幼兒園幼兒發(fā)展水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)樣本

幼兒園幼兒發(fā)展水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)樣本

對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)主要是為了了解幼兒的發(fā)展需要，以便教

師為其提供更加適宜的指導(dǎo)和幫助。在評(píng)價(jià)時(shí)要注意：

全面性。即全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，避免只重知識(shí)和技能，忽

略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力發(fā)展的傾向。

客觀性。盡量采用自然觀察或檔案記錄的方法，即評(píng)價(jià)應(yīng)在日常

活動(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，要特別注意分拆幼兒真實(shí)的行為表現(xiàn)和

積累的各種作品。

差異性。承認(rèn)個(gè)體差異，即關(guān)注個(gè)體差異，避免用唯一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)

價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。

發(fā)展性。即以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解幼兒現(xiàn)有的水平，

更要關(guān)注其發(fā)展的速度，特點(diǎn)和傾向等。

（一）小班（一學(xué)年）

1、健康領(lǐng)域的發(fā)展指標(biāo)與評(píng)價(jià)

項(xiàng)目指標(biāo)評(píng)價(jià)操作方法評(píng)價(jià)結(jié)果

方式???

??

?

興趣喜歡玩體育游戲，愿日常觀察戶外體育活動(dòng)（如：

意做操測(cè)查晨間、鍛煉、做操）

走上體端直，擺臂自然，日?？稍诿刻斓脑绮僮卟健⒘?/p>

姿態(tài)輕松自然；能按測(cè)查隊(duì)是觀察

指令在隊(duì)列中行走，

不掉隊(duì)

跑能邁開(kāi)步跑，兩臂在游戲玩游戲“小孩小孩真好玩”

體側(cè)屈肘，跑步自然；測(cè)查

能按指令向指定方向

跑

跳會(huì)雙腳跳上跳下，會(huì)游戲玩游戲“海底采寶”

連續(xù)向前跳，落地輕；測(cè)查

能立定跳遠(yuǎn)60cm,雙

腳同時(shí)落地，雙腿彎

曲，身體保持平衡（上

學(xué)期為30cm）

平衡自轉(zhuǎn)三圈后基本保持游戲玩游戲“大風(fēng)車”

身體平衡能能在寬25測(cè)查

厘米的平衡木上自然

的走過(guò)，并保持身體

平衡

綜合a、能向上向前拋物游戲a、提供充氣塑料球或絨布

技能b、會(huì)手膝著地向前、測(cè)查小球

向后、向側(cè)爬。會(huì)在情境b、玩“小螃蟹”游戲

攀登架上爬上爬下測(cè)查C、可在區(qū)域活動(dòng)是進(jìn)行，

C、1分鐘內(nèi)用玻璃絲提醒幼兒一個(gè)接一個(gè)連續(xù)

或鞋帶穿小木珠（內(nèi)穿，不停頓

徑0.2cm）8—12個(gè)

進(jìn)餐基本能用勺子獨(dú)立進(jìn)日常進(jìn)場(chǎng)要求一口飯一口菜，

餐，餐后能主動(dòng)漱口測(cè)查不含飯，對(duì)于有特殊需要

和擦嘴的幼兒可對(duì)其家長(zhǎng)進(jìn)行訪

在成人鼓勵(lì)下做到基談，以了解個(gè)別幼兒在家

本不挑食并吃完自己時(shí)的進(jìn)餐情況

的飯菜

入廁a、有大小便需求是能日常a、觀察幼兒的入廁狀況

自己入廁；不往便池測(cè)查b、幼兒能夠遵循六步洗手

內(nèi)扔異物；子啊教師法

的提醒下會(huì)用水沖廁

b、便后洗手按順序，

認(rèn)真把手洗干凈并擦

干

穿衣a、能自己穿脫簡(jiǎn)單的日常a、會(huì)脫衣、褲、鞋、會(huì)穿

睡眠衣、褲、鞋、襪，并測(cè)查套頭衫、松筋帶褲

放在相應(yīng)的位置上b、不需大人陪睡，無(wú)特殊

b、睡覺(jué)不蒙頭，不玩情況半小時(shí)內(nèi)入睡

東西；在半小時(shí)內(nèi)獨(dú)

自入睡

衛(wèi)生a、不隨地大、小便、日常a、組織幼兒外出活動(dòng)是觀

保健能將果皮、紙屑等放測(cè)查察

在指定地方家長(zhǎng)b、關(guān)注幼兒對(duì)身體的自訴

b、身體不舒服會(huì)告訴調(diào)查和幼兒在生活中的表現(xiàn)

成人，個(gè)人衛(wèi)生保健b、可結(jié)合家長(zhǎng)調(diào)查

較好（不吮吸手指、

不挖鼻孔，能較正確

的使用手絹等，在成

人提醒下能早晚刷

牙）

安全不玩、不觸摸危險(xiǎn)品，情境設(shè)置問(wèn)題情境，分組或個(gè)

游戲是不做危險(xiǎn)動(dòng)作測(cè)查別測(cè)查向家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷了

