧靜的和小伙伴在一起，小口罩

非常愉快，傲慢地說："我完成任務(wù)啦，我是最棒的！'你說出了小口罩傲慢的心情，表情也非常到位。

師：你們覺得他們講得怎么樣？感謝三位小伴侶英勇的表達(dá)，完整的敘述，掌聲送給他們！

小結(jié)：小口罩一天下來吸附了許多細(xì)菌，完成了自己的使命，快樂地回到了自己的專用垃圾桶中。

5、出示5副圖片及小標(biāo)識(shí)，分組敘述鼓舞幼兒有序、完整、清晰的敘述口罩的旅行。

師：剛開頭的時(shí)候小口罩的心情怎么樣？后來怎么樣？

師：每一組都有完整的圖片，小組中一起來看著提示圖片講一講吧。

小結(jié)：帶好口罩預(yù)防病菌的傳染，愛護(hù)好自己，也愛護(hù)他人，小口罩開心的一天會(huì)會(huì)關(guān)心我們有一個(gè)健康的身體。

6、活動(dòng)延長：遷移新的敘述閱歷。

幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

（1）能從繪本中獵取新型冠狀病毒的信息。

（2）可以用自己的語言表達(dá)出冠狀病毒的有關(guān)內(nèi)容。

（3）了解預(yù)防病毒的防護(hù)措施有哪些。

二、材料預(yù)備

繪本故事《病毒與小貪》

三、活動(dòng)過程

（一）故事引入

師：珍寶，你知道最近發(fā)生什么事情了嗎？（"有新型病毒'）

師：最開頭只有一個(gè)人得病，漸漸的有越來越多的人得了病，這是為什么呢？

小結(jié)："這個(gè)是傳染病，為了不被傳染，現(xiàn)在我們的方法就是盡量不到外面去，這樣不接觸其他人就會(huì)有效的削減傳染的幾率。'

（二）了解病毒，閱讀繪本

師：這個(gè)病毒是從哪里來的呢？小伴侶們知道嗎？

師：那怎么會(huì)傳播到我們的身上呢？

師：你知道這個(gè)病是怎樣傳染的嗎？

師：究竟是誰把這個(gè)病毒傳染給我們的呢？讓我們一起在繪本中找找答案吧。

（三）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看

1、第57頁：

①、是誰吃了蝙蝠？

②、然后發(fā)生了什么事情？

2、第1315頁：

①、小貪是怎么把病毒傳染給別人的？

②、假如被感染了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

③、那沒有被傳染的人應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

（四）敘述繪本

敘述完繪本后和孩子們一同爭論

1、小伴侶們，面對(duì)疫情，面對(duì)病毒我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)自己呢？

2、除了繪本中的方法，小伴侶們想一想還有什么別的方法嗎？

3、現(xiàn)在我們有這么嚴(yán)峻的傳染病，你們認(rèn)為怪誰呢？

4、聽一聽幼兒的意見，并鼓舞幼兒大膽的表達(dá)對(duì)這件事的看法。

四、活動(dòng)小結(jié)

"在這個(gè)地球上，還有許多我們不了解的奇妙世界，那些和我們一樣生活在地球上的野生動(dòng)物們，它們有自己的生活方式，有屬于自己的小世界。我們應(yīng)當(dāng)敬重它們，不隨便損害它們。這不僅是在愛護(hù)野生動(dòng)物，也是在愛護(hù)人類自己。'

幼兒園大中小班復(fù)學(xué)第一課心理疏導(dǎo)疫情防控教案篇3

一、班會(huì)主題

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

二、班會(huì)背景

由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)當(dāng)是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒有了，同學(xué)被要求進(jìn)行自我愛護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長時(shí)間的封閉生活使得同學(xué)消失了浮躁、懶散、可怕、焦慮的狀況，影響身體健康。

三、班會(huì)目的

1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會(huì)正確熟悉病毒。

2.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí)。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

四、班會(huì)預(yù)備

1.將自疫情以來的相關(guān)大事進(jìn)行搜集。

2.共享緩解心理壓力的方法。

五、班會(huì)過程

老師以直播的方式

1.介紹此次班會(huì)的流程，介紹了班會(huì)召開的背景。

2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行具體講解，結(jié)合實(shí)例，做正向分析。

(1)什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)覺的新型冠狀病毒已命名為"-nCOV'，即新型冠狀病毒。

(2)臨床表現(xiàn)有哪些？

一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、漸漸消失呼吸困難等，部分患者起病癥狀稍微，可無發(fā)熱。嚴(yán)峻者可消失急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以訂正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。

3.就簡單引發(fā)的焦慮心情與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。

(3)什么是焦慮？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。

(1)為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮？

(2)怎樣緩解焦慮心情？

①認(rèn)知療法：轉(zhuǎn)變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。

正確看待冠形病毒的危害，對(duì)它有一個(gè)深化的熟悉，了解自己身邊的詳細(xì)疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪叮灰^度可怕和緊急，根據(jù)要求正常應(yīng)對(duì)即可。比如：做好日常的消殺、測(cè)溫、協(xié)作管控、盡量不出門、多關(guān)注時(shí)事

②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

做深深呼吸、遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、

閱讀、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體熬煉，增加身體的免疫力。

4.就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。

5.同學(xué)連麥，提出自己的疑問，老師對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

(1)正確熟悉新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩；

(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，樂觀應(yīng)對(duì)，樂觀協(xié)作。

六、班會(huì)教學(xué)設(shè)想

支配這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力疫情期間緩解心理心情》主題班會(huì)的目的就是讓同學(xué)真正了解新冠肺炎，調(diào)整心理心情，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。

幼兒園大班心理教案