公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件人教初中語(yǔ)文八上《詩(shī)四首》課件-(三)

八年級(jí)語(yǔ)文第六單元第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：《觀潮》

詩(shī)四首

復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握文學(xué)常識(shí)，識(shí)記、積累重點(diǎn)文言知識(shí)。2、準(zhǔn)確翻譯和默寫(xiě)重點(diǎn)句子。3、背誦并默寫(xiě)四首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美一、目標(biāo)一：掌握文學(xué)常識(shí)，識(shí)記、積累重點(diǎn)文言知識(shí)。1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)一復(fù)習(xí)內(nèi)容：（1）文學(xué)常識(shí)周密，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗。原籍濟(jì)南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋文學(xué)家?！队^潮》選自《》，陶淵明（365—427），字元亮，一說(shuō)名潛，字淵明，世稱(chēng)（），因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江市西南）人。王維（701—761），字（），盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，唐代山水田園派的代表，著有《》，存詩(shī)400首李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。人稱(chēng)（）。陳與義(1090～1138)，（）詩(shī)人。字去非，自號(hào)簡(jiǎn)齋。洛陽(yáng)（今屬河南）人。選自《》。復(fù)習(xí)方法：朗讀、識(shí)記課下注釋?zhuān)瑲w納整理。復(fù)習(xí)時(shí)間：5分鐘一、目標(biāo)一：掌握文學(xué)常識(shí)，識(shí)記、積累重點(diǎn)文言知識(shí)。復(fù)習(xí)檢測(cè)一（1）文學(xué)常識(shí)周密，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗。原籍濟(jì)南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋文學(xué)家?！队^潮》選自《》，陶淵明（365—427），字元亮，一說(shuō)名潛，字淵明，世稱(chēng)（），因宅邊曾有五棵柳樹(shù)，又自號(hào)“五柳先生”，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江市西南）人。王維（701—761），字（），盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，唐代山水田園派的代表，著有《》，存詩(shī)400首李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士。人稱(chēng)（）。陳與義(1090～1138)，（）詩(shī)人。字去非，自號(hào)簡(jiǎn)齋。洛陽(yáng)（今屬河南）人。選自《》。武林舊事靖節(jié)先生摩潔

王右丞集箋注

詩(shī)仙宋代陳與義集一、目標(biāo)一：掌握文學(xué)常識(shí)，識(shí)記、積累重點(diǎn)文言知識(shí)。1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)一復(fù)習(xí)內(nèi)容：

2.字詞解釋?zhuān)?.偉觀：景象既望：農(nóng)歷十六日方其遠(yuǎn)出海門(mén)：當(dāng)……時(shí)發(fā)、起

僅如銀線(xiàn)：僅僅際天：連接著天沃日：用水淋洗每歲：年盡奔騰：窮盡乘騎弄旗：馬舞動(dòng)標(biāo)槍?zhuān)号e履：踩，走.倏爾：忽然略不相睹：一點(diǎn)兒也不.隨波而逝：去泅：游泳文身：畫(huà)花紋，動(dòng)詞鯨波：巨波溢目：滿(mǎn)倍穹：高僦賃：租用（2）古今異義既望：古義：農(nóng)歷十五日今義：向遠(yuǎn)處看沃日：古義：用水淋洗今義：土地肥沃方其遠(yuǎn)出海門(mén)：當(dāng)……的時(shí)候人物：古義人和物

今義：?jiǎn)沃溉嗽~類(lèi)活用天下之偉觀也：動(dòng)詞作名詞，景觀，景象既而盡奔騰：形容詞作動(dòng)詞，窮盡皆披發(fā)文身：名詞作動(dòng)詞，畫(huà)上文彩

標(biāo)槍舞刀于水面者復(fù)習(xí)方法：朗讀、識(shí)記課下注釋?zhuān)瑲w納整理。復(fù)習(xí)時(shí)間：5分鐘復(fù)習(xí)檢測(cè)練：一2.字詞解釋?zhuān)?.天下之偉觀也2.自既望以至十八日為盛3.方其遠(yuǎn)出海門(mén)4.僅如銀線(xiàn)5.則玉城雪嶺際天而來(lái)6.吞天沃日景象農(nóng)歷十六日當(dāng)……時(shí)發(fā)、起僅僅連接著天用水淋洗7.每歲京尹出浙江亭教閱水軍8.既而盡奔騰合五陣之勢(shì)9.并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者10.如履平地11.倏爾黃煙四起12.人物略不相睹13.隨波而逝年窮盡馬舞動(dòng)舉踩，走忽然一點(diǎn)兒也不去14.吳兒善泅者數(shù)百15.皆披發(fā)文身16.出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中17.珠翠羅綺溢目18.飲食百物皆倍穹常時(shí)19.而僦賃看幕20.雖席地不容間也游泳畫(huà)花紋，動(dòng)詞巨波滿(mǎn)高租用許，使（2）古今異義

望農(nóng)歷十五日向遠(yuǎn)處看方當(dāng)……的時(shí)候方形；方向沃用水淋洗土地肥沃人物人和物單指人古義：今義：古義：今義：古義：今義：古義：今義：（3）詞類(lèi)活用天下之偉觀也既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)皆披發(fā)文身并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者動(dòng)詞作名詞，景觀，景象形容詞作動(dòng)詞，窮盡名詞作動(dòng)詞，畫(huà)上文彩名詞作動(dòng)詞，樹(shù)立、舉補(bǔ)救強(qiáng)化練：一詞多義方①方其遠(yuǎn)出海門(mén)當(dāng)……時(shí)②方出神觀①觀潮動(dòng)詞，觀看②天下之偉觀也名詞，景象僅①僅有“敵船”為火所焚②僅如銀線(xiàn)只幾乎，將近為①僅有“敵船”為火所焚②海涌銀為郭被成為③自既望以至十八日為盛算是正二、目標(biāo)二：準(zhǔn)確翻譯和默寫(xiě)重點(diǎn)句子。復(fù)習(xí)指導(dǎo)二：復(fù)習(xí)內(nèi)容：熟讀課文，重點(diǎn)句子翻譯，默寫(xiě)復(fù)習(xí)方法：背誦詩(shī)四首、口頭翻譯重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)時(shí)間：10分鐘復(fù)習(xí)檢測(cè)二：口頭翻譯下列句子

