小學英語教學個人計劃

小學英語教學個人計劃

1.小學英語教學個人計劃篇一

一、教材分析

本冊教材包括10個學習模塊，一個復習模塊，四個單

詞表，一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用項目。每個模塊

分兩個單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)要學習的語言內(nèi)容,

第二提供任務型練習，包括一首歌謠和小詩。歌謠和小詩的

學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學

生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介

紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結(jié)合

語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能

力。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要

求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。

二、學生情況分析

這學期我任教的是三（6）班。由于一、二年級對英語

沒有考試要求，主要以培養(yǎng)學生學習英語的興趣為主，所以

他們的英語水平參差不齊，但通過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)大多

數(shù)學生對英語有著濃厚的興趣，他們聰明好學，積極勤奮，

很多家長對他們的英語學習也非常支持和關(guān)注。

三、教學目標

通過學習本冊教材使學生：

1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境

中使用英語進行活動的積極性。

2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學

進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活

游戲，及其它課內(nèi)外活動。

4、能聽懂簡單的'指令并作出適當?shù)姆磻茏x懂簡單

的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小

詩和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的

自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。

6、養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮

貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的

一般風俗習慣。

四、提高教學質(zhì)量的措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)

容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活

動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進

行對話。

6、合理確定教學要求。不要求學生自由地說出課文所

有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

7、糾正控制性錯誤，不糾正非控制性錯誤。

8、多表揚多鼓勵。

9、利用多媒體教學課件、掛圖等。

2.小學英語教學個人計劃篇二

一、學生情況分析

三年級學生小，剛接觸英語，上課注意力不太集中，課

堂氣氛活躍，學生發(fā)言積極，大部分學生對學習英語都有濃

厚的興趣，學習英語的自信心較強，但小部分奇特學生，他

們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在新學期的教學

中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動

他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互

幫互助，共同學習英語的語境。

二、教學總目標

小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。

要抓住這一點，激發(fā)學生學習英語的興趣，不讓學生把英語

課當作一種負擔，而是重點培養(yǎng)聽和說的能力，以使學生能

夠盡快地用英語進行口頭交流。

三、教學目標

1、能聽懂、會說本冊會話和課堂用語，日常生活中的

小對話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、讀、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個

字母（包括同學、家庭成員、數(shù)字、動物等幾個話題），并能

簡單地運用。

3、能聽寫本冊的4會單詞。

4、能學會幾個小制作。

5、能唱幾首歌曲。

6、能聽、說、唱幾首歌謠。

四、具體措施

1、認真?zhèn)湔n，抓住要點

一節(jié)課時間很短，而教學目標很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)

能力，太多的要求會使學生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在

備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組

織和安排教學內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手

段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然愉快的氣氛中

學習，保持旺盛的學習精力。

2、突出重點，講練結(jié)合

根據(jù)小學生的年齡特點，學習語言必須講練結(jié)合，通過

大量實踐和反復操練進行訓練。這種訓練活動在三年級起始

階段尤為重要，突出。在實踐教學中，為了提高學習的效果,

節(jié)約教學時間，必須堅持抓住重點，精講多練。精，不是為

了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。針對不同程度的學

生，難易不同的教學內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、

生動、精練、準確的語言突出重點，指出難點，說明實質(zhì)。

教師的主導作用應體現(xiàn)在：在教師指導下啟發(fā)學生思考，使

其有目的、主動自覺地操練。并且要用實物進行指導，一則

貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事

物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有

些學生的厭學情緒，提高了學習英語的參與意識。

3、利用各種手段，激發(fā)學生興趣

在創(chuàng)設的英語環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）

的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習英語

的興趣。小學生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一

樣，學生就會感覺沒意思。因此，教師做游戲時式樣要不斷

改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學生活潑好動,

課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准樱悠饋砭桶?/p>

課堂紀律望得一干二凈。一旦紀律不好，就會影響下一步教

學的進行。做游戲必須與紀律兼顧。

4、營造英語的語言氛圍

小學生英語首先要讓學生感知英語。課堂上，老師盡量

多講英語，盡管初學者懂的英語不多，但學生可以根據(jù)老師

的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。

黑板上的板書也盡量用英語。這樣讓學生完全置身于一個英

語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英

語，給學生耳目一新的感覺。

總之，在新的學期，要發(fā)揚成績，糾正不足，以勵再戰(zhàn)。

3.小學英語教學個人計劃篇三

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學

習興趣，但也有少數(shù)學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生

學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學

習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生

的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，

面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教

材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性

和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進

一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)

未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)

學生的學習動機。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

1、能聽、說、讀、寫英語字母AZz,并能按字母順

序背誦、默寫二十六個字母、

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。教

材重點難點：

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學

的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、

學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,

進行大量的語言操練和練習。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教

學。

4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。調(diào)動學生學

習的‘積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。在課堂

上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，

在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，如：上講

臺操練等等。融會話教學與情景表演之中。

5、多與學生交流，進行口語交際訓練。注重學生英語

思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定

的英語思維。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英

語進行對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打

下良好的語音語調(diào)基礎。

7、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確

地書寫。

4.小學英語教學個人計劃篇四

這學期我擔任5、6年級的英語教學任務，為了更好地

完成本學期的教學工作，特制定以下計劃。

一、指導思想

認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，

認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語

言規(guī)律的教學方法。

二、教學目標

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的

交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽

懂清晰的話語和錄音。

5.初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6.養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語

音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7.能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學

會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材簡析

本冊教材共有六個單元，每個單元由五篇新課和一篇復

習課組成。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語

言材料圍繞這個話題展開。話題與學生的日常生活、學習等

密切相關(guān)，能使學生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學的展

開，又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)

的句子，進行簡單的交流。

四、方法措施

總結(jié)上學期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措

施，改變落后班的面貌。抓好“單元目標評價實驗”，切實

加強課堂達標管理、單元及學期達標管理，深入開展優(yōu)化課

堂教學活動，向四十分鐘要質(zhì)量。重點抓好后進生成績追蹤

及考查分析，大面積提高教學質(zhì)量。具體工作如下：

1.課前認真鉆研教材、學生，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準

確把握教材的深淺度。

2.在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設寬松、民主和

諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，以活動為課堂教學的

主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學

中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,

進行大量的語言操練和練習。

4.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)

學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。

5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫

習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

總而言之，小學英語教學的目的就在于要使學生愛學、

樂學、善學。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學

形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教

學的效果。所以我要為此而努力，希望領(lǐng)導們多多批評指導。

5.小學英語教學個人計劃篇五

一、學生基本情況分析

三年級學生已經(jīng)接觸英語半年了。他們中的大多數(shù)人對

學習英語有濃厚的興趣，對學習英語有很強的自信。然而，

一些學生英語基礎較差，這增加了教學的難度。同時，少數(shù)

學生個性和學習習慣較差，在今后的教學中要面向全體學

生，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分

調(diào)動學生的主動性和積極精神，發(fā)揮團隊精神，創(chuàng)造一個互

助和共同學習英語的環(huán)境。

二、教材分析

教材充分研究了學生個體學習技能和學習習慣的差異，

設計了適合各種學習模式的實踐活動，如講故事、聽游戲等,

適合聽說能力較強的學生。本書配有彩色卡通插圖，設計新

穎、生動有趣。每個單元分為三個部分，共12頁。教師可

以根據(jù)學生的實際情況，有選擇地、靈活地安排教材，設計

課堂教學活動，確保教學實施的恰當、合理。主導角色扮演

和TPR活動適合活躍和熱愛學習的學生。喜歡交流的‘