遼寧省大連市長(zhǎng)海縣第一高級(jí)中學(xué)2022年高一語(yǔ)文模擬試卷含解析

遼寧省大連市長(zhǎng)?？h第一高級(jí)中學(xué)2022年高一語(yǔ)文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀：論述類(lèi)文本（14分）閱讀下面的文章，完成18～20題。校訓(xùn)是成人之砥儲(chǔ)朝暉①校訓(xùn)通常是一所學(xué)校精神和理念的凝練。學(xué)校的首要功能是育人，這就決定著古今中外眾多學(xué)校的校訓(xùn)，主要是基于辦學(xué)者對(duì)人性的理解和對(duì)外在世界的認(rèn)識(shí)，圍繞如何育人，如何認(rèn)識(shí)世界，如何追求真理所做出各不相同的言說(shuō)和表達(dá)。②校訓(xùn)的這種旨趣決定著校訓(xùn)在成人方面有著強(qiáng)大且持續(xù)的效能，這種效能可以簡(jiǎn)要地概括為校訓(xùn)是成人之砥。③新生入學(xué)后剛接觸校訓(xùn)的階段，需要結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)體驗(yàn)理解校訓(xùn)、認(rèn)同校訓(xùn)，并用校訓(xùn)規(guī)范自己的言行，引導(dǎo)自己的志向確立、人格形成，檢討自己的過(guò)去，規(guī)劃自己的未來(lái)。在這一階段，學(xué)生需要將自己原來(lái)的個(gè)性與以校訓(xùn)為旨要的規(guī)范進(jìn)行反復(fù)不斷碰撞、磨合，形成帶有自己個(gè)性特征的校訓(xùn)個(gè)性化理解模式。④校訓(xùn)的效能還體現(xiàn)在學(xué)生認(rèn)同校訓(xùn)、準(zhǔn)確地理解校訓(xùn)并在有了自己個(gè)性化的理解之后的人生旅程之中。事實(shí)上，對(duì)那些真誠(chéng)、嚴(yán)肅地對(duì)待校訓(xùn)、對(duì)待人生的人，校訓(xùn)發(fā)揮的作用是終身的。走出校門(mén)之后，每個(gè)人都會(huì)面對(duì)權(quán)勢(shì)、面對(duì)利益、面對(duì)各種情感的沖動(dòng)以及各種自己沒(méi)有預(yù)期的榮辱，此時(shí)校訓(xùn)就會(huì)成為自己安身立命的中流砥柱。⑤現(xiàn)實(shí)中有一些人平時(shí)不注意修養(yǎng)，一些學(xué)生對(duì)校訓(xùn)沒(méi)有敬畏心，走出校門(mén)便把校訓(xùn)拋到腦后，遇到人生的關(guān)口，心中早無(wú)砥柱，做人輕易失去底線。于是有了不少出了名校之門(mén)便忘乎所以的人，其中一些后來(lái)蛻變?yōu)槭Ч?jié)或貪腐分子。這一方面因?yàn)椴糠謱W(xué)校尚未確立適合自己的校訓(xùn)，或任意為之、簡(jiǎn)單拼湊校訓(xùn)，或所立校訓(xùn)未能準(zhǔn)確反映人才成長(zhǎng)與真理探求的規(guī)律。另一方面，學(xué)生在校期間對(duì)校訓(xùn)沒(méi)有深刻理解，不少人連校訓(xùn)的內(nèi)容也記不住，更談不上形成對(duì)校訓(xùn)的個(gè)性化理解。⑥有鑒于此，各校亟須重視校訓(xùn)的育人作用，對(duì)那些新建高校，要把校訓(xùn)的確立作為育人的重要工作。在做這項(xiàng)工作的過(guò)程中，要堅(jiān)持以人為本、育人為要的原則，要意識(shí)到校訓(xùn)應(yīng)該是國(guó)家意志、社會(huì)趨勢(shì)與學(xué)人精神相互融合的結(jié)晶，學(xué)校應(yīng)自覺(jué)地將社會(huì)核心價(jià)值與學(xué)校育人目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，確定有獨(dú)特氣質(zhì)的校訓(xùn)。⑦同時(shí)，所有學(xué)校都應(yīng)重視學(xué)生在校期間的校訓(xùn)磨礪過(guò)程，以良師為示范，以典型案例為內(nèi)容，讓整個(gè)學(xué)校設(shè)置與運(yùn)行的方方面面與校訓(xùn)的精神表里如一。讓校訓(xùn)精神既內(nèi)隱于教學(xué)思維，又外顯于校貌校容；既潛藏于學(xué)生之心，又體現(xiàn)于學(xué)生之行，成為彰顯學(xué)校鮮明個(gè)性與特色，促進(jìn)學(xué)生成人的一種富有魅力的內(nèi)驅(qū)力。（《光明日?qǐng)?bào)》2014年8月4日，有刪改）18．根據(jù)文意，簡(jiǎn)要說(shuō)明“校訓(xùn)是成人之砥”這句話中“砥”的含義。（4分）

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19．文中畫(huà)線部分運(yùn)用的是哪種論證方法，其作用是什么。（4分）

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20．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的論述層次。（6分）