1.浙江之潮，天下之偉觀也。2.煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。3.騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。4.珠翠羅綺溢目，車(chē)馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)。錢(qián)塘江的涌潮,(是)世上偉大的景象。煙霧消失，水波平靜下來(lái)，就一條船也沒(méi)有了，僅僅剩下敵人的船只被火燒毀，隨波漂流逐漸消失。騰起身子，變換著種種姿勢(shì)，而那彩旗末梢卻一點(diǎn)不濕，他們就是以此來(lái)夸耀自己的本事。頭戴珠翠首飾，身穿綺羅衣裳的游人滿(mǎn)目皆是，車(chē)馬堵塞了道路，飲食百貨價(jià)格都比平常高出一倍。目標(biāo)三：賞析重點(diǎn)語(yǔ)句；

背誦并默寫(xiě)四首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美。復(fù)習(xí)指導(dǎo)三復(fù)習(xí)內(nèi)容：賞析詩(shī)詞名句.1.你認(rèn)為“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這句寫(xiě)得好嗎？為什么？2.“山隨平野盡,江入大荒流”寫(xiě)景，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？3.“萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危”頸聯(lián)通過(guò)敘事抒發(fā)了什么感情？復(fù)習(xí)方法：小組討論，整理答案.復(fù)習(xí)時(shí)間：8分鐘

好，這句描繪出了詩(shī)人進(jìn)入邊塞后所看到奇特壯麗的塞外風(fēng)光。也體現(xiàn)了王維詩(shī)中有畫(huà)的特點(diǎn)。景象中有線(xiàn)條、有構(gòu)圖、有色彩?！?/p>

從而詩(shī)人將孤寂的情緒巧妙地融在廣闊的自然景象的描繪之中了。

1、你認(rèn)為“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這句寫(xiě)得好嗎？為什么？（圖畫(huà)角度）目標(biāo)三：賞析重點(diǎn)語(yǔ)句；

背誦并默寫(xiě)四首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)詞的意境美、語(yǔ)言美。復(fù)習(xí)檢測(cè)

三賞析詩(shī)詞名句.

２、“山隨平野盡,江入大荒流”寫(xiě)景，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

這兩句詩(shī)描寫(xiě)舟過(guò)荊門(mén)時(shí)所見(jiàn)的景色。用游動(dòng)的視角來(lái)描寫(xiě)景物的變化，船由蜀地到荊門(mén)，兩岸的地勢(shì)由山脈過(guò)渡到平原，山巒從作者的視野中一點(diǎn)點(diǎn)的消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。3、“萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑?！鳖i聯(lián)通過(guò)敘事抒發(fā)了什么感情？

道出了一個(gè)亡國(guó)之臣心中的憤懣。

“萬(wàn)里”與“三年”對(duì)舉，分別從空間、時(shí)間的跨度上來(lái)敘述其事，收到了雙重的藝術(shù)效果。

1．《歸園田居》這首詩(shī)流露了詩(shī)人什么思想感情？這首詩(shī)表現(xiàn)了田園勞作之樂(lè)，從中流露了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)和歸隱農(nóng)村的自豪之情。

2．詩(shī)的末句“但使愿無(wú)違”的“愿”具體指什么？這里的“愿”具體指要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，即使做一個(gè)農(nóng)夫也比在官場(chǎng)“為五斗米折腰”強(qiáng)。補(bǔ)救強(qiáng)化練：當(dāng)堂訓(xùn)練：1、按要求用原文填空：（1）陶淵明的《歸園田居》中寫(xiě)詩(shī)人辛勤耕種的句子是

，

。抒發(fā)作者愿望的句子是

，

。（2）陳與義的《登岳陽(yáng)樓》中描寫(xiě)了一個(gè)亡國(guó)之臣心中的憤懣之情的句子是

。

（3）王維的《使至塞上》中描寫(xiě)邊塞奇特壯美景色的句子是

。(4)李白的《渡荊門(mén)送別》以一種獨(dú)特方式抒發(fā)作者思鄉(xiāng)惜別之情的句子是

，

。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸

衣沾不足惜，但使愿無(wú)違

5、下列停頓有誤的一項(xiàng)是（

）A：白頭/吊古/風(fēng)霜里，老木/滄波/無(wú)限悲

B：仍憐/故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里/送行舟C：衣沾/不足惜，但使愿/無(wú)違

D：?jiǎn)诬?chē)/欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)/過(guò)居延6、下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A：長(zhǎng)河落日?qǐng)A（長(zhǎng)江）

帶月荷鋤歸（扛著）

晨興理荒穢（野草）B：仍憐故鄉(xiāng)水（愛(ài)）

江入大荒流（廣闊無(wú)際的原野）

云生結(jié)海樓（海市蜃樓，這里形容江上云霞的美麗景象）C：山隨平野盡（完）

簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲（夕陽(yáng)來(lái)晚了）

從今若許閑乘月（趁著月明之夜來(lái)閑游）D：衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存（保留）

豐年留客足雞豚（小豬）

征蓬出漢塞（飄飛的蓬草）CC賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們