統(tǒng)編四年級(jí)下冊(cè)第八單元《海的女兒》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)含創(chuàng)新作業(yè))

統(tǒng)編四下第八單元《海的女兒》教學(xué)設(shè)計(jì)（內(nèi)含創(chuàng)新作業(yè)）

教材分析：

《海的女兒》是丹麥作家安徒生的經(jīng)典童話作品。這篇課文是《海的女

兒》的開頭部分，篇幅比較長(zhǎng)，可以再細(xì)分為四個(gè)部分。第一部分是第1、

第2自然段，描繪了奇異的海底世界，重點(diǎn)介紹了海王的宮殿；第二部分

是第3~6自然段，寫了住在海底的海公主們的生活，重點(diǎn)寫了她們?nèi)绾尾?/p>

置屬于自己的花壇；第三部分是第7~10自然段，寫了最小的海公主最喜歡

聽關(guān)于人類世界的故事，可祖母告訴她要等到年滿十五歲，才能浮到水面

上去，她對(duì)此“渴望得厲害"；第四部分是第11自然段，告訴讀者現(xiàn)在最

大的海公主可以浮到水面上去了，從而激發(fā)學(xué)生閱讀整個(gè)故事的興趣。

課文重點(diǎn)介紹了六個(gè)海公主中年齡最小的那位公主，也就是整個(gè)故事的

主人公一一小人魚。第3自然段中的外貌描寫表現(xiàn)了她的美麗。第6自然

段寫她不愛說(shuō)話，挺"古怪”，而且與眾不同，比如布置花壇，她的姐姐

們會(huì)設(shè)計(jì)出各種造型，還會(huì)"從沉船中弄來(lái)新奇的東西裝點(diǎn)花園"，而她

"卻把自己的花壇布置得圓圓的，像一輪太陽(yáng)，同時(shí)她也只種像太陽(yáng)一樣

紅的花"，除了火紅的花以外，她只想要一個(gè)美麗男子的石像，此情節(jié)為

下文小人魚對(duì)王子一見鐘情埋下了伏筆。第7~10自然段寫了小人魚對(duì)人類

世界充滿向往，她渴望了解與人類有關(guān)的一切故事，渴望能浮出水面看看

人類的世界，常常在海底凝望天空和行駛的船只。第10自然段點(diǎn)出"她是

那么地沉默和富于深思"，為后文小人魚立下要獲得愛情和不滅靈魂的志

愿作了鋪墊。

課文充分展現(xiàn)了童話的奇妙。在作者筆下，海底"生長(zhǎng)著最奇異的樹木

和其他植物"，魚兒們"像是天空中的飛鳥"。海王的宮殿更是奇特，"墻

是用珊瑚砌成的""高窗子是用最亮的琥珀做成的"，屋頂上的蚌殼可以

“自動(dòng)開合"，蚌殼里面”含有亮晶晶的珍珠”。宮殿外面有一座花園，那

里的樹木、果實(shí)、花朵顏色特別，地上的沙子"藍(lán)得像硫磺發(fā)出的光焰"，

處處"閃爍著一種奇異的藍(lán)色光彩”，在那里看到的太陽(yáng)"像一朵紫色的花、

從它的花萼里射出各種顏色的光"。海王的老母親和海公主們沒有腿，下

身是一條魚尾。海公主們的生活充滿奇幻色彩，魚兒在她們的手里找東西

吃，會(huì)讓她們用手撫摸自己，她們會(huì)用新奇的東西裝點(diǎn)自己的花壇，只有

十五歲以后才能浮出水面。

教學(xué)目標(biāo)：二I

1.認(rèn)識(shí)"矢、蔚"等7個(gè)生字。

2.能用較快的速度默讀課文，并說(shuō)出文中的奇妙之處。

3.能結(jié)合課文，交流對(duì)最小的公主的印象。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受童話的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解故事大意，體會(huì)人魚公主的美好心靈。

教學(xué)過(guò)程：

I—I第一課時(shí)

（一）師生談話，導(dǎo)入課題

1.同學(xué)們，讀過(guò)《海的女兒》這個(gè)故事嗎？請(qǐng)讀過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。