不吃陌生人的食物，家長(zhǎng)解

不跟陌生人走，不隨調(diào)查

意離開(kāi)集體或父母

外出時(shí)一，能跟隨成人，

不亂跑

備注a、拍球：會(huì)滾球、單優(yōu)秀a、玩“皮球滾過(guò)來(lái)了”游

手連續(xù)排球8—15個(gè)指標(biāo)戲組織拍皮球活動(dòng)

（上學(xué)期為4—7個(gè)）b、提供充氣塑料球或絨布

b、左右手交替排球20小球

個(gè)（上學(xué)期為10個(gè)）

102往返跑（秒）：及男7.4女7.9

格8.6—9.6

立定跳遠(yuǎn)（厘米）：及男86女83

格68.6—56

壘球擲遠(yuǎn)（米）：及格男5女5

3

雙腳持續(xù)跳躍（秒）：男6.5女6.5

及格9—12.4

走平衡木（秒）：及格男5女5.1

9.8—17.7

圓周單腳持續(xù)跳躍男19女21

（米）：及格8.6—5

2、語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展指標(biāo)與評(píng)價(jià)

項(xiàng)目指標(biāo)評(píng)價(jià)操作方法評(píng)價(jià)結(jié)果

方式???

??

?

興趣a、細(xì)看圖畫(huà)書(shū)，會(huì)正確拿日常a、在圖書(shū)角觀察幼

書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)測(cè)查兒，可結(jié)合家長(zhǎng)調(diào)查

b、喜歡聽(tīng)、學(xué)、說(shuō)簡(jiǎn)短的情境b、主要看幼兒日常活

故事，兒歌測(cè)查動(dòng)（上課、區(qū)角活動(dòng)）

C、樂(lè)意用短句叫青春的將的表現(xiàn)

自己的要求、愿望C、除注意幼兒平時(shí)的

語(yǔ)言表達(dá)外，好可結(jié)

合家長(zhǎng)調(diào)查

傾聽(tīng)能傾聽(tīng)簡(jiǎn)單的指令，并作日常在晨間談話或區(qū)域活

出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)安靜傾聽(tīng)成測(cè)查動(dòng)中，對(duì)幾個(gè)幼兒一

人講故事、同伴講話起觀察，記錄其傾聽(tīng)

時(shí)的表現(xiàn)

理解基本能通懂普通話，知道情境用普通話講述故事、

簡(jiǎn)短故事中的主要角色、測(cè)查提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？

事件；能理解成人的簡(jiǎn)單（第一學(xué)期要求）講

指令。并作出適當(dāng)反應(yīng)了一件什么事情

表達(dá)a、發(fā)音：能正確發(fā)出普通日常注意幼兒平時(shí)的語(yǔ)言

話中一些難發(fā)的音，如猜、測(cè)查表達(dá)主要看幼兒日常

三、山、走等情境活動(dòng)（上課、區(qū)角活

b、詞匯：能使用常見(jiàn)動(dòng)物，游戲動(dòng)）的表現(xiàn)

如推、拉、打等，以及形測(cè)查可結(jié)合家長(zhǎng)調(diào)查

容詞，如“大大的”等來(lái)

描述動(dòng)物和物體

C、能復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，說(shuō)

出短小的兒歌

閱讀能獨(dú)立閱讀喜歡的圖畫(huà)日常在圖書(shū)角個(gè)別觀察、

書(shū)，看懂并講出畫(huà)面的主測(cè)查輕聲提問(wèn)（基本內(nèi)容

要內(nèi)容會(huì)講即可，會(huì)自圓其

說(shuō)也行）

前書(shū)會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)簡(jiǎn)短線條且測(cè)查讓幼兒畫(huà)“下小雨”

寫(xiě)握筆姿勢(shì)正確測(cè)查或“小籬笆”，主要看

握筆姿勢(shì)（油畫(huà)棒要

求用拇食指、中指捏

住，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)）

英語(yǔ)a、能認(rèn)識(shí)26個(gè)字母大寫(xiě)測(cè)查以抽樣的形式或全班

幾小寫(xiě)，掌握26個(gè)字母得方法復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行按計(jì)

到表詞匯劃執(zhí)行情況或結(jié)果的

b、能正確發(fā)音，用正確的測(cè)查

語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)朗讀

C、掌握簡(jiǎn)單的日常對(duì)話

d、了解家庭成員（爸爸、

媽媽、哥哥、弟弟、姐姐、

妹妹），顏色（10種），數(shù)

字（1—10）,晚餐（米飯、

面條、餃子），動(dòng)作（起立、

坐下、轉(zhuǎn)圈、跑）等詞匯

的英文名稱

會(huì)唱一些簡(jiǎn)短的英文小歌

謠

會(huì)場(chǎng)10首以上的英文歌

曲，上下學(xué)期各5首

備注a、詩(shī)歌、故事、語(yǔ)言游戲：

學(xué)習(xí)詩(shī)歌/歌謠：一學(xué)年共

10首，上下學(xué)期各5首

b、學(xué)習(xí)故事：一學(xué)年10

個(gè)，上下學(xué)期各5個(gè)

c、做語(yǔ)言游戲：一學(xué)年8

個(gè)，上下學(xué)期各4個(gè)

d、做手指游戲：一學(xué)年

10個(gè)，上下學(xué)期各5個(gè)

3、社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展指標(biāo)與評(píng)價(jià)

項(xiàng)目指標(biāo)評(píng)價(jià)操作方法評(píng)價(jià)結(jié)果

方式???

