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3教育知識與能力(講義第一章第3教育知識與能力(講義第一章第.2.3.1.(1)(2)(3)..(1)(2)(3)2.(1)(2)(3)1.(2020下)育的影響 A.B.C.D.2.(2019上)育的哪種功能A.B.C.D..C.D.2.(2019上)育的哪種功能A.B.C.D...4.(1)(2)(3)(4)(5)1.(2021下)要反映了哪一因素對教育的制約A.B.C.D.2.(2017下)性質(zhì)、方向和內(nèi)涵的因素是(3)(4)(5)1.(2021下)要反映了哪一因素對教育的制約A.B.C.D.2.(2017下)性質(zhì)、方向和內(nèi)涵的因素是 A.B.C.D.3.(2018(1)(2)(3).5.文化,清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有 A..5.文化,清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有 A.B.C.D.2.(2020(1)(2)(3)(4)P23-.2.3.反映了下列哪一因素對教育的影響A.P23-.2.3.反映了下列哪一因素對教育的影響A.B.C.D.P25-.P25-.5.(一)(二)(一)(二)vs1.兒童心理發(fā)展先具體后抽象屬于兒童身心發(fā)展的)A.B.C.D.了兒童發(fā)展的A.B.C.vs1.兒童心理發(fā)展先具體后抽象屬于兒童身心發(fā)展的)A.B.C.D.了兒童發(fā)展的A.B.C.D.(三)vs1.兒童身心發(fā)展由兩個高速發(fā)展期:新生兒與青春期。這是身心發(fā)展A.B.C.D.2.自我同一性,這體現(xiàn)了身心發(fā)展的A.B.C.vs1.兒童身心發(fā)展由兩個高速發(fā)展期:新生兒與青春期。這是身心發(fā)展A.B.C.D.2.自我同一性,這體現(xiàn)了身心發(fā)展的A.B.C.D.(四)(五)vs1.有 A.B.(五)vs1.有 A.B.C.D.2.有的人聰明早慧,有的人大器晚成,體現(xiàn)了身心發(fā)展 )規(guī)律A.B.C.D.簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律(加黑部分必答()(2)(3)()(5)有 A.簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律(加黑部分必答()(2)(3)()(5)有 A.B.C.D.2.(2019上)表明人的發(fā)展具有A.B.C.D.(一)內(nèi)發(fā)論(遺傳決定論、自然成熟論(2)(3)(4)(5)表明人的發(fā)展具有A.B.C.D.(一)內(nèi)發(fā)論(遺傳決定論、自然成熟論(2)(3)(4)(5)(6)(二)外鑠論(環(huán)境決定論、塑造論(1)1.(2021下)A.B.C.D.1.(2021下)A.B.C.D.A.B.C.D.1.回顧課上內(nèi)容,沒聽懂的地方(回放+班級群2.45(第五節(jié)+第六節(jié)+第七節(jié)4.1.回顧課上內(nèi)容,沒聽懂的地方(回放+班級群2.45(第五節(jié)+第六節(jié)+第七節(jié)4.1.(一級2.簡述社會政治經(jīng)濟制度對教育的制約(二級3.(二級4.(一級5.(三級3教育知識與能力(筆記1.(1)(2)(3)2.(1)(2)(3)(4)3.3教育知識與能力(筆記1.(1)(2)(3)2.(1)(2)(3)(4)3.(1)(2)(4)4.(1)(2)第4.(1)(2)第....A.C.方法和手段)(2)1.A.C.方法和手段)(2)④口訣“兩再(再生產(chǎn)勞動力和再生產(chǎn)科學(xué)知識)一新(進行技術(shù)的創(chuàng)新2.1.(生產(chǎn)科學(xué)技術(shù))一新(對應(yīng)第三條進行技術(shù)創(chuàng)新)1.(1)(2)(3)④口訣“兩再(再生產(chǎn)勞動力和再生產(chǎn)科學(xué)知識)一新(進行技術(shù)的創(chuàng)新2.1.(生產(chǎn)科學(xué)技術(shù))一新(對應(yīng)第三條進行技術(shù)創(chuàng)新)1.(1)(2)(3)2.(1)(2)(3)1.(2020下)育的影響A.B.C.D.A2.(2019上)育的哪種功能A.B.C.D.【解析】2.育的影響A.B.C.D.A2.(2019上)育的哪種功能A.B.C.D.【解析】2.B【答案匯總】1-..(2)(3)(4)(5)(6)口訣“體內(nèi)(體制和內(nèi)容)性質(zhì)(決定教育的性質(zhì))兩權(quán)(4.(2)(3)(4)(5)(6)口訣“體內(nèi)(體制和內(nèi)容)性質(zhì)(決定教育的性質(zhì))兩權(quán)(導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán))一畝地(教育的目的2.