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參考答案：18.（6分）“砥”一是指砥礪、磨礪，磨礪自己的個(gè)性，形成校訓(xùn)個(gè)性化理解模式；二是指砥柱，校訓(xùn)在人生旅程之中終身發(fā)揮作用，是自己安身立命的中流砥柱。（每點(diǎn)3分）19.舉例論證。（2分），闡述學(xué)生在校期間沒(méi)有記住或深刻理解校訓(xùn)內(nèi)容，走出校門(mén)后對(duì)校訓(xùn)沒(méi)有敬畏心，失去做人底線的危害。說(shuō)明校訓(xùn)的重要作用。（2分）20．（6分）首先提出“校訓(xùn)是成人之砥”的觀點(diǎn)；接著分析了“校訓(xùn)是成人之砥”的兩層含義，說(shuō)明校訓(xùn)的重要性；最后指出各校要重視校訓(xùn)的育人作用并提出具體措施。（每點(diǎn)2分）

略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。①忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱。②綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我拔去這些野草，我心里還引為可惜，倒怪他多事似的。③可是每天早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)啊！

它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。④它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。12.文中加點(diǎn)的“自私的念頭”指的是什么？為什么說(shuō)是“自私”的？13.節(jié)選第②段，“我好像發(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’，超過(guò)了任何種的喜悅”一句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？怎樣理解“生的歡喜”？14.節(jié)選第③段中，作者為什么說(shuō)常春藤“固執(zhí)”？這表現(xiàn)了常春藤的什么精神品質(zhì)？15.節(jié)選第④段中，作者一方面說(shuō)自己“不能原諒我自己的過(guò)失”，另一方面卻又稱(chēng)“魔念在我心中生長(zhǎng)了”，這是一種怎樣的矛盾的心理？請(qǐng)分析。參考答案：12.“自私的念頭”指的是將常春藤牽進(jìn)“我”的屋子。說(shuō)“自私”是因?yàn)椤拔摇币獱奚４禾俚淖杂蓙?lái)裝飾自己的房間，裝飾自己抑郁的心情。

13.表達(dá)了“我”面對(duì)常春藤蓬勃的生機(jī)所產(chǎn)生的喜悅和對(duì)生命力的贊美之情。所謂“生的歡喜”，就是對(duì)富有生命力的東西的熱愛(ài)。

14.“固執(zhí)”指“尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向”。(或者說(shuō)“向著陽(yáng)光”。)表現(xiàn)了常春藤對(duì)光明的向往，執(zhí)著的追求，不屈不撓的精神。

15.“不能原諒我自己的過(guò)失”是因?yàn)樽髡邽榱烁玫赜H近綠，引綠入室，但卻傷了綠。作者在常春藤身上看到了生命的力量，覺(jué)得自己隱隱然做錯(cuò)了。但另一方面作者卻仍然執(zhí)著一念存著“魔念”，囚禁著綠，作者對(duì)常春藤對(duì)光明自由的追求沒(méi)有能夠真正的理解。(能夠明確地說(shuō)出作者內(nèi)心的矛盾，意思對(duì)即可)點(diǎn)睛：畫(huà)線句子有什么作用解題方法：一、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)答題。對(duì)句子的理解更多的時(shí)候,要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ),結(jié)合上下文段,挖掘出它們的語(yǔ)境意義。句子里的關(guān)鍵詞有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.句中的特定稱(chēng)謂2.句中的指示代詞3.句中的動(dòng)詞和修飾語(yǔ),多為形容詞和條件、原因狀語(yǔ)4.運(yùn)用了修辭的詞語(yǔ),多指比喻、比擬、借代、反語(yǔ)、反復(fù).5.注意句子中有特色的也往往是某一點(diǎn),題中考查的往往集中在某一個(gè)方面。二、結(jié)合位置特點(diǎn)來(lái)答題。根據(jù)句子在文章中的位置和作用來(lái)看,大致有以下幾種情況：1.首句,一般具有點(diǎn)明主旨,總領(lǐng)全文的作用；還可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點(diǎn)題以及交代起因或緣由.2.過(guò)渡句,多出現(xiàn)在文章的中間部分,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用,在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用.3.段首段尾句,多能對(duì)本段內(nèi)容進(jìn)行總領(lǐng)和總結(jié)。三、由淺入深,全面完整地理解句子的深刻含義。要考查的句子大都是具有內(nèi)涵豐富和表達(dá)特色的,要分析清楚,力求不遺漏要點(diǎn).。1.含蓄委婉的句子要用直接明確的語(yǔ)言轉(zhuǎn)述出來(lái),恢復(fù)它的本來(lái)面目.2．概括簡(jiǎn)練的句子要根據(jù)句子中的內(nèi)容分點(diǎn)解說(shuō)出來(lái).3．內(nèi)涵豐富的句子要說(shuō)出它的淺層意思和深層意思.4．總體來(lái)講,要分析句子的深刻含義,要遵循由淺入深、由表及里的原則.至少要寫(xiě)出它在文章里的字面意思和表達(dá)出來(lái)的思想感情或深刻道理.四、抓住句子的陳述主體來(lái)答題。1.分清句子的陳述主體可以明確回答的方向,不至于抓不住重點(diǎn).2.如果句子的陳述主體在句中省略必須通過(guò)上下文來(lái)推斷,把它補(bǔ)充出來(lái)。五、抓住題目中的提示語(yǔ)或引導(dǎo)語(yǔ)來(lái)答題。提示語(yǔ)有明確的也是暗示的,但要記住,題干中一定會(huì)有這樣的信息,一定要加強(qiáng)審讀,不能大略看一下問(wèn)什么和有幾問(wèn),就草草答題。14.試題分析：本題考查對(duì)于文句中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解，要理解為什么說(shuō)常春藤“固執(zhí)”，首先回到原文中，找到原句“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。”體現(xiàn)出常春藤對(duì)光明的向往，執(zhí)著的追求，不屈不撓的精神。