??

?

態(tài)度a、能應(yīng)答教同伴的詢問(wèn)，日常a、對(duì)教師地詢問(wèn)是否

愿意接受邀請(qǐng)測(cè)查拒絕回答或作極簡(jiǎn)單

b、喜愛(ài)周圍熟悉的人和動(dòng)的回答。對(duì)自由活動(dòng)

物，愿意接近并愛(ài)護(hù)他們是同伴的邀請(qǐng)是否接

受

b、是否高高興興上幼

兒園；是否對(duì)幼兒園

或班級(jí)的動(dòng)植物很關(guān)

心，喜歡從家里帶來(lái)

食物給動(dòng)物喂食

情緒a、尋求別人對(duì)其注意、贊日常a、觀察是否經(jīng)常尋求

許測(cè)查別人對(duì)他的注意。如

b、情緒狀態(tài)比較穩(wěn)定，不有客人來(lái)時(shí)主動(dòng)告訴

亂發(fā)脾氣或大哭大鬧；會(huì)客人“我是XX”這

用表情、、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己是我的娃娃，會(huì)唱歌

的情緒b、想玩別人的玩具而

被拒絕是會(huì)不高興；

得到教師表?yè)P(yáng)很高

興；被同伴欺負(fù)時(shí)會(huì)

表示發(fā)怒、生氣等

自我在成人引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單個(gè)別在與幼兒一起游戲的

認(rèn)識(shí)語(yǔ)言介紹自己，如自己的談話自然狀態(tài)下進(jìn)行相關(guān)

姓名、性別、年齡、幼兒內(nèi)容的談話

園、家庭成員、家庭住址

等；喜歡向他人介紹自己

的作品

獨(dú)立愿意做力所能力的事，如集體教師可根據(jù)具體情境

性自己獨(dú)立穿衣、吃飯、選觀察靈活采用測(cè)查方法

擇游戲和交往的伙伴等

堅(jiān)持上課是能集中注意力5分日常

性鐘左右游戲進(jìn)行同一內(nèi)容測(cè)查

的活動(dòng)能堅(jiān)持10分鐘左

右

社會(huì)a、輪流與分享：在教師要日常a、讓5名幼兒玩兩件

性求下，能與同伴一起玩，測(cè)查玩具，觀察幼兒的反

會(huì)等待、輪流做游戲情景應(yīng)；要求玩具不獨(dú)占，

b、規(guī)則：參加集體活動(dòng)時(shí)，測(cè)查會(huì)等待或輪流玩

能按要求行動(dòng)，并愿意了游戲b、是否愉快參加加集

解集體活動(dòng)的一些基本要測(cè)查體活動(dòng)，并愿意傾聽(tīng)、

求，并愿意遵守；能記住、了解游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)

遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則遵守規(guī)則

C、解決沖突：在教師引導(dǎo)C、觀察幼兒與伙伴發(fā)

下，能原諒?fù)榈倪^(guò)失生沖突后情緒狀態(tài)

文明在成人引導(dǎo)下能理解并愿見(jiàn)到本班教師、同伴

行為意使用口常禮貌用語(yǔ)如主動(dòng)問(wèn)好、道別；接

習(xí)慣“你好”“對(duì)不起”等受別人幫助知道說(shuō)謝

謝;影響別人時(shí)能主

動(dòng)道歉說(shuō)對(duì)不起

4、科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展指標(biāo)與評(píng)價(jià)

項(xiàng)目指標(biāo)評(píng)價(jià)操作方法評(píng)價(jià)結(jié)果

方式???

??

?

興趣a、對(duì)周圍事物好奇，云阿日常a、會(huì)關(guān)注班級(jí)自

姨參加多種探索活動(dòng)測(cè)查然角；喜歡提問(wèn)；

b、喜歡動(dòng)物、植物，愿意樂(lè)意參加教師組

關(guān)心、照顧它們織的各種功能活

動(dòng)

b、對(duì)幼兒園或班

級(jí)的動(dòng)植物很關(guān)

心，喜歡從家里

帶來(lái)食物給動(dòng)物

喂養(yǎng)

空間知道物體間的上下、里外、游戲藏寶游戲：把X

前后關(guān)系，并能根據(jù)指令將測(cè)查X藏在什么上

物體放在相應(yīng)的方位上（下、里、外）

面或進(jìn)行促迷藏

游戲

分類能按物體的一種明顯特征情境提供10個(gè)大小、

如大小、顏色、形狀等分類、測(cè)查色彩不同的插塑

排序，在教師引導(dǎo)下能說(shuō)出玩具，請(qǐng)幼兒分

理由類，可以以小組

形式進(jìn)行

自然a、感知并了解冬季、夏季日常a、提供冬、夏季

的明顯特征，如天氣、植物測(cè)查圖片，問(wèn)：夏天

上的明顯變化；對(duì)風(fēng)、雨、個(gè)別穿什么？冬天天

雪等自然現(xiàn)象感興趣，能初談話氣怎樣？（注意

步感知這些想象，體會(huì)天氣情境環(huán)境自然）

變化與人們衣著的關(guān)系b、提供沙、水等

b＞喜歡玩沙，玩水，初步實(shí)物，觀察幼兒

感知沙、水等自然物的特征而反應(yīng)

