四年級上冊第三單元語文作業(yè)設(shè)計清單

小學語文單元創(chuàng)新實踐作業(yè)

四年級上冊

第三單元語文作業(yè)設(shè)計清單

作業(yè)

作業(yè)編號作業(yè)目標描述鏈接課文學習水平作業(yè)評價

類型

認讀第三單元生字新本單元所有達標

XY0401301

T司。課文基本達標

背誦、默寫古詩、氣象9古詩三首達標

XY0401302

諺語。+日積月累基本達標

基礎(chǔ)性

積累動物的“家”詞語達標

作業(yè)XY0401303詞句段運用

并能正確搭配?；具_標

摘抄積累文中準確、形10爬山虎A記憶達標

XY0401304

象的語句。的腳基本達標

達標

XY0401305古詩配畫。9古詩三首

基本達標

探究性XY0401306拓展閱讀《森林報》。10蟋蟀的

達標

作業(yè)住宅

B理解基本達標

體會詞語在句子中意

XY0401307詞句段運用

思。

連續(xù)觀察一種植物或

11爬山虎達標

XY0401308動物以圖文或表格的

的腳基本達標

形式記錄下來。

實踐性

連續(xù)觀察喜歡的植物

作業(yè)達標

XY0401309或動物，用觀察日記記習作C運用

基本達標

錄自己的收獲。

以“景物”為主題，搜

9古詩三達標

XY0401310集、整理、積累古詩，

首基本達標

綜合性進行展示。D綜合

作業(yè)

達標

XY04013U單元檢測整個單元

基本達標

說明：作業(yè)2、3、5、6為課時作業(yè)目標，1、7、8、9、10為單元作業(yè)目標,

4、11為學期作業(yè)目標。編號說明：XY0302109（小學語文四年級上冊第三單元

第九個作業(yè)）其中：XY代表小學語文，是學段和學科的拼音首字母。04代表四

年級。01代表上冊，02代表下冊?！?”代表第三單元?！?9”代表第九個作

業(yè)。

第三單元語文作業(yè)內(nèi)容設(shè)計

基礎(chǔ)性作業(yè)

XY0401301認讀第三單元生字新詞

1.通讀第一單元課文，用圈畫一類生字和二類生字，用

“”畫出新詞，然后認真讀會。

2.將本單元的生字進行歸類識記，并認真書寫下來，每個字寫

2個。

如：左右結(jié)構(gòu)：吟側(cè)峰緣降須輸操嫩順均隙柄瞧

臨慎擇址臥較

上下結(jié)構(gòu)：暮費疊莖萎宅

半包圍結(jié)構(gòu)：題廬遜虎選廳

全包圍結(jié)構(gòu)：固

獨體字：占良穴專寸衛(wèi)

3.把容易寫錯的或易混淆的字用紅筆圈出，再寫幾個。

4.給課本中的生字組成新的詞語，并用新的詞語寫一句話。

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)的設(shè)計目的是對本單元所有生字詞的一個整合學習，讓

學生樹立初步的整體學習意識。第1小題要求學生在預習課文的過

程中用不同的符號做標注，這是訓練學生良好的讀書習慣；第2小

題是根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進行歸類識記，讓學生養(yǎng)成邊學習邊思考的習

慣；第3小題是對生字詞的進一步鞏固；第4小題是針對“字不離

詞，詞不離句”的目標要求進行設(shè)計的，主要訓練學生的運用能

力。這樣由淺到深的設(shè)計是一個循序漸進的思維過程。

XY0401302背誦、默寫古詩和氣象諺語

1.聲情并茂地朗讀《古詩三首》，讀出感情，邊讀邊想象景象

并能用自己的話說一說。

2.熟記本單元學習的三首古詩和與秋天有關(guān)的氣象諺語，并能

在小組內(nèi)進行背誦展示。

3.默寫《題西林壁》。

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)的設(shè)計是緊扣第9課課后一、二題“有感情地朗讀古

詩，想象景象，用自己的話說一說?！钡?小題主要是訓練學生朗

讀古詩，讀出畫面，讀出情感；第2小題主要是訓練學生在熟記的

基礎(chǔ)上正確運用，這是能力的提升過程。

XY0401303積累動物的“家”詞語并能正確搭配

結(jié)合生活實際，借助圖片或視頻感知動物住所，能正確搭配，

積累更多類似詞語并運用。

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)緊扣單元教學目標“體會表達的準確性”來設(shè)計的，是