(1)(2)(4)(5)口訣“人(輸送政治人才)魚(培養(yǎng)社會輿論)公主(政治民主化促政(政治社會化)(1)(2)(3)(4)(5)2.(4)(5)口訣“人(輸送政治人才)魚(培養(yǎng)社會輿論)公主(政治民主化促政(政治社會化)(1)(2)(3)(4)(5)2.1.(2021下)要反映了哪一因素對教育的制約A.B.C.D.ACDB2.(2017下)性質(zhì)、方向和內(nèi)涵的因素是 A.B.C.D.ACDB2.(2017下)性質(zhì)、方向和內(nèi)涵的因素是 A.B.C.D.C【答案匯總】1-3.(2018(1)(2)(3).5.1.2.(2).1.2.(2)(4)創(chuàng)造)文化,清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有 A.B.C.D.【解析】1.A2.(2020(1)(2)(3)文化,清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有 A.B.C.D.【解析】1.A2.(2020(1)(2)(3)(4)【解析】2P23-.2.3.1.(1)(2)5007002.(1)(2)(3)反映了下列哪一因素對教育的影響(1)(2)5007002.(1)(2)(3)反映了下列哪一因素對教育的影響A.B.C.D.兩權(quán)(領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán))一畝地(影響教育目的(方法和手段DC3.(1)3.(1)(2)4.(流)選(選擇、提升,選擇好的文化傳承,不好的文化摒棄)新(產(chǎn)生一些新的文化進行創(chuàng)新).4.(流)選(選擇、提升,選擇好的文化傳承,不好的文化摒棄)新(產(chǎn)生一些新的文化進行創(chuàng)新).4.3.P25-.5.3.P25-.5.1.(1)2.一共有五個規(guī)律:先講表現(xiàn)(含義(一)2.一共有五個規(guī)律:先講表現(xiàn)(含義(一)(1)(2)2.(1)(2)3.(1(2(3(4(二)(2)2.(1)(2)3.(1(2(3(4(二)1.2.(1)(2)3.(1(21.2.(1)(2)3.(1(2vs1.3.1.兒童心理發(fā)展先具體后抽象屬于兒童身心發(fā)展的 )規(guī)A.B.C.D.【解析】1.D了兒童發(fā)展的A.B.C.D.【解析】2.A【答案匯總】1-A.B.C.D.【解析】1.D了兒童發(fā)展的A.B.C.D.【解析】2.A【答案匯總】1-(三)1.(1)(2)A3.(1(2(3vs(2)A3.(1(2(3vs1.2.1.兒童身心發(fā)展由兩個高速發(fā)展期:新生兒與青春期。這是身心發(fā)展 A.B.C.D.【解析】1.B2.自我同一性,這體現(xiàn)了身心發(fā)展的A.B.C.D.【解析】2.AA【答案匯總】1-(四)2.自我同一性,這體現(xiàn)了身心發(fā)展的A.B.C.D.【解析】2.AA【答案匯總】1-(四)1.(1)(2)2.3.(五)1.(1)(2)2.(五)1.(1)(2)2.3.(1)(2(3)vs2.1.有 A.B.C.vs2.1.有 A.B.C.D.【解析】1.D2.有的人聰明早慧,有的人大器晚成,體現(xiàn)了身心發(fā)展 )規(guī)律A.B.C.D.【解析】2.C【答案匯總】1-1.(1)(2)2.(1)(2)3.(1)(2)4.(1)1.(1)(2)2.(1)(2)3.(1)(2)4.(1)(2)5.(1)(2)1.(1)(2)2.般規(guī)律(分必答()(2)(3)()(5).5.般規(guī)律(分必答()(2)(3)()(5).5.有 A.B.C.D.【解析】1.ABDC2.(2019上)表明人的發(fā)展具有A.B.C.D.【解析】2.ACCABDC2.(2019上)表明人的發(fā)展具有A.B.C.D.【解析】2.ACC【答案匯總】1-(一)內(nèi)發(fā)論(遺傳決定論、自然成熟論(2)(3)(5)(6)1.2.3.(1)(2)(4)A162.3.(1)(2)(4)A16(5)(7)1.2.3.(1)(2)(二)外鑠論(環(huán)境決定論、塑造論(1)1.2.3.(1)(2)(二)外鑠論(環(huán)境決定論、塑造論(1)1.2.3.(4)1.(1)(2)2.(1)(2)1.(2021下)(4)1.(1)(2)2.(1)(2)1.(2021下)A.B.C.D.【解析】1CC, A.B.C.D.【解析】2.B【答案匯總】1-1.(1)(2)C.D.【解析】2.B【答案匯總】1-1.(1)(2)(3)(4)(5)2.(1)(孟子)復(fù)(弗洛伊德)活(霍爾)訓(xùn)(威爾遜高(高爾登/高爾頓)哥(格賽爾,雙生子爬梯實驗(2)(荀子,化性起偽)找落()生(華生1.

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