環(huán)境a、動(dòng)物：認(rèn)知常見(jiàn)的3—5游戲可多提供一些圖

種動(dòng)物，如蜻蜓、蝴蝶、小測(cè)查片，讓幼兒選擇

鳥(niǎo)等，初步了解它們的特征情境

和生活習(xí)性測(cè)查

b、植物：認(rèn)識(shí)2—3種春季

和夏季常見(jiàn)的花草樹(shù)木

科技認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具、家用個(gè)別用圖片或教具指

電器，知道其用途談話認(rèn)，只要講出一

兩個(gè)就行

觀察能說(shuō)出一些常見(jiàn)事物、動(dòng)植個(gè)別提供熟悉的動(dòng)物

能力物的明顯特征談話圖片（如豬、兔），

只要講出一種動(dòng)

物的主要特征即

可

想象看到圖圖片都能想象2鐘簡(jiǎn)個(gè)別提供畫(huà)有或的卡

能力單事物談話片，請(qǐng)幼兒想象，

能回答兩種以上

即可

操作會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)情境可讓幼兒用糖紙

能力測(cè)查包糖果（橡皮泥）

備注a、數(shù)學(xué)：唱數(shù)1—10；手口測(cè)查a、出示5個(gè)物體，

一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并方法要求點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總

能說(shuō)出總數(shù)數(shù)

b、理解數(shù)的實(shí)際意義b、可玩“商店”

c、用---對(duì)應(yīng)的方法比較游戲，在游戲中

數(shù)的多少和一樣多，1和許點(diǎn)數(shù)

多C、出示兩種玩具

（如4個(gè)和6個(gè)

玩具）讓幼兒進(jìn)

行比較

形態(tài)：認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形、三玩游戲“找圖形

角形、正方形，并用他們進(jìn)寶寶”

行組合搭配能找出環(huán)境中

相應(yīng)的形狀

時(shí)間：能結(jié)合生活時(shí)間或自用四幅明顯的相

然想象理解并區(qū)分白天、黑關(guān)圖片，分別提

夜和早上、晚上等時(shí)間概念問(wèn)

5、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展與評(píng)價(jià)

項(xiàng)目指標(biāo)評(píng)價(jià)操作方法評(píng)價(jià)結(jié)果

方式???

??

?

音樂(lè)喜歡聽(tīng)、唱歌曲，能跟舍音日常自由活動(dòng)時(shí)播放歌

欣賞樂(lè)哼唱，自然的動(dòng)作測(cè)查曲（較熟悉的）觀

在教師引導(dǎo)下，能初步感受察幼兒對(duì)歌曲的反

作品的速度、力度等變化應(yīng)，宜以小組為單

位進(jìn)行評(píng)價(jià)

唱歌能用自然的聲音唱歌切合日常在日常音樂(lè)活動(dòng)中

拍，并表現(xiàn)出歌曲的基本情測(cè)查對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)查

緒

音樂(lè)a、能用不同的語(yǔ)言、表情及情境a、播放進(jìn)行曲、搖

表達(dá)動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行曲、搖籃曲等測(cè)查籃曲請(qǐng)幼兒欣賞，

不同性質(zhì)的歌曲有相應(yīng)表情、動(dòng)作

b、在教師引導(dǎo)下，嘗試根據(jù)的即為合格。以小

歌曲內(nèi)容仿編簡(jiǎn)單的動(dòng)作組為的單位進(jìn)行

b、播放幼兒常聽(tīng)的

歌曲，讓幼兒根據(jù)

內(nèi)容自己做一些動(dòng)

作

美術(shù)喜歡欣賞色彩鮮明、造型生日常觀察幼兒對(duì)班級(jí)工

欣賞動(dòng)的圖畫(huà)、手工藝品測(cè)查藝品，玩具的反應(yīng)

能夠理解畫(huà)面中的主要形象情境也可用適宜的名畫(huà)

和色彩測(cè)查組織幼兒觀看，讓

談話幼兒說(shuō)出對(duì)畫(huà)的感

測(cè)查受

繪畫(huà)a、喜歡涂鴉，大膽繪畫(huà)情境在美術(shù)活動(dòng)或美工

b、能用三角形、圓形、半圓測(cè)查區(qū)觀察，主要觀察

形等表現(xiàn)常見(jiàn)物品，如畫(huà)出日常幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣，