讓學生能夠正確搭配詞語，引導學生積累并在生活中運用。

XY0401304摘抄積累文中準確、形象的語句

1.在《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》課文中有很多準確、形

象的語句，請你找出來讀一讀，再抄寫下來，注意書寫的格式。

2.在課外閱讀中運用課文中學到的方法，積累準確、形象的語

句。

3.把你摘抄的準確、形象的語句和同學交流一下，最好能說一

說喜歡的理由。

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)的設(shè)計是緊扣單元教學目標“體會文章準確生動的表

達，感受作者連續(xù)、細致觀察?！眮碓O(shè)計的。第1小題主要是訓練

學生能從文中發(fā)現(xiàn)準確、生動的語句；第2小題是訓練學生學以致

用，并鼓勵學生多進行課外閱讀，養(yǎng)成主動積累的閱讀習慣，為習

作儲備語言；第3小題主要是訓練學生在積累的基礎(chǔ)上理解這些句

子，這是能力的提升過程，并且這個作業(yè)設(shè)計可以貫穿本學期的全

過程。

探究性作業(yè)

XY0401305古詩配畫

1.回顧本單元所學習的古詩，展開想象，選擇喜歡的1首古

詩，說說寫了怎樣的景象，用畫筆將古詩的內(nèi)容畫下來。

2.將自己的古詩配畫在小組或班內(nèi)進行交流展示，聽聽同學們

的評價。

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)的設(shè)計是圍繞第9課課后第二題“想象'一道殘陽鋪水

中，半江瑟瑟半江紅'的景象，用自己的話說一說?！眮碓O(shè)計的，

是由讀到想再到畫的過程，也是學生思維由初識到理解再到應用的

過程。

XY0401306拓展閱讀《森林報》

學習完《蟋蟀的住宅》一課，請你課后閱讀《森林報》，以學

習小組的形式進行交流，表達要準確、生動。

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)的設(shè)計是在學習第11課《蟋蟀的住宅》的基礎(chǔ)上來設(shè)計

的，在這篇課文的閱讀鏈接中呈現(xiàn)了選自《森林報》中記錄燕子的

日記，讓學生知道只有細致、準確、調(diào)動多感官的觀察才能寫得準

確、形象。

XY0401307體會詞語在句子中意思

通過朗讀課本46頁“詞句段運用”中的兩組句子，理解加點詞

語的意思，體會句子意思的不同及表達的準確性。

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)的是圍繞“詞句段運用”部分來設(shè)計的，學生在學習了

兩篇文章之后，對文章語言有了一定理解，在理解的基礎(chǔ)上，體會

詞語的準確性，理解句子的細微差別，并明白這是細致觀察后的形

象表達。

實踐性作業(yè)

XY0401308連續(xù)觀察一種植物或動物，以圖文或表格的形式記

錄下來。

1.在《爬山虎的腳》課后資料袋中給我們呈現(xiàn)了兩種觀察記錄

形式，這兩種都可以記錄觀察所得，選擇一種自己喜歡的記錄形式

將觀察到的動物或植物記錄下來，注意語言表達準確、形象。

2.將觀察記錄以學習小組的形式進行交流互評，每組推薦1人

進行班內(nèi)展示。

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)是緊扣第10課《爬山虎的腳》資料袋內(nèi)容，讓學生細致

觀察，仿照記錄形式寫自己觀察所得，為后面寫觀察日記作準備。

同時還讓學生把本單元學到的“體會準確、生動表達”這一目標在

這里運用。

XY0401309連續(xù)觀察喜歡的植物或動物，用觀察日記記錄自己

的收獲

1.請你選擇一種植物或動物，圍繞觀察對象進行連續(xù)、細致觀

察，用觀察日記記錄觀察對象的變化。

2.能在小組內(nèi)分享觀察日記，并進行評價。

【設(shè)計意圖】

本作業(yè)的設(shè)計是緊扣單元教學目標“進行連續(xù)觀察，學寫觀察

日記”的基礎(chǔ)上來設(shè)計的，也是課本中“習作”的內(nèi)容。這個作業(yè)

是要貫穿本單元學