15.試題分析：本題考查對(duì)于文句中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解，要理解“不能原諒我自己的過(guò)失”于“魔念在我心中生長(zhǎng)了”中的矛盾心理，首先回到原文中，找到原句“它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前?！薄八鼭u漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子?！薄拔覞u漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它?！奔右钥偨Y(jié)形成答案。3.閱讀下面的文言文，完成5～9題。章邯已破項(xiàng)梁軍，則以為楚地兵不足憂，乃渡河擊趙，大破之。當(dāng)此時(shí)，趙歇為王，陳余為將，張耳為相，皆走入鉅鹿城①。

初，宋義所遇齊使者高陵君顯在楚軍，見(jiàn)楚王曰：“宋義論武信君之軍必?cái)?，居?shù)日，軍果敗。兵未戰(zhàn)而先見(jiàn)敗征，此可謂知兵矣?！背跽偎瘟x與計(jì)事而大悅之，因置以為上將軍，項(xiàng)羽為魯公，為次將，救趙。諸別將皆屬宋義，號(hào)為卿子冠軍②。

行至安陽(yáng)，留四十六日不進(jìn)。項(xiàng)羽曰：“吾聞秦軍圍趙王鉅鹿，疾引兵渡河，楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣。”宋義曰：“不然。夫搏牛之虻不可以破蟣虱。今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承③其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。故不如先斗秦、趙。夫被堅(jiān)執(zhí)銳，義不如公；坐而運(yùn)策，公不如義。”因下令軍中曰：“猛如虎，狠如羊，貪如狼，強(qiáng)不可使者，皆斬之?！蹦饲财渥铀蜗逑帻R，身送之至無(wú)鹽，飲酒高會(huì)。天寒大雨，士卒凍饑。項(xiàng)羽曰：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無(wú)見(jiàn)糧，乃飲酒高會(huì)，不引兵渡河因趙食，與趙并力攻秦，乃曰‘承其敝’。夫以秦之強(qiáng)，攻新造之趙，其勢(shì)必舉趙。趙舉而秦強(qiáng)，何敝之承！且國(guó)兵新破，王坐不安席，且掃境內(nèi)而專(zhuān)屬于將軍，國(guó)家安危，在此一舉。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣?！表?xiàng)羽晨朝上將軍宋義，即其帳中斬宋義頭，出令軍中曰：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之?！碑?dāng)是時(shí)，諸將皆懾服，莫敢枝梧④。皆曰：“首立楚者，將軍家也。今將軍誅亂?！蹦讼嗯c共立羽為假上將軍。使人追宋義子，及之齊，殺之。使桓楚報(bào)命于懷王。懷王因使項(xiàng)羽為上將軍，當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍皆屬項(xiàng)羽。項(xiàng)羽已殺卿子冠軍，威震楚國(guó)，名聞諸侯。乃遣當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍將卒二萬(wàn)渡河，救鉅鹿。戰(zhàn)少利，陳余復(fù)請(qǐng)兵。項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯。諸侯軍救鉅鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無(wú)不一以當(dāng)十，楚兵呼聲動(dòng)天，諸侯軍無(wú)不人人惴恐。于是已破秦軍，項(xiàng)羽召見(jiàn)諸侯將，入轅門(mén)，無(wú)不膝行而前，莫敢仰視。項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉。

[注釋]①鉅鹿城，古縣名，治所在現(xiàn)在河北平鄉(xiāng)西南。②卿子冠軍，卿子是當(dāng)時(shí)對(duì)人的尊稱(chēng)。宋義是上將軍，在諸將之上，所以稱(chēng)為卿子冠軍。③承其敝，承，趁；敝，疲憊。④枝梧，抵抗。

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）

A．戰(zhàn)勝則兵罷

罷，通“?！?/p>

B．故不如先斗秦、趙

斗，使……相斗

C．身送之至無(wú)鹽，飲酒高會(huì)

身，親自D．楚王陰令羽誅之

陰，陰沉地

6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）

A．章邯已破項(xiàng)梁軍，則以為楚地兵不足憂若舍鄭以為東道主B．使人追宋義子，及之齊，殺之項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍C．士卒食芋菽，軍無(wú)見(jiàn)糧，乃飲酒高會(huì)使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還

D．懷王因使項(xiàng)羽為上將軍請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐

7．下幾句話，編成為四組，都能表明項(xiàng)羽有勇有謀的一組是（

）

①夫被堅(jiān)執(zhí)銳，義不如公

②楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣

③今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無(wú)見(jiàn)糧

④悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍

⑤項(xiàng)羽為魯公，為次將

⑥圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離

A．①②③

B．②④⑥

C．②③④

D．④⑤⑥

8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)（

）

A．“猛如虎，狠如羊，貪如狼”充分地表現(xiàn)項(xiàng)羽及其軍隊(duì)的勇猛和超強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，為后文埋下了伏筆。