傘、氣球等形狀測(cè)查會(huì)用各種顏色大膽

涂鴉（對(duì)形狀不作

要求）

制作a、喜歡剪、撕、捏、折等多日常提供各種紙、橡皮

種形式的美工活動(dòng)，會(huì)使用測(cè)查泥、剪刀和廢舊物

剪刀剪直線、弧線情境品，在美工角觀察

b、在教師指導(dǎo)下，能用廢舊測(cè)查幼兒的活動(dòng)情況，

材料制作簡(jiǎn)單的立體物品也可組織專門(mén)的美

工活動(dòng)進(jìn)行觀察

備注繪畫(huà)：測(cè)查以保留幼兒作品的

a、能繪8張畫(huà)，上下學(xué)期各方法方式或在環(huán)境中展

4張示幼兒作品的形式

b、做5張?zhí)懋?huà)，上學(xué)期2張，進(jìn)行以幼兒當(dāng)場(chǎng)作

下學(xué)期3張畫(huà)或制作的方式進(jìn)

c、制做5張非筆畫(huà)（印章畫(huà)、行

棉簽畫(huà)）上學(xué)期2張，下學(xué)

期3張

手工：

a、能制作6件泥工，上下學(xué)

期各3件

b、能制作6件紙工，上下學(xué)

期各3件

c、能制作4件玩具，上下學(xué)

期各2件

歌曲、舞蹈、音樂(lè)游戲：以抽樣的方式對(duì)幼

a、學(xué)習(xí)20首歌曲及進(jìn)行歌兒掌握情況進(jìn)行觀

曲表演，上下學(xué)期各10首察

b、學(xué)習(xí)做6個(gè)音樂(lè)游戲，上在日常音樂(lè)活動(dòng)中

下學(xué)期各3個(gè)對(duì)幼兒進(jìn)行觀察

c、學(xué)會(huì)跳3中基本舞步：碎

步、蹦跳步、小跑步，上學(xué)

期1個(gè)，下學(xué)期2個(gè)

d、能跳3個(gè)舞蹈，上學(xué)期1

個(gè)，下學(xué)期2個(gè)

e、能欣賞5首音樂(lè)，上學(xué)期

3首，下學(xué)期3首

（二）中班（一學(xué)年）

1、健康領(lǐng)域的發(fā)展指標(biāo)與評(píng)價(jià)

項(xiàng)目指標(biāo)評(píng)價(jià)操作方法評(píng)價(jià)結(jié)果

方式???

??

?

興趣能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真參與體日常可在戶外體育鍛

育活動(dòng)鍛煉測(cè)查煉分別觀察

走上體端直，肢體自然協(xié)調(diào)。步日常可在做操時(shí)分別

幅放開(kāi)，有精神測(cè)查觀察

排隊(duì)走時(shí)踏準(zhǔn)節(jié)拍，與前后同

伴保持一定的距離

跑能自然的跑，落地較輕游戲玩游戲“小小運(yùn)動(dòng)

能初步控制跑步的方向和速測(cè)查員”（操練快跑、

度，聽(tīng)信號(hào)變向、變速跑慢跑；向前跑、向

后跑）

跳能掌握立定跳遠(yuǎn)75cm、原地游戲玩游戲“采果子”、

縱跳觸物、單腳連續(xù)跳動(dòng)作測(cè)查“捉害蟲(chóng)”（兩名

起跳時(shí)雙腳蹬地，雙手后擺，教師同時(shí)觀察，一

雙腳同時(shí)落地，身體保持平次可觀察四、五名

靜，落地輕、穩(wěn)幼兒）

平衡能單腿站立20秒游戲玩游戲“小樹(shù)樁”

能在寬20cm、高30cm、長(zhǎng)測(cè)查

300cm的平衡不上穩(wěn)步走過(guò)

綜合會(huì)側(cè)躺連續(xù)翻滾，會(huì)手腳協(xié)調(diào)日常玩游戲“學(xué)做解放

技能地攀登測(cè)查軍”

能投準(zhǔn)相距2米的目標(biāo)（目標(biāo)情境玩游戲“打野鴨”、

直徑為30厘米），會(huì)互相拋、測(cè)查“運(yùn)西瓜”

接充氣球（兩人相距1.5米）日常提供皮球、大型運(yùn)

會(huì)幾種排球方法，左右手輪流測(cè)查動(dòng)器械，對(duì)幼兒抽

排球、連續(xù)拍球15個(gè)以上，樣檢查

動(dòng)作連貫自然；會(huì)玩各種大型提供跳繩，對(duì)幼兒

器械抽樣檢查

會(huì)單個(gè)跳繩10個(gè)，能連續(xù)跳可在區(qū)域角觀察

繩3個(gè)以上記錄（提出速度要

半分鐘穿小木珠（內(nèi)徑0.2厘求），也可組織小

米）10—15個(gè)，用筷子夾玻型比賽活動(dòng)

璃球6—8個(gè)

進(jìn)餐較熟練地用筷子進(jìn)餐，做到基日常會(huì)使用筷子，不把

本不挑食，吃完自己的一份飯測(cè)查湯倒入飯內(nèi)；會(huì)自

菜覺(jué)地漱口、擦嘴，

餐后能將桌面清理干凈，并自可結(jié)合對(duì)家長(zhǎng)的

覺(jué)將餐具放在指定地點(diǎn)調(diào)查進(jìn)行

餐后主動(dòng)漱口、擦嘴

入廁自己大小便，便后自己會(huì)整理日常在日常生活中觀

衣褲，便后會(huì)洗手；不浪費(fèi)水測(cè)查察幼兒大、小便后

和肥皂是否會(huì)自理；餐

前、便后能否主動(dòng)

