小學英語考試質(zhì)量分析英語教學反思

不該丟的分丟了很多，導致高分人數(shù)少，在今后練習中一定要培養(yǎng)做

題細心的良好習慣，提高高分人數(shù)的數(shù)量，減少不及格人數(shù)的數(shù)量。

二、教學反思

從開學三個多月學生上課的情況來看，大多數(shù)學生還好，上課時

聽課較認真，基本能與老師形成互動，因而課堂氛圍較好。但不足之

處在于部分學生因基礎(chǔ)較差，由于平時不好學，學習很被動，現(xiàn)在已

跟不上群體，所以已開始厭學，他們雖然貌似聽課，但時常不能跟隨

老師思路，顯得較為被動，作業(yè)抄或不做，針對這部分學生，在下一

階段必須采取積極的措施，對他們進行心理疏導，多鼓勵、表揚，上

課應(yīng)有意識地請他們回答一些較為基礎(chǔ)的問題，當他們回答正確或基

本正確時，立即加以表揚，提高其學習信心。

最重要的是要加強尖子生的培養(yǎng)，對90分以上的學生要嚴抓，讓

他們制定目標，在下次的月考中爭取達到優(yōu)秀；課上盯緊，課下及時

輔導，幫助他們找出學習中存在的問題，對他們進行學法指導，使他

們盡快適應(yīng)初中的學習。對中等生要勤提問，勤檢查，勤輔導，爭

取讓他們向尖子生的行列靠近。同時，老師們應(yīng)加強集體備課，精選

精練習題，有的放矢地進行做練習，以期望他們在下個月期末中的成

績有一定的提高。

另外，針對英語差生，七班劉宏偉、劉炸、張海軍、孑依亭等學生，

八班蔡金龍、胡明、于?，摗⒂晷赖葘W生，跟他們及時溝通，查找

原因，經(jīng)常鼓勵，相信他們一定能把差科補上來。

總之，在下一段教學中，師生要共同努力，爭取第三次月考取得

好成績。

XX-XX學年上學期四年級英語期末考試試

卷分析

期末考試結(jié)束了，針對本次考試我的分析如下：

-.試卷分析與評價

1.題型分析

本次試卷主要考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。本次試題分聽力

和筆試兩部分，聽力40分，筆試60分。試題上匕較全面地檢測學生對

聽，說，讀，寫綜合知識掌握及實際運用能力。聽力部分主要題型有

聽辨單詞，聽音排序，聽句子選句子，聽句子選答語。筆試部分主要

題型有看圖片抄寫單詞，選擇同類單詞，單項選擇，情境交際，連詞

成句，找答語，補全對話。

2.試題的難易程度分析

本套試題對學生來說，稍有難度，題量較大。聽力題第一，三題

都是關(guān)于聽力辨音，錯誤比較多。筆試部分第八，十題難度較大，

學生極少數(shù)得滿分。

但此套卷子的內(nèi)容豐富，題型多樣，對語言基礎(chǔ)知識和語言技能

都進行了考查，同時也充分考查了學生運用語言的能力，題目所占比

例搭配合理，層次較好。

3.試題特點分析

(1)注重基礎(chǔ)知識的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，堅

持依據(jù)于課本，對于一些學生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)

容(單詞辨別，句子的情景運用等)，因為這些知識的掌握能更好地為

今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

(2)突出語言的交際功能

英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據(jù)小學生

的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標，

讀寫跟上的原則進行。

(3)滲透了能力考查的要求

學習語言是為了交際。小學英語教學不僅要教給學生一些最基本

的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題

上，增加了對學生情景運用能力和活用語言能力的考查。

二.成績分析

綜合三個班的考試情況，我對成績統(tǒng)計如下

其中100分以上有二十名同學,四一班9人，四二班7人,四三

班4人。

三,試卷內(nèi)容，學生答題情況及原因分析

本次試卷共有十個大題(含聽力)。試卷內(nèi)容如下：

（一）聽力部分

本次考試聽力題難度不大，失分較少，大多學生聽力可以考滿分。

聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分

為40分，共四道大題。內(nèi)容分別為：

1.聽，辨單詞。此題出得特別好，旨在考察學生在語境中認讀識

別單詞，但是此題也是本次考試較難的題目之一。三個選項都是音形

相近的單詞，大多學生對題目中給出的選項不能很好的分辨，其中第

4小題floor,phone,football三個單詞的發(fā)音學生掌握不到位，

失分較多。

2.聽音排序。本題屬于聽力?？碱}型，我們平常也有練習此類型

題，此題學生錯誤較少。

3.聽音選句子。本題跟第一題相似，都屬于辨音題。學本題失分

較多的是第3小題black和brown兩個單詞辨音不清。

4.聽錄音選答語。本題考查的主要是對本冊常見英語句型的聽力

反應(yīng)能力，每個小題共有兩個選項，都是比較容易混淆的，其中出錯

較多的是第3小題："Isyourmotherinthebedroom?"由于學生

沒有聽清此句開頭Is,錯選A項。

（二）筆試部分

筆試部分主要考查學生語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括單詞拼寫，

單詞分類，單項選擇，情境交際，連詞成句和補全對話。

1.看圖選單詞或短語并在四線三格內(nèi)規(guī)范書寫。此題難度不大，

很多學生看到此題因為沒有認真讀題，出現(xiàn)在四線三格內(nèi)書寫序號的

錯誤。學生見到此題，覺得比平常練習的要簡單，就不認真看隨意書

寫。

2.找出與所給單詞同一類的選項。

本題型考查的是學生對單詞的辨認能力，平常練習中我們已經(jīng)做

過此類型的題目訓練，學生這個題做得還不錯，極少出錯。

3.單項選擇，情境交際。

本題主要考查對所學句子的掌握及實際運用能力。單項選擇題一

直是學生的弱項，此題前五題出錯較多。其中第5小題"一Whereare

myshoes,Mum?--"出錯最多,同學們都知道where是對tfe

點的提問，要選方位，而沒有注意單復數(shù)，錯選A項。第7小題"你

想問別人是否想吃雞肉，你可以說："學生能找到關(guān)鍵詞chicken,

卻不能靈活運用句型，錯選BDoyoulikechicken?

4.連詞成句

此題難度最大，此種類型題學生出錯最多。本題三道小題的三個

句子都不在我們重點句型之內(nèi)，學生對這三個句子較陌生，但是翻看

卷子讓我感到欣慰的是學生都知道句子的書寫標準：頭大寫，尾標點，

句號縮成小圓點。詞詞分開別粘連，糖葫蘆一串沒法念。

5.給句子找答語。本題型是我們經(jīng)常做的題型，學生都知道此題

的做題方法，但本次的五個句子難度較大學生出錯較多。其中第2,3

小題出^多oCanIhaveaknifeandfork?LUS.WhoisChinese

teacher?

6.補全對話。

此題選項不難，但對話太長，學生沒有讀懂對話，對此題型的做

題方法掌握不到位。

四.今后教學建議

不管這次題出得怎么樣，考試雖然過去，但是留給我思索的問題

還有很多。如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質(zhì)量一

直是我思考的問題，也是我一直努力的方向。以此結(jié)合學習英語的幾

點想法，我們應(yīng)做：

1.聽力訓練。

在接下來的教學中，我們要訓練學生聽力的方法，注重聽力教