B．項(xiàng)羽認(rèn)為，雖然若論坐于軍帳，運(yùn)籌決策，他比不上宋義；但是披堅(jiān)甲執(zhí)銳兵，勇戰(zhàn)前線，宋義比不上他。于是作為次將的項(xiàng)羽心里不服宋義為上將軍。

C．由于宋義不戮力救趙攻秦，拒諫飾非，飲酒高會(huì)，不體恤士卒，卻去鉆營(yíng)私利，“久留不行”，所以項(xiàng)羽殺了他。

D．項(xiàng)羽軍破釜沉舟，抱著必死決心，于是士氣大增，無(wú)不一以當(dāng)十，勢(shì)如破竹地戰(zhàn)勝了秦軍和諸候的軍隊(duì)，最后諸侯軍“無(wú)不膝行而前”的臣服。9．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

⑴兵未戰(zhàn)而先見(jiàn)敗征，此可謂知兵矣。（3分）

⑵趙舉而秦強(qiáng)，何敝之承。（3分）

⑶項(xiàng)羽召見(jiàn)諸侯將，入轅門(mén)，無(wú)不膝行而前，莫敢仰視。（4分）

參考答案：5．D(陰，隱蔽、暗中)6．B（之，動(dòng)詞，到。A.認(rèn)為/把它作為。C.卻/于是。D.于是/趁機(jī)）

7．B

8．C（A．項(xiàng)是宋義罵項(xiàng)羽魯莽的話，B．是宋義話，“項(xiàng)羽心里不服宋義為上將軍”也是無(wú)中生有。D．“諸候的軍隊(duì)”是楚軍的盟軍，“臣服”也不對(duì)。）9．①軍隊(duì)還沒(méi)有出戰(zhàn)，就看到了兵敗的征兆，這真可以說(shuō)是懂得用兵。（“敗征”1分，“知兵”1分，句意1分）②趙國(guó)破滅，秦更強(qiáng)大，還有什么秦兵疲憊的機(jī)會(huì)可乘（“舉”“何敝之承”各1分，句意1分）③項(xiàng)羽召見(jiàn)諸侯軍的將領(lǐng)，他們進(jìn)入轅門(mén)，無(wú)不用膝蓋跪在地上前行，不敢抬頭仰視。（“膝行”“前”“莫敢”各1分，句意1分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9—12題。（17分）范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門(mén)見(jiàn)樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T(mén)。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士！——賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?yáng)，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來(lái)，故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。

（節(jié)選自《鴻門(mén)宴》）9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）（3分）A．若屬皆且為所虜

屬：下屬B．目眥盡裂

眥：眼眶C．則與斗卮酒

與：給D．此亡秦之續(xù)耳

續(xù)：后繼者10.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A.

樊噲側(cè)其盾以撞

B.

勞苦而功高如此

吾其還也

軻自知事不就，倚柱而笑

C.

欲誅有功之人

D.

竊為大王不取也微夫人之力不及此

父母宗族，皆為戮沒(méi)11．翻譯下列語(yǔ)句。（8分）⑴殺人如不能舉，刑人如恐不勝。（4分）譯文：

⑵坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。（4分）譯文：

12．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．范增多次向項(xiàng)羽使眼色，并舉起所佩帶的玉玦向項(xiàng)羽示意，目的是向項(xiàng)羽表明自己的忠心。B．范增老謀深算，富有遠(yuǎn)見(jiàn)，認(rèn)為如果不借此機(jī)會(huì)殺了劉邦，以后就會(huì)成為劉邦的階下之囚。C．項(xiàng)伯同項(xiàng)莊一起舞劍，并借機(jī)掩護(hù)劉邦，項(xiàng)羽對(duì)此不加制止，失去了一次殺死劉邦的良機(jī)。D．作者濃墨重彩地描寫(xiě)了“樊噲闖帳”這一情節(jié)，表現(xiàn)樊噲勇猛豪壯而粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。

參考答案：9.A/類(lèi)，輩。10.C/之：均作結(jié)構(gòu)助詞，的。A其：上句，代詞，作定語(yǔ)，他的；下句，副詞，表商量或希望語(yǔ)氣，還是。B而：均為連詞，上句，表并列；下句，表修飾。D為：上句，動(dòng)詞，認(rèn)為；下句，介詞，被。11.⑴殺人如恐不能殺盡，處罰人如恐不能用盡酷刑。（計(jì)分點(diǎn)：舉、刑、勝）⑵坐了一會(huì)兒，沛公（劉邦）起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來(lái)。（計(jì)分點(diǎn)：須臾、如廁、因）12.A/范增的目的是要讓項(xiàng)羽下定決心殺掉劉邦。5.

楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽(tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之?！睆埩汲觯?xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)秋毫不敢有所近籍吏民封府庫(kù)而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z。”于是項(xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。（節(jié)選自《鴻門(mén)宴》）（1）下列用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是______A．吾入關(guān)/秋毫不敢有所/近籍吏民/封府/庫(kù)而待將軍B．吾入關(guān)/秋毫不敢有所近/籍吏民封府庫(kù)/而待將軍C．吾入關(guān)/秋毫不敢/有所近籍/吏民封府庫(kù)/而待將軍D．吾入關(guān)/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府庫(kù)/而待將軍（2）對(duì)文中下列詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是______A．鯫生：意思是淺陋無(wú)知的小人。鯫，淺陋、卑微。B．兄事之：用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié)侍奉他。兄，名詞活用為狀語(yǔ)，像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣。C．籍吏民：官吏、百姓的戶(hù)籍。D．約為婚姻：雙方約定成為兒女親家。婚姻：古今異義詞，古義指約為兒女親家，男方為婚，女方為姻。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是_____A．罵鯫生、拉攏項(xiàng)伯等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了劉邦能言善辯、善于應(yīng)變的性格。B．項(xiàng)羽信任項(xiàng)伯，改變主意，答應(yīng)“善遇”劉邦，為鴻門(mén)宴最后的結(jié)局埋下伏筆。C．緊急形勢(shì)下，張良只要?jiǎng)钊ヒ?jiàn)項(xiàng)伯，可見(jiàn)他也不知如何是好。D．項(xiàng)伯為報(bào)私恩夜訪張良，這使戰(zhàn)爭(zhēng)危機(jī)忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事。②所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。參考答案：（1）D（2）C（3）C（4）①項(xiàng)伯連夜趕到劉邦駐軍地，秘密地見(jiàn)了張良，把事情完整地告訴了他．②派遣將士把守關(guān)卡的原因，是為了防備其他流寇的進(jìn)入和意外的變故．（1）“籍吏民封府庫(kù)”為兩個(gè)并列短語(yǔ)，前后中間停頓，排除ABC；故選：D譯文為：我入關(guān)啊，一點(diǎn)東西都不敢去碰，對(duì)官吏和百姓進(jìn)行登記，封存府庫(kù)，是為了等待將軍（項(xiàng)羽）的到來(lái)．（2）C籍吏民：登記官吏、人民．籍，就是造官吏名冊(cè)和戶(hù)籍冊(cè)．（3）C“不知如何是好”錯(cuò)，張良給劉邦出了關(guān)鍵的一計(jì)．原文為“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也”．（4）①之，到；私，秘密；具告以事，狀語(yǔ)后置句．譯文為：項(xiàng)伯連夜趕到劉邦駐軍地，秘密地見(jiàn)了張良，把事情完整地告訴了他．②所以，…的原因；出入，進(jìn)入；非常，意外的變故．譯文為：派遣將士把守關(guān)卡的原因，是為了防備其他流寇的進(jìn)入和意外的變故．譯文：楚國(guó)的左尹官項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，他素來(lái)和留侯張留交好．張良此時(shí)追隨劉邦，項(xiàng)伯就連夜騎馬奔馳到劉邦軍中，私下見(jiàn)了張良，詳細(xì)地告訴了他這件事（項(xiàng)羽欲殺劉邦），想叫張良和他一起離開(kāi)．他對(duì)張良說(shuō)：“不要跟他（劉邦）一起死了啊．”張良說(shuō)：“我替韓王護(hù)送沛公，如今沛公有急難，我逃去是不義的，不能不告訴他．”張良于是進(jìn)入軍營(yíng)，把詳情告訴了劉邦．劉邦大驚道：“那怎么辦？”張良說(shuō)：“是誰(shuí)給大王定下這個(gè)計(jì)策？”劉邦說(shuō)：“有個(gè)雜種跟我說(shuō)：‘把守住函谷關(guān)，不讓諸侯進(jìn)來(lái)，就可以在整個(gè)秦地稱(chēng)王了．’所以我聽(tīng)從了．張良說(shuō)：“您估計(jì)您的軍隊(duì)足以和項(xiàng)王匹敵嗎？”劉邦沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“實(shí)在是不能，那該怎么辦？”張良說(shuō)：“請(qǐng)讓我去告訴項(xiàng)伯，說(shuō)您是不敢背叛項(xiàng)王的．”劉邦說(shuō)：“你怎么和項(xiàng)伯有交往？”張良說(shuō)：“秦王為政時(shí)，他和我有交往，項(xiàng)伯殺了人，我救了他．如今事情緊急，所幸有他來(lái)告訴我．”劉邦問(wèn)：“他和你誰(shuí)的年紀(jì)大？”張良說(shuō)：“他比我大．”劉邦說(shuō)：“你幫我請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我會(huì)用對(duì)待兄長(zhǎng)的禮節(jié)對(duì)待他．”張良出去邀請(qǐng)項(xiàng)伯，項(xiàng)伯就進(jìn)去見(jiàn)了劉邦．劉邦捧著酒器祝愿項(xiàng)伯，還約定為親家，并說(shuō)：“我入關(guān)啊，一點(diǎn)東西都不敢去碰，對(duì)官吏和百姓進(jìn)行登記，封存府庫(kù)，是為了等待將軍（項(xiàng)羽）的到來(lái)．我之所以派遣將士把守函谷關(guān)，是為了防備別的盜賊的出入和意外的變故．我日日夜夜盼望將軍的到來(lái)，哪里敢有反叛？希望您能詳細(xì)地告訴將軍，我是不敢忘恩負(fù)義的．”項(xiàng)伯答應(yīng)了．他對(duì)劉邦說(shuō)：“明天不可不早來(lái)，向項(xiàng)王謝罪．”劉邦說(shuō)：“好的．”于是項(xiàng)伯又連夜趕回，到了軍中，把劉邦的話詳細(xì)地告訴了項(xiàng)羽，又趁機(jī)說(shuō)：“沛公不先攻破關(guān)中，您哪里敢進(jìn)來(lái)？現(xiàn)在他有大功卻要?dú)⑺?，這是不義的，不如趁機(jī)友善地對(duì)待他．”項(xiàng)王答應(yīng)了．6.閱讀下面的文字，完成下列問(wèn)題。（共19分）張良字子房，其先韓人也。居下邳，為任俠。項(xiàng)伯嘗殺人，從良匿。后十年，陳涉等起，良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王，在留。良欲往從之，行道遇沛公。沛公將數(shù)千人，略地下邳，遂屬焉。沛公拜良為廄將。良數(shù)以《太公兵法》說(shuō)沛公，沛公喜，常用其策。良為他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂從不去。沛公之從雒陽(yáng)南出輾轅，良引兵從沛公，下韓十余城，擊楊熊軍。沛公乃令韓王成留守陽(yáng)翟，與良俱南，攻下宛，西入武關(guān)。沛公欲以二萬(wàn)人擊秦崤關(guān)下軍，良曰：“秦兵尚強(qiáng)，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎①易動(dòng)以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬(wàn)人具食，益張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐B和俱西襲咸陽(yáng)，沛公欲聽(tīng)之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛，士卒恐不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。逐北至藍(lán)田，再戰(zhàn)，秦兵竟敗。遂至成陽(yáng)，秦王子?jì)虢蹬婀?。沛公入秦，宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫，沛公不聽(tīng)。良曰：“夫秦為無(wú)道，故沛公得至此。為天下除殘去賊，宜縞素為資。今始入秦，即安其樂(lè)，此所謂‘助桀為虐’。且‘忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病，，愿沛公聽(tīng)樊噲言?！迸婀诉€軍霸上。（節(jié)選自《史記?留侯世家》）注釋?zhuān)孩儋Z豎：跑買(mǎi)賣(mài)的人，對(duì)商人的蔑稱(chēng)?！拘☆}1】下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A．良數(shù)以《太公兵法》說(shuō)沛公