洗手，不浪費(fèi)水，

可結(jié)合對(duì)家長(zhǎng)的

調(diào)查進(jìn)行

穿衣能自己穿好內(nèi)衣和外衣，在成日常午睡觀察，會(huì)自己

睡眠人提醒下將衣褲整理好測(cè)查穿好內(nèi)外衣，穿好

能較快地進(jìn)入午睡家長(zhǎng)衣服后自己整理，

調(diào)查可結(jié)合對(duì)家長(zhǎng)的

調(diào)查進(jìn)行

衛(wèi)生在公共場(chǎng)地不亂丟廢棄物，不日常觀察幼兒在班級(jí)

保健亂涂亂畫(huà)測(cè)查活動(dòng)是或外出游

會(huì)控制活動(dòng)量，懂得保護(hù)眼家長(zhǎng)玩時(shí)廢物處理情

睛、牙齒的簡(jiǎn)單衛(wèi)生知識(shí)調(diào)查況

早晚刷牙，方法基本正確；不

玩臟東西，會(huì)用紙巾或手絹擦

汗、眼淚或

口渴時(shí)能主動(dòng)喝水

安全在成人提醒下，不玩危險(xiǎn)日常觀察幼兒在

游戲，在擁擠或拐角處不測(cè)查游戲或日常

奔跑家長(zhǎng)生活中有無(wú)

對(duì)陌生人保持一定的警調(diào)查不安全的舉

惕性；外出時(shí)知道躲避車動(dòng)

輛向家長(zhǎng)幼兒

在家的表現(xiàn)

備注拍球：測(cè)查提供皮球、大

會(huì)幾種拍球方法，左右手方法型運(yùn)動(dòng)器械

輪流拍球、連續(xù)拍球15

個(gè)以上，動(dòng)作連貫自然；

會(huì)玩各種大型器械

跳繩：提供跳繩

會(huì)單個(gè)跳繩10個(gè)，能連

續(xù)跳繩3個(gè)以上

10X2往返跑（秒）：及格優(yōu)秀男6.5女6.7

7.3-7.9指標(biāo)

立定跳遠(yuǎn)（厘米）：及格男114女105

82-93

壘球擲遠(yuǎn)（米）：及格5男7.5女6

雙腳持續(xù)跳躍（秒）：及男5.1女5.1

格6.4-8

走平衡木（秒）及格5.7男2.8女3.8

圓周單腳持續(xù)跳躍（米）：男40女43

及格24

2、語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展指標(biāo)與評(píng)價(jià)

項(xiàng)目指標(biāo)評(píng)價(jià)操作方法評(píng)價(jià)結(jié)果

方式???

??

?

興趣a、喜歡說(shuō)話及與同伴交談日常a、觀察幼兒在日常生

b、能較長(zhǎng)時(shí)間地翻閱圖測(cè)查活中的說(shuō)話表現(xiàn)

書(shū)，知道愛(ài)護(hù)圖書(shū)情境b、在閱覽室觀察幼兒

C、喜歡表演熟悉的故事，測(cè)查看圖書(shū)的行為，并及

會(huì)獨(dú)立講故事、朗誦兒歌時(shí)做記錄

C、觀察幼兒在語(yǔ)言角

的活動(dòng)情況；觀察語(yǔ)

言課上幼兒的表現(xiàn)；

也可組織故事會(huì)，朗

誦會(huì)等活動(dòng)

傾聽(tīng)能耐心地、專注地傾聽(tīng)他情境指定一個(gè)談話內(nèi)容，

人講話，不隨便插嘴測(cè)查讓幼兒分小組交流，

觀察組內(nèi)幼兒的不同

反應(yīng)

理解a、能聽(tīng)懂普通話，聽(tīng)懂別情境a、觀察幼兒在日常生

人講話的意思并回答測(cè)查活中的說(shuō)話與話語(yǔ)理

b、能有序地講出故事的主解

要情節(jié)b.c.d選一個(gè)較簡(jiǎn)單

C、能理解文學(xué)作品中情節(jié)的故事，教師講一遍

和角色情感的變化后請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)

d、在教師指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)述，幼兒講出主要情

用較適宜的動(dòng)作、表情表節(jié)即可，并能夠說(shuō)出

演小故事主要角色的愛(ài)、恨等

情感表現(xiàn)與變化，同

時(shí)能用動(dòng)作、表情等

表演故事內(nèi)容

表達(dá)a、說(shuō)明：能在集體、他人日常通過(guò)日常的個(gè)別交談

面前講出自己的想法，較測(cè)查了解情況觀察幼兒與

清楚地講述一件事或描述情境同伴的交談

一個(gè)物品或人物、場(chǎng)景；游戲

能主動(dòng)引發(fā)話題與人交談測(cè)查

b、詞匯：能較恰當(dāng)?shù)厥褂?/p>

形容詞、量詞等描述熟悉

的事物

閱讀能獨(dú)立、完整地閱讀一本談話選一本圖畫(huà)書(shū)，小組

圖畫(huà)書(shū)，能理解故事的主測(cè)查觀看；與個(gè)別幼兒對(duì)