2.出示美人魚圖片，問(wèn)："同學(xué)們，你們看見過(guò)這張圖片嗎？"對(duì)，這個(gè)圖片

畫的是海的女兒。（板書課題：海的女兒）

3.我們來(lái)看看安徒生簡(jiǎn)介。

漢斯?克里斯蒂安?安徒生（1805-1875）,19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，既

是世界文學(xué)童話的代表人物之一，被譽(yù)為"世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)"。1838年獲得

作家獎(jiǎng)金一國(guó)家每年撥給他200元非公職津貼。

口（二）初讀課文，整體感知

I初讀，解決字詞。

1.同學(xué)們自由閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上記號(hào)，自己想辦法

解決。

2.大家在讀書過(guò)程中，標(biāo)記優(yōu)美的詞句，寫上自己的體會(huì)，不同意見可以與

同桌交流。

3.我們要掌握這些詞語(yǔ)：

港口宴會(huì)睫毛婚禮喜訊挽手

神圣儀式旗幟鋪陳墊子永恒撫弄

注意讀準(zhǔn)翹舌音"圣幟陳"，前鼻音"宴婚訊挽"，后鼻音"恒港"。

口讀懂文：

1.接下來(lái)，快速讀讀課文，這是《海的女兒》的結(jié)尾部分，如果讓你給這個(gè)

部分取個(gè)題目，你認(rèn)為什么題目較合適？

預(yù)設(shè)：

（1）王子結(jié)婚，美人魚化為泡沫

（2）王子結(jié)婚，美人魚沒有加害王子

（板書：王子結(jié)婚，美人魚化為泡沫）

2.再讀課文，如果給課文劃分段落，你認(rèn)為會(huì)劃為幾個(gè)部分？在文中標(biāo)示出

來(lái)。

出示：

第一部分（1-10）：美人魚眼睜睜地看著王子娶了別的公主。

第二部分（11-13）：美人魚沒有加害王子，自己卻變成了泡沫。

1（三）再讀課文，深入分析

1.同學(xué)們快速朗讀課文，把打動(dòng)你的地方多讀幾遍，圈畫出來(lái)，做一下批注，

和同學(xué)交流你的體會(huì)。

2.展示交流。

“小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎?！闭?wù)勀愕捏w會(huì)。

預(yù)設(shè)：

（1）小人魚很傷心，因?yàn)橥踝诱`會(huì)了這件事，明明救活王子的是自己，卻

被認(rèn)為是別人。

（2）這將意味著自己將會(huì)變?yōu)榕菽?，將?huì)死去。

“小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個(gè)夜晚一一為了他，她離開了自己

的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的痛苦，他

卻一點(diǎn)兒也不知道。"請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

（小人魚為了愛情，孤身一人來(lái)到海上，為了愛情，付出了很大的代價(jià)：離

開家人、族人，把自己的聲音交給了巫婆，但是最后卻什么都沒有得到，遍體鱗

傷，忍受苦痛的她，還要面臨著死亡。多么偉大的小人魚，多么可憐的小人魚！）

“小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，……刀落下的地方，浪花迸發(fā)出一道耀眼

的紅光，好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來(lái)。"

預(yù)設(shè)：這是小人魚有了重生的機(jī)會(huì)，而選擇放棄，為了她心愛的王子，寧愿

犧牲自己，成全他人。（板書：犧牲自己，成全他人）

預(yù)設(shè)：這是一位處處為別人著想的小人魚。

□（四）分組探討，體悟感情

1.小組討論：這篇課文表達(dá)了作者的什么感情？

2.學(xué)生反饋匯報(bào)：

這篇課文寫了小人魚怎么一步步變成了泡沫，雖然有一次重生，回到原來(lái)的

機(jī)會(huì)，可是卻放棄了，表達(dá)了作者對(duì)小人魚的這種"寧愿犧牲自己，傷害自己，

也要保護(hù)他人，處處為別人著想”精神的贊美之情。

（五）課文小結(jié)

1.這節(jié)課我們讀了《海的女兒》的結(jié)尾部分，故事非常精彩、感人，這是一

段凄美的愛情故事，令人感動(dòng)。我們被小人魚所打動(dòng)。