數(shù)：多次B．沛公殆天授

殆：大概C．使人先行，為五萬(wàn)人具食

具：準(zhǔn)備D．令酈食其持重寶啖秦將

啖：款待【小題2】下列各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．①沛公欲以二萬(wàn)人擊秦崤關(guān)下軍

②越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也B．①沛公將數(shù)千人，略地下邳，遂屬焉。

②焉用亡鄭以陪鄰

C．①不從必危，不如因其解擊之

②不如因善遇之

D．①今始入秦，即安其樂(lè)

②吾其還也

【小題3】下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，完全正確的一項(xiàng)是（3分）A．張亮祖先是韓國(guó)人，張良在下邳的時(shí)候，喜愛(ài)打抱不平。項(xiàng)伯殺人，張良也跟隨他隱藏起來(lái)。B．陳涉等起義后，張良也舉兵起義，部屬有一百多人。在張良準(zhǔn)備去歸屬陳涉時(shí)，遇見(jiàn)了沛公。C．當(dāng)沛公打算攻打曉崤關(guān)的秦軍時(shí)，張良勸阻沛公，讓他采用圍而不打、分化瓦解秦軍的策略。D．當(dāng)沛公占領(lǐng)咸陽(yáng)、俘虜秦王子?jì)牒螅质菑埩紝?duì)沛公及時(shí)進(jìn)行了勸阻，讓他接受樊噲的意見(jiàn)。【小題4】把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）沛公將數(shù)千人，略地下邳，遂屬焉。（2）秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之，今事有急，故幸來(lái)告良。參考答案：【小題1】試題分析：啖：利誘。實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，并且考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否，選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文“令酈食其持重寶啖秦將”，從結(jié)構(gòu)分析的角度看“重寶”怎么“款待”，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“利誘”?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】張良字子房,他的祖先是韓人。張良在下邳住,愛(ài)打抱不平。項(xiàng)伯曾經(jīng)殺人,躲避在張良那里。十年后,陳涉等起義,張良也聚集一百多年輕人。景駒自立為楚假王,在留。張良想去跟隨他,走在路上碰到沛公。沛公正帶領(lǐng)幾千人攻占下邳,便跟隨了沛公。沛公讓張良做了廄將。張良多次向沛公講《太公兵法》,沛公非常高興,常接受他的計(jì)策。張良對(duì)別人說(shuō),別人都不理解。張良說(shuō)："沛公可能是天授之才。"就跟隨他再也不離開(kāi)。沛公從洛陽(yáng)出發(fā)向南出轅,張良率兵跟隨沛公,攻占韓十多城,擊敗楊熊的軍隊(duì)。沛公就命令韓王韓成留守陽(yáng)翟,自己和張良一起向南,攻占宛,向西攻入武關(guān)。沛公想用兩萬(wàn)人攻打秦峣關(guān)下軍,張良說(shuō)："秦兵還很強(qiáng)大,不要輕視。臣聽(tīng)說(shuō)那里的守將是屠戶(hù)的兒子,經(jīng)商的小人可以用利來(lái)引誘他。希望沛公先在壁壘中留守,派別人先行,為五萬(wàn)人準(zhǔn)備糧食,在各山上插旗幟,作為疑兵,派遣酈食其拿著財(cái)寶誘惑秦將。"秦將果然要聯(lián)合共同三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。西瓜具有清熱解署、除煩止渴等作用，因此被稱(chēng)為盛夏佳果。西瓜不僅具有很高的食用價(jià)值，①_____。西瓜含有多種美容化學(xué)成分，用西瓜汁擦臉或西瓜片數(shù)臉，可以使你的皮膚保持潔白亮澤。②_____，而鉀是美麗雙腿所必需的元素之一，多喝西瓜汁會(huì)讓你獲得漂亮的腿形。除此之外，③_______。頭發(fā)掉落或因燙發(fā)而發(fā)質(zhì)干枯的人，不妨多吃一些。參考答案：①還具有很好的美容功效