要內(nèi)容和情節(jié)情境話，了解情況

測(cè)查

前書(shū)會(huì)用彩色水筆描繪簡(jiǎn)單圖情境用一張透明紙、一張

寫(xiě)形，握筆、坐姿正確測(cè)查畫(huà)有蘑菇的范例，一

支彩色水筆要求幼兒

在透明紙上印畫(huà)蘑菇

（觀察握筆與坐姿）

英語(yǔ)a、熟練運(yùn)用日常對(duì)話，能測(cè)查以抽樣的形式或全班

做簡(jiǎn)單的英文交流方法復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行按計(jì)

b、掌握一定的動(dòng)詞短語(yǔ)，劃執(zhí)行情況或結(jié)果的

并會(huì)根據(jù)不同句型回答問(wèn)測(cè)查

題

c、能掌握200個(gè)左右單詞

及短語(yǔ)，上下學(xué)期各100

個(gè)左右

d、會(huì)30首以上的英文歌

謠及歌曲，上下學(xué)期各15

首

備注詩(shī)歌、故事、游戲：測(cè)查以抽樣的形式或全班

a、欣賞詩(shī)歌及散文：4方法復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行按計(jì)

首，上下學(xué)期各2首劃執(zhí)行情況或結(jié)果的

b、背誦詩(shī)歌/歌謠：一學(xué)測(cè)查

年共12首，上下學(xué)期各6

首

c、古詩(shī)：4首，上下學(xué)期

各2首

d、仿編詩(shī)歌：一學(xué)年共1

個(gè)，下學(xué)期1個(gè)

e、復(fù)述故事：一學(xué)年共3

個(gè)，上學(xué)期1個(gè)，下學(xué)期

2個(gè)

3續(xù)編故事：一學(xué)年共2

個(gè)，上下學(xué)期各1個(gè)

g、看圖講述：一學(xué)年共8

個(gè)，上下學(xué)期各4個(gè)

h、語(yǔ)言游戲：（量詞、反

義詞、口頭造句、游戲等）

一學(xué)年共8個(gè)，上下學(xué)期

各4個(gè)

i、手指游戲：15個(gè)，上

學(xué)期7個(gè)，下學(xué)期8個(gè)

3、社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展指標(biāo)與評(píng)價(jià)

項(xiàng)目指標(biāo)評(píng)價(jià)操作方法評(píng)價(jià)結(jié)果

方式???

??

?

態(tài)度a、樂(lè)意參加小組活動(dòng)，關(guān)日常a、觀察幼兒在自由活

心結(jié)果；喜歡帶頭做事情；測(cè)查動(dòng)時(shí)，是否喜歡選擇

喜幫助別人解決問(wèn)題；敢有一定難度的活動(dòng)；

在集體面前發(fā)言和表演；看到別人有困難，是

遇到難的事情時(shí)敢于嘗試否會(huì)幫助出主意

b、熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)b、愛(ài)關(guān)心、照顧比自

父母和教師，關(guān)心同伴，己年幼或能力弱的同

關(guān)心集體，有責(zé)任心伴；做值日生時(shí)認(rèn)真

負(fù)責(zé)，按照教師要求

認(rèn)真完成

情緒情緒愉快，當(dāng)要求得不到日常平常是否經(jīng)常愛(ài)說(shuō)愛(ài)

滿足時(shí)能合理發(fā)泄測(cè)查笑，顯得很快樂(lè)，能

家長(zhǎng)對(duì)別人的微笑報(bào)以微

調(diào)查笑

可結(jié)合家長(zhǎng)調(diào)查

自我知道自己的興趣、愛(ài)好；個(gè)別談話根據(jù)幼兒園的活

認(rèn)識(shí)能在成人引導(dǎo)下，簡(jiǎn)單評(píng)談話動(dòng)設(shè)置及每個(gè)幼兒情

價(jià)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，日常況適當(dāng)增刪，范圍可

說(shuō)出自己的一兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)測(cè)查涵蓋幼兒日常生活的

各個(gè)方面

堅(jiān)持在感興趣的活動(dòng)中至少能情境美工活動(dòng)中當(dāng)幼兒作

性專注20分鐘，不分心，有測(cè)查品快完成時(shí)，向幼兒

始有終展現(xiàn)一些新的玩具，

要求幼兒完成作品后

再去玩新玩具。觀察

幼兒：放棄作畫(huà)？馬

馬虎虎完成？堅(jiān)持認(rèn)

真完成？

社會(huì)a、表現(xiàn)：主動(dòng)引發(fā)話題與日常a、自由活動(dòng)時(shí)會(huì)主動(dòng)

性教師、同伴交談；大膽向測(cè)查引出話題與教師、同

客人打招呼；敢在集體面情景伴交談。愛(ài)加入教師、

前發(fā)言和表演測(cè)查同伴交談的話題中

b、輪流與分享：愿與同伴游戲b、與同伴一起游戲中

分享玩具，商量分工和玩測(cè)查會(huì)采納別人提出的建

法，進(jìn)行合作游戲議；喜歡與同伴合作

C、規(guī)則：能遵守各種規(guī)則、完成任務(wù)

要求；當(dāng)出現(xiàn)違反規(guī)則的c、d、觀察幼兒與同

行為時(shí)，經(jīng)別人提醒能改伴游戲時(shí)和發(fā)生矛盾

正時(shí)的表現(xiàn)

d、解決沖突：愿意聽(tīng)取別

人的意見(jiàn)箱與同伴發(fā)生矛

盾時(shí)，能用說(shuō)理等方法解

決，一般不使用武力

文明不妨礙別人活動(dòng)或休息；不影響其他幼兒活

行為能用禮貌用語(yǔ)對(duì)人主動(dòng)問(wèn)動(dòng)；向家長(zhǎng)了解在家

習(xí)慣好情況；客人來(lái)班級(jí)會(huì)

主動(dòng)招招呼

4、科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展指標(biāo)與評(píng)價(jià)

項(xiàng)目指標(biāo)評(píng)價(jià)操作方法評(píng)價(jià)結(jié)果

方式???

??

?

興趣a、喜歡參加探索活動(dòng)，會(huì)日常在探索區(qū)觀察，

發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題測(cè)查以小組為單位

b、親近周圍環(huán)境中的動(dòng)植

物，學(xué)習(xí)觀察、記錄它們的

生長(zhǎng)變化，懂得關(guān)心照顧植

物

空間能以客體為中心區(qū)分上下、游戲用相關(guān)圖片提問(wèn)

前后、里外，高低，遠(yuǎn)近等測(cè)查

關(guān)系，并能根據(jù)指令將物品

放在指定方位

分類a、能按物體的功用分類；情境a、提供玩具、食

能自己說(shuō)出分類標(biāo)準(zhǔn)測(cè)查物、日用品，要

b、能按物體的兩種特征（高求按需分類

矮、粗細(xì)、厚薄、數(shù)量等）b、提供一組高

進(jìn)行分類或正反排序矮、粗細(xì)等不同

的物體讓幼兒根

據(jù)要求分類

自然a、知道四季名稱和主要特日常a、提供一年四季

征，能發(fā)現(xiàn)自然變化對(duì)人類個(gè)別的圖片，問(wèn)答、

和動(dòng)植物的影響談話排序

b、感知土、木、空氣等自b、可利用外出游

然物質(zhì)，了解它們與人們生玩的機(jī)會(huì)進(jìn)行

活的關(guān)系，懂得珍惜資源

環(huán)境a、動(dòng)物：初步了解幾類野個(gè)別提供老虎、熊貓

生動(dòng)物，如老虎、熊貓等，談話以及花的圖片或

知道它們的生活習(xí)性與生實(shí)物讓幼兒回答

存條件

b、植物：認(rèn)識(shí)幾種春季、

秋季植物，如迎春花、菊花

等，知道植物生長(zhǎng)的主要條

件

科技a、了解現(xiàn)代科技在生活中日常a、提供手機(jī)、電

應(yīng)用（通訊、信息等）的便測(cè)查腦、機(jī)器人等實(shí)

利情境物或圖片問(wèn)答

b、對(duì)物件的溶解、沉浮等測(cè)查b、結(jié)合科學(xué)試驗(yàn)

科學(xué)現(xiàn)象感興趣，愿意探究游戲活動(dòng)進(jìn)行

并能體會(huì)這些現(xiàn)象在生活測(cè)查C、觀察幼兒在科

中的應(yīng)用學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)

C、對(duì)接觸到的帶有新技術(shù)

的物品感興趣，有探索的欲

望，愿意收集和交流有關(guān)信

息

觀察能觀察到事物的某些細(xì)致個(gè)別會(huì)講出圖片或?qū)?/p>

能力特征談話物的細(xì)小特征

想象能有目的地進(jìn)行想象活動(dòng)，個(gè)別提供畫(huà)有圓的

能力如能天圓形上添畫(huà)，創(chuàng)造出談話紙，說(shuō)出5種即

5以上物品可

操作嘗試運(yùn)用各種常見(jiàn)材料進(jìn)情境觀察幼兒操作沉

能力行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)測(cè)查浮實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，

單的物品，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果感興個(gè)別要求其對(duì)結(jié)果進(jìn)

趣，體驗(yàn)制作和發(fā)明的樂(lè)談話行描述

趣，并愿意與同伴交流分享

探究的過(guò)程和各自的發(fā)現(xiàn)

備注數(shù)：能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的測(cè)查以抽樣的形式進(jìn)

數(shù)字和物體，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)方法行抽查

數(shù)的相鄰數(shù)，并理解相鄰兩

個(gè)數(shù)多1少1的關(guān)系，知道

10以內(nèi)數(shù)的序列和數(shù)物匹

配熟練掌握單數(shù)、雙數(shù)

量：在生活中能比較兩個(gè)物

體