②西瓜含有豐富的鉀元素

③西瓜還可以滋潤(rùn)頭發(fā)試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第①空注意后文“美容”和前面的“不僅”，第②空注意后面的“鉀”，第③空注意后文“發(fā)質(zhì)干枯”。8.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，兩個(gè)都不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①?gòu)漠a(chǎn)業(yè)互補(bǔ)到創(chuàng)新輻射，廣州、佛山兩地的同城化升級(jí)步伐不斷加快，具有劃時(shí)代意義的廣佛“超級(jí)城市”呼之欲出。②面對(duì)好友的不情之請(qǐng)和“以死相逼”，岳云鵬最終如何擺脫窘境呢?他的新作《因?yàn)閻?ài)情》將告訴您答案。③大陸方面表達(dá)了繼續(xù)維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的真誠(chéng)愿望，臺(tái)灣方面是執(zhí)迷不悟還是從善如流，這個(gè)問(wèn)題引起了國(guó)人關(guān)注。④我國(guó)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)目前已由14顆衛(wèi)星和32個(gè)地面站天地協(xié)同組網(wǎng)運(yùn)行，其網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)全球覆蓋計(jì)日程功。⑤安-225可載坦克飛機(jī)，這款世界最大運(yùn)輸機(jī)將為虎傅翼，彌補(bǔ)解放軍運(yùn)力不足，為中國(guó)在地區(qū)的存在帶來(lái)巨大的好處。A.①②

B.②⑤

C.③④

D.①⑤參考答案：B9.下列句子中畫(huà)線成語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A.父親去世后，他無(wú)比悲痛，經(jīng)常佇立在父親墓前吟詠詩(shī)句，長(zhǎng)歌當(dāng)哭。B.張愛(ài)玲小說(shuō)中運(yùn)用的古典詞語(yǔ)受到普遍關(guān)注，評(píng)論者對(duì)此褒貶不一：有人認(rèn)為是奇詞妙語(yǔ)，錦心繡口有人認(rèn)為是陳詞濫調(diào)，無(wú)病呻吟。C.她們殞身不恤的事實(shí)，則足為中國(guó)女子的勇毅而終于沒(méi)有消亡的明證了。D.每年“十一”期間，天安門(mén)廣場(chǎng)都是花如潮，人如海；今年更因國(guó)慶彩車(chē)的吸引，人們爭(zhēng)相前往，趨之若鶩。參考答案：D試題分析：A.“長(zhǎng)歌當(dāng)哭”指用寫(xiě)文章來(lái)代替哭泣。B.“錦心繡口：形容文辭優(yōu)美。C.“殞身不恤”指犧牲生命也不顧惜。D.“趨之若鶩”多比喻許多人爭(zhēng)著去追逐不好的事物。根據(jù)語(yǔ)境，D項(xiàng)不對(duì)。10.下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．孩子們對(duì)“動(dòng)漫”的情有獨(dú)鐘推動(dòng)著“動(dòng)漫”產(chǎn)業(yè)朝著高質(zhì)量、高速度、高贏利發(fā)展，嗅覺(jué)靈敏的商家對(duì)此更是推波助瀾。B．雖然國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了商務(wù)、交流、購(gòu)物等方面的很大便利，但是我們對(duì)網(wǎng)上不少信息的真實(shí)性卻越來(lái)越懷疑。C．夜郎國(guó)是我國(guó)古代西南地區(qū)的一個(gè)小國(guó)，它的歷史大致可以追溯到戰(zhàn)國(guó)至西漢成帝和平年間，存在約300年，之后神秘消失。其中心位置至今尚無(wú)定論。D．食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生索B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營(yíng)養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細(xì)膩。參考答案：B【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】本題考查辨析病句的能力，辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語(yǔ)序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如出現(xiàn)多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)，就要考慮是否存在語(yǔ)序不當(dāng)；如果出現(xiàn)長(zhǎng)定語(yǔ)就要考慮是否淹沒(méi)了中心詞造成成分殘缺；如果出現(xiàn)介詞，可從主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，按要求作文。2019，日新月異的年頭；2019，氣象萬(wàn)千的時(shí)代，請(qǐng)以“

在2019”為題。發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①選擇文學(xué)名著中的一個(gè)人物填在橫線上，將題目補(bǔ)充完成；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等；③不得少于800字。參考答案：【例文】祥子在2019霏霏秋雨細(xì)且柔，絲絲寒意煩且躁。從擁擠的地鐵口出來(lái)，我就沿著人行道一邊疾行，一邊撥打滴滴快車(chē)，不是長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人接單，就是有人接了單，也愣是看不見(jiàn)所叫轎車(chē)的影蹤。手機(jī)鈴聲一陣緊隨一陣，同樣的一句話：你現(xiàn)在哪里，他們已經(jīng)到了。他們是教育界大佬，催促我的是一位朋友，某教育類(lèi)刊物主編。從我調(diào)入省城的那天起，這位朋友就多次透露，找個(gè)機(jī)會(huì)聚一聚，讓我見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)僅僅聽(tīng)聞的一些特級(jí)、正高級(jí)教師。細(xì)雨迎著斜風(fēng)緩緩飄零，裹挾著行人不急不慢、有些慵懶的腳步。遠(yuǎn)處的山巒被霓虹燈點(diǎn)綴，五光十色，鱗次櫛比的高樓大廈在雨霧之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)；高樹(shù)低樹(shù)、雜草花叢靜默不語(yǔ)，猶如一個(gè)個(gè)朝圣者雙手合十高過(guò)頭頂，虔誠(chéng)地接受著即將入佛的神圣洗禮。走到湖南路，狹長(zhǎng)的人行道，我仍在四處打探。不知是汗水，還是雨水模糊了我的雙眼。突然，短促洪亮的喇叭聲響起，似晴天霹靂。我扭頭一看，一個(gè)頭戴鴨舌帽的中年男子，正透過(guò)車(chē)窗玻璃朝我招手。原來(lái)我叫的滴滴快車(chē)到了。我緊走幾步，拉開(kāi)車(chē)門(mén)，鉆了進(jìn)去。中年男子問(wèn)我到哪里，我告訴他，江蘇教育報(bào)刊總社?！昂绵?，請(qǐng)系上安全帶！”說(shuō)完，他就遞給我一張面紙。我接過(guò)面紙，擦干臉上的雨水，朝他投去感激的目光。他大眾模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。他的頭不是很大，圓眼肉鼻子，兩條眉很短很粗。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子幾乎與頭一邊兒粗。高高隆起的將軍肚被安全帶勒成兩半，像揚(yáng)州一帶出售的蒲包肉，兩端圓鼓鼓的，中間被一根絲線牢牢扎住，陷得很深，猶如馬里亞納海溝。這不是祥子嘛？祥子什么時(shí)候經(jīng)營(yíng)起滴滴快車(chē)？我挪一挪身子，細(xì)細(xì)打量公示牌，的確是祥子。照片上的祥子，臉蛋紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤。老舍說(shuō)，那是他小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口，我不相信。我堅(jiān)信那是他同小伙伴一起玩耍而烙下的騎士勛章?；蛟S覺(jué)察到我的詫異，中年男子告訴我，他就是祥子，車(chē)自己買(mǎi)的，從年初就開(kāi)始經(jīng)營(yíng)滴滴快車(chē)。“那一個(gè)月能掙多少？”我脫口而出?！安凰愕蔚为?jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼，不算夜間高峰提價(jià)，一個(gè)月過(guò)萬(wàn)吧！”祥子甚是得意，滿(mǎn)臉欣喜，“再說(shuō)乘客對(duì)我的評(píng)價(jià)高，公司派單也比別的司機(jī)多，賺得自然也就多了！”“那我也開(kāi)始注冊(cè)，弄點(diǎn)外快花花?！蔽掖蛉さ馈Ｊ聦?shí)上，但凡遇到其他行業(yè)的人，如是一說(shuō)，帶來(lái)的自然是抱怨，或者不厭其煩地訴苦水，平白無(wú)端地阻撓，仿佛生意場(chǎng)上的一個(gè)敵人。祥子卻像一個(gè)過(guò)來(lái)之人，熱心提醒我，干這一行很辛苦，不能怠慢顧客獲差評(píng)，否則直接影響收入。不知不覺(jué)到了教育報(bào)刊總社，細(xì)雨似乎有點(diǎn)疲倦，不知躲到哪里。祥子再三照應(yīng)我?guī)Ш秒S身攜帶的物品，注意身后的車(chē)輛。我下了車(chē)，順勢(shì)關(guān)上車(chē)門(mén)，朝祥子擺擺手，道了聲“謝謝”。雨后的梧桐樹(shù)、深紅的楓葉、熟得剔透的不知名的野果兒，頂著晶亮的水珠，在燈光下熠熠生輝，愈發(fā)顯得熱情嬌艷，惹人憐愛(ài)。遠(yuǎn)望去，一幅煙雨江南的美景呈現(xiàn)在眼前，像巨幅水墨畫(huà)卷鋪展在天地間，夢(mèng)境似的虛無(wú)縹緲，來(lái)來(lái)往往的行人，亦恍如畫(huà)中游走?！驹斀狻看祟}考查半命題作文的寫(xiě)作能力。半命題作文的題目常常有以下幾種結(jié)構(gòu)：前空型，后空型，中空型。無(wú)論哪種形式的半命題作文